tenerse informado, no solo
sobre el empleo, sino tam-
bién sobre las oportunida-
des de formación académi-
ca: diplomados, especiali-
zación, cursos de posgrado,
entre otros. Asimismo, se
debe tener en cuenta las
competencias desarrolladas
en el trabajo.
Sin embargo el uso de estos
términos varía de acuerdo
al país donde se ejecute la
orientación.
La orientación hacia la elección
de la formación profesional,
técnica u ocupacional es llama-
da por algunos como Orienta-
ción Vocacional y por otros
como Orientación Profesional,
pero existen diferencias entre
estos términos que buscamos
aclarar ahora.
La orientación vocacional es un
conjunto de prácticas destinadas
al esclarecimiento de la proble-
mática vocacional, es un trabajo
preventivo cuyo objetivo es
proveer los elementos necesa-
rios para posibilitar la mejor
situación de elección para cada
persona. Se puede concretar de
forma individual o grupal, ya
que supone actividades ligadas
tanto a la exploración personal
como al análisis de la realidad a
través de información sobre la
oferta académica y las particula-
ridades del mercado laboral.
La orientación profesional inci-
de sobre la actividad laboral
o profesional. A través de
ella, se orienta y asesora a las
personas para fortalecer e
incrementar su nivel de for-
mación profesional o técnica,
coadyuvando así, a mejorar
su trayectoria laboral.
La orientación profesional es
continua y constante. Es útil
para potenciar la formación,
por lo que es necesario man-
Servicio de Orientación Vocacional e Información
Ocupacional –SOVIO
Editorial: ¿Es lo mismo Orientación Vocacional y
Orientación Profesional?
vida, evaluación de caracte-
rísticas personales e intere-
ses profesionales y retroali-
mentación.
Intervención Complementa-
ria.
Ferias vocacionales, paneles
ocupacionales, visitas guia-
das, charlas a padres de
familia, entre otros.
El Servicio de Orientación Voca-
cional e Información Ocupacional
es un servicio del Ministerio de
Trabajo y Promoción del Empleo
que se brinda a través de la Venta-
nilla Única de Promoción del Em-
pleo y sedes zonales de las Direc-
ciones o Gerencias Regionales de
Trabajo y Promoción del Empleo a
nivel nacional.
Este servicio es gratuito y
atiende a jóvenes de 15 a 24
años, con grado de instrucción
de 4to de secundaria.
El SOVIO tiene dos interven-
ciones:
Intervención Principal .
Orientación e Información y
construcción del proyecto de
Dirección General de Formación Profesional y Capacitación Laboral.
SOVIO
C o nt e n i do :
Puntos de apoyo para
la Orientación Voca-
cional: La elección
vocacional de los hijo
y el papel de los pa-
dres.
2
Informe Especial: Los
mapas mentales herra-
mienta para la elec-
ción vocacional
2
Tecnología: Prueba
ELIGE
2
Innovación: Coaching
Vocacional
3
Nuevos Horizontes:
Orientación Vocacio-
nal a personas con
Discapacidad.
3
Internacional: Orien-
tación Vocacional y
sus orígenes en Amé-
rica Latina.
3
Mundo Laboral:
Inadecuación Ocupa-
cional
4
Setiembre del 2014
Vo l u me n 1 , N ° 1
Este boletín se brindará a
los especialistas del SO-
VIO a nivel nacional,
información que ayude a
fortalecer los conocimien-
tos del servicio y noveda-
des, en cuanto a su ejecu-
ción permitiéndoles me-
jorar la calidad de aten-
ción a los jóvenes benefi-
ciarios.
Presentación:
Puntos de apoyo para la Orientación Vocacional: La
elección vocacional de los hijos y el papel de los padres.
Tecnología: Prueba ELIGE.
va y emprendimiento propio.
Los padres son los indicados a
enseñar a sus hijos esta acti-
tud, promoviendo situaciones
de respeto y diferenciación,
donde la firmeza se une con el
afecto, donde el límite lejos
del modelo autoritario, sea
vivido como permiso para
explorar y desarrollar toda una
serie de nuevas posibilidades.
Queridos padres están invita-
dos, sus hijos lo esperan.
Los padres siempre influyen
en la elección vocacional de
sus hijos, estimulando apren-
dizajes, vivencias y proporcio-
nando modelos de identifica-
ción.
Lo que no se predice es cómo
va a ser esa influencia, por
ejemplo si en una familia la
música ocupa un lugar muy
importante, quizás alguno de
los hijos desarrolle la música
como modo de vida.
Los hijos van tomando y re-
creando rasgos, características
de personalidad, modalidades
de resolver o encarar proble-
mas, habilidades y limitacio-
nes.
Los padres deben buscar ser el
lugar de apoyo para sus hijos
adolescentes que tienen que
elegir una carrera o sus hijos
jóvenes que quieren insertarse
en el mundo ocupacional.
Para ambos existe una exigen-
cia común: la de desarrollar
una actitud activa, de iniciati-
Informe Especial: Los mapas mentales herramienta
para la elección vocacional.
miento de jerarquías.
Se perfila por tanto como una
herramienta útil para ayudar a
tomar decisiones, facilitando
la identificación de posibles
alternativas.
El uso de esta herramienta en
los jóvenes beneficiarios del
SOVIO ayudará a una mejor
elección formativa.
Durante la adolescencia, dado
que las habilidades cognitivas
están en proceso de madura-
ción, la toma de decisiones se
convierte en una tarea espe-
cialmente difícil, en los jóve-
nes adolescentes.
La estructura de un mapa
mental intenta emular el fun-
cionamiento de nuestro cere-
bro, proceso que se conoce
como “pensamiento radiante”.
Los mapas mentales forman
parte del conjunto de estrate-
gias que nos ayudan a organi-
zar nuestro pensamiento, faci-
litando la identificación de
conceptos relacionados, el
establecimiento de asociacio-
nes y conexiones entre con-
ceptos (ideas), la elaboración
de categorías y el estableci-
Es breve (10 minutos aproxi-
madamente), fácil de realizar
y brinda resultados inmedia-
tos, sin embargo el resultado
de la prueba debe ser validado
de manera integral con un
análisis más profundos.
“ELIGE” es una herramienta
virtual que permitirá a los
jóvenes conocer su perfil vo-
cacional a fin de elegir correc-
tamente una carrera técnica o
universitaria.
Esta prueba les posibilita deli-
near un perfil de intereses
ocupacionales con el propósi-
to de ofrecer una efectiva
orientación vocacional, con el
fin de ayudar en la decisión de
elección formativa.
ELIGE evalúa 6 dimensiones
de interés (Realista, Investiga-
tivo, Artístico, Social, Em-
prendedor y Convencional),
bajo el modelo de Holland.
“Los mapas mentales
ayudan a organizar nuestro
pensamiento, facilitando la
identificación de conceptos
relacionados, el establecimiento
de asociaciones y conexiones
entre conceptos”
“Los padres son un ente
importante en la orientación
vocacional de sus hijos”
Internacional: Orientación Vocacional y sus orígenes
en América Latina Todo este movimiento originó
que en el año 2006 se creara
la Red Latinoamericana de
Profesionales de la Orienta-
ción (RLPO) en ocasión del I
Congreso Latinoamericano de
Formadores de Orientadores
(as) desarrollado en Valencia,
Venezuela .
La Orientación en América
Latina, ha tenido una trayecto-
ria de más de 80 años.
En Brasil, en 1931, fue creado
por Laurenço Filho el primer
servicio estatal de Orientación
Profesional en Sao Paulo.
En 1936 nace en Venezuela el
movimiento de la orientación
o asesoramiento en el marco
educativo.
En Argentina en 1949 se crea
la Dirección de Orientación
Profesional de la Provincia de
Buenos Aires.
En Perú se añade un capítulo
de definición y reglamenta-
ción de orientación y bienestar
en la reforma educativa del
año 1972.
Innovación: Coaching Vocacional
tearse preguntas sobre sí mis-
mo y sus intereses que lo lle-
ven a encontrar sus motivacio-
nes y definir sus metas educa-
tivas.
La elección de la vocación
depende en gran parte de los
intereses del estudiante y este
proceso acompañado por una
persona que sabe dirigir bús-
quedas permite motivar, im-
pulsar y retar a los estudian-
tes.
El Coaching es una metodolo-
gía que consigue el máximo
desarrollo profesional y perso-
nal de las personas y que da
lugar a una profunda transfor-
mación, generando cambios
de perspectiva y aumento del
compromiso y la responsabili-
dad, lo que se traduce en me-
jores resultados.
El Coaching Vocacional es un
proceso de acompañamiento
para jóvenes con necesidad de
elegir carrera profesional, o
bien, para redefinir intereses y
vocación cuando perciben que
su elección anterior no ha sido
la correcta.
El rol del coach vocacional es
el de “ser espejo” de las moti-
vaciones, intereses y bloqueos
que experimenta el coachee
(estudiante) hacia la determi-
nación del camino que preten-
de transitar en el ambiente
profesional.
El coach vocacional no deter-
mina que carrera elegir, mas
bien motiva al joven a plan-
Nuevos Horizontes: Orientación Vocacional a
personas con Discapacidad.
ejecutó un Programa de
Orientación Vocacional para
personas con discapacidad y
la publicación del libro
“Discapacidad, Orientación
Vocacional y Proyecto de
Vida” en Argentina escrito
por el Psicólogo Marcelo Ro-
cha., miembro fundador de la
Fundación “Estar Eduardo
Schwank “.
En el Perú un punto muy im-
portante de desarrollo a nivel
de integración se viene consi-
guiendo gracias a la Inclusión
Social y en ese contexto el
ámbito educativo y de orienta-
ción es vital para potenciar los
cimientos de este desarrollo.
Para lograrlo se requiere de
mucho trabajo, además de un
cambio drástico en la mentali-
dad de la sociedad, sin embar-
go no existe una propuesta.
En ese escenario es bueno ver
que otros países han incluido
a las personas con discapaci-
dad para brindarles este servi-
cio.
Gratos ejemplos son Colom-
bia donde la Fundación de
Adaptación Laboral IDEAL
P á g i n a 3
“Se requiere de mucho
trabajo, además de un
cambio drástico en la
mentalidad de la
sociedad”
En el documento de trabajo “La inadecuación ocupacional de profesionales con
educación superior en el Perú” realizado el año 2013 por el MTPE, se señala:
El 42,0% de los ocupados con educación superior universitaria se encontraban
subutilizados, mientras que el 59,8% de los ocupados con educación superior no
universitaria se encontraban inadecuadamente utilizados (donde el 58,6% estaban
subutilizados y el 1,2% estaban sobreutilizados). Estos niveles han mostrado una
ligera disminución desde el año 2008.
El problema de inadecuación ocupacional afecta en mayor proporción a los hom-
bres (51,5%) que a las mujeres (49,5%). Según grupo de edad, este problema es
muy recurrente en los jóvenes entre 18 y 29 años de edad, dado que el 57,6% de
los jóvenes se encontraron inadecuados ocupacionalmente, donde el 57,2% esta-
ban subutilizados.
Asimismo, la inadecuación ocupacional se manifiesta principalmente en las zonas
rurales (62,2%) que en las zonas urbanas (49,9%). Específicamente, se concentra
en la región de la Sierra con un nivel de desajuste ocupacional del 53,7%.
Para el caso de los grupos ocupacionales, se encuentra que el 92,0% de los Profe-
sionales y gerentes se encuentran adecuadamente utilizados, mientras que en las
demás categorías como empleado de oficina, vendedor, agricultor y minero, arte-
sano, obrero y conductor se encuentra que más del 91,0% están inadecuados ocu-
pacionalmente.
Las categorías ocupacionales donde predomina la condición de inadecuación ocu-
pacional son Trabajadores Familiares No Remunerados (97,9%) e Independientes
(72,3%). Mientras que las categorías de Empleador y Asalariado predominó la
condición de adecuación con un 50,8% y 56,6%, respectivamente. Según estructu-
ra de mercado, se encuentra que el 70,7% de los profesionales que laboran en el
sector público se encuentran adecuadamente ocupado, mientras que en el sector
privado este nivel de adecuación ocupacional llega al 48,0%. En cuanto a las ra-
mas de actividad económica, los ocupados profesionales adecuadamente utilizados
se concentran en las ramas Servicios (60,3%) y Minería (51,0%). Además, el nivel
de adecuación ocupacional es mayor en el sector formal (62,6%) que en el sector
informal (22,4%).
Las principales carreras profesionales que tienen un grave problema de subutiliza-
ción son Turísticas (94,5%) y Humanísticas (73,4%). Mientras que, las principales
carreras técnicas con altos niveles de subutilización son Textil y confección
(90,8%), Industrias alimentarias (86,3%) y Computación e Informática (73,9%).
Esta discordancia entre la demanda y la oferta formativa, implica una pérdida del
capital humano y la reducción de la productividad afectando el crecimiento econó-
Enlaces web de interés:
TEST ELIGE: http://testvocacional.trabajo.gob.pe:8080/si.sistestext
FORO SOVIO: http://forovocacional.trabajo.gob.pe/si.sovioforo
La inadecuación ocupacional es definida
como la no correspondencia existente
entre la formación recibida y la ocupación
que finalmente desempeñe un trabajador,
es decir, la compatibilidad que existe entre
la educación y ocupación que ejercen.
Esta falta de correspondencia entre la
formación recibida y el requerido en el
puesto de trabajo desempeñado puede
producirse de dos maneras diferentes:
1. Sobreutilización, cuando el trabajador
se desempeña en una ocupación que
requiere un mayor nivel de formación que
el adquirido.
2. Subutilización, cuando el trabajador se
desempeña en una ocupación que requiere
M u n d o
L a b o r a l :
I n a d e c u a c i ó n
O c u p a c i o n a l
La inadecuación ocupacional es un problema, que tienen que enfrentar muchos jóvenes que salen
de la educación superior y que al buscar un trabajo se dan con la sorpresa que la profesión que ellos
estudiaron no es lo que requiere el mercado laboral, tal es así, que la Encuesta Nacional de Hogares
(ENAHO) 2008 - 2013, refiere que la población que ha culminado educación superior no
universitaria creció 13,7% entre el año 2008 y 2013, mientras que la población con una educación
superior universitaria creció 23,4%, en ese mismo lapso de tiempo. Lo que indica que esta
población se encuentre en situación de desempleo o subempleo.
Dirección de Formación Profesional y
Capacitación Laboral.
Av. Salaverry 655, Jesús María, Lima.
Piso 10.
630-6000 Anexo 2008—2023