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SECUENCIA DIDCTICA
I.DATOS GENERALES
PROFESOR(A) Cynthia Ochoa Garca
Griselda Mndez Alonso
ASIGNATURA Ingls I
SEMESTREESCOLAR
Primer semestre
PLANTEL CCH AZCAPOTZALCO
FECHADEELABORACIN
Jnio !"#$
II.PROGRAMA
UNIDADTEMTICA
#% Presentarse a s mismo y a los com&a'eros
PROPSITO(S)DELAUNIDAD
Al (nalizar la nidad) el almno* Intercam+iar, datos &ersonales)de manera oral y escrita) &ara iniciar la comnicaci-n en el ala%
APRENDIZAJE . /% .olicita y &ro&orciona ss datos &ersonales y los de otros &aracomnicarse en el ala) de manera oral y escrita%
ETAPAPROCESOADQUISICIN:COMPRENSIN,EXPRESINO
INTERACCIN
Interacci-n
III. HABILIDADES A CUBRIR
COMPRENSINAUDITIVACom&rende 0rases relacionadas a in0ormaci-n&ersonal%
1sccha ennciados &asados y claros del&ro0esor y2o com&a'eros &ara com&letar0ormatos%
3istinge n4meros del #5#""%
COMPRENSINDELECTURA
Lee en 6oz alta las oraciones 7e escri+e%Com&rende te8tos my +re6es%
1ncentra in0ormaci-n es&ec(ca relacionada ain0ormaci-n &ersonal%
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SECUENCIA DIDCTICA
EXPRESINORAL Lee en 6oz alta las oraciones 7e escri+e%
Pro&orciona in0ormaci-n &ersonal%
9ealiza ®ntas &ara o+tener in0ormaci-n
&ersonal%3eletrea correctamente &ala+ras%
EXPRESINESCRITA 1scri+e oraciones sim&les sigiendo el modelodel &ro0esor%
9edacta oraciones de creaci-n &ro&ia tilizandocorrectamente may4sclas y signos de&ntaci-n%
INTERACCINORAL Pide y &ro&orciona in0ormaci-n &ersonal%
Pide 7e se le re&ita la in0ormaci-n%
INTERACCINESCRITA 1scri+e con6ersaciones &ara +rindarin0ormaci-n &ersonal%
9es&onde a n correo de 0orma +re6e &ara darin0ormaci-n &ersonal%
IV. TEMTICAS
CONCEPTUAL
C!"#$#%$& '#*+&%&:Lxico:
# 3atos &ersonales%! Al0a+eto%
: 18&resiones sim&les en el ala%/ ;4meros cardinales "e en &resente sim&le%! Pala+ras interrogati6as* what, where, how old,
how spell: Pronom+res &ersonales%/ Ad?eti6os &osesi6os%
PROCEDIMENTAL
Com&onentes &ragm,ticos*Actos de habla/Funciones comunicativas:
P-"-#- / &'%- #0-!1#"$-' &2-$ &+ !&! / %-&.
Dominio del discurso: R$&%-- 3%& "$-'$& $# 0-!4'-&
3$ &4&-"#$& / !$!2-$&+&.
Fontica:
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SECUENCIA DIDCTICA
Pronnciar con s(ciente claridad los s(?os teen, ty en los n4meros cardinales%
3ar la entonaci-n ascendente @rising intonationen ®ntas con a8iliar al inicio y la
entonaci-n descendente (falling intonation en®ntas con &ala+ras interrogati6as%
ACTITUDINAL
C!"#$#%$& &'#*+&%&5H2'33$& $#$-'$&:# D-- ' %$#1# ' $#%#1# &$#3$#%$ / ! R$&"$%- ' $6$41# "-" / ' 3$ '& 3$!7&.: U%'8- 4# $&%-%$: '$#46$ -"-' ($&%&
V. TIEMPO DIDCTICO
N9MERO DE
SESIONES
3os sesiones de ! horas cada na%
VI. ACTIVIDADES
APERTURA
.esi-n # @! horas
Los almnos se organizan en &ares y el &ro0esor les
&ro&orciona en na tar?eta n e?em&lo de n te8to
@credencial) clasi(cado del &eri-dico) crrclm etc%%
1n &are?as) los almnos identi(can y s+rayan l8ico
relacionado a datos &ersonales @nom+re) nacionalidad)edad) tel0ono) email) etc% en cada te8to% Toman notas
so+re la in0ormaci-n encontrada y en na ta+la
&ro&orcionada &or el &ro0esor &alomean 7 datos
&ersonales contiene el te8to 7e les toc-%
18% te8t #*
;AM1* BBBBBBBBBBB
LA.T ;AM1 * BBBBBBBBBBBB
AG1* BBBBBBBBBBBB
1l &ro0esor monitorea y da retroalimentaci-n%
@#" mintos A;1O #
DESARROLLO
1l &ro0esor &resenta en el &izarr-n la simlaci-n de na
credencial del I;1 a la 7e le 0altan datos y &ro&orciona a
los almnos di0erentes (chas 7e contienen in0ormaci-n
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SECUENCIA DIDCTICA
&ersonal @na (cha contiene la edad) otra el tel0ono)
etc%% Los almnos colocan las (chas en el lgar a&ro&iado
de la credencial% Adem,s de esa in0ormaci-n se inclyen
distractores 7e el almno de+e sa+er identi(car% 1l
&ro0esor re6isa 7e hayan colocado la in0ormaci-n
correctamente y hace hinca&i en el so de may4sclas
&ara nom+res &ro&ios y nacionalidades%
@#" min A;1O !
1l &ro0esor &ide a los almnos 7e escri+an en el
&izarr-n las ®ntas 7e haran &ara o+tener cada
na de las res&estas de la acti6idad anterior% 3es&s
solicita 7e relacionen las ®ntas &ara o+tener
in0ormaci-n &ersonal con cada no de los datos en la
credencial y &ro&orciona retroalimentaci-n%
@#" min
Ca+e se'alar 7e en la sesi-n anterior el &ro0esor hizohinca&i en el so de letras may4sclas en nom+res &ro&ios)nacionalidades) &ases y ttlos as como en el so del 6er+oTo be&ara e8&resar la edad% 3e ser necesario) el &ro0esoraclara el so de las &ala+ras interrogati6as e introdce el sode la &artcla
interrogati6a ho%
Los almnos escchan na con6ersaci-n y llenan n
0ormato con in0ormaci-n &ersonal% 1sta acti6idad&ermite 7e los almnos &racti7en 6oca+lario
relacionado a in0ormaci-n &ersonal) &ala+ras
interrogati6as) identi(caci-n de al0a+eto y n4meros%
@#" min A;1O :
9e0erencia del adio*
L%!;
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1l &ro0esor &royecta en el &izarr-n e?em&los de
0ormlarios en donde la in0ormaci-n tiene errores de
gram,tica) &ntaci-n y spelling% 1n &are?as) los
almnos corrigen los errores y &asan al 0rente a notarss res&estas% 1l &ro0esor resel6e ddas y monitorea
la acti6idad%
@#" min A;1O E
1l &ro0esor re&arte tar?etas 7e inclyen ®ntas &ara
o+tener in0ormaci-n &ersonal o las escri+e en el
&izarr-n% Las ®ntas se encentran en desorden y
los almnos de+en ordenarlas% .e re6isan las
res&estas &ara 6er 7e estn correctamente
0ormladas%@#" min A;1O $
Los almnos entregan al &ro0esor na tar?eta con
in0ormaci-n &ersonal de n &ersona?e de s inters
@del arte) la literatra) la ciencia) etc% 7e se solicit-
como tarea &ara esta clase% 1l &ro0esor re6el6e las
tar?etas y re&arte na tar?eta di0erente a cada almno%
Los almnos intercam+ian la in0ormaci-n de s tar?eta
con E com&a'eros del gr&o tilizando las ®ntas
a+ordadas en clase so+re in0ormaci-n &ersonal% 1l
&ro0esor entrega a cada almno n 0ormato en donde
anotar,n la in0ormaci-n relati6a al &ersona?e de la
4ltima &ersona entre6istada% 1l &ro0esor solicita 7e
algnos almnos &resenten la in0ormaci-n del 4ltimo
&ersona?e entre6istado%
@!" min A;1O F
1l &ro0esor &resenta n modelo de email 7e contiene
es&acios en +lanco y los almnos tra+a?an en &are?as
&ara com&letarlo con estrctras gramaticales y2o
6oca+lario a+ordados hasta el momento% Con +ase enel modelo 6isto) los almnos escri+en en s caderno
n email &arecido con s in0ormaci-n &ersonal%
@#E min A;1O
.esi-n ! @!horas
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CIERRE
3e&endiendo de la dis&oni+ilidad de es&acio e
in0raestrctra) los almnos tra+a?an en la mediateca o
en la sala Telme8 del &lantel%
1l &ro0esor &ro&orciona a los almnos los lins de
di0erentes sitios e+ en ingls &ara 7e com&aren)
identi(7en y2o reconozcan el ti&o de in0ormaci-n
&ersonal 7e se re7iere &ara registrarse en n sitio%
Com&arten ss resltados al gr&o%
@#E min A;1O
Los almnos a+ren na centa en htt&*22do&&elme%com2
&ara crear n a6atar en el 7e inclir,n la in0ormaci-n
&ersonal de n &ersona?e im&ortante de s &re0erencia%3e ser necesario) los almnos consltan sitios e+ &ara
o+tener in0ormaci-n so+re s &ersona?e% Al trmino de
s acti6idad lo com&arten en el gr&o de Kace+oo% 1n
&ares) los almnos e6al4an el a6atar de s com&a'ero
y s in0ormaci-n con +ase en na r4+rica%
@/E min A;1O #"
Los almnos se registran en htt&s*22goanimate%com2%
Dtilizando la in0ormaci-n de la acti6idad &re6ia) los
almnos tra+a?an en &are?as &ara crear n 6ideo en
Go!nimateen el 7e ss &ersona?es se &resenten% 3eigal 0orma) com&arten ss 6ideos en el gr&o de
Kace+oo% 1l &ro0esor da s retroalimentaci-n y los
almnos comentan el tra+a?o de ss com&a'eros
gi,ndose con na r4+rica%
@$" min A;1O ##
VII. REFERENCIAS DE APO=O
BIBLIOGRAF>ADECONSULTA
PARA
LOSALUMNOS
M%$'') H% %) Parer) .% !""/% Li*e "nglish Grammar"lementary% 1stados Dnidos* MMP+lications%
M4-"/) 9% #F% "ssential grammar in &se: ! self+st&dyreference and practice boo) for elementary st&dents of"nglishCam+ridge* Cam+ridge Dni6ersity Press%
V#$/) >%) aler) 1% !""% Grammar -ractice for "lementary%t&dentsith ey% 1sse8* Pearson%
http://doppelme.com/https://goanimate.com/https://goanimate.com/http://doppelme.com/7/26/2019 SD U1 Apren4 Azcapo-Cynthia Griselda
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BIBLIOGRAF>ADECONSULTAPARAELPROFESOR
B-4?') M% !""E% Grammar in .iew / with answer )ey% Madrid*McGraHill2Interamericana de 1s&a'a) .%A%D%
D'$/) J%) 16ans) =% Grammarway / with answers% 1stados
Dnidos* 18&ress P+lishing%COMENTARIOSADICIONALES
.e re7iere ca'-n y la&to&%
Los almnos &eden &+licar ss tra+a?os en el gr&o deKace+oo y comentarlos &ara retroalimentaci-n de sscom&a'eros%
VIII. ANEXOS
ANEXO IT$@%
T$@%
T$@%
T$@%
T$@%
T$@%
T$@%
T$@%
T$@%
T$@%
Title:
Name:
Lastname:
Age:
Nationality:
Email:
Phonenumber:
Job:
TEXT 1 TEXT 2
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http://www.jobz.pk/images/jobs/54096_1.gif http://paperpk.com/ads_pic_directory/201/05/05/ja!g/"hief#
$cco%!ta!t#$cco%!t#&fficer#'obs#i!#(as%r#)ased#"ompa!y.'*+
TEXT 3 TEXT 4
http://3.bp.blogspot.com/-Nyg1Uzmf8zI/TnVz!"X!#I/$$$$$$$$"l%/&'N(l)*n
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TEXT 0 TEXT 8
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htt&*22image%slidesharecdn%com2my&ersonalin0ormation5#/#!""$!E!E5con6ersion5gate"#2E2my5&ersonal5in0ormation5#5$:%?&gNc+#/##"$:E"
TEXT TEXT 1(
htt&*22delete0ace+oo&ro8y%net2&5content2&loads2!"#/2"$2mahendra5
#%?&g
htt&s*22encry&ted5t+n:%gstatic%com2imagesN7t+n*A;dGc.5
oysM:1?.91"?GMda0ml$tay=#TdHBso+8gThZ+$Ics0z
ANEXO htt&*22#%+&%+logs&ot%com25$6r/5
!LHiLM2DFJz+$JTI2AAAAAAAA>7g2z!9OCGFZ"s2s#$""2.am&le5"/%?&g
A#$@
&)st n#m: . 5#st n#m: "6o7nty: . 6)ty:
$g: . $''ss: $. 9)ncs# Is#bl)p co': . Em#)l: 9hon n7mb: 6ll phon n7mb:
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SECUENCIA DIDCTICA
A#$@
Anser the 0olloing 7estions%
#% ho is >ritishN
!% ho is not marriedN
:% ho is a doctorN
/% ho is si8ty5se6en years oldN
E% ho is ItalianN
$% ho li6es in Peter .treetN
F% ho has an oQce &hone nm+erN
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Name:Tom ;)mpsonAge:31From:th U "l)nPhone numer:,280,!tatus:s)ngl"o: '#nc
Ada&tado de* htt&s*22en%islcollecti6e%com2resorces2&rinta+les2orsheetsBdocBdoc82(ndByorBrelati6e20amily2/"$!
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A#$@
htt&*22cache%gaerassets%com2assets2images2#F2!"##2"2last&ass:%?&g
htt&s*22hel&8%ado+e%com20r2reader2##2sing2(ll50orms2B?crBcontent2main5
&ars2imageB!%img%&ng20ormsByello+ar%&ng
htt&*22%&each&it%com2content2images2artBde+ertB(llingin&a&er0orms2elementLins2de+ertB(g"#%?&g
htt&*22%ordmstem&lates%com2&5content2&loads2!"#E2"F23onation50orm5EE/E%?&g
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htt&*22healthitmhealth%com2&5content2&loads2!"#/2#!2Patient5KormsB/%&ng
htt&*22/%+&%+logs&ot%com2BJdy+roZ>A2T1D7MTh?hiI2AAAAAAAA>c2ETKFMT+OA2s/""2ato(ll%&ng
A#$@
=4- I& N!$ K%
A-$ =4 K$-$
F-!
=4 H I% D S"$''
=4 H A-$ O'3
=4- A33-$
&&
K% E!' I&
I& N4!2$-
=4- P#$ K%
A#$@
N#m: Aob:
$g: N#t)on#l)ty: Em#)l:
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A#$@ S%& $2 "- #&4'%
htt&s*22ser6ice%mail%com2registration%htmlNeditionsRlangenRS%!E""!5stage5calltoaction!5#htt&s*22%tra6elocity%com2ser2createaccont
htt&s*22sso%godaddy%com2accont2createhtt&s*22i%aol%com2reg2sign&N&romocodeF$F::
htt&s*22+it+cet%org2accont2sign&2
https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/pairwork_speaking__short_writing/questions-introducing-yourself/59020https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/pairwork_speaking__short_writing/questions-introducing-yourself/59020https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/pairwork_speaking__short_writing/questions-introducing-yourself/59020https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/pairwork_speaking__short_writing/questions-introducing-yourself/590207/26/2019 SD U1 Apren4 Azcapo-Cynthia Griselda
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htt&s*22%register%com2checot2login%rcm8htt&s*22%?ornalism?o+s%com2loginB?o+B&acages
htt&s*226imeo%com2?oin
A#$@
CAT1GO9 / : ! #Content 5Accracy
All contentthroghot the&resentation isaccrate% There
are no 0actalerrors%
Most o0 thecontent isaccrate +tthere is one
&iece o0in0ormation thatmight +einaccrate%
The content isgenerallyaccrate) +tone &iece o0
in0ormation isclearly Uaedor inaccrate%
Content isty&icallycon0sing orcontains more
than one 0actalerror%
.&elling andGrammar
Presentationhas nomiss&ellings orgrammaticalerrors%
Presentationhas #5!miss&ellings)+t nogrammaticalerrors%
Presentationhas #5!grammaticalerrors +t nomiss&ellings%
Presentationhas more than !grammaticaland2or s&ellingerrors%
Originality Presentationshos
considera+leoriginality andin6enti6eness%
The content andideas are&resented in ani7e andinteresting ay%
Presentationshos some
originality andin6enti6eness%The content andideas are&resented in aninteresting ay%
Presentationshos an
attem&t atoriginality andin6enti6enesson #5! cards%
Presentation isa rehash o0
other &eo&leVWsideas and2orgra&hics andshos 6ery littleattem&t atoriginalthoght%
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A#$@ Category & ' ( ) *
Content 6ontnt )s#l+#yscoctB I'#s#n' concpts# #l+#yscl#ly=pl#)n' #n'7n'stoo'.
6ontnt )s7s7#llycoctB I'#s#n' concpts# 7s7#llycl#ly=pl#)n' #n'7n'stoo'.
6ontnt )ssomt)mscoctB I'#s#n' concpts#somt)mscl#ly=pl#)n' #n'7n'stoo'.
6ontnt )ssl'omcoctB I'#s#n' concpts# sl'om=pl#)n' #n'7n'stoo'.
6ontnt )s#ly coctBI'#s #n'concpts ##ly=pl#)n' #n'7n'stoo'.
Ca%tions Captions arealways
related to the
scenes and
the
connections
are always
easy to
understand.
Captions are
Usually
related to the
scenes and
the
connections
are usually
easy to
understand.
Captions are
Sometimes
related to the
scenes and
the
connections
are
sometimes
easy to
understand.
Captions are
seldom
related to the
scenes and
the
connections
are seldom
easy to
understand.
Captions are
Rarely related
to the
scenes and
the
connections
are rarely
easy to
understand.
Spelling,
Punctuation,
and Grammar
There are no
spelling,
punctuation,
or grammar
errors.
There are 1-3
spelling,
punctuation,
or grammar
errors.
There are 4-5
spelling,
punctuation,
and grammar
errors.
There are
more
than 5
spelling,
punctuation,
and grammar
errors.
Th com)cboo% c#nnotb7n'stoo'bc#7sth # toom#ny spll)ng#n' g#mm#os.
Si tienes problemas para conseguir los materiales que aqu te sugerimos, favor deponerte en contacto con los autores de este trabajo en el siguiente correo electrnico:
cynthiaochoa.gmail.com
mailto:[email protected]:[email protected]7/26/2019 SD U1 Apren4 Azcapo-Cynthia Griselda
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profesores del CCH exclusivamente con fines educativos y sin lucro.