APLICACIONES INFORMÁTICAS EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
REVISTA DIGITAL
YULIET XIOMARA ALVARADO ULLOA
114430311
UNIVERSIDADAD ESTATAL A DISTANCIA
Rutinas del Pensamiento
Seleccionar un tema y construir un mapa conceptual generando la exposición de ideas, logrando conocer el desarrollo de los conocimientos en los alumnos.
Herramientas: Wordle - Popplet - Mind 42 - Bubbl - Spicynodes - Createl - Prezi
Opinión, motivación, progresos
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Para poder hacer el pensamiento visible se debe seguir una rutina y poder documentar las ideas que vallan a surgir y el cual se deseen exponer. Luego se debe de representar el pensamiento y crear su cultura para obtener la enseñanza y lograr que sea comprendido por quienes lo visualicen o escuchen.
A- Rutinas y destrezas: -Pocos pasos
-Nivel alto de pensamiento-Se pueden utilizar de forma grupal o individual
B- Documentación:-Honra el trabajo de los estudiantes
-Puede conversarse-Puede revisarse por la clase
C- Representar:-Gráficos que organizan la forma de pensar
-Escalera de la Meta cognición-Color, símbolo, imagen
D- Fuerzas culturales:-Tiempo-Lenguaje-Modelos-Interacciones
E- Enseñanza para la comprensión:-Metas
-Desempeño-Valoración contínua
Pensamiento visible
El pensamiento visible da la oportunidad para que los alumnos expresen sus ideas, dudas y conocimientos a través de diferentes técnicas como una exposición, murales, mesa redonda.
La visualización del pensamiento permite expresar el conocimiento, cambia la cultura de la clase, demuestra el valor de la colaboración.
Alumnos más reflexivos Ganan autonomía
Rutina Puente
Rutina palabra-idea- frase
Rutina color, símbolo, imagen
Rutinas del pensamiento: tipos
Rutinacírculo de puntos de
vista
Rutina yo pensaba… pero ahora
pienso Rutina pienso, me interesa,
investigo
LOGROS
Búsquedas efectivas en internetPara incorporar información efectiva a los trabajos de investigación, al desarrollo de temas, se debe de cerciorar una búsqueda el cual provenga de fuentes confiables.
Se debe evitar compartir información donde se omitan derechos de autor y la información
demuestre que se trata de un plagio.
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X
Competencias digitales del siglo XXI
Competencia
instrumental:
Imagen digital,
ofimática.
Competencia didáctica : Adaptación a nuevos formatos de información, integración de recursos TIC.
Competencia
investigativa:
Habilidad para producir,
comunicar y desarrollar
el trabajo investigativo
Competencia organizativa: Configurar un calendario y utilizarlo, mapas mentales interactivos.
Competencia
interacción social:
Uso del correo
electrónico, generar
debates, preguntas.
Competencia de búsqueda: Navegación en internet, información fiable.
Competencia elaboración de
materiales: Paginas personalizadas, buscar
imágenes, audios de alta calidad
Libro Intel
La educación se debe de centrar en los alumnos, tanto en sus intereses como en sus necesidades.Ofrecerles las mejores técnicas y enseñanza para poder enfrentar al mundo de este siglo.
Los niños y niñas deben conocer e interactuar con lo que la tecnología ofrece, ayudando a mejorar sus habilidades y deseos por continuar aprendiendo.
Se le debe guiar al niño y dejar experimentar, creando desempeños y actitudes positivas.
Referencias:
Intel. (2009). programa Intel educar. SanJosé, Costa Rica: corporaciónIntel
http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/997531/mod_page/content/4/RUTINAS-DE-PENSAMIENTO-Y-TIC.pdf
http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/997531/mod_page/content/4/Rutinas%20de%20pensamiento.pdf
http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/997531/mod_page/content/4/pensamiento_visible.pdf
http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/997531/mod_page/content/4/como_hacer_una_busqueda_efectiva_en_la_web.pdf
http://educalab.es/intef/tecnologia/competencia-digital/competencias-del-siglo-xxi
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