7/23/2019 Rehabilitacion de La Memoria listo
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REHABILITACINPS DE LAMEMORIA
E D I T H L O B O S , C A P T U L O 5 7
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INTRODUCCIN Los trastornos de memoria se asocian principalmente a daos ne
TEC, infecciones cerebrales, enfermedades degenerativas del sist
nervioso central y algunas formas de epilepsia.
La deteccin temprana de patologas asociadas a la Memoria, se
informacin y difusin de estas enfermedades y en el aumento de
poblacin mundial.
Las Fallas de Memoria es un problema grabe en las personas ue
padecen, di!cultando la interaccin familias, social, laboral, emoc
empeorando aun mas el cuadro.
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"arbara #ilson $ %o se puede curar una memoria de!cieembargo puedes &acer un uso mas e!ciente de las capa
ue uedan'%o &ay evidencias comprobadas para aseguradas para la restauracd(!cits amn(sicos. )or lo tanto los ob*etivos de la intervencinneuropsicolgica se centran en utili+ar al m-imo las capacidades idel paciente, ligados al procesos de recuperacin para me*orar elfuncionamiento diario.
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IMPLEMENTAR ESTRATEGIA DEREHABILITACINe debe considerar/
Etiologa.
Conte-to ecolgico.
0ominios Cognitivos.
1porte fundamentallas estrategias de in
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TCNICAS Y METODOLOGAS PARREHABILITACIN T(cnicas de entrenamiento
Esto llevo al aborda*emetodologas especi!tipo y gravedad del tr
En base a e*ercicios
repetitivos yautomticos, le*anosa la vida real.
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OBJETIVOS Y PERSPECTIVASGENERALES 3b*etivo/ optimi+ar el desempeo mnesico del paciente en la vid
de forma e!ca+ en todo conte-to.
4econstruir un con*unto de t(cnicas y estrategias de memori+ac
paciente pueda utili+ar de la manera ms espontnea y 5e-ible
posible.
La base de las estrategias de intervencin para me*orar o restaumemoria, general y6u espec!ca, son/ los cambios ambientales,
alternativo de acceso a la informacin, capacidades residuales y
)ara elaborar un plan de intervencin %), considerar/ niveles d
funcionamiento mnesico alterados y el impacto de estos de!cita
cotidiana
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7tili+ar estrategias para me*orar las condiciones de procesamiento de
del recuerdo/
89 Codi!cacin o entrada de la informacin
:9 1lmacenamiento de la informacin
;9 4ecuperacin o evocacin de la informacin
Codi!cacin
Estrategias ue organicen la informacin ue se uiere aprender, simpli!cconsignas, uso palabras de corta metria y de fcil comprensin, y asegurapersona comprende bien la informacin.Mayor facilidad para recordar cuaorganizamos por categora y cuando los necesitamos
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1lmacenamiento
7tili+ar la t(cnica de recuperacin espacial/ entregar la informacin a recde un tiempo corto pedir la informacin al paciente . 0e eta forma, ir alargintervalos de tiempo &asta ue el paciente pueda consolidar el aprendi+a*
T(cnica ligada a procesos de memoria implcita ue en pacientes con. E1 indemne
4ecuperacin
0e mayor di!cultad, frecuente y de mayor e-posicin, es tener una palabpunta de la lengua. iendo ms fcil recordar caractersticas ue nombrescon el enve*ecimiento y paulatinamente en E1.
T(cnica a uli+ar para recordar nombres es de ndices fonolgicos
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E S T A TE G I A S D E A B O D A J E
La aplicacin de una u otra estrategia depender de muc&os facvariables de impacto como=
El tipo y gravedad del trastorno.
Caractersticas e intereses del paciente y su entorno.
Glisky describe cuar! esrae"ias b#sicas1,-Restauracin
Memoria es concebida como un>musculo? plausible de me*orar sufuncionamiento en base a
e*ercicios repetidos y sistemticosOb$ei%!4estaurar o me*orar el daofuncional y los mecanismosneurales a trav(s de e*ercicios deestimulacin con repeticin deestmulos.
E*/ listas de palabras y n2meros.
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3,-Compensacin de lasfunciones perdidase centra en los soportes e-ternosy de adaptacin del conte-to paraotorgar mayor independencia a lapersona en la vida cotidiana
E*/ uso de agendas, alarmas, etc.
4,-Sustitucin de funciones inde
T(cnica desarrollada por 4ot&i y @orsustenta ue es difcil usar los procemn(sicos daados pero es posible uprocesos intactos como sustitutos."asada en las propiedades de plastcerebral de Luria.3b*etivoLograr resultados en el aprendi+a*e espec!cos de relevancia de la vida
2,-Optimizacin de funcionesresiduales o facilitacinConocida tambi(n porreorgani+acin de los procesossubyacentes a la funcin mn(sica.7tili+ada en personas con tratarnos
de leves a moderados o sanas uereuieran optimi+ar su rendimientomn(sicoOb$ei%!3ptimi+ar el uso de los procesosdaados.E*/ listas de nombres
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V A N D E L I N D E
0estaca tres orientaciones demayor desarrollo clnico en los
2ltimos aos
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EST ATEGIA S DE FACILITACIN
1plicadas para optimi+ar las condiciones de codi!cacin y recup
una informacin dada.
e deben considerar dos tipos de variables
Las estrategias para aprender informacin
nueva pueden agruparse en dos grandes categoras.
8. Amgenes mentales:. Estrategias verbales
Tipo de situacin
El carctersigni!cativo delmaterial a tratar
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A P E N D I Z A J E S E S P E C F I C O S D E U N D O M I N I O
D E S I S T E M A S I N T AC T O S
Estrategia usada en sndromes amn(sicos
de diversas etiologas Estos pacientes podrn por e*emplo,
aduirir nuevos conocimientos semnticos,dependiendo del grado del material amemori+ar, si es ya conocido por el o si escompatible con conocimientos
conceptuales previos. in embargo esta estrategia no es aplicable
en personas ue presenten trastornossigni!cativos de la memoria episdica,funciones e*ecutivas o atencionales ya uese reuiere de la indemnidad de estossistemas para nuevos aprendi+a*es
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AYUDAS EXTERNAS Y CAMBIOS MEDIOAMBIENTAyudas e&er'as Ca(bi!s )*A
3b*./ Lograr ue las tareas se realicen/
en un tiempo determinado
en forma completa
de manera precisa.
E*./ 4elo*es, alarmas, listas, memorybooBs.
Cambio en el entorno persona con discapacidad.
+e"la "e'eral Limitar laob*etos en el ambiente papaciente la b2sueda de e
Eliminar posibles peligrosde las personas con d(!ci
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AYUDAS EXTERNAS Y CAMBIOS MEDIOAMBIENTALE
Ayuda' a (e$!rarel dese(-e.!/u'ci!'al e' la
0ida c!idia'a
)e$!ra'd! eldese(-e.! de
usuari! a('1sic
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Escribir e'cale'dari!s
A"e'das
Guardar Ob$e!s e'
lu"ares es-ec23c!s
A"e'das
)e'sa$er2a adisa'cia -ararec!rdar cias,
! !(a de(edica(e'!s
T!(a de '!as
Us! de lisas
Algu!"A#u$!" %&'%(!" # )!*+,-" *%$,-!*+,%'!l%"
CLASIFICACIN DE AYUDAS TCNICAS SEG/
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CLASIFICACIN DE AYUDAS TCNICAS SEG/CARACTERSTICAS0
Estticas 1gendas, Listas.
0inmicas 1gendas electrnicas, 4ecursosinteractivos, alarmas uorgani+adores de vo+.
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LIBROS DE MEMORIA1 AYUDA EXTE $ Memory booB', o $Carnet de memoria'.
Se su"iere usarl! -!r secci!'es , y a-re'der a uili4arl! e' siuaci!'es c!idia'as,a(bi1' as!ciarl! a la aci%aci' de u'a alar(a*
Puede' ser elecr'ic!s y c!(bi'ar !r! i-! de ayudas -ara la (e(!ria c!(! alar
6Usad!s e' usuari!s c!' rau(ais(!s cerebrales, Sd* de !rsak!8, y c!'Da.! 0ascular*
C!rres-!'de' a e&e'si' e' dealles de u'a a"e'da --ara usarl! se re9uerir# de u' a-re'di4a$e (edic! y -
-ara 9ue el usuari! -ueda usarl! re"ular(e'e
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SEVERIDAD DEL TTNO. 0epender/ ravedad del d(!cit, Tipo de ttno, istema ue est
; grados de di!cultad de las funciones mn(sicas/
I'su3cie'cia I'er/ere'cia 0e!ciencia
)(rdida de!nitiva eirreversible de la f-
Funcin mn(sica noest realmenteperturbada, pero seencuentra in&ibida porla interferencia de unaparte del conte-to
cognitivo.E*./0(!cit atencionales.
$1stenia' de una fdeterminada,potencialmente vpausible de me*orla e*ercitacin.
Estrategia/ ayudase-ternas de tiposustitutivas adaptandolas condiciones
ambientales.
Estrategia/ 7tili+acinde estrategias internasme*orando lainterferencia cognitiva
Estrategia/ E*erciciintensos para me*ofuncin.
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TRASTORNOS LEVES A MODERADOS
e sugiere/
e recomienda en casos leves a moderados/ e recomiendan t(cnicas de una
me*orutili+acin de las &abilidades
residuales.
Lograr ue el paciente codi!ue lome*or posible la informacin a
recordar
Encontrar la manera dememori+ar con el apoyo de los
procesos intactos.
7na buena codi!cacin con el usode conocimientos previos otorga
mayor e!cacia al recordar,
E-periencias vivenciales