INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PRIVADO
NUESTRA SEÑORA DE LOURDES
JULIACA
REGLAMENTO DEL PROCESO DE
ADMISIÓN VIRTUAL 2021-I
nsljuliaca.edu.pe
REGLAMENTO DE ADMISION 2021 - I
CAPITULO I
GENERALIDADES
Art. 1.- El concurso público de admisión al Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Nuestra Señora de Lourdes” es el proceso que tiene por finalidad seleccionar los estudiantes cuyo perfil acredite idoneidad personal y académica para iniciar sus estudios en alguna de las carreras Pedagógicas que oferta la Institución. Este se realiza en el marco legal del Ley 30512 Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes y su reglamento el D.S. N° 010-2017-MINEDU, R.S.G. N° 075-2017-MINEDU que aprueba los “Lineamientos Nacionales para el desarrollo del proceso de Admisión 2017 en Instituciones de Formación Inicial Docente Públicas y Privadas en carreras revalidadas y/o autorizadas con posterioridad a la culminación del proceso de Revalidación” y la R.M. N° 118-2018 - MINEDU. Asimismo, el presente proceso de admisión será llevado a cabo de forma no presencial en mérito a la R.V.M. 157-2020-MINEDU. Art. 2.- El proceso de admisión presenta las siguientes modalidades: Ingreso por Exoneración, Ingreso Ordinario.
Art. 3.- El Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Nuestra Señora de Lourdes” , Tiene bajo su responsabilidad la planificación organización y ejecución de todas las acciones concernientes al mencionado proceso, con garantía de transparencia, imparcialidad durante todo su desarrollo. Art. 4.- El Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Nuestra Señora de Lourdes” de Juliaca establece normas promocionales para la admisión de deportistas calificados, y estudiantes talentosos y aquellos que se encuentren cumpliendo servicio militar, y siempre que cumplan con los requisitos que establezcan los IES y EES, conforme a lo estipulado en el artículo 14 de la ley N° 30512. Art. 5.- El Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Nuestra Señora de Lourdes” de Juliaca reserva el 20 % de la meta de atención como máximo para los postulantes en la modalidad de exoneración. Las vacantes no adjudicadas serán cubiertas a través del ingreso ordinario. Art. 6.- Las etapas del concurso de admisión virtual son:
Convocatoria.
Inscripción.
Publicidad del padrón de postulantes aptos y fecha del examen de admisión.
Aplicación de la prueba.
Publicación de los resultados en estricto orden de méritos.
Art. 7.- La convocatoria al concurso de admisión virtual se realiza a través de los medios de difusión de la localidad, portal institucional, redes sociales indicando el cronograma de admisión.
CAPITULO II
DEL INGRESO ORDINARIO:
Art. 8.- Participan en esta modalidad de ingreso los egresados de la educación básica en todas sus modalidades. Se reserva el 5% de las vacantes por sección al proceso de admisión como mínimo para personas con discapacidad. Art. 9.- Comprende las pruebas de evaluación de las competencias de Comunicación, Matemáticas, Cultura General y la evaluación (entrevista y dinámica grupal diagnóstica vocacional. Estas evaluaciones toman en cuenta las competencias desarrolladas en la Educación Secundaria; y el perfil de egreso de los estudiantes a la carrera de Educación y su escala de evaluación es la siguiente:
Evaluación de competencias N° de preguntas
Puntaje Parcial
Puntaje total
Porcentaje
Prueba de la competencia de comunicación
20
20
60
60% Prueba de la competencia de Matemáticas
20 20
Prueba de Cultura General 20 20
Evaluación de competencias para la carrera
N° de preguntas
Puntaje Parcial
Puntaje total
Porcentaje
Entrevista diagnóstica vocacional 15
30 30
40% Dinámica grupal diagnostica - vocacional
01 10 10
Art. 10.- Dichos calificativos serán ingresados por la Institución al sistema informático administrado por la DIFOID, el cual, previa conversión automática de los puntajes obtenidos realizará la sumatoria de los puntajes de cada prueba a efectos de generar el resultado final en la escala vigesimal. Para establecer el orden de mérito, el sistema considerara hasta cuatro decimales (11.0000). Art. 11.- En los resultados finales no se considera el medio punto a favor del estudiante. En caso de empate, se considerará al que tenga mayor puntaje en la prueba de competencias fundamentales. En caso siga el empate, se tomará en cuenta el promedio ponderado señalado en el certificado de Educación Secundaria. Art. 12.- Se considera ingresante a aquellos postulantes que hayan obtenido la nota mínima de 11 puntos (11) o más y hasta cubrir la totalidad de las vacantes con que cuente el instituto.
CAPITULO III
DEL INGRESO POR EXONERACIÓN:
Art. 13.- Este es un proceso anterior a la modalidad de ingreso ordinario, en este sentido, los postulantes que no alcancen vacante por esta modalidad, podrán inscribirse en la modalidad de ingreso ordinario. Art. 14.- En esta modalidad se reserva el 20% de las vacantes por sección en los siguientes casos: a. Egresados del Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú. b. El primer y segundo puesto de la Educación Básica en cualquiera de sus modalidades e n función al puntaje acumulado en los cinco años de la Educación Secundaria o del Ciclo Avanzado de la Educación Básica Alternativa. c. Deportistas calificados acreditados por el Instituto Peruano del Deporte. d. Beneficiarios del Programa de Reparaciones en Educación del Plan integral de Reparaciones (PIR) creado por Ley Nº 28592. e. Artistas calificados que hayan representado al país o a la región acreditada por el Ministerio de Cultura o una Escuela Nacional o Regional Superior de Arte. f. Los que se encuentren cumpliendo servicio militar. Art. 15.- En el ingreso por exoneración, el Instituto solo podrá exonerar a los postulantes de la prueba de competencias fundamentales; en consecuencia, si rendirán la prueba de competencias específicas y el test de aptitud personal – vocacional.
CAPITULO IV
DE LAS CARRERAS Y VACANTES A OFERTAR
Art. 16.- Para el proceso de admisión 2021-I el I.E.S.P.P “Nuestra Señora de Lourdes” de Juliaca oferta las carreras de:
CARRERA VACANTES
EXONERACIÓN
MODO ORDINARIO
TOTAL
Educación Inicial 5 35 40
CAPITULO V
DE LAS FECHAS DE INSCRIPCIÓN Y FECHA DE EXAMEN
Art. 17.- El plazo para realizar la inscripción es desde la fecha de apertura oficial del sistema de inscripciones (SIA) por parte del Ministerio de Educación hasta el 23 de Abril del 2021. Dicha fecha de apertura del sistema será comunicada por nuestra web institucional https://nsljuliaca.edu.pe/ así como nuestras redes sociales. Art. 18.- La fecha de examen es el Domingo 25 de Abril del 2021.
CAPITULO VI
DE LOS REQUISITOS DE INSRIPCION PARA EXAMEN VIRTUAL:
Art. 19.- El postulante para inscribirse en la modalidad de ingreso ordinario virtual deberá contar Con:
Certificados de estudios secundarios originales y visados por la UGEL correspondiente o CONSTANCIA DE LOGROS DE APRENDIZAJE (Obtenida de https://constancia.minedu.gob.pe). En caso de no tener ninguno de estos, presentar declaración jurada de tener estudios secundarios concluidos para su posterior regularización. ANEXO 1
Copia del DNI 01 Fotografía tamaño carnet a colores. Voucher de pago de S/.140 soles a la cuenta 00135271902100002009 a nombre de
ROGER MAGNO VALENCIA RAMIREZ de Caja Municipal Arequipa. Declaración Jurada de no tener antecedentes penales ni policiales. ANEXO 2. Declaración jurada de poseer requisitos técnicos al examen ANEXO 3.
Los mencionados anexos pueden ser descargados de la web https://nsljuliaca.edu.pe/ o están incluidos al final del presente reglamento y se envían en formato de foto ( JPG, JPEG ó PNG) en el sistema habilitado para dicho fin en nuestra web. Art. 20.- Al inscribirse virtualmente, el postulante recibirá un correo electrónico de confirmación de la inscripción, el cual deberá revisar y cumplir con las indicaciones establecidas. Art. 21.- El postulante para inscribirse en la modalidad de ingreso por exoneración además de los documentos anteriores presentará: a. Egresado del Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú: certificado de estudios visado por la UGEL correspondiente. b. Primeros puestos : certificado de estudios con cuadro de méritos que acredite haber obtenido el primer o segundo puesto, visado por la UGEL correspondiente. c. Deportista calificado: Carta de presentación del Presidente del Instituto Peruano del Deporte y credencial como miembro de la selección departamental nacional y/o haber participado en certámenes nacionales o internacionales dentro de los dos últimos años y tener actividad permanente en el deporte de su elección. d. Beneficiario del Programa de Reparaciones en Educación del Plan Integral de Reparaciones (PIR): certificado de inscripción en el Registro Único de Víctimas Expedido por el Consejo de Reparaciones de la Presidencia del Consejo de Ministros PCM). e. Artista destacados con trayectoria: constancia de representación nacional regional emitida por la Dirección General de Industrias Culturales y Artes del Ministerio de Cultura o una Escuela Nacional o Regional Superior de Arte. Al inscribirse el postulante recibirá la constancia de inscripción generada por el SIA -Sistema de Información Académica del Ministerio de Educación por correo electrónico. Art. 22.- Para participar en el examen de admisión virtual deberá contar con los siguientes requisitos técnicos mínimos: - Laptop o pc con micrófono con audio habilitado (no se recomienda usar Tablet o celular) - Cámara web habilitada - Conexión de internet estable (mínimo 512 kbps) - Navegador de Internet Firefox (versión 52 o superior) o Google Chrome (versión 63 o superior) - Sistema operativo instalado Windows 7 o superior. - Un ambiente libre de interrupciones, iluminado y en el que debe estar solo(a)
CAPITULO VII
DE LA PRUEBA DE ADMISIÓN:
Art. 23.- La elaboración de los instrumentos de evaluación tomará en cuenta las capacidades desarrolladas en la Educación Básica en sus diferentes modalidades y el perfil de ingreso de los futuros estudiantes de la carrera de Educación en el marco de los Diseños Curriculares Básicos Nacionales. Art. 24.- La evaluación es integral y pertinente a la especialidad y a los contextos educativos multiculturales multiétnicos y plurilingües en los que se aplica. Art. 25.- La prueba del examen de Admisión virtual se aplicará en una sola fecha, de acuerdo al cronograma establecido por el Instituto. En ningún caso se concederá nueva fecha a los postulantes que no hayan ingresado a la plataforma virtual en el día y la hora fijada. Art. 26.- El ingreso a la plataforma virtual de los postulantes será con una anticipación de una hora y 15 minutos, para verificar el acceso y la conectividad. Art.27.- La duración del examen de conocimientos generales será de 140 minutos. Art. 28.- Se considerará como infracciones susceptibles de anulación de examen a las siguiente:
Ser suplantado por otra persona o suplantar a un postulante en el examen.
Participar en la sustracción de la prueba virtual de admisión.
Apagar la Web Cam y/o micrófono.
Usar otras aplicaciones además de las indicadas por el instituto.
Compartir la pantalla con otro dispositivo (monitor o TV).
Abrir otras ventanas del navegador.
Usar teléfono celular, tablet, calculadora, reproductores de audio y video, o algún otro dispositivo electrónico para fines de plagio.
Usar smartwatch o cualquier tipo de relojes.
Usar libros o materiales de consulta.
Usar gorras, capuchas o lentes de sol.
Usar cabello largo sin estar recogido
Compartir el usuario y contraseña.
Compartir el espacio de evaluación con otra persona.
Hacer consultas a otra persona.
Escanear o hacer impresiones, hacer captura o fotos de pantalla.
Abandonar la computadora donde está rindiendo el examen una vez iniciado el mismo.
Utilizar otra computadora o pc en la cual fue su registro
Ingerir alimentos o bebidas durante la evaluación
Alguna otra acción que la comisión considere impertinente. Art. 29.- Las faltas o infracciones mencionadas en el artículo anterior por el postulante serán registradas en acta y darán lugar a la anulación de la inscripción y registros respectivos para todos sus efectos sin perjuicio del inicio de las acciones legales correspondientes. Art 30.- La aplicación del examen se desarrolla de forma virtual accediendo a través de la Pagina Web institucional https://nsljuliaca.edu.pe/ y empleando el sistema habilitado dentro de la misma:
CAPÍTULO VIII
DE LA CALIFICACIÓN DEL EXAMEN DE ADMISIÓN
Art. 31.- La plataforma utilizada (MOODLE) efectuará la calificación en forma automática de la prueba de conocimientos generales y las entrevistas serán calificadas por los docentes que desempeñarán el rol de jurados calificadores y dichos resultados serán cargados al sistema SIA del Ministerio de Educación para su procesamiento correspondiente. Art.32.- Los postulantes que no se presenten a rendir el examen virtual de admisión, en la fecha y hora señalada, perderán todos sus derechos como postulantes y los pagos efectuados no serán devueltos.
CAPITULO IX DE LOS INGRESANTES
Art. 33.- Para considerarse ingresante al IESPP Nuestra Señora de Lourdes es requisito haber aprobado mínimamente con 11 puntos y a la vez estar comprendido dentro del cuadro de ranking de ingreso generado por el sistema SIA del Ministerio de Educación. La cantidad de vacantes será determinada por el Ministerio de Educación.
CAPITULO X DE LOS RESULTADOS FINALES:
Art.34.- Los resultados obtenidos se registrarán en el SIA, en un plazo no mayor de 24 horas contados a partir del día siguiente de finalizada la aplicación de las pruebas de evaluación. Art.35.- La relación de ingresantes será publicada en la web institucional https://nsljuliaca.edu.pe/ , la página de Facebook “Nuestra Señora de Lourdes Juliaca” en un plazo no mayor de 24 horas contados a partir del día siguiente de finalizada la aplicación de las pruebas de evaluación.
DISPOSICIÓNES FINALES
PRIMERA: Los aspectos no contemplados en el presente reglamento serán resueltos por el Equipo Técnico del proceso de Admisión 2021.
DIRECCIÓN: URBANIZACIÓN LA RINCONADA TERCERA ETAPA F-23 FACEBOOK: Nuestra Señora de Lourdes Juliaca
Web: nsljuliaca.edu.pe
MATRIZ DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS FUNDAMENTALES: PRUEBAS
DE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICAS
PRUEBA DE COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN CASTELLANO COMO LENGUA MATERNA Y COMO SEGUNDA LENGUA
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
Desempeños del programa
curricular de secundaria
Castellano como segunda lengua-
EIB
Desempeños del programa curricular
de secundaria Castellano como
lengua materna
Desempeños precisados
Obtiene información del
texto escrito
Identifica información relevante
de textos complejos con
vocabulario variado y
especializado (por ejemplo textos
que integran ambigüedades,
humor e ironía). Integra
información explícita ubicada en
distintas partes del texto
Identifica información explícita,
relevante y complementaria
seleccionando datos específicos y
detalles en diversos tipos de texto de
estructura compleja y con información
contrapuesta y ambigua, así como
falacias, paradojas, matices y
vocabulario especializado. Integra
información explícita cuando se
encuentra en distintas partes del
texto, o en distintos textos al realizar
una lectura intertextual.
Localiza información que se
ubica en distintas partes de
textos narrativos,
expositivos, argumentativos
y discontinuos (infografías).
Inferir e infiere e
interpreta información
del texto interpretar
Explica el tema y el propósito
comunicativo relacionando
información del texto con los
saberes de su contexto socio
cultural y contrastando la
información con otras fuentes de
información escritas, a fin de
presentar su propia posición
Explica el tema, los subtemas y el
propósito comunicativo del texto
cuando este presenta información
especializada o abstracta. Distingue lo
relevante de lo complementario
calcificando y sintetizando la
información., Establece conclusiones
sobre lo comprendido contrastando
su experiencia y conocimiento con el
contexto sociocultural del texto y del
autor.
Deduce el tema central, las
ideas principales o las
conclusiones de textos
narrativos, expositivos,
argumentativos y
discontinuos (infografías).
Deduce información en textos
complejos y temas de diversos
campos del saber, en los que
predomina el vocabulario variado
y especializado
Explica la intención del autor
considerando diversas estrategias
discursivas utilizadas, y las
características del tipo textual y
género discursivo. Explica diferentes
puntos de vista, sesgos, falacias,
ambigüedades, paradojas, matices, y
contraargumentos, y uso de la
información estadística, así como las
representaciones sociales presentes
en el texto. Asimismo, explica el modo
en que el texto construye diferentes
sentidos o interpretaciones
considerando la trama, diversas
figuras retóricas utilizadas o la
evolución de personajes.
Deduce el significado de
palabras en contexto,
expresiones con sentido
figurado y características
implícitas de los personajes
a partir de información de
textos narrativos,
expositivos, argumentativos
y discontinuos (infografías).
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
Opina sobre ideas, hechos y
personajes argumentando su
posición respecto del texto, e
identificando el contexto social e
histórico donde se ha producido
Opina sobre el contenido, la
organización textual, las estrategias
discursivas, las representaciones
sociales y la intención el autor. Emite
un juicio crítico sobre la eficacia y
validez de la información, y sobre el
estilo de un autor, considerando los
efectos del texto en los lectores, y
contrastando su experiencia,
conocimientos con el contexto
sociocultural del texto y del autor.
Justifica la elección o recomendación
de textos de su preferencia. Sustenta
su posición sobre las relaciones de
poder e ideologías de los textos.
Contrasta textos entre sí, y determina
las características de tipos textuales y
géneros discursivos, o de movimientos
literarios.
Sustenta o contradice la
opinión de un tercero
utilizando información de
textos narrativos,
expositivos, argumentativos
y discontinuos (infografías).
Evalúa el aporte de una
característica específica de
textos narrativos,
expositivos, argumentativos
y discontinuos (infografías).
de acuerdo a su sentido
global.
PRUEBA MATEMÁTICAS
Competencia: Resuelve problemas de cantidad
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Desempeños del programa curricular de Educación
Secundaria
Desempeños precisados
Traduce cantidades a
expresiones numéricas
Establece relaciones entre datos y acciones de
comparar e igualar cantidades o trabajar con tasas de
interés simple. Las transforma a expresiones numéricas
(modelos) que incluyen operaciones de adición,
sustracción, multiplicación, división con expresiones
fraccionarias o decimales, y la notación exponencial, así
como el interés simple.
Establece relaciones entre datos y acciones de
comparar e igualar cantidades o trabajar con
tasas de interés simple. Las transforma a
expresiones numéricas (modelos) que incluyen
operaciones de adición, sustracción,
multiplicación, división con expresiones
fraccionarias o decimales.
Establece relaciones entre datos y acciones de
comparar e igualar cantidades o trabajar con
tasas de interés simple. Las transforma a
expresiones numéricas (modelos) que incluyen
la notación exponencial.
Comunica su
comprensión sobre
números y las
operaciones
Expresa con diversas representaciones y lenguaje
numérico su comprensión sobre las conexiones entre
las operaciones con racionales y sus propiedades. Usa
este entendimiento para interpretar las condiciones de
un problema en su contexto. Establece relaciones entre
representaciones
Expresa con lenguaje numérico su comprensión
sobre las conexiones entre las operaciones con
racionales y sus propiedades. Usa este
entendimiento para interpretar las condiciones
de un problema en su contexto.
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo
Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo y
estimación, recursos y procedimientos diversos, para
realizar operaciones con números racionales; para
determinar tasas de interés y el valor del impuesto a las
transacciones financieras (ITF); y para simplificar
procesos usando las propiedades de los números y las
operaciones, según se adecúen a las condiciones de la
situación
Selecciona estrategias de cálculo, estimación y
procedimientos diversos, para realizar
operaciones con números racionales.
Selecciona, emplea y combina estrategias de
cálculo, estimación y procedimientos diversos,
para determinar tasas de interés y el valor del
impuesto a las transacciones financieras (ITF).
Selecciona, emplea y combina estrategias de
cálculo, estimación y procedimientos diversos,
para simplificar procesos usando las
propiedades de los números y las operaciones,
según se adecúen a las condiciones de la
situación.
Competencia: Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Desempeños del programa curricular de Educación
Secundaria
Desempeños precisados
Traduce datos y
condiciones a
expresiones algebraicas y
gráficas
Establece relaciones entre datos, valores desconocidos,
regularidades, y condiciones de equivalencia o
variación entre magnitudes. Transforma esas relaciones
a expresiones algebraicas o gráficas (modelos) que
incluyen la regla de formación de una progresión
geométrica, sistemas de ecuaciones lineales con dos
variables, a inecuaciones (ax±b<c, ax±b >c, ax±b≤c y
ax±b≥c , ∀a Є Q y a≠0 ), ecuaciones cuadráticas (ax2=
c) y funciones cuadráticas (f(x)= x2 y f(x)= ax2 +c ∀
a≠0) con coeficientes enteros y proporcionalidad
compuesta
Establece relaciones entre datos, regularidades,
valores desconocidos, Transforma esas
relaciones a expresiones algebraicas o gráficas
(modelos) que incluyen la regla de formación
que involucran la proporcionalidad directa e
inversa con expresiones fraccionarias o
decimales, o gráficos cartesianos.
Establece relaciones entre datos, valores
desconocidos. Transforma esas relaciones a
expresiones algebraicas o gráficas (modelos)
que incluyen la regla de formación de sistemas
de ecuaciones lineales con dos variables.
Establece relaciones entre datos, valores
desconocidos. Transforma esas relaciones a
expresiones algebraicas o gráficas (modelos)
que incluyen la regla de formación de funciones
cuadráticas (f(x)= x2 y f(x)= ax2 +c ∀ a≠0) con
coeficientes enteros.
Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas
Expresa con diversas representaciones gráficas,
tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico su
comprensión sobre la solución de un sistema de
ecuaciones lineales y de la ecuación cuadrática e
inecuación lineal, para interpretar su solución en el
contexto de la situación y estableciendo conexiones
entre dichas representaciones.
Expresa con diversas representaciones gráficas,
tabulares y simbólicas y lenguaje algebraico su
comprensión sobre el comportamiento gráfico de una
función cuadrática, sus valores máximos, mínimos e
intercepto, su eje de simetría, vértice y orientación,
para interpretar su solución en el contexto de la
situación y estableciendo conexiones entre dichas
representaciones
Expresa con lenguaje algebraico su
comprensión sobre la solución de un sistema de
ecuaciones lineales para interpretar su solución
en el contexto de la situación y estableciendo
conexiones entre dichas representaciones.
Expresa con lenguaje algebraico su comprensión
sobre el comportamiento gráfico de una función
cuadrática, sus valores máximos, mínimos e
intercepto, su eje de simetría, vértice y
orientación para interpretar su solución en el
contexto de la situación y estableciendo
conexiones entre dichas representaciones
Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar equivalencia y
reglas generales
Selecciona y combina estrategias heurísticas, métodos
gráficos, recursos y procedimientos matemáticos más
convenientes para determinar términos desconocidos,
simplificar expresiones algebraicas, y solucionar
ecuaciones cuadráticas y sistemas de ecuaciones
lineales e inecuaciones, usando productos notables o
propiedades de las igualdades. Reconoce cómo afecta
a una gráfica la variación de los coeficientes en una
función cuadrática.
Selecciona y combina estrategias heurísticas,
métodos gráficos, y procedimientos
matemáticos más convenientes para determinar
términos desconocidos y solucionar ecuaciones
cuadráticas usando las propiedades de las
igualdades.
Selecciona y combina estrategias heurísticas,
métodos gráficos, y procedimientos
Selecciona matemáticos más convenientes para solucionar
sistemas de ecuaciones lineales e inecuaciones,
usando productos notables o propiedades de las
igualdades.
Reconoce cómo afecta a una gráfica la variación
de los coeficientes en una función cuadrática.
Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Desempeños del programa curricular de Educación
Secundaria
Desempeños precisados
Modela objetos con
formas geométricas y sus
transformaciones
Establece relaciones entre las características y los
atributos medibles de objetos reales o imaginarios.
Asocia estas relaciones y representa estas relaciones,
con formas bidimensionales y tridimensionales
compuestas, sus elementos y propiedades de volumen,
área y perímetro.
Establece relaciones entre las características y
los atributos medibles de objetos reales o
imaginarios.
Representa característica y atributos de objetos
reales o imaginarios con formas bidimensionales
y tridimensionales compuestas.
Representa las relaciones de las propiedades de
volumen, área y perímetro de formas
bidimensionales y tridimensionales compuestas.
Comunica su
comprensión sobre las
formas y relaciones
geométricas
Expresa, con dibujos, construcciones con regla y
compás, con material concreto, y con lenguaje
geométrico, su comprensión sobre las propiedades de
las razones trigonométricas de un triángulo, los
polígonos, los prismas y el cilindro, así como su
clasificación, para interpretar un problema según su
contexto y estableciendo relaciones entre
representaciones.
Expresa con dibujos, construcciones con regla y
compás, con material concreto, y con lenguaje
geométrico, su comprensión sobre la equivalencia
entre dos secuencias de transformaciones geométricas
a una figura, para interpretar un problema según su
contexto y estableciendo relaciones entre
representaciones.
Expresa, con lenguaje geométrico, su
comprensión sobre las propiedades de las
razones trigonométricas de un triángulo, así
como su clasificación para interpretar un
problema según su contexto y estableciendo
relaciones entre representaciones.
Expresa, con lenguaje geométrico, su
comprensión los polígonos así como su
clasificación, para interpretar un problema
según su contexto y estableciendo relaciones
entre representaciones.
Expresa, con lenguaje geométrico, su
comprensión sobre los prismas y el cilindro, así
como su clasificación, para interpretar un
problema según su contexto y estableciendo
relaciones entre representaciones.
Expresa con lenguaje geométrico, su
comprensión sobre la equivalencia entre dos
secuencias de transformaciones geométricas a
una figura, para interpretar un problema según
su contexto y estableciendo relaciones entre
representaciones.
Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio
Selecciona y adapta estrategias heurísticas, recursos o
procedimientos para determinar la longitud, el área y
el volumen de primas y polígonos y para establecer
relaciones métricas entre lados de un triángulo, así
como para determinar el área de formas
bidimensionales irregulares empleando unidades
convencionales (centímetro, metro y kilómetro y
coordenadas cartesianas).
Selecciona y adapta estrategias heurísticas, recursos o
procedimientos para describir las diferentes vistas de
una forma tridimensionales (frente, perfil y base) y
reconstruir su desarrollo en el plano sobre la base de
éstas, empleando unidades convencionales
(centímetro, metro y kilómetro) y no convencionales
(por ejemplo pasos).
Selecciona estrategias heurísticas o
procedimientos para determinar la longitud, el
área y el volumen de primas, así como para
determinar el área de formas bidimensionales
irregulares empleando unidades convencionales
(centímetro, metro y kilómetro y coordenadas
cartesianas).
Selecciona estrategias heurísticas o
procedimientos para establecer relaciones
métricas entre lados de un triángulo empleando
unidades convencionales (centímetro, metro y
kilómetro y coordenadas cartesianas).
Selecciona estrategias heurísticas o
procedimientos para describir las diferentes
vistas de una forma tridimensionales (frente,
perfil y base empleando unidades
convencionales (centímetro, metro y kilómetro)
y no convencionales.
Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Desempeños del programa curricular de Educación
Secundaria
Desempeños precisados
Representa datos con
gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas
Determina las condiciones y el espacio muestral de una
situación aleatoria, y discrimina entre sucesos
independientes y dependientes. Representa la
probabilidad de un suceso a través de su valor decimal
o fraccionario. A partir de este valor, determina si un
suceso es probable o muy probable o casi seguro de
que ocurra.
Determina las condiciones y el espacio muestral
de una situación aleatoria, y discrimina entre
sucesos independientes y dependientes.
Representa la probabilidad de un suceso a través
de su valor decimal o fraccionario. A partir de
este valor, determina si un suceso es probable o
muy probable o casi seguro de que ocurra.
Comunica su
comprensión de los
conceptos estadísticos y
probabilísticos
Lee tablas y gráficos de barras, histogramas, u otros, así como diversos textos que contengan valores sobre medidas estadísticas o descripción de situaciones aleatorias, para deducir e interpretar la información que contienen. Sobre la base de ello, produce nueva información.
Lee tablas y gráficos de barras, histogramas, u
otros, así como diversos textos que contengan
valores sobre medidas estadísticas para deducir
e interpretar la información que contienen.
Sobre la base de ello, produce nueva
información.
Lee tablas y gráficos de barras, histogramas, u
otros, así como diversos textos que contengan
valores sobre descripción de situaciones
aleatorias, para deducir e interpretar la
información que contienen. Sobre la base de
ello, produce nueva información
Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar datos
Selecciona y emplea procedimientos para determinar la
media y la desviación estándar de datos discretos y la
probabilidad de sucesos independientes de una
situación aleatoria mediante la regla de Laplace y sus
propiedades. Revisa sus procedimientos y resultados.
Selecciona y emplea procedimientos para
determinar la media y la desviación estándar de
datos discretos.
Selecciona y emplea procedimientos para
determinar la media y la probabilidad de sucesos
independientes de una situación aleatoria
mediante la regla de Laplace y sus propiedades
ANEXOS