RED DE EQUIPAMIENTOS COMO ESTRATEGIA DE ACTIVACION CULTURAL Y
EDUCATIVA DEL MUNICIPIO DE SOACHA
AUTOR
Carolina Saenz Dionicio
PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO
CARRERA DE ARQUITECTURA
Bogotá D.C.
2012
RED DE EQUIPAMIENTOS COMO ESTRATEGIA DE ACTIVACION CULTURAL Y
EDUCATIVA DEL MUNICIPIO DE SOACHA
AUTOR
Carolina Saenz Dionicio
Presentado para optar al título de Arquitecta
DIRECTOR
Arq. Carlos Vanegas
PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO
CARRERA DE ARQUITECTURA
Bogotá D.C.
2012
Nota de Advertencia: Artículo 23 de la Resolución N° 13 de Julio de 1946.
“La Universidad no se hace responsable por los conceptos emitidos por sus alumnos en sus trabajos de tesis. Solo velará por qué no se publique nada contrario al dogma y a la moral católica y por que las tesis no contengan ataques personales contra persona alguna, antes bien se vea en ellas el anhelo de buscar la verdad y la justicia”.
TABLA DE CONTENIDO
1. Marco Teórico: Enfoque problema
2. Alcances
3. Estrategia
4. Plan Maestro de Educación
5. Teoría
6. Referentes
7. Propuesta
8. Propuesta puntual y Pliegos de sustentación tesis
MUNICIPIO DE SOACHA
“Red de Equipamientos como Estrategia de Activación Cultural y
Educativa del Municipio de Soacha”
1.Marco Teórico Enfoque Problema OBJETIVOS:
Generar una conectividad por medio de espacios públicos e infraestructura
educativa y cultural en el municipio de Soacha.
Implementar nodos de atracción poblacional para la participación y enlace
del municipio.
Mejorar el servicio educativo por medio de enlaces entre colegios existentes
y colegios propuestos, uniéndolos por redes nodales, y puntos estratégicos
de incentivo cultural y educativo.
Fomentar las relaciones sociales de la comunidad, promover la
participación ciudadana y la apropiación del espacio público.
2. ALCANCES
Diseñar, estudiar, implantar y crear estrategias, para intervenir el municipio de
Soacha generando nuevos espacios públicos y creando una conexión entre estos
y los ya existentes en el sector. Proporcionar una red de equipamientos culturales
y educativos que sean los punto directos de conexión y atrayente de la población y
sean las herramientas conectoras de todo el municipio.
3. ESTRATEGIA
Desde el siglo XX, la educación se vuelve pública y obligatoria, se empiezan a
capacitar docentes, para cubrir una demanda del 100% de habitantes del país.
Hacia la década de los 50, aparece la educación superior, dando mas
oportunidades e ingresando técnicos y profesionales a empresas. En los 60s-70s,
se fortalece la educación apareciendo colegios privados, favoreciendo estratos
medio y altos. Para los 90s, se implementa la educación para personas adultas, y
se implementan planes maestros para la implantación, igualdad y conexión de
todas las entidades de cultura y educación.
4. PLAN MAESTRO DE EDUCACION.
Instrumento de estrategias para el dimensionamiento, en relación con las
condiciones físico-espaciales de los ambientes educativos, la capacidad de
cobertura de cada establecimiento y la cantidad y forma de localizarse en el
territorio, para la consolidación del servicio educativo.
5. TEORIAS
1. Acupuntura Urbana: Generar puntos o nodos de atracción turístico,
cultural y educativa, que generen conexión y consolidación del Municipio
2. Continuidad Urbana: Vacíos Urbanos; principal causante de
discontinuidad, y tierras baldías sin actividad, que generas una
fragmentación del sector.
3. Ciudad Creativa: Ciudad en la que prevalece y fortalece el patrimonio,
productos y servicios culturales, equipamientos de carácter cultural y
educativo, generando incentivo a nivel social, y creando un amarre cultural
y educativo
4. Urbanismo Social: Planeación y no improvisación, programa de parques-
bibliotecas y equipamientos educativos para dignificar barrios, proyectos
urbanos integrales, y plan de paseos y calles emblemáticas que conecten la
ciudad
BIBLIOGRAFIÁ
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el mejoramiento físico y social en San Francisco - Ciudad Bolívar (Centro Técnico en
Construcción). Trabajo de grado. Pontificia Universidad Javeriana. 2010.
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Moreno Blanco, Omar Enrique. Formas de crecimiento urbano regional, en el caso de las
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