Ciutats pel benestar
Taulí, 91. 08208 Sabadell · 626.249.526 - 687.88.24.52 · [email protected]
Puntsd’educacióemocionalPropostaperalaciutatdeBarcelona
Agost2017
punts
d’educació emocional
2
Ciutats pel benestar
Taulí, 91. 08208 Sabadell · 626.249.526 - 687.88.24.52 · [email protected]
Continguts
1.PropostaperlaciutatdeBarcelona...............................................3
2.Reptessocials,reptespolítics............................................................4
UnamiradaaCatalunya
UnamiradaaBarcelona
3.L’educacióemocional.Partnecessàriadelremei....................7
Elmarcteòricdereferència:l’EducacióEmocional
4.Barcelona:ciutatperlaculturaemocional................................11
5.Puntsd’EducacióEmocional............................................................14
Quèsón
Quèaporten
Quès’hifa
Quihofa
6.L’equipEMO.............................................................................................17
3
Ciutats pel benestar
Taulí, 91. 08208 Sabadell · 626.249.526 - 687.88.24.52 · [email protected]
1.PropostaperlaciutatdeBarcelona
Esdevenir la primera ciutat almón en promoure la cultura emocional pública, i
mesurar-nel’impacteenelscol·lectius,elsbarris,ilaciutatenglobal.
Esdevenir una ciutat activa i compromesaen la innovació socialdirigida al benestar
emocionaldelsseusciutadans.
Esdevenirunreferentalmónenautèntiquespolítiquespelbenestaremocional.
4
Ciutats pel benestar
Taulí, 91. 08208 Sabadell · 626.249.526 - 687.88.24.52 · [email protected]
2.Reptessocials,reptespolítics
La societat occidental al segle XXI, tecnològica i globalitzada, sobrevalora la connexió
ambl'exterioridescuidalaconnexióamblapròpiainterioritat;esprioritzaelferieltenir
endetrimentdelser.
Aquesta situació afecta totes les dimensions de la nostra vida, canvia la forma de
treballar,derelacionar-nos,influeixenl'aprenentatge,lasalut,elrendimentprofessional,
lasatisfacció laboral isobretot,en lanostraemocionalitat.Problemespsicosocialscom
l'estrès, l'ansietat o la depressió, conductes de risc (consum de drogues, trastorns
d’alimentació, autolesió, etc.), augment de conflictes i comportaments agressius i
violentssóntretsdelasocietatactualquenodisminueixen,totelcontrari.
Aquestamaneradeviurerequereixquedesdellideratgepolíticesprengui,encaramés,
laresponsabilitatsocialdevetllarperl’apoderamentemocionaldelsciutadans,vetllar
per què la ciutadania tingui al seu abast de forma pública, natural i quotidiana
l’aprenentatgederecursosemocionalsquelipermetingaudirdefortalesaemocionalper
poder-se desenvolupar positivament i desenvolupar el seu potencial de forma
satisfactòriaisaludable.
LesciutatsdelsegleXXItenenelreptedegenerarenelcontextdelaseva
culturaidiosincràticaunaculturaemocionalpública,transversal,accessiblea
tothom,adequadaacadacol·lectiu.
5
Ciutats pel benestar
Taulí, 91. 08208 Sabadell · 626.249.526 - 687.88.24.52 · [email protected]
UnamiradaaCatalunya
Ø L’any2015esvanvendreuntotalde15,6milionsd’unitatsdepsicofàrmacs
DadesextretesdelFòrumCatalàd’AtencióPrimària.
Ø Desdel2011elnombredesuïcidisaCatalunyatendeixal’augment.
L’any2015esvancomptabilitzar531suïcidis*iuntotalde10.620
temptatives**.
*Dadesextretesdelwebdel’estadísticaoficialdeCatalunya,del’Institutd’EstadísticadeCatalunya,
delaGeneralitatdeCatalunya.
**DadesextretesdelaSaladePremsadelaGeneralitatdeCatalunya,del2013.
Ø Desde2014elssuïcidiséslaprincipalmortentreelsjoves.
DadesextretesdelDepartamentdeSalutdelaGeneralitat.
Ø ACatalunyael30%delesvisitesalCAPtenenrelacióamblasalutemocional
DadesextretesdelCol·legidePsicòlegsdeCatalunyael2015.
UnamiradaaBarcelona
Ø El 2016 en un sol hospital de referència de la ciutat es va atendremés de 1065
infantsijovesambintentsd’autolesió
DadesdeclaradespelConsellerdeSalutToniComínenunacteenunacteoficialdelaConselleria.
Ø Mésdel 24%dels estudiantsde2ondebatxillerat i deCicles Formatiusdeclaren
sentir-se nerviosos o en tensió. I el 21% de les noies declara sentir-se
desesperançadadecaraalfutur.
Dadesextretesdel’informeFRESC2012del’AgènciadeSalutPúblicadeBarcelona.
6
Ciutats pel benestar
Taulí, 91. 08208 Sabadell · 626.249.526 - 687.88.24.52 · [email protected]
Ø El10’%del’alumnatde2nd’ESOesdeclarahaverestatvíctimad’assetjament.
Dadesextretesdel’informeFRESC2012del’AgènciadeSalutPúblicadeBarcelona
Ø L’any 2015 s’ha atès 1.725 unitats familiars per violènciamasclista, un 15%més
respectedel2014.
Dadesextretesdel’informedeSalutaBarcelonadel’AgènciadeSalutPúblicadeBarcelonadel2015
Ø Lesdonesde65anysoméspresentenel21%deriscdepatimentpsicològic..Dades
extretesdel’informedeSalutaBarcelonadel’AgènciadeSalutPúblicadeBarcelonadel2011.
Aquestes dades posen de manifest el malestar emocional que pateix la nostra
societat.
Elmalestaremocionaléselresultatdelamancançaderecursosemocionalsperferfront
alesadversitatsdelavidaiperpotenciarautònomamentelpropibenestar.
7
Ciutats pel benestar
Taulí, 91. 08208 Sabadell · 626.249.526 - 687.88.24.52 · [email protected]
3.L’EducacióEmocional,partnecessàriadelremei
Elsreferentsmundialsenbenestarensconvidenareplantejarcomlapolíticaafrontaala
pràcticaeldesenvolupamentdelbenestar.
Elbenestard’unasocietatesmesurapelnivellassolitensisdimensions:elbenestarfísic,
elmaterial,l’emocional,elsocial,elprofessionalielbenestaralesorganitzacions.
El benestar emocional és una de les dimensionsmés oblidades a l’agenda política
catalanaactual.
Actualment jahaestatdemostratsuficientmentque l’educacióemocionalésunrecurs
que desenvolupa competència emocional a les persones, desenvolupa recursos
emocionalsperafrontar l’adversitat ipotenciarelbenestar.Lespersonesaugmentenla
sevaresiliència i lacapacitatdedonarrespostaa lesproblemàtiquesactuals i futures; i
esdevenen més autònomes en l’autogeneració de vivències emocionals personals i
col·lectivespositives.
Els resultats de diversos metanàlisi posen de manifest que la implementació de
programes d'aprenentatge socioemocional millora les habilitats socials i emocionals,
modifica les actituds sobre si mateixos i sobre els altres, millora sentiments de
pertinença, afavoreix el desenvolupament de conductes prosocials i disminueix la
prevalençadeproblemesconductuals(Durlak&Weissberg,2007;Durlak,Weissberg,&
Pachan,2010;Hawkins,Smith,&Catalano,2004;Payton,Wardlaw,Graczyk,Bloodworth,
Tompsett,&Weissberg,2000;Zinsetal.,2004).
Quan la persona amplia els seus recursos emocionals i esdevé més competent
emocionalmentaugmentaelseuapoderamenthumà.
8
Ciutats pel benestar
Taulí, 91. 08208 Sabadell · 626.249.526 - 687.88.24.52 · [email protected]
La demanda social d’aquest benefici personal està augmentant cada vegada més. Ho
demostra la creixent presència d’aquest tipus d’informació, tant en els mitjans de
comunicacióespecialitzatscomenelsgeneralistes.
L’educació emocional és un recurs de prevenció primària que aporta autonomia
emocional per afrontar amb consciència, ètica i positivitat les adversitats de la vida,
augmentantaixíelnivelldebenestaremocionalpersonal.
Elmarcteòricdereferència
L’EducacióEmocional
“L’educació emocional és un procés educatiu continu i permanent que té com objectiu
augmentar el benestar personal i social a partir del desenvolupament de les
competènciesemocionals”
Bisquerra,2000
El propòsit de l’Educació Emocional és optimitzar el desenvolupament integral de
l'individu(desenvolupamentfísic,intel·lectual,moral,social,emocional,etc.).
“Les competències emocionals són el conjunt de coneixements, capacitats, habilitats i
actituds necessàries per comprendre, expressar i regular de forma apropiada els
fenòmensemocionals”
BisquerraiPérez-Escoda,2007
9
Ciutats pel benestar
Taulí, 91. 08208 Sabadell · 626.249.526 - 687.88.24.52 · [email protected]
Figura1:ElmodelpentagonaldecompetènciesemocionalsdeBisquerraiPérez-Escoda(2007)
ElmodeldeCompetènciesemocionalsambquèensfonamenteméseldeBisquerra i
Pérez-Escoda,2007,quecontemplaaquestes5competènciesemocionals:
Consciènciaemocional:Capacitatperprendreconsciènciadelespròpiesemocionsi
de les emocions dels altres, incloent l’habilitat de captar el clima emocional d’un
determinat context. Inclou: presa de consciència de les pròpies emocions, donar nom a les
emocions, comprensióde lesemocionsdelsaltres, iprendre consciènciade la interaccióentreemoció,
cognicióicomportament.
Regulació de les emocions: Capacitat per gestionar les emocions de forma
apropiada. Inclou: expressió emocional apropiada, regulació d'emocions i sentiments, habilitats
d'afrontament,competènciaperautogeneraremocionspositives,tolerànciaalafrustracióiregulacióde
laira.
10
Ciutats pel benestar
Taulí, 91. 08208 Sabadell · 626.249.526 - 687.88.24.52 · [email protected]
Autonomiapersonal(autogestió):Inclouunconjuntdecaracterístiquesvinculades
amb l’autogestió personal, que són: Autoestima, automotivació, autoeficàcia emocional,
responsabilitat,actitudpositiva,aAnàlisicríticadenormessocialsiresiliència.
Competència social: Capacitat per mantenir bones relacions amb altres persones.
Inclou: Dominar les habilitats socials bàsiques, el respecte per la resta, practicar la comunicació
receptiva, practicar la comunicació expressiva, compartir emocions,cComportament prosocial i
cooperació,assertivitat,prevencióisoluciódeconflictesiaapacitatpergestionarsituacionsemocionals.
Habilitatsdevida ibenestar:Adoptar comportaments apropiats i responsablesde
soluciódeproblemespersonals,familiars,socialsiprofessionals.Totaixòamblafinalitat
depotenciarelbenestarpersonalisocial.Inclou:Fixarobjectiusadaptatius,presadedecisions
buscarajudairecursos,ciutadaniaactiva,participativa,crítica,responsableicompromesa;ielbenestar
emocionalielfluir.
11
Ciutats pel benestar
Taulí, 91. 08208 Sabadell · 626.249.526 - 687.88.24.52 · [email protected]
4.Barcelona:ciutatperlaculturaemocional
Tan sols pel fet de viure les persones realitzem aprenentatges emocionals que ens
permeten adquirir recursos i bons hàbits emocionals que amb el pas dels anys es
sofistiqueniesdevenenmésexcel·lents.Viureapodera,ensímateix.
Tanmateix, com a societat podem emprendre accions estratègiques i transversals que
afavoreixin la integració d’aprenentatges emocionals fonamentals, positius i necessaris
per a un benestar emocional individual i social creixent: la cultura emocional
pública.
La cultura emocional és l’herència social del conjunt de coneixements emocionals, de
bons hàbits afectius individuals i col·lectius, i de capacitats i competències emocionals
imprescindibles pel benestar emocional, de les persones i de les comunitats. Cal que
aquestsaprenentatgessiguinaccessiblesatothomiquepuguinaprendre’snoméspelfet
departiciparenunasocietatidelasevacultura.
Assolir una cultura emocional pública requereix de lideratges socials compromesos i
enxarxats, i de la introducció, a l’uníson, de petites unitats de transmissió socio-
emocionaldequalitat,triadesambrigoriestratègia.
Educació Emocional
Desenvolupament de competències emocionals
Cultura emocional
Apoderament humà
12
Ciutats pel benestar
Taulí, 91. 08208 Sabadell · 626.249.526 - 687.88.24.52 · [email protected]
Elprocésd’articulaciódelaculturaemocionaldinsdelaculturaidiosincràticadelaciutat
seguiràdiferentsfasesnaturals.
Culturaemocional
Bonshàbits
Aprenentatgesemociomals
RecursosemocionalsConeixement
Aplicació
Apoderamentemocional
Valorsemociomals
Competènciaemocional
transversalitat en augment
desenvolupament i implementació
transformació organitzacional
sensibilització
13
Ciutats pel benestar
Taulí, 91. 08208 Sabadell · 626.249.526 - 687.88.24.52 · [email protected]
Lesfasessónlessegüents:
Sensibilització
Proporcionar a cadaàmbit socialmúltiples informacions fàcilment comprensibles, que
arribinpelscanalsidonis, iquefacilitinevidènciesdel’efectedelesemocionsalavida
diària.
La finalitat és que desperti en les persones la motivació per desenvolupar-se
emocionalment.
Desenvolupament
Oferir a cada àmbit social múltiples oportunitats per a fer aprenentatges emocionals
significatius, evolutius i continuats dins dels seus espais naturals (en els seus entorns
quotidiansifreqüentats).
Lafinalitatésqueaugmentilacompetènciaemocionaldelespersones,ésadir,l’èxiten
l’aplicacióenelseudiaadiade leseinesemocionalsapreses; i la transversalitatenel
desenvolupamentcomunitari.
Transformació
Oferir a les persones rellevants dels àmbits socials l’oportunitat de liderar un procés
profundiprecísdecanvienl’àmbitcomunitarienqueésreferència.
Lafinalitatésquelaintel·ligènciaemocionalnosiguinomésunseguitderecursossinó
queesdevinguiunanovaformaderelacióambunmateixiambelsaltres.
La transversalitat, tretdiferencialde lametodologiaen la implementacióde lacultura
emocional,vaenaugmentamidaqueelprocésd’intervencióesvaampliantivapassant
de la fase de sensibilització a la de desenvolupament i, finalment, a la fase de
transformació.
14
Ciutats pel benestar
Taulí, 91. 08208 Sabadell · 626.249.526 - 687.88.24.52 · [email protected]
5.Puntsd’EducacióEmocional
ElprimerpasperalageneraciódeculturaemocionalpúblicaaBarcelona:leselspunts
d’educacióemocional.
Quèsón
Els centres de referència d’Educació Emocional a la ciutat, i específicament a cada
districte, on es desenvolupen de forma estratègica, lúdica i creativa les competències
emocionalsdelsciutadansidelsprofessionalsadientsalaciutadaniadelbarri,idesd’on
esdecideixendirectriuspergenerarculturaemocionalpúblicatransversalalbarri ia la
ciutat en coordinació amb els agents socials de cada barri, i amb la resta de Punts
d’EducacióEmocionaldelsaltresbarris.
Són els centres de referència en desenvolupament emocional del ciutadà, oberts als
ciutadans,alsprofessionalsdelbarriiatothomquihiestiguiinteressat.
Són:
- Centres de referència al barri i a la ciutat en educació emocional, els eixos
vertebradorsdelaculturaemocionalpúblicaaBarcelona;
- Centresobertsatothom,ciutadans,professionalsiequipstècnicsdelbarri;
PEE
persona
col·lectius
barri
ciutat
cultura emocional districte
15
Ciutats pel benestar
Taulí, 91. 08208 Sabadell · 626.249.526 - 687.88.24.52 · [email protected]
- Tenenunequipderecercapropiqueestudial’impactecol·lectiuenelcontextdel
barri del desenvolupament creixent de les competències emocionals dels
ciutadans;
- Ons’hidesenvolupendeformacreativailúdicalescompetènciesemocionals.
Quèaporten
Alciutadà- La possibilitat de desenvolupar les seves competències emocionals i esdevenir
unapersonaemocionalmentméscompleta.
- Lapossibilitatdeteniruncentred’educacióemocionalal’abast.
Albarri
- Generar cohesió social a través de les accions de desenvolupament emocional
que es gesten dins del centre i fora del centre. L’educació emocional surt al
carrer.
- Lapossibilitatdeclimesemocionalsdeconvivènciaméspositius.
Alaciutat
Unamesurade l’impacte transformatiuque téper la ciutat la generaciód’una cultura
emocionalpública.
Alsprofessionalsitècnicsdelbarri
- Un punt de referència pel coneixement emocional, assessorament, supervisió,
etc.
- Un espai de derivació d’usuaris que requereixin de desenvolupar les seves
competènciesemocionals.
16
Ciutats pel benestar
Taulí, 91. 08208 Sabadell · 626.249.526 - 687.88.24.52 · [email protected]
Allideratgesocialipolític
- Línies estratègiques socials i col·lectives per al desenvolupament emocional
comunitari.
- Lacreacióacadadistricteunequiptransversalambagentssocials,professionals,
etc.queliderinlesaccionsdeculturaemocionalpúblicaalbarriiqueestiguinen
coordinacióamblesunitatsdeculturaemocionaldelsaltresbarris.
Quès’hifa
- Activitatsd’educacióemocionalespecífiquesperaentitatsiinstitucionsdelbarri
(escoles,associacions,etc.)
- Jornadesd’educacióemocional
- Grupsdedesenvolupamentemocional
- Formacióalsprofessionals
- Assessoramentaentitats
- Consultoriadebenestaremocional
Quihofa
Professionalsexperts,ambexperiènciaeneducacióemocional iambdesenvolupament
de competències emocionals de diferents col·lectius, amb un consell assessor de
referència idesuportdirigitperenRafelBisquerra ialtresprofessionalscol·laboradors
delGropdelaUniversitatdeBarcelonaidelaUniversitatdeLleida.
17
Ciutats pel benestar
Taulí, 91. 08208 Sabadell · 626.249.526 - 687.88.24.52 · [email protected]
6.L’equipEMO
EMO és unmoviment social i emocional que pretén la transformació de la societat a
travésde l’apoderamenthumà,acompanyant lespersonesperseremocionalmentmés
intel·ligents.
EMO és impulsat per tres col·laboradores del Grup de Recerca en Orientació
Psicopedagògica(GROP,UniversitatdeBarcelona),referentenbenestaremocional.
El centre d’EMO és la persona, treballem amb ella i per a ella per tal que això pugui
revertirpositivamentenl’ésserhumàialasocietatquel’envolta.
EMO té com amissió principal potenciar el benestar emocional a nivell social. Aquest
objectiu s’aconsegueix estenent l’educació emocional a tota la societat, generant així
cultura emocional i aconseguint que els beneficis del desenvolupament i creixement
humàescomparteixensocialment.
Elsobjectiusprincipalsqueespersegueixendesd’EMOsón:
ü Generar i normalitzar la cultura emocional a tots els àmbits de la vida
pública(municipal,provincialidepaís).
ü Generarlasensibilitzacióielconsegüentcompromíspolíticperinvertiren
polítiquesperlaprevenciódelbenestaremocional.
ü Oferirassessoramenttècnicperfomentarelbenestaremocionalaentorns
públicsiprivats.
ü Impulsarlarecercaenl’àmbitdel’educacióilaculturaemocional.
ü Crear material audiovisual per la comunicació social de la cultura
emocional.
ü DesenvoluparesdevenimentspúblicsquevisualitzinlaCulturaEmocional.
Lesintervencionsd’EMOesdesenvolupenenmúltiplesàmbits:empreses,administració,
lleure i educació no formal, educació formal i àmbit públic (municipal, provincial i de
país).
18
Ciutats pel benestar
Taulí, 91. 08208 Sabadell · 626.249.526 - 687.88.24.52 · [email protected]
ü EMOsesumaatotesaquellesinstitucionsquevetllenperlatransformació
socialpermitjàdel’apoderamenthumà.
ü EMO potencia la cultura de l’ésser; ho fa aportant cultura emocional.
Ciutats pel benestar
Taulí, 91. 08208 Sabadell · 626.249.526 - 687.88.24.52 · [email protected]
L’equipimpulsord’EMO
EstherGarciaNavarro
Co-DireccióidocènciadelMàsterenIntel·ligènciaEmocional,IL3-
UB.
Co-Direcció i docència del Postgrau en Educació Emocional i
Benestar,UB.Assessorament i consultoriaenbenestar i educació
emocional.
Entesis“Impactedeldesenvolupamentemocionalenl’àmbitescolar”.
MaredelPauidelMartí.
Inteligenciaemocionalenlaeducación.(Síntesis,2015)
MireiaCabero
Psicòlogaicoachpolític.
Assessoramenticonsultoriaenbenestar.Sòcia–Directoradel’Institut
peralaFelicitat.
DocentalaUniversitatdeBarcelona,laUniversitatdeLleidailaUOC.
Entesis“Excel·lènciapolíticaifelicitatsocial”.
MaredelJan,l’ÈricidelaTània.
Invertirenfelicitat.Psicologiaicoachingaplicatsalafelicitat(UOC,2011)
20
Ciutats pel benestar
Taulí, 91. 08208 Sabadell · 626.249.526 - 687.88.24.52 · [email protected]
ConsellAssessor
RafelBisquerraAlzina
Catedràtic d’Orientació Psicopedagògica a la Universitat de
Barcelona (UB). Director del Postgrau en educació emocional i
benestar i del Postgrau en Intel·ligència Emocional a les
OrganitzacionsdelaUB.
La seva líniade recercaés l’educacióemocional,desdemitjans
delsanysnoranta.
Fundador i primer director del GROP (Grup de Recerca en Orientació
Psicopedagògica).
DinamitzadordelesJornadesd’Educacióemocionalquesecelebrencadaanyala
UBdesde2005.
Psicopedagogíadelasemociones(Síntesis,2009),Educaciónemocionalybienestar
(Praxis,2000),Cuestionessobrebienestar(Síntesis,2013),Laeducaciónemocional
enlapràctica(2010),Educaciónemocional.Propuestasparaeducadoresyfamilias
(2011),Inteligenciaemocionaleneducación(Síntesis,2015),Universodeemociones
(Palau-Gea),10Ideasclave.EducaciónEmocional(Graó)
CarmeGarciaSuárez
Diplomada en Treball Social, Postgrau enMediació i Resolució
deconflictes.
PostgrauenIntel·ligènciaEmocionalalesorganitzacions(UB).
Durant 7 anys Regidora en el mateix Ajuntament (amb
excedència).
DiputadaalCongresdeDiputats.
21
Ciutats pel benestar
Taulí, 91. 08208 Sabadell · 626.249.526 - 687.88.24.52 · [email protected]
Presidenta Delegada de l'Àrea d'Educació de la Diputació de Barcelona
(2007/2011).
ActualmentDirectoraGeneral de Relacions Institucionals i amb el Parlament a la
GeneralitatdeCatalunya.
Marededosfills,enMarçalilaMaria.
22
Ciutats pel benestar
Taulí, 91. 08208 Sabadell · 626.249.526 - 687.88.24.52 · [email protected]
Relacionsinstitucionals
TanitGarrido
Psicopedagoga i màster en educació emocional i benestar.
Periodista.
SuportenPostgrauen Intel·ligènciaEmocional, IL3-UB.Tutories i
suportenPostgrauenEducacióEmocional iBenestar,UB.Suport
enimplementaciódeprogramesd'educacióemocional.
IntervenciódirecteambusuarisdelaFundacióCatalanaSíndromedeDowniamb
lessevesfamíliesiescoles.
Intervencióambjovesenriscd'exclusiósocial.
23
Ciutats pel benestar
Taulí, 91. 08208 Sabadell · 626.249.526 - 687.88.24.52 · [email protected]
Recerca
GemmaFilella
Doctora en Ciències de l’Educació. Professora Titular del
DepartamentdePedagogiaiPsicologiadelaUniversitatdeLleida.
DirectoradelPostgrauenEducacióEmocionaldelaUniversitatde
Lleida.
Investiga sobre la resolució de conflictes en diferents àmbits (esport, món laboral,
escolar...) a través de la gestió emocional. Ha dissenyat varis serious games per
entrenarlagestióemocionalenfocadaalaresoluciódeconflictes.
Ha publicat diferents articles científics i llibres; destacar l’obra:Aprendre a conviure
(2014)publicatperBarcanova.
MaredelMiquelidel’Anna.
24
Ciutats pel benestar
Taulí, 91. 08208 Sabadell · 626.249.526 - 687.88.24.52 · [email protected]
I+D
JoséCarlosÁngel
Pedagog (UNED), Postgrau en Educació Emocional i Benestar (UB) i
Màster en Entorns d'ensenyament i aprenentatge amb tecnologies
digitals(UB).
Tutories i suportalPostgrauSemipresencialenEducacióEmocional i
Benestar(UB).
ParedelaSaraienDaniel.
25
Ciutats pel benestar
Taulí, 91. 08208 Sabadell · 626.249.526 - 687.88.24.52 · [email protected]
Comunicació
RaquelCánovas
Dissenyadoragràfica,empàticaicreativa.
Emprenedoraimentoraenemprenedoria.
Facilitadora experta en la resolució creativa de conflictes i
reptes.
Assessoraencomunicaciódigital.
Communitymanager.
Maredel’Aina,laLilailaRita.
26
Ciutats pel benestar
Taulí, 91. 08208 Sabadell · 626.249.526 - 687.88.24.52 · [email protected]
Relacionsinternacionals
AlbertoTortolero
LlicenciatenEconomia,UniversitatAutònomaBarcelona.
Presidentdel’AssociacióMundus.