PSICOLOGÍAORIGEN ETIMOLOGICO
PSICO: ALMA O ACTIVIDAD MENTAL
LOGIA: TRATADO, ESTUDIO, CIENCIA
ESTUDIO DEL ALMA CIENCIA DE LA ACTIVIDAD MENTAL
POSIBLE DEFINICIÓN A USAR
“ESTUDIO CIENTIFICO DE LA CONDUCTA, LA EXPERIENCIA Y LOS PROCESOS MENTALES, DE CÓMO LOS SERES HUMANOS Y LOS ANIMALES SIENTEN, PIENSAN APRENDEN Y CONOCEN PARA ADAPTARSE AL MEDIO QUE LES RODEA”
Psicología General
Psicología de la Educación
Psicología Clínica
Psicología Organizacional
Psicología Social
Psicología…
Contexto
Psicología Educacional Estudia la conducta que tiene lugar
en situaciones educativas Conducta que cambia como
resultado de la práctica instruccional = proceso de enseñanza – aprendizaje
Tres dimensiones : teórico conceptual, procedimientos de ajuste y aplicación
Temáticas de la Psicología Educacional
El que aprende El que enseña Lo que se aprende y enseña Medio
Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
Temáticas
El que aprende Procesos de cambio. Desarrollo y
crecimiento Diferencias individuales Aprendizaje : modelos, procesos,
estrategias y técnicas
Temáticas
El que enseña El profesor debe conocer los principios
que aseguran resultados de aprendizaje
La enseñanza exige planificación, diseño y evaluación
Psicología General
Psicología del desarrollo
Psicología del Aprendizaje
Psicología de la percepción
Psicología de la Personalidad
Psicología…
Procesos
Psicología Educacional
Psicología del Desarrollo
Psicología del Aprendizaje
Integración de Comportamiento
Humano y su Evolución
aprendizaje
educación
desarrollo
Educación como Promotora de Desarrollo
Interacción con objetos
Imitación
Interacción social
Interacciones fuentes de aprendizaje
Desarrollo Evolutivo
El objeto y campo de estudio de la Psicología del Desarrollo
TEMA 1: El objeto y campo de estudio de la Psicología Evolutiva
1. El objeto de estudio de la Psicología Evolutiva2. La variable “edad” y los periodos del desarrollo3. Los determinantes del desarrollo psicológico
- La maduración biológica- La cultura- El momento histórico- El grupo social- Las características personales
4. Objetivos de la Psicología Evolutiva
Objeto de estudio de la Psicología Evolutiva
La Psicología Evolutiva estudia los cambios conductuales en relación con la edad que se producen en las personas a lo largo de toda su vida
Objeto de estudio de la Psicología Evolutiva Los cambios de los que se ocupa la
Psicología evolutiva tienen carácter normativo (vs. ideosincrásicos)
Los cambios de los que se ocupa la Psicología evolutiva tienen una cierta relación con la edad
Objeto de estudio de la Psicología Evolutiva Cambio ‡ Desarrollo Los cambios que estudia la Psicología
evolutiva son: • organizados• sistemáticos• permanentes
Los cambios pueden ser:• Cualitativos = por transformación de estructuras y
funciones• Cuantitativos =por adición gradual de determinadas
características o elementos
La variable edad No tiene carácter explicativo Ciertos cambios acontecen
normalmente a ciertas edades Cuando hablamos de edad, nos
referimos a períodos mas que a una edad concreta
Los períodos del desarrollo Primera infancia (0-2 años) Infancia media o años preescolares (2-6
años) Infancia tardía o años escolares (6-12 años) Adolescencia (hasta los 20 años) Adultez (de 20 a 65/70 años) Vejez (a partir de los 65/70 años)
Determinantes del desarrollo psicológico
Factores normativos (homogeneizadores)• Biológicos (plan madurativo)• Culturales, históricos y sociales
Factores no normativos (diferenciadores)• Características personales (caracteres genéticos y
experiencias vividas)
Determinantes del desarrollo
Características de la especie (el genoma humano incluye unplan madurativo del nacimiento a la muerte)Características de la especie (el genoma humano incluye unplan madurativo del nacimiento a la muerte)
Características de la cultura (incluido el plan de socializaciónespecífico de esa cultura)Características de la cultura (incluido el plan de socializaciónespecífico de esa cultura)
Características del momento histórico dentro de la cultura(incluidas normas, estilos de vida..)Características del momento histórico dentro de la cultura(incluidas normas, estilos de vida..)
Características del grupo social de pertenencia (incluidosestilos de relación, acceso a experiencias..)Características del grupo social de pertenencia (incluidosestilos de relación, acceso a experiencias..)
Rasgos y características del individuo (incluidosgenotipo, edad y contextos individuales de desarrollo)Rasgos y características del individuo (incluidosgenotipo, edad y contextos individuales de desarrollo)
Grupo social
Momento histórico
Cultura
Especie
Características de la especie (el genoma humano incluye unplan madurativo del nacimiento a la muerte)Características de la especie (el genoma humano incluye unplan madurativo del nacimiento a la muerte)
Características de la cultura (incluido el plan de socializaciónespecífico de esa cultura)Características de la cultura (incluido el plan de socializaciónespecífico de esa cultura)
Características del momento histórico dentro de la cultura(incluidas normas, estilos de vida..)Características del momento histórico dentro de la cultura(incluidas normas, estilos de vida..)
Características del grupo social de pertenencia (incluidosestilos de relación, acceso a experiencias..)Características del grupo social de pertenencia (incluidosestilos de relación, acceso a experiencias..)
Rasgos y características del individuo (incluidosgenotipo, edad y contextos individuales de desarrollo)Rasgos y características del individuo (incluidosgenotipo, edad y contextos individuales de desarrollo)
Grupo social
Momento histórico
Cultura
Especie
Objetivos de la Psicología Evolutiva Identificación y descripción de los procesos
de cambio: en qué consisten, cómo se manifiestan..
Explicación de los procesos de cambio: por qué se producen, factores de influencia
Hacer propuestas e intervenir en los procesos de desarrollo con el fin de optimizarlos
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