1. Pruebas de inteligencia Contreras Garca Karla Meza Gerardo
Paola Nava Martnez Brizaida Ochoa Bucio Maritza Zapien Muoz
Daniella
2. IntroduccinDurante la primera dcada de este siglo lostest de
inteligencia se han utilizado no solocomo una ayuda en la toma de
decisionesacadmicas, vocacionales y clnicas, si notambin al
estudiar diferencias de grupo enlas capacidades mentales.
3. Historia y terminologa.En la ultima parte del siglo XIX
Spencer y Galtonmotivados por Darwin introdujeron el termino
deinteligencia para referirse alas diferenciasindividuales en la
capacidad mental. Inteligencia segn Galton:Intentaba demostrar sus
fundamentos hereditariospor medios de estudio en arboles
genealgicos .
4. Inteligencia:Capacidad para juzgar bien, razonar bien y
entender bien Alfred Binet. Educadores: Capacidad para aprender .
Bilogos: Capacidad para adaptarse al entorno Psiclogos: Capacidad
para deducir las relaciones entre los objetos y eventos Tericos de
la informacin: Capacidad
5. Pruebas individuales vs Pruebas degrupoIndividuales
GrupalesSolo se aplica a un sujeto Pueden aplicarse simultneamente
a muchos sujetosSu propsito principal es evaluar Su propsito
principal tiende a seruna caracterstica general mas limitadoToma
mas tiempo Toma menos tiempoPuede prestar mayor atencin al Puede
prestar menor atencin alsujeto sujetoTienen menos coeficiente de
valides Son confiables y validas
6. Wechsl Pruebas no PruebasWAIS-R er verbales para
individuales incapacitados ilustradasWISC- III Escala de desarrollo
paraWPPSI- Stanfor infantes y nios R d-Binet Pruebas Individuales
pequeos Pruebas de Grupos de PRUEBAS DE grupo no inteligencia de
INTELIGENCIA verbales y justa niveles para la cultura mltiples
Pruebas Grupales Prueba de dibujo Prueba de Otis de Goodenough-
Harrys Habilidades Matrices Cognoscitivas Habilidades progresivas
de acadmicas Raven Capacidades y de Pruebas de cognoscititivas
admisin inteligencia justa
7. Test administrado individualmente Stanford- Binet :Se
elaboro tomando en cuenta las necesidades depsiclogos clnicos
escolares y otras reas . Sediseo no solo para la identificacin de
nios conretraso mental y sper dotados. Primer nivel: Factor de
inteligencia general. Segundo nivel: Capacidades cristalizadas,
fluidez en las capacidades analticas y razonamiento verbal
abstracto. Tercer nivel: Factores de razonamiento verbal y
cuantitativo.
8. Pruebas de Wechsler Escala de inteligencia para
adultos(WAIS-R ):Informacin, retencin de dgitos,
vocabulario,aritmtica y semejanzas (verbales).Completamiento de
dibujos, ordenamiento defiguras , diseo con cubos , ensamble de
objetos ,comprensin y smbolos en dgitos(de ejecucin). Escala de
inteligencia para nios, 3ra Edicin(WISSC- III)Diseada para nios
entre 6 y 16 aos y 11 mesesde edad consiste en seis subpruebas y
sietesubpruebas de ejecucin 50-70 minutos
9. Pruebas de Wechsler Escala de inteligencia para edad
preescolar y primaria (WPPSI-R):Disenadas para nios de entre tres y
7 aos deedad, cuenta con 6 subpruebas verbales y 6 deejecucin.
SOMPA:Evala las capacidades cognitivas, sensorio motricesy
comportamiento adaptativo de nios entre 5 y 11aos de edad. Cuenta
con 2 componentes:Entrevista con los padres y el segundo son
losmateriales de evaluacin del estudiante.
10. Pruebas individuales ilustradas Prueba de vocabulario con
ilustraciones Peabody: 175 laminas organizadas en orden ascendente
dificultad de nivel por edad ,tiempo 10- 20minutos. Escala de
madurez mental de columbia , 3ra Edicin: Consta de 92 reactivos ,
solo se aplican de 51-65 reactivos , tiempo 10-20 minutos nios
entre 3.5 y 10 aos de edad
11. Pruebas no verbales paraincapacitados Pruebas de una sola
tarea. Bateras de pruebas de desempeo. Son dos bateras de pruebas
de desempeo utilizadas frecuentemente con personas que tienen
incapacidades de lenguaje y auditivas.
12. Escalas de desarrollo para infantes y nios pequeos La
confiabilidad y validez de las pruebas aplicadas en el nivel
preescolar son ms bajas que aquellas pruebas que estn diseadas para
nios en edad escolar. Escalas de desarrollo antiguas: Escala de
evaluacin conductual neonatal: Escalas de Bayley del desarrollo
infantil: Escalas de McCarthy de las capacidades de los nios:.
13. Pruebas de administracin de grupo. Prueba de grupo de
inteligencia de niveles multiples: Prueba de Otis, habilidades
cognoscitivas, capacidades cognoscitivas. Pruebas de habilidades
acadmicas y admisin: Medir aptitudes para el trabajo acadmico
Pruebas de inteligencia de grupo no verbales y justas para la
cultura : Prueba de dibujo de Goodenough-Harrys, matrices
progresivas de Raven ,prueba de inteligencia justa para la
cultura.
14. Distribucin y clasificacin de lascalificaciones en las
pruebas de inteligencia. Las calificaciones en las pruebas de
inteligencia, sobre todo las calificaciones de CI, dependen, entre
otras cosas, de qu prueba se aplica. Retraso mental: identificar a
los nios con pocas oportunidades de lograr un progreso razonable en
los grupos regulares de las escuelas. Dotados mentales: informacin
sobre el xito ocupacional, la salud fsica y mental, la adaptacin a
la sociedad y otras variables relacionadas con la inteligencia
elevada.