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PSICOPREVENCIN Y PSICOLOGA DE LA EMERGENCIAPROYECTO FINAL SEMANA 9
PROYECTO FINAL
PROYECTO FINAL
Sandra Leticia Sotomaor Gerdin!
PSICOPREVENCIN Y PSICOLOGA DE LA EMERGENCIA
In"tit#to IACC
$% de A!o"to de& '%$(
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Proyecto Final
Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia
Instrucciones
Lea atentamente las instrucciones, y responda segn lo solicitado:
La escuela Nuestros Hijos, es un Establecimiento administrado por la
Corporacin Municipal de Desarrollo Local. El establecimiento requiere de su
asesoramiento como prevencionista de riesgo, con el fin de capacitar en forma terica
practica a los profesores y administrativos del recinto en temas de contencin de
situaciones de emergencia, espec!ficamente sismo e incendio.
La comuna presenta ba"os ingresos a nivel general, presentando el
establecimiento altos !ndices de vulnerabilidad. Entrega educacin desde primero a
octavo a#o b$sico, los alumnos asisten en "ornada escolar completa. Los planes de
estudio contemplan de %& a '& b$sico con () *oras de clases semanales+ en & y -& a#o
( *oras. La edificacin del establecimiento es de un piso, de material solido con %)
salas de clases con un promedio de /) alumnos por sala. Los alumnos son atendidos
por una planta docente de % profesores, - paradocentes. 0dicionalmente, en el
establecimiento traba"an / administrativos y ( au1iliares de aseo.
%. 0nalice la situacin del establecimiento en base a las necesidades de
capacitacin. Determine y "ustifique ( temas de importancia para enfrentar situaciones
de emergencias antes mencionadas 2incendio y sismo3.
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. 4lanifique la e"ecucin de la capacitacin los temas seleccionados
considerando:
a. 5ema de la capacitacin
b. 56cnica que se usar$ 2tericopr$ctica3
c. Lugar y requerimientos necesarios.
Introduccin
Dentro de los colegios es fundamental traba"ar de manera con"unta para as! lograr
poder preservar la vida de los ni#os, "venes, profesores y dem$s personal que labora
en el establecimiento y adem$s poder de una u otra forma minimi7ar los riesgos de que
estos puedan ser afectados en caso de la ocurrencia de accidentes o de alguna
emergencia, donde debe estar fundamentalmente comprometida toda la comunidad
educativa.
En nuestro pa!s ya sea por su situacin y sus caracter!sticas geogr$ficas, donde somos
un pa!s netamente volc$nico, nos encontramos e1puestos a la ocurrencia de sismos
como cat$strofe de !ndole natural, pero por otro lado est$n aquellas emergencias que
se generan a causa de la intervencin del *ombre y en donde encontramos a los
incendios.
8oy en d!a todos los colegios debieran desarrollar algn tipo de programa preventivo o
de seguridad destinado a salvaguardar las vidas de los ni#os, los "venes, los
profesores y dem$s integrantes de la comunidad educativa frente a una emergencia y
que siempre estar$n e1puestos a verse afectados por ellas.
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Es fundamental para los colegios desarrollar un proyecto preventivo y de contencin o
atencin de desastres, encau7ado a reducir los riesgos, prevenir y estar atento o
preparado para enfrentar adecuadamente una emergencia natural como un sismo o
una provocada como un incendio o similar cuando estos lleguen a presentarse. En su
relacin a la comunidad es importante adem$s de mantener la seguridad de las
personas se necesita proteger las infraestructuras de los colegios ya que en 7onas
vulnerables como en este caso muc*os de los colegios en nuestro pa!s son parte
fundamental en las emergencias al transformarse en refugios de gran parte de la
comunidad en la ocurrencia de un *ec*o catastrfico.
9on importantes en los colegios contar con planes de donde la colaboracin es
fundamental en el desarrollo de este tipo de proyectos y en donde adem$s los recursos
ya sea econmicas o *umanos son escasos, por esto la intervencin de los
administradores del colegio en este caso la municipalidad a trav6s de la Corporacin
Municipal de Desarrollo Local. los profesores, padres de familia, apoderados y
estudiantes son la base en el desarrollo y la elaboracin de estrategias efectivas para
reducir los riesgos y peligros en los colegios. En relacin a esto es primordial la
informacin y la capacitacin efectiva que es una de las me"ores *erramientas para
lograr resultados efectivos ya que solo de esta forma los involucrados ser$n capaces
de estructurar actividades que sirvan y est6n acordes a su realidad como comunidad
educativa y poder estar preparados para enfrentar una emergencia donde las
realidades deben ser pensadas en el antes, el durante y el despu6s de una
emergencia+ solo de esta manera el colegio estar$ preparado para enfrentar un sismo o
un incendio con gran efectividad y eficacia.
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Desarrollo
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Anlisis de la situacin del establecimiento en base a las necesidades de
capacitacin.
La capacitacin en este colegio estar$ conformado por todas aquellas actividades
destinadas a instruir a la comunidad escolar sobre el tema de contencin de
situaciones de emergencias, espec!ficamente para que se puedan reconocer los
riesgos a los que se enfrentan y qu6 *acer para enfrentar una emergencia y minimi7ar
sus efectos y que adem$s en un tiempo no muy le"ano el colegio pueda ser capa7 de
dise#ar un programa de difusin y sensibili7acin dirigido primero a la comunidad
escolar, un programa operativo de respuestas ante emergencias, poder desarrollar
me"oras de infraestructura y equipamiento del colegio para *acer frente
adecuadamente a una emergencia y muc*os otros.
Anlisis Situacional
El colegio est$ inmerso en una comuna que no cuenta con la cantidad de recursos
necesarios para establecer planes de emergencia en cada uno de los colegios que
tienen ba"o su tutela, es por esto que gran parte de la tarea preventiva y su desarrollo
depende en gran medida de lo que est6n dispuestos a *acer de manera con"unta los
integrantes del colegio y la comunidad educativa en general.
4ensando desde el punto de vista que este colegio necesita contar con un plan o algn
tipo de procedimiento escolar de emergencia y contingencia, que pueda identificar,
prevenir y mitigar los riesgos en el colegio, se *ace necesario reali7arlo a trav6s del
fomento de una cultura interna de autocuidado, de mane"o y accionar adecuados en el
caso de presentarse una emergencia.
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Vulnerabilidad !eneralidades
Esta la vamos a definir como aquel factor interno de un determinado sistema e1puesto
a una amena7a, cuando es sensible a ella y tiene ba"a capacidad de adaptacin o
recuperacin.
En el caso de esta escuela *abr!a que anali7ar si este por e"emplo en su construccin
se respetaron las normas m!nimas de construccin o de urbanismo segn la normativa
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nacional o local 2planes reguladores3 y no se consideraron en la construccin normas
relativas a resistencia para sismos o terremotos, o est$ construido sobre terrenos que
son inestables lo que lo lleva a estar m$s e1puesto a sufrir da#os graves si se presenta
un sismo o un incendio.
Factores de Vulnerabilidad a considerar sobre la Escuela "#uestros $i%os"
& no se clari'ica el tipo de vulnerabilidad(
Factores 'sicos) Este factor f!sico que puede afectar al colegio se relaciona a la
ubicacin de este y del tipo de $rea f!sica en la que se encuentre empla7ado y del tipo
de elementos que *acen m$s o menos relevante la e1posicin de lo cual depender$ de
cuanto sea afectada la escuela.
Factores econmicos) 9i los recursos disponibles son escasos el nivel de
vulnerabilidad se ver$ acrecentado, este colegio municipal alberga a alumnos de ba"o
nivel econmico, y de llegar a perder su establecimiento se aumenta la dificultad de los
padres de poder enviar a sus *i"os a otro colegio que no sea municipal y adem$s al ser
una municipalidad peque#a se afecta la reparacin de da#os o reconstruccin.
Factores sociales)En este sentido el colegio an no *a logrado conformarse como
una comunidad educativa organi7ada lo que los *ace m$s vulnerables siendo
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necesario actuar a todos los niveles para integrar de manera eficiente a la comunidad
educativa y desarrollar programas que vayan en beneficio de sus *i"os y de su colegio.
Factores educativos) El colegio es vulnerable ya que los niveles de educacin
respecto de temas de seguridad y prevencin con los que se cuentan son bastante
insuficientes y deficientes ya que tanto los profesores, paradocentes, administrativos y
los alumnos no tienen los conocimiento m!nimos requeridos ya sea sobre los or!genes
causales, consecuencias y las ra7ones por las cuales se puede llegar a presentar una
emergencia en su escuela.
Factores polticos)En cuanto a este factor se identifica un alto grado de vulnerabilidad
desde el punto de vista que la escuela no cuenta con el desarrollo de temas asociados
a seguridad lo que clarifica la falta de inter6s por parte de la municipalidad y
corporacin.
Factores institucionales)E1iste una falta de gestin preventiva y de seguridad para
enfrentar emergencias en la escuela, vislumbrado por la falta de preparacin para
enfrentar una emergencia como un sismo o incendio y a pesar de que se *a podido
establecer que *ay conocimiento de que el problema e1iste no se *an desarrollado
*asta a*ora ningn tipo de acciones para enfrentar el problema.
*apacitacin
En este caso el establecimiento educacional debe reali7ar actividades como una toma
de medidas asociadas a poder transmitir a la comunidad escolar toda la informacin
sobre los riesgos a los que se enfrentan en la escuela y las medidas de proteccin que
se necesitan tomar.
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El costo de las capacitaciones ser$ asumido por la corporacin municipal como
segmento de un proyecto educacional y otra parte por el Centro eneral de 4adres y
0poderados, se efectuar$ una reunin de traba"o donde participar$n un representante
de la Corporacin municipal, la Direccin del establecimiento, Directiva del Centro
eneral de 4adres y 0poderados, mas el 4revencionista de ;iesgos a cargo y
responsable para efectuar la revisin de los contenidos y el programa de capacitacin
preparado para el colegio.
+emas relevantes de *apacitacin para en'rentar emergencias, considerando las
necesidades de la Escuela "#uestros $i%os".
+emas de *apacitacin
Dentro de los temas de capacitacin escogidos para esta Escuela despu6s del an$lisis
reali7ado se debe partir tomando en cuenta cuatro $reas relevantes de la estin de
;iesgos y que son fundamentales en todas las instituciones.
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-usti'icacin de los +emas de *apacitacin para en'rentar situaciones de
emergencias como incendio y sismo.
Desde el punto de vista que la escuela
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presentes en la escuela no e1iste una mayor informacin o conocimientos al respecto
por parte del personal docente o el administrativo.
Las nociones que se tienen respecto del concepto de riesgo son muy ambiguas y
fundamentalmente la importancia de su relacin a que este concepto est$
estrec*amente relacionado a los diferentes da#os que se pueden generar en el
establecimiento y las repercusiones que esto puede acarrear en los alumnos y resto del
personal que labora en la escuela. Es necesario y fundamental establecer la
importancia que tienen los riesgos en cuanto a los da#os que se pueden generar como
los econmicos o la p6rdida de vidas.
Es necesario introducir en los capacitados adecuadamente el concepto de emergencia
y que en algn momento se va a generar en el establecimiento y que se genera por un
evento peligroso y que deber$ ser mane"ado en primera instancia de la ocurrencia por
el propio personal de la escuela, antes de que llegue el apoyo e1terno. y poder
mane"arlos adecuadamente para que esta no se transformen un desastre y se supere
la capacidad de respuesta del establecimiento y sus funcionarios.
0*ora dentro del colegio se *ace necesario identificar cada uno de los riesgos y
posteriormente poder anali7arlos para que se pueda conocer a lo que se enfrentan, es
importante que el personal sea capa7 de recabar la informacin necesaria para
utili7arla como *erramienta para enfrentar un sismo o un incendio, establecer la
probabilidad de ocurrencia en relacin a los riesgos detectados, y determinar el posible
alcance de los da#os.
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Es fundamental el conocimiento de los riesgos y su naturale7a ya que desde la base de
ellos se podr$n tomar acciones destinadas a evitar y minimi7ar el impacto que genere
un sismo o un incendio en la escuela.
Es necesario que el personal involucrado en esta capacitacin se transforme en un
aporte a la comunidad escolar, dirigiendo el desarrollo futuro de acciones destinadas a
identificar el origen y naturale7a de las posibles peligros+ poder determinar el nivel d
vulnerabilidad, capacidad de respuesta y *asta el grado de resiliencia de los alumnos,
profesores, paradocentes, au1iliares y administrativos.
5odo esto es fundamental para desarrollar programas destinados a establecer
prioridades en tiempo y recursos para iniciar programas de seguridad en la escuela.
-usti'icacin +ema 0 "Importancia de la /educcin de /iesgos en el
Establecimiento Escolar".
En relacin a la deteccin de necesidades de capacitacin la importancia que tiene
para la escuela lograr una reduccin o eliminacin cuando se pueda de sus riesgos se
logra a trav6s de la prevencin adecuada y la mitigacin.
El ob"etivo de esta capacitacin est$ destinado a que los capacitados obtengan las
competencias necesarias para desarrollar programas de reduccin de los riesgos
identificados en la escuela.
Es necesario formar en cuanto al concepto espec!fico de prevencin como el con"unto
de medidas y acciones que se pueden implementar en la escuela de manera anticipada
para lograr evitar o impedir que apare7can otros riesgos que antes no e1ist!an. En igual
sentido tenemos el concepto de mitigacin tan necesario al corresponder a medidas o
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acciones que se pueden establecer y tomar en relacin a la vulnerabilidad de la
escuela para minimi7ar los riesgos, los da#os y sus impactos.
casas o escuelas.
Con todo esto se pretende que la comunidad escolar logre establecer la realidad de la
escuela en cuanto a sus riesgos y vulnerabilidad, que se puedan tomar las acciones
preventivas y mitigadoras para salvaguardar a todos los que d!a a d!a asisten a este
establecimiento y crear conciencia a todo nivel.
-usti'icacin +ema 1 "*mo 2ane%ar Emergencias &sismos e incendios( en la
Escuela".
Esta capacitacin tiene por ob"etivo entregar las *erramientas y competencias que
necesitan los profesores y administrativos de la escuela como componentes esenciales
en la transmisin de la informacin y capacitacin futura *acia sus alumnos y del
mane"o de una situacin de emergencia en el caso que esta se presente.
Es fundamental que en el momento de ocurrida una emergencia se pueda reaccionar
de manera inmediata y efica7 utili7ando los recursos y *erramientas con los que cuenta
la escuela, es decir se pueda mane"ar la emergencia.
Las personas a capacitar deber$n aprender todo lo relacionado al mane"o de una como
la preparacin, alerta y respuesta.
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Entre los aspectos a considerar est$n las medidas organi7ativas, reali7ar inventarios de
recursos, mapas de riesgos que sean conocidos por todos, establecimiento de rutas de
evacuacin y refugio, e"ecucin de simulacros, y otros.0dem$s de todo lo que
involucra conceptos asociados a la respuesta de una emergencia, ya sean aprender
sobre las acciones y procedimientos que se pueden reali7ar en una emergencia para
minimi7ar los efectos adversos en la escuela.
0prender sobre procedimientos de evacuacin, nociones b$sicas de asistencia m6dica+
rescate+ y finalmente poder llegar a la elaboracin de un plan de emergencia
desarrollado por la propia comunidad educativa.
> finalmente aprender todo lo relacionado a sistemas de alerta temprana, para estar
preparados ante la emergencia y desplegar los procedimientos de accin que se deben
establecer en la escuela.
-usti'icacin +ema 3) /ecuperacin y +aller de contencin ante Situaciones
de Emergencia.
Esta rea de capacitacin fue escogida en base a la falta de conocimiento
sobre lo importante que es el proceso de recuperacin despus de ocurrida
una emergencia para volver a restablecer el curso normal de las condiciones
que existan anterior a la emergencia, tener conocimientos para poder
gestionar actividades de rehabilitacin de servicios bsicos, habilidades de
coordinacin con las instituciones o comunidad para proveer recursos
bsicos, despeje de vas de acceso, y la reconstruccin donde la
colaboracin mutua es vital, as como la preocupacin por los dems, saber
organizarse, y contar con las herramientas para estar preparados y as evitar
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y reducir los riesgos, enfrentar las emergencias que suceden y trabajar en la
recuperacin
+aller de contencin ante situaciones de emergencia
Despu6s de ocurrida una emergencia como un sismo o un incendio no ser$ posible
comen7ar las actividades normales *aciendo vista gorda de lo sucedido, por esto es
fundamental tener el conocimiento necesario para crear espacios y reali7ar actividades
destinadas a reconocer y amparar tanto e1periencias como emociones de los alumnosy del resto de la escuela. Esto es importante ya que como se *a vivido una e1periencia
traum$tica va a aparecer problemas que pueden quebrantar las relaciones ya sea por
la aparicin de se#ales f!sicos y emocionales.
Plani'icacin de la e%ecucin de la capacitacin en los temas seleccionados
y Programa de *apacitacin segundo semestre 045*apacitaciones
.6 !eneralidades y Fundamentos de /iesgo y Anlisis de /iesgos.
Mdulo %: Estudio de 0mena7as
Mdulo : ?ulnerabilidades
Mdulo /: ;iesgos e identificacin
0.6 Importancia de la /educcin de /iesgos en el Establecimiento Escolar.
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Mdulo %: 4revencin de ;iesgos
Mdulo : Mitigacin
1.6 *mo 2ane%ar Emergencias &sismos e incendio( en la Escuela.
Mdulo %: 4reparacin
Mdulo : 4rocesos de 0lerta y ;espuesta3.6 /ecuperacin y +aller de *ontencin ante Situaciones de Emergencia.
Mdulo %: ;e*abilitacin
Mdulo: ;econstruccin
Modulo /: 5aller de ContencinDetalle de Solicitud y *ursos.#ombre /eali7ador) 9andra 9otomayor erdingSolicitud de *urso) ) de @ulio del )%A#ombre)
%. eneralidades y Bundamentos del 0n$lisis de ;iesgos.. ;educcin de ;iesgos en el Establecimiento escolar.
/. Cmo Mane"ar Emergencias en la Escuela.
(. ;ecuperacin y 5aller de Contencin ante 9ituaciones de Emergencia.
In'ormacin de la Solicitud de Actividad
Estado ?igente2odalidad de Instruccin 4resencial rupal+ipo Actividad de
*apacitacin
Curso
Sede Escuela =uestros 8i"os. C*ilo6 Comuna de C*onc*iDuracin Cursos de -+ %' y ( *oras cronolgicas8rea6Especialidad 4revencin de ;iesgosFundamentacin +9cnica Este curso se dise#o en base a las necesidades de la escuela
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por medio de la utili7acin y buen mane"o de estas destre7as, sumados a
conocimientos t6cnicos adquiridos en este curso de capacitacin y que
llevar$n a ser capaces de enfrentar una emergencia.Participantes % profesores y / administrativosPoblacin :b%etivo 4rofesores, y administrativos de la escuela
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capacitador comentar$ los resultados del d!a relacionados al desarrollo de
capacitacin.
Con esto se genera la interactividad que se requiere entre alumno y relator
manera que los participantes logren encontrar las respuestas de for
inmediata a sus inquietudes y que a la ve7 el capacitador pueda constatadestre7a y *abilidades adquiridas por los participantes.
2aterial Didctico =oteboo ,Datas*o2aterial Didctico para los
participantes
Manual del Curso ,Carpeta, Cuadernos, Cd con nformacin del Curso
In'raestructura 9ala para un m$1imo de ) personas, debe estar libre de contaminac
acstica y contar con una adecuada iluminacin. La sala tendr$ espa
suficiente de al menos un metro cuadrado por participante, est
acondicionada con calefaccin, sillas tipo universitarias y mesas paradesarrollo de actividades pr$cticas. Fa#os para *ombres y mu"eres.
E;uipamiento =oteboo ,Data 9*osEvaluacinAsistencia %A 4ersonas/e;uisitos +9cnicos Evaluacin final de criterios de evaluacin:
Cualitativos 2disponibilidad y participacin3 y Cualitativo 2resulta
procedimiento y grado de dominio3+ otro criterio a evaluar ser$ 5erico4r$ct
en el cual se medir$ a los participantes por medio de actividades.
Las t6cnicas aplicadas e instrumentos de medicin. El capacitador aplicar$ uprueba oral de procedimientos y al t6rmino de cada mdulo se reali7ar$ u
prueba escrita terica la cual debe dar cuenta del grado de dominio de
materia de la materia estudiada y el grado de participacin en las actividad
grupales por medio de una pauta de observacin. El M6todo de evaluacin
un proceso sincrnico al desarrollo de cada mdulo y a lo largo del curso.
En cada clase ser$ calificado el proceso de aprendi7a"e de los participan
segn los resultados esperados de cada d!a de capacitacin, evaluados en
actividades diarias y el desarrollo de las actividades pr$cticas.En cuanto a la norma de evaluacin se aplicar$ una escala de % 0 y medir$
*abilidades de los participantes, donde se e1igir$ como m!nimo de aprobac
una nota (.) a trav6s de evaluaciones individuales al inicio de cada mdulo.
El porcenta"e m!nimo de aprobacin ser$ de un AG de asistencia .*ostos por *apacitacin en base a < $rs.Personal de Instruccin = A).
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2ateriales de *onsumo = %().2aterial Didctico = %-).>tili7acin e;uipos = ').+otal Actividad = ''/.E'ectivo por Participante = ((.+emas Espec'icos#? +ema *ontenidos $ora +erica $ora Prct
%. eneralidades yBundamentos del
0n$lisis de ;iesgos.
Conceptos de riesgo, emergencia y amena7a 5ipos de 0mena7as 9ismo ncendio 5ipos de ;iesgos ;econocimiento e identificacin de riesgos 0n$lisis de ;iesgos ?ulnerabilidades
%) )'
. ;educcin de;iesgos en el
Establecimientoescolar.
;educcin de ;iesgos 4revencin Mitigacin Como mitigar o minimi7ar riesgos en la escuela
Medidas y 0cciones a mplementar 5ipos de Medidas 4reventivas
% (
/. Cmo Mane"arEmergencias en la
Escuela.
Bundamentos de un plan de seguridad escolar Hb"etivos del 4lan Emergencia y Evacuacin Concepto de emergencia y evacuacin ante
situaciones declaradas. 5aller de autocuidado 4rocedimientos de Evacuacin 4rocedimiento ante sonido de 0larma de Evacuacin 4rocedimiento en caso de ncendio 4revencin y Control 2Iso de e1tintores3 4rocedimiento en caso de 9ismo 4rocedimiento al iniciarse un 9ismo e ncendio 0cciones antes, durante y despu6s de la emergencia nstrucciones para cada etapa 20lerta, declaraciones
de alerta3 =ociones b$sicas de 4rimeros 0u1ilios y taller 9imulaciones y 9imulacros Conceptos de brigadas contra incendios, sismos,
bsqueda, rescate y evacuacin, de primeros
au1ilios.
% %
(. ;ecuperacin y
5aller de Contencinante 9ituaciones de
Emergencia.
0ctividades de ;e*abilitacin
;econstruccin o restablecimiento de condiciones Estrategias de Contencin para alumnos.
- )(
ProgramaDirigido a =ombre del Curso =J
4articipantes
8oras Bec*a de
;eali7aci4rofesores y %. eneralidades y Bundamentos del 0n$lisis %A %' %) y %% de
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0dministrativos de ;iesgos. 0gosto )%4rofesores y
0dministrativos. ;educcin de ;iesgos en el Establecimiento
escolar.
%A %' %) y %% de
9eptiembre
)%A
4rofesores y0dministrativos
/. Cmo Mane"ar Emergencias en la Escuela. %A ( %), %% y %
Hctubre )%4rofesores y
0dministrativos(. ;ecuperacin y 5aller de Contencin ante
situaciones de Emergencia
%A %' %) y %% de
=oviembre )/elator *apacitador/ut %(.()A./)K#ombre 9andra Leticia 9otomayor erdingPro'esin ngeniera en 4revencin de ;iesgosE@periencia Docente Cursos en 4lantas de 4roceso y colegios de la comuna y la regin de L
Lagos, en traba"o con"unto con Htec de la comuna.E@periencia aboral @efe del rea de estin, Calidad y 9eguridad en diferentes empresa de
provincia de C*ilo6Per'eccionamiento aboral Docente
nstituto 4rofesional 0CC.
#ombre y Firma del Pro'esional /esponsable
Sandra eticia Sotomayor !erding
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