TITULO
EL USO DE LAS TIC UNA ESTRATEGIA INNOVADORA
PARA EL DESEMPEÑO DE NUESTRA SEGUNDA LENGUA EL INGLES, EN
LOS EDUCANDOS DE BASICA PRIMARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.
El presente proyecto busca implementar y desarrollar una serie de estrategias lúdico-pedagógicas
para el aprendizaje y desempeño del área de Inglés en los educandos del Grado Segundo de la Básica
Primaria de las Escuelas Rurales Listara y Cairasco del Municipio de San Andrés S,. Donde se
encuentran 5 niños y niñas activos, deseosos de aprender, pero muestran apatía por el aprendizaje
de la segunda lengua como es el Inglés.
Gracias a los grandes avances tecnológicos y la nueva era de la globalización , el uso de las TIC es
un medio lúdico recreativo al que los educandos acceden con gran facilidad y además muestran un
interés inmenso por desarrollar las clases con uso de la computadora y por ende de las herramientas
que estas nos brindan.
Los educandos del Grado Segundo de las Escuelas Rurales Listara y Cairasco, durante el
desarrollo, aprendizaje y desempeño de las clases de Ingles, muestran apatía, en ocasiones se
distraen y no cuentan con una herramienta agradable para que tomen el interés que deben presentar
por esta área que es fundamental en el desempeño educativo.
Por lo anterior gracias a la implementación de las TIC, y apoyados en la gran variedad de
herramientas y programas tecnológicos permiten que los educandos tengan mayor agrado de interés
por esta área enseñando los meses del año por medio de una sopa de letras, los números con
herramientas como blog, y así cada una de las temáticas que son de vital interés.
OBJETIVO GENERAL
Facilitar al máximo a los educandos el aprendizaje de una lengua extranjera como el Ingles,
colocando a su alcance herramientas y aplicaciones Tic que le ayuden a ser mas autónomos y
eficientes a la hora de comprender, hablar y escribir en sitios web, sitios blog, plataformas etc., que les
resulten útiles como apoyo y así ampliar sus conocimientos. .
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Implementar el uso de las Tic en el desarrollo de las clases del área de ingles.
• Brindar herramientas lúdico tecnológicas como bases para el aprendizaje de la segunda lengua, el
inglés.
Diseñar y construir un ambiente virtual con actividades donde el estudiante
utilice herramientas tecnológicas e informáticas que le permitan lograr un
aprendizaje significativo sobre tema de los procesos del área de inglés.
El empleo de las Tic para la enseñanza del ingles trae ventajas como el acceso a la información de
forma rápida, la flexibilidad en tiempo y espacio para el desarrollo de las actividades de enseñanza-
aprendizaje. Y de igual forma posibilita el interactuar con diferentes agentes que intervienen en el
desarrollo de las clases.
Con el presente proyecto se mejora la comunicación entre maestros y educandos favoreciendo el
aprendizaje cooperativo al implementar actividades grupales., facilidad de adaptación a los nuevos
retos de las ciencias y la Tecnología y además da pautas relevantes en el aprendizaje de la segunda
legua como lo es el inglés.
Nuestro proyecto trata, pues, de abrir vías para la integración curricular de los medios y las tecnologías
de la información y de la comunicación en un área específica como es la lengua inglesa. Nuestro
objetivo es superar la visión excesivamente tecnológica e instrumental e introducir una vertiente activa,
esto es, crítica y lúdica, en el proceso de enseñanza/aprendizaje que rentabilice las características y
cualidades que presentan los medios en el marco de la didáctica de las lenguas. De este modo, el
tratamiento trasversal y la integración de los medios y tecnologías de la información y comunicación nos
ofrecen un marco ideal para poner a nuestros estudiantes en contacto con el nuevo contexto científico y
social desde una perspectiva de contenidos diversos que van más allá del estático cerco que ofrece la
tradicional división por disciplinas.
En definitiva, como docentes dentro del área de Inglés también debemos implicarnos en el cambio que
conlleva educar hoy en día y, por supuesto, no debemos limitarnos a integrar sin más las nuevas
herramientas como si fuesen solo portadoras neutrales de información, sino que estamos obligados a
contribuir en la formación integral de nuestros jóvenes mediante unas intervenciones de aula que
repercutan en nuestros diseños curriculares y programaciones.
Tradicionalmente, en la enseñanza del inglés, se han utilizado los sistemas multimedia con gran
frecuencia, pero la entrada de las Tic de forma “masiva” en algunos centros ha hecho que el
profesorado disponga de una herramienta potente para motivar al alumnado, aunque lo
verdaderamente relevante y determinante será el uso pedagógico que nosotros, como docentes-
mediadores, hagamos de ellas.
El Proyecto se basa en el aprendizaje Significativo sustentado por el eminente pedagogo; Ausubel
(2006), en su teoría del aprendizaje significativo, menciona la importancia que tiene el interés del
estudiante por aprender lo que realmente le gusta y no lo que se le muestra, como una parte
importante para que se presente un aprendizaje con sentido donde se incorporen los nuevos
conocimientos en la estructura cognitiva del estudiante; generando individuos competentes y con las
mentes abiertas que sean investigativos y les interese indagar más sobre diferentes temas;
generando clases más activas.
La profesora Aurora Carretero Ramos del MEN, en su documento Las TICS en el aula de
inglés: un proyecto de trabajo, muestra como la enseñanza de las lenguas ha tenido durante
varios años cambios significativos, partiendo de estructuras gramaticales al desarrollo de la
competencia comunicativa. Un factor importante en esta evolución ha sido la influencia de la
tecnología, presente desde sus inicios. El método gramática-traducción se apoyaba en la
tecnología más tradicional: el pizarrón. Aquí el conocimiento se transmitía de forma unilateral.
Son innegables las ventajas y oportunidades que proporciona el uso de las TIC en el
aprendizaje de una lengua extranjera, pero también las dificultades que pueden presentarse al
ser empleadas. En el articulo “El uso de las tecnologías de la información y las Comunicaciones
en el aprendizaje del idioma Ingles con Fines Específicos” (2006) las autoras Yasmel Bertot
Savon y Ana luisa Vigo Mitjans ilustran una serie de Ventajas y limitaciones que ofrece el uso de
las TICs a los estudiantes que están aprendiendo un segundo idioma.
Además, los estudiantes de hoy son poco motivados por los métodos tradicionales de enseñanza y sus
intereses giran en torno a los atractivos que la sociedad les ofrece como los videojuegos, el Internet y
la televisión principalmente. Por esto, se hace necesario como docentes cambiar los métodos
de enseñanza aprovechando las habilidades de los estudiantes en el manejo de herramientas TICS, y
a la vez mostrarles que se puede conseguir aprendizaje significativo en las áreas del conocimiento. La
integración entre las TIC y la educación trae consigo ventajas adicionales, tales como el
fortalecimiento del trabajo en equipo, la participación activa, la capacidad de establecer relaciones, la
realización de comparaciones, el desarrollo de interpretaciones, logrando de esta forma un mejor
desempeño a nivel cognitivo, tal como lo establecen los estándares curriculares. (MEN 200
El proyecto busca como estrategia abordar la implementación de las Tic en el proceso enseñanza
aprendizaje del ingles en el aula de clase de la educación básica primaria. Ya que los educandos
muestran mayor interés por aprender de forma dinámica y en especial frente a un computador.
Como es relevante que actualmente se hace necesario buscar estrategias donde los educandos se
muestren altamente útiles y desarrollen sus capacidades tecnológicas por lo cual integra el ingles con
las tecnologías implica un complemento activo dinámico y ante todo abierto y flexible que trae
consigo el aprovechamiento del tiempo y dará resultados fructíferos tanto para educandos como para
educadores..
El proyecto se ejecutara en etapas; La primera de ellas es la Inicial donde se interactúa con los
educandos en el aula virtual para afianzar el manejo de la computadora, el internet , los recursos como
blogs, etc.
De igual forma luego se realizara la Etapa Segunda que es la implementación de cada una
de las clases de ingles donde los educandos interactúen con programas a desarrollar en
informática y así lograr su desempeño.
La Tercera Etapa consta de trabajos en clase y extrañase por grupos donde los alumnos
interactúen, cambien ideas y plasmen una serie de trabajos entre los que se destacan
graficar en power point los días de la semana, los meses del año, los numero de 1 a 100,
épocas de invierno entre otros.
Por ultimo una cuarta etapa que será la de evaluación donde se realizaran trabajos y
dinámicas para observar avances y reforzar dificultades.
FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLES
Septiembre Conocimiento del proyecto Nancy Janeth Ramírez
Los colores, saludos, los animales, Tania Liset Castellanos V.
partes de la casa.
Octubre Partes del cuerpo, útiles escolares, Nancy Janeth Ramírez
la escuela, la familia, la casa. Tania Liset Castellanos V.
Noviembre Verbo To Be, this, these, Nancy Janeth Ramírez
pronombres personales. Tania Liset Castellanos V.
.Las TIC ofrecen la información en diferentes soportes (documentos, página web,blogs etc) y medios
(texto, audio, imagen, animación, navegación). De igual manera son un avance en el proceso de
enseñanza-aprendizaje,
Las TIC permiten que la tarea se adapte y respete el ritmo de aprendizaje individual de los
alumnos. Para ello, el trabajo por parejas (de niveles similares, donde uno tutoriza a su compañero) es
fundamental, permitiéndoles avanzar según sus posibilidades. Esto también permite integrar a
alumnos con una mayor destreza en el inglés y así mejorar su propio nivel.
La creación de Aulas Virtuales, que incluyan actividades on-line, permite acercar la tarea didáctica
en casa. Las páginas colaborativas (wikis, weblogs, etc.) permiten el intercambio de información
con producción escrita, en la que todos los miembros de la clase pueden participar, no sólo desde
el aula si no también desde casa.
. Además, los estudiantes de hoy son poco motivados por los métodos tradicionales de enseñanza y sus
intereses giran en torno a los atractivos que la sociedad les ofrece como los videojuegos, el Internet y
la televisión principalmente. Por esto, se hace necesario como docentes cambiar los métodos de
enseñanza aprovechando las habilidades de los estudiantes en el manejo de herramientas TICS, y a la
vez mostrarles que se puede conseguir aprendizaje significativo en las áreas del conocimiento. La
integración entre las TIC y la educación trae consigo ventajas adicionales, tales como el
fortalecimiento del trabajo en equipo, la participación activa, la capacidad de establecer relaciones, la
realización de comparaciones, el desarrollo de interpretaciones, logrando de esta forma un mejor
desempeño a nivel cognitivo, tal como lo establecen los estándares curriculares.
El uso de las Tic como herramienta didáctica contribuye con la concientización en cuanto al
uso de la tecnología, es darle un uso didáctico a los celulares, cámaras, computador,
internet, entre otros, porque los jóvenes de ahora los usan mucho, pero no de la forma
adecuada. Además tiene un aporte ecológico y económico porque se está utilizando
menos papel, en la presentación de trabajos, evaluaciones y talleres.
American Speech-Language-Hearing-Association. (2010). Aprendizaje del Inglés como Segundo
Idioma. Recuperado el 11 de abril de 2012,
http://www.asha.org/public/speech/development/segundoidioma.htm
Cisternas, L. (08 de abril de 2009). El juego y las TIC: aprendiendo un segundo idioma. Recuperado
el 25 de abril de 2012.
http://www.redenlaces.cl/cedoc_publico/1250703958INFORME_FINAL_juego.pdf
TALLER 1. THE ALPHABET
OBJETIVO: Aprender a escribir, pronunciar el alfabeto en ingles con ayuda del computador
Con la dirección del docente los educandos averiguar en google como se escribe , pronuncia el
alfabeto en ingles para que lo aprendan a pronunciar y a escribir.
TALLER 2; EL VERBO “ TO BE”
OBJETIVO. Identificar el verbo “be” útil para preguntas y respuestas de información personal.
ESTRATEGIA. Uso de Blog.
☻PREGUNTAR EL NOMBRE Y LOS APELLIDOS
__ What is your name? ►(.Cuál es tu nombre?)
Pronunciacion. ► /wat is ior neim/
__ My name is Pedro. ► (Mi nombre es Pedro.).
Fin
2014
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