REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DELA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
VICERRECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA
DIRECCIÓN NACIONAL DE EXTENSIÓNDIVISIÓN DE SERVICIO COMUNITARIO
MOTIVACIÓN EN EL ÁREA DE COMPUTACIÓN A NIÑOS DE PRIMARIA GRUPO ESCOLAR RIGOBERTO PARACO DEL SECTOR PUEBLO NUEVO SUR,
MUNICIPIO SIMÓN RODRIÍGUEZ, ESTADO ANZOÁTEGUI.
TUTOR ACADÉMICO: Servidores Comunitarios: C.I.V Sección
Lcda. Luisa Aguilera Ávila Villarroel, Josmil Jesús 20.740.534 D01
TUTOR COMUNITARIO: Castañeda Noguera, Antonio Oswaldo 20.741.743 D01
Lcda. Dilcia Mayo Gimón Manrique, Luis José 20.171.668 D01
López Salazar, Khelly Marianne 22.574.017 D01
Rivero Martínez, Rubén Gregorio 20.547.656 D01
Carrera: Ingeniería Mecánica7º Semestre.
SAN TOMÉ, JUNIO 2014
ÍNDICEPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..........................................................................3
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.........................................................................5
OBJETIVO GENERAL..............................................................................................5
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.....................................................................................5
JUSTIFICACIÓN..........................................................................................................6
METAS.......................................................................................................................10
COBERTURA GEOGRÁFICA Y POBLACIONAL......................................................11
ACTIVIDADES Y TAREAS.........................................................................................12
RECURSOS NECESARIOS.......................................................................................16
RECURSOS FINANCIEROS..................................................................................16
RECURSOS HUMANOS.........................................................................................16
RECURSOS FÍSICOS.............................................................................................16
RECURSOS LOGÍSTICOS.....................................................................................17
RECURSOS TECNOLÓGICOS..............................................................................17
TIEMPO......................................................................................................................18
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES..........................................................................19
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES EJECUTADAS...........................................22
POBLACIÓN BENEFICIADA......................................................................................29
IMPACTO GENERADO EN LA COMUNIDAD...........................................................30
APORTES DEL PROYECTO.....................................................................................32
RECOMENDACIONES..............................................................................................33
BIBLIOGRAFÍA...........................................................................................................34
ANEXOS.....................................................................................................................35
MEMORIA FOTOGRÁFICA DEL PROYECTO..........................................................35
ARBOL DEL PROBLEMA...........................................................................................36
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN...........................................................................37
MAPA DE LOCALIZACIÓN DE INFLUENCIA DEL PROYECTO...............................39
CUADRO RESUMEN.................................................................................................40
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Hoy en día la tecnología ha tenido un impacto que ha afectado positiva y
negativamente en nuestra sociedad. Las invenciones tecnológicas de una y otra
manera han mejorado nuestra calidad de vida, pero lo más importante es que junto
con este desarrollo tecnológico se ha cambiado la mentalidad de millones de
personas, quizás con una nueva visión del mundo, ya no de acaparar ideas y
conocimientos, sino de compartirlos y realizarlos en común. Aunque el Estado
venezolano ha comenzado con el impulso de la alfabetización tecnológica mediante
la misión ciencia, es necesario que los docentes modifiquen sus enfoques
pedagógicos y que se operen cambios sustanciales en la administración escolar, en
la estructura institucional y las relaciones con la comunidad. Por lo tanto debemos
contribuir con una práctica educativa innovadora para lograr aprendizajes
significativos en los estudiantes venezolanos.
El sector Pueblo nuevo sur, se encuentra ubicado en la zona sur del estado
Anzoátegui, esta forma parte del municipio Simón Rodríguez de la ciudad de El
Tigre, esta comunidad presenta diferentes deficiencias tanto económicas, como
sociales. Los factores que inciden para que esto ocurra pueden estar arraigados al
descuido por parte de los miembros de la comunidad y también a las negligencias de
las autoridades competentes. En este municipio se encuentra el grupo escolar
Rigoberto Paraco se puede apreciar que existen niños que no han recibido la
capacitación adecuada en el área tecnológica, lo que requiere atención ya que al
iniciarse en el mundo de la tecnología significa sumergirse en uno de los avances
más significativos de la humanidad en el último siglo. Nos sentimos en la necesidad
de aportar ideas y conocimientos adquiridos durante nuestra carrera, mediante una
serie de actividades para mejorar el enfoque de dichos niños en el área tecnológica.
En vista de la situación que se presenta, surgen las siguientes interrogantes:
- ¿Será posible transmitir y lograr conocimientos significativos a este grupo de
niños?
- ¿Se podrán realizar actividades para mejorar el enfoque en el área tecnológica
de dichos niños?
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.
OBJETIVO GENERAL.
- Motivar en el área de la computación a niños del Grupo Escolar Rigoberto
Paraco, Municipio Simón Rodríguez, estado Anzoátegui.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
- Diagnosticar mediante actividades, el grado de conocimiento de los estudiantes en el área tecnológica.
- Transmitir conocimientos significativos a través de actividades didácticas a los estudiantes en el área tecnológica.
- Realizar actividades para mejorar el enfoque y facilitar el aprendizaje en el área de la tecnología.
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JUSTIFICACIÓN.
En la actualidad el uso de la tecnología es indispensable para todos, los niños
encontrándose al principio de su formación académica, necesitan una correcta
orientación para su beneficio, por ellos decimos participar en la enseñanza de un
grupo de niños del Grupo Escolar Rigoberto Paraco para fortalecer el uso de las
herramientas tecnológicas a través de charlas de inducción tecnológica en el área
computacional y de esta forma fomentar en los niños una conducta de aprendizaje,
de crecimiento personal, y una conducta de evolutiva.
Tener la capacidad de identificar aquellos instrumentos que mejor se adaptan
a cada realidad y generar una visión en conjunto para una mayor cooperación en
materia de innovación y desarrollo tecnológico. Donde cada uno de ellos tendrá la
oportunidad de abrir pasos a nuevos conocimientos que serán de mucha utilidad
para su futuro como profesionales.
Constitución de la república bolivariana de Venezuela
Artículo 108: Los medios de comunicación social, públicos y privados, deben
contribuir a la formación ciudadana. El Estado garantizará servicios públicos de radio,
televisión y redes de bibliotecas y de informática, con el fin de permitir el acceso
universal a la información. Los centros educativos deben incorporar el conocimiento y
aplicación de las nuevas tecnologías, de sus innovaciones, según los requisitos que
establezca la ley.
Artículo 109: El Estado reconocerá la autonomía universitaria como principio y
jerarquía que permite a los profesores, profesoras, estudiantes, egresados y
egresadas de la comunidad dedicarse a la búsqueda del conocimiento a través de la
investigación científica, humanística y tecnológica, para beneficio espiritual y material
de la Nación. Las universidades autónomas se darán sus normas de gobierno,
funcionamiento y la administración eficiente de su patrimonio bajo el control y
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vigilancia que a tales efectos establezca la ley. Se consagra la autonomía
universitaria para planificar, organizar, elaborar y actualizar los programas de
investigación, docencia y extensión. Se establece la inviolabilidad del recinto
universitario. Las universidades nacionales experimentales alcanzarán su autonomía
de conformidad con la ley.
Artículo 110. El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la
tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de
información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo
económico, social y político del país, así como para la seguridad y soberanía
nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el Estado destinará
recursos suficientes y creará el sistema nacional de ciencia y tecnología de acuerdo
con la ley. El sector privado deberá aportar recursos para los mismos. El Estado
garantizará el cumplimiento de los principios éticos y legales que deben regir las
actividades de investigación científica, humanística y tecnológica. La ley determinará
los modos y medios para dar cumplimiento a esta garantía.
Decreto Nº 825 Gaceta Oficial Nº 36.955 para el acceso y uso de Internet
como política prioritaria (Mayo de 2000).
Artículo 5: El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes dictarán las
directrices tendentes a instruir sobre el uso de Internet, el comercio electrónico, la
interrelación y la sociedad del conocimiento. Para la correcta implementación de lo
indicado, deberán incluirse estos temas en los planes de mejoramiento profesional
del magisterio.
Artículo 7: El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, en coordinación con
los Ministerios de Infraestructura, de Planificación y Desarrollo y, de Ciencia y
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Tecnología, presentará anualmente el plan para la dotación de acceso a Internet en
los planteles educativos y bibliotecas públicas, estableciendo una meta al efecto.
Decreto N° 3.390 Gaceta Oficial Nº 38.095 Uso del Software Libre en la
Administración Pública de Venezuela (Diciembre de 2004).
Artículo 4. El Ministerio de Ciencia y Tecnología, adelantará los programas de
capacitación de los funcionarios públicos, en el uso del Software Libre desarrollado
con Estándares Abiertos, haciendo especial énfasis en los responsables de las áreas
de tecnologías de información y comunicación, para lo cual establecerá con los
demás órganos y entes de la Administración Pública Nacional los mecanismos que
se requieran.
Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación Gaceta Oficial Nº 38.242
(Agosto de 2005).
Artículo 1. La Ley tiene por objeto desarrollar los principios orientadores que
en materia de ciencia, tecnología e innovación y sus aplicaciones, establece la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, organizar el Sistema
Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, definir los lineamientos que orientarán
las políticas y estrategias para la actividad científica, tecnológica, de innovación y sus
aplicaciones, con la implantación de mecanismos institucionales y operativos para la
promoción, estímulo y fomento de la investigación científica, la apropiación social del
conocimiento y la transferencia e innovación tecnológica, a fin de fomentar la
capacidad para la generación, uso y circulación del conocimiento y de impulsar el
desarrollo nacional.
Decreto Nº 1.290 GACETA Oficial Nº 37.291 Decreto con Fuerza de Ley
Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación (Agosto de 2001)
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Artículo 5°. Las actividades de ciencia, tecnología e innovación y la utilización
de los resultados, deben estar encaminadas a contribuir con el bienestar de la
humanidad, la reducción de la pobreza, el respeto a la dignidad y los derechos
humanos y la preservación del ambiente.
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METAS
- Motivar en el área de la computación a niños de El Grupo Escolar Rigoberto Paraco, Sector Pueblo Nuevo Sur, Municipio Simón Rodríguez, Estado Anzoátegui. En un lapso mínimo de 84 horas, con la finalidad de mejorar el rendimiento del niño en el área de tecnología.
- Diagnosticar mediante actividades el grado de conocimiento de los estudiantes en el área tecnológica, esto facilitara el conocimiento de las debilidades de los niños en dicha área para así tener una planificación de acuerdo a los resultados en un lapso de 8 horas de servicio según el cronograma de actividades.
- Transmitir conocimientos significativos a través de charlas de motivación a los estudiantes en el área de la tecnología según los conocimientos adquiridos mediante los estudios superiores, con una duración de 34 horas.
- Realizar actividades para mejorar el enfoque y facilitar el aprendizaje en el área de la tecnología como son las micro clases, exposiciones, discusiones sociales que ayuden a comprender mejor la información en un lapso de 42 horas.
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COBERTURA GEOGRÁFICA Y POBLACIONAL.
Estado Anzoátegui, Municipio Simón Rodríguez, Sector Pueblo Nuevo Sur, al
norte la 6ta carrera sur, al sur la 7ma carrera sur, al este la calle 19 sur y al oeste la
calle 20 sur, Grupo Escolar Rigoberto Paraco, beneficiándose directamente una
parte de la población del Municipio Simón Rodríguez, específicamente el Pueblo
Nuevo Sur.
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ACTIVIDADES Y TAREAS.
Las actividades y tareas siguen con el orden que se especifica a
continuación:
Fase 1: Fase Diagnóstico. Consta de las distintas actividades y tareas que
se ejecutaron para la investigación preliminar.
Actividad N°1: Reunión con el tutor de la comunidad. Visita a todas las
secciones de la institución. Dialogo y asesoramiento del desempeño con los
docentes. Además se conoció la institución.
Actividad N°2: Reunión con el Consejo Comunal. Intercambio de ideas y
dar a conocer las actividades a realizarse en el sector.
Actividad N°3: Presentación a la Institución. Dialogar sobre las
actividades a realizarse en la institución. Conocer la opinión de los estudiantes
y sus docentes.
Fase 2: Recopilación de Información Básica.
Actividad N°4: Realización del censo a la institución. Conocer la cantidad
de estudiantes, localidades y su desempeño en la institución.
Actividad Nº5. Culminación del censo a la institución. Elaboración del
estudio las de debilidades de los niños en la institución. Conocer cantidad de
estudiantes, localidades y desempeño. Construir el diseño de instrucción que
maniobró el método a emplear en la charla.
Actividad Nº6. Realización del Anteproyecto. Investigación, Análisis,
Discusión y Transcripción.
Actividad Nº7. Reunión con la directiva de la institución. Dialogar
personalmente sobre la importancia de inducción tecnológica para los niños de
la institución.
Actividad N°8. Revisión del anteproyecto por el tutor académico. Revisión,
Análisis y Correcciones. Entrega del anteproyecto.
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Fase 3: Capacitación de la población mediante la charla de inducción
tecnológica.
Actividad N°9: Realización de la 1era charla de inducción y motivación
tecnológica.
Conozcamos el computador
1. Identificar los dispositivos de entrada y salida de una computadora.
2. Identificar el hardware de una computadora.
3. Aplicar el proceso adecuado para encender el computador.
4. Identificar las partes.
5. Aplicar el proceso adecuado para cerrar sesión y apagar el computador
Actividad N°10: Realización de la 2da charla de inducción y motivación
tecnológica.
Internet básico
1. Definición de Internet. 2. Principales usos de Internet.
3. Definición de WWW. 4. Navegadores.
5. Los buscadores. 6. Páginas Web.
7. Correo electrónico. 8. Mensajería instantánea.
9. Redes Sociales
Actividad N°11: Reunión con el tutor académico. Ajuste de correcciones
realizadas por la división de servicio comunitario.
Actividad N°12: Realización de la 3era charla de inducción y motivación
tecnológica.
Herramientas Ofimáticas (Procesador de Texto)
1. Aplicar el procedimiento para abrir el programa Procesador de Texto
LibreOffice.
2. Conocer la pantalla principal del Procesador de Texto LibreOffice.
3. Comprender qué es un documento en el Procesador de Texto
LibreOffice.
4. Aplicar el proceso para guardar un documento en el Procesador de
Texto LibreOffice.
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5. Aplicar el procedimiento para insertar texto en el Procesador de Texto
LibreOffice.
6. Aplicar la selección de texto en el formateo o modificación de su
apariencia.
7. Aplicar el procedimiento para cerrar un documento en el Procesador de
Texto LibreOffice.
8. Aplicar las distintas formas de crear un nuevo documento.
9. Aplicar los conocimientos adecuados para dar formato a textos.
10. Aplicar los procesos adecuados para editar textos seleccionados.
Actividad N°13: Realización de la 4ta charla de inducción y motivación
tecnológica.
Herramientas Ofimáticas (Diseño de Diapositivas).
1. Aplicar el procedimiento para abrir el programa Editor de
presentaciones LibreOffice.
2. Aplicar el procedimiento 11. Utilizar la opción de imprimir para
revisar documentos en forma para crear una presentación utilizando el
programa Editor de presentaciones LibreOffice.
3. Aplicar los procedimientos para diseñar una diapositiva utilizando
el programa Editor de presentaciones LibreOffice.
4. Aplicar los procedimientos para insertar objetos en la diapositiva
5. Aplicar los procedimientos para insertar nuevas diapositivas
6. Aplicar las distintas opciones para ver una presentación de
diapositivas
7. Aplicar los procedimientos adecuados para guardar una
presentación utilizando las distintas opciones.
Actividad N°14: Reunión con el tutor académico. Revisión de planillas de
asistencia a la institución.
Fase 4: Análisis de los Resultados.
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Actividad N°15: Estudio del impacto generado en la institución a causa de
la implementación del proyecto. Evaluación del impacto en la comunidad antes
y después de la realización del proyecto.
Actividad N° 16: Retiro de carta de aceptación de la institución educativa.
Reunión con el tutor de la comunidad. Asistencia a la comunidad. Revisión y
pautas finales.
Actividad N° 17: Culminación del informe final. Revisión, Análisis y
Correcciones.
Actividad N° 18: Reunión con el tutor Académico. Revisión, Análisis y
correcciones. Entrega final del proyecto.
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RECURSOS NECESARIOS.
RECURSOS FINANCIEROS.
Recursos financieros
1. Lápices. 2.Bolígrafos.
3. Borradores. 4.Hojas de maquina tipo carta.
5.Carpetas. 6.Saca punta.
7.Marcadores.
RECURSOS HUMANOS.
Tutor Académico: Lic. Luisa Aguilera
Tutor de la Comunidad:
Servidores Comunitarios:
Ávila Villarroel, Josmil Jesús
Castañeda Noguera, Antonio Oswaldo
Gimón Manrique, Luis José.
López Salazar, Khelly Marianne
Rivero Martínez, Rubén Gregorio
RECURSOS FÍSICOS.
Aulas de El Grupo Escolar Rigoberto Paraco
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RECURSOS LOGÍSTICOS.
1. Transporte 2.Agua
RECURSOS TECNOLÓGICOS.
1. Computadora 2.Cámara Fotográfica
3. Pendrive 4.Impresora
5. Pizarra 6.Marcadores Acrílicos
7. Borrador de Pizarra Acrílica
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TIEMPO.
El proyecto se planificó para ejecutarse en un mínimo de 124 horas, según lo
estipulado por la “Ley de servicio comunitario del estudiante de educación superior”.
Estas horas se dividieron de acuerdo a las posibilidades de la institución. En un
máximo de 8 horas a la semana de servicio y un máximo de 4 horas a la semana de
tutoría académica.
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
Cronograma de Actividades 124 Horas (40 Horas de Tutoría y 84 horas de Servicio)
Mes: Febrero 2014
Actividad Semana
1
Semana
2
Semana
3
Semana4
N°1: Reunión con el tutor de la
comunidad.
1 Hora
N°2: Reunión con el Consejo Comunal. 1 Hora
N°3: Presentación a la Institución. 1 Hora
N°4: Realización del censo a la
institución.
2 Horas
Nº5. Culminación del censo a la
institución.Conocer cantidad de
estudiantes, localidades y desempeño.
2Horas
Nº6. Realización del Anteproyecto. 2 Horas 2Horas
Nº7. Reunión con la directiva de la
institución.
1hora
N°8. Revisión del anteproyecto por el
tutor académico.
4Horas 4Horas
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Mes: Marzo 2014
Actividad Semana
1
Semana
2
Semana
3
Semana
4
N°9: Realización de la 1era Charla
de inducción tecnológica en el área
informática.
8 Horas 8 Horas
N°10: Realización de la 2da Charla
de inducción tecnológica en el área
informática.
8 Horas 8 Horas
N°11: Reunión con el tutor
académico
2 horas 2 horas 2 horas 2 horas
Mes: Abril 2014
Actividad Semana
1
Semana
2
Semana
3
Semana
4
N°12: Realización de la 3era Charla
de inducción tecnológica en el área
informática.
8 Horas 8 Horas
N°13: Realización de la 4ta Charla
de inducción tecnológica en el área
informática.
8 Horas 8 Horas
N°14: Reunión con el tutor
académico
2Horas 2Horas 2Horas 2horas
Mes: Junio 2014
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Actividad Semana
1
Semana
2
Semana
3
Semana4
N°15: Estudio del impacto generado
en la comunidad a causa de la
implementación del proyecto.
4 Horas
N° 16: Retiro de carta de aceptación
del Consejo Comunal. Reunión con
el tutor de la comunidad.
1Hora
N° 17: Culminación del informe final. 3 Horas
N° 18: Reunión con el tutor
Académico.
4Horas 4 Horas 4 Horas 4Horas
Firma del Tutor Académico Firma del Tutor Comunitario
Sello de la Institución
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES EJECUTADAS
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Fase 1: Fase Diagnóstico.
Actividad N°1:Reunión con el tutor de la comunidad. Visita a todas las secciones de la institución.
Se inició con un primer acercamiento, en presencia de la directiva del plantel de
la institución GRUPO ESCOLAR RIGOBERTO PARACO. Se visitóla sección del
turno de la mañana con el objeto de diagnosticar el grado de conocimiento
tecnológico de los niños. Lo cualpermitió la aproximación a las características de la
institución en cuestión. Después de esto la docente de 6to gradose postuló comola
tutora de la comunidad del presente proyecto.
Actividad N°2: Reunión con el Consejo Comunal
La inserción comunitaria comenzó con una reunión con la tutora de la
comunidad, todo esto con la finalidad de entregar la carta de solicitud para la
realización del Proyecto Comunitario; ésta mostró receptividad y acordaron con los
demás miembros del consejo comunal aprobar dicha solicitud.
Actividad N°3: Presentación a la Institución.
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En esta visita a la instituciónse dialogó con las maestras del plantel para
explicarles en lo que consistía el proyecto comunitario para conocer su opinión
acerca del mismo, manifestaron su aprobación ya que el proyecto beneficiaría a los
niños de la institución al darles a conocer las herramientas informáticas ya que en la
actualidad la informática se encuentra presente en todos los aspectos de la vida, y
poco a poco se vuelve esenciales para la vida de las personas, por ende es de suma
importancia desarrollar una educación sobre esta materia, que permitan a los
niñosexpandir sus conocimientos y no quedarse estancados en esta área.
Fase 2: Recopilación de Información Básica.
Actividad N°4: Realización del censo a la institución
Se buscaba calcular el número de niños que hay actualmente en la institución
para conocer las debilidades y fortalezas de los niños referente al tema informático.
Actividad Nº5. Culminación del censo a la institución. Elaboración del estudio
las de debilidades de los niños en la institución.
Al conocer la cantidad de niños del planten y apreciar su conocimiento con el
tema, se realizó una investigación para conocer los puntos más resaltantes en el
área informática que los niños deben conocer, y a su vez se estudió el método a
emplear en la charla para que los niños asimilaran la información fácilmente.
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Actividad Nº6. Realización del Anteproyecto
Se llevó a cabo la elaboración del anteproyecto del proyecto el cual busca
demostrar la importancia del proyecto comunitario que se va realizar.
Luego de que se planteó el anteproyecto se discutió tanto con la tutora de la
comunidad como con la tutora académica para realizar todas las correcciones
necesarias, para luego hacer la entrega en la universidad para su debidaaprobación.
Actividad Nº7. Reunión con la directiva de la institución
Se visitó la institución esta vez para dar a conocer la realización de la charla de
motivación tecnológicapara los niños delplantel e instruir sobre esta mediante
actividades didácticas, manualidades, entre otras.
En estos estaba expresado el contenido de las charlas y toda la información con
respecto a las mismas.
Actividad N°8. Revisión del anteproyecto por el tutor académico
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El tutor académico revisa el anteproyecto luego de ser corregido para dar
lasindicaciones acerca de las correcciones que se deben realizar.
Fase 3: Capacitación de la población mediante las charlas de inducción
tecnológica.
Actividad N°9: Realización de la 1era charla de inducción tecnológica.
Conozcamos el computador
La primera charla consistió en conocer las partes básicas de una
computadora. Primero se mostraron las partes básicas que componen un
computador para que así puedan identificar el hardware y software, también se les
enseñó el correcto procedimiento para encender y apagar una computadora entre
otros detalles básicos. Luego de culminar la charla a los niños, se les entregó una
hoja en la cual tenían actividades para evaluar el conocimiento obtenido durante la
charla.
Actividad N°10: Realización de la 2da charla de inducción tecnológica.
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El internet.
En la segunda charla se dio a conocer a los niños aspectos importantes que
deberían conocer del internet ya que es una herramienta que actualmente se maneja
mucho y deberían saber cómo manejarla, se les explico qué es, sus principales usos,
qué necesitan para tener internet, cómo deben realizar una búsqueda, cómo en la
charla anterior al finalizar con la charla se les dio una hoja con actividades para
evaluar el conocimiento obtenido.
Actividad N°11: Reunión con el tutor académico.
En esta reunión el tutor dio recomendaciones para las charlas a realizarse. Y
evaluó el desempeño con las charlas anteriores.
Actividad N°12: Realización de la 3era charla de inducción tecnológica.
Herramientas ofimáticas (Editor de texto)
La tercera charla fue de las herramientas ofimáticas en este caso editor de texto
LibreOffice una herramienta que podrán utilizar cuando necesiten realizar un trabajo
escrito, se les enseñaron los procedimientos básicos que se deben seguir al realizar
un documento en este editor. Al culminar la charla se les entregó a los niños la hoja
con las actividades respectivas, también se procedió a ejecutar actividades en el
procesador como tablas, dictados, inserción de imágenes, etc.
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Actividad N°13: Realización de la 4ta charla de inducción tecnológica.
Herramientas ofimáticas (Diseño de Diapositivas)
Se realizó la cuarta y última charla la cual fue también de herramientas
ofimáticas pero esta vez del diseño de diapositivas en el editor de presentaciones
LibreOffice, esta herramienta la podrán utilizar para realizar presentaciones para sus
exposiciones para así tener una herramienta multimedia a la hora de exponer y hacer
llegar la información a sus oyentes de manera fácil y didáctica. Así como también se
puso en práctica estos conocimientos mediante la realización de diapositivas.
Actividad N°14: Reunión con el tutor académico
En esta reunión se analizaron todas las charlas realizadas, y sus respectivas
actividades con el fin de obtener resultados claros para proceder a redactar el
proyecto.
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Fase 4: Análisis de los Resultados.
Actividad N°15: Estudio del impacto generado en la comunidad a causa de la
implementación del proyecto.
Luego de haber culminado la realización de las charlas se hizo un estudio del
impacto que generó este proyecto en los jóvenes de la comunidad al tener ya un
conocimiento acerca de las herramientas que le puede brindar la informática para su
educación.
Actividad N° 16: Retiro de carta de aceptación del Consejo Comunal. Reunión
con el tutor de la comunidad.
Se realizólaúltima visita a la comunidad con el fin de retirar la carta de
aceptación del consejo comunal, y se hizo una reunión con el tutor de la comunidad
para finiquitar la realización del proyecto y también retirar las planillas de asistencia.
Actividad N° 17: Culminación del informe final. Actividad N° 18: Reunión con el
tutor Académico.
Revisión, Análisis y Correcciones. Entrega final del proyecto.Para culminar con
el proyecto comunitario se realizó una reunión con la tutora académica para hacer la
revisión el análisis y las correcciones del proyecto para así realizar la entrega final.
POBLACIÓN BENEFICIADA.
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Las actividades estaban dirigidas a niños entre 10 y 12 años de la comunidad
del sector pueblo nuevo sur específicamente de la institución educativa grupo escolar
Rigoberto Paraco, a todos los niños y niñas del 6to grado del turno de la mañana, se
brindaron charlas de inducción en el área de tecnología que contó con una asistencia
de aproximadamente 27 niños estos se beneficiaron directamente por la ejecución
del proyecto. Se puededecir que además de los 27niños que asistieron a las charlas
mucha más población se veráindirectamente beneficiada ya que probablemente
estos niños puedan luego de esto, compartir sus conocimientos con sus familiares y
así beneficiar a otros miembros de la comunidad, así como también a los docentes
de esta institución ya que a la hora de trabajar con las computadoras los niños
tendrán mejor desenvolvimiento, y facilitará el desempeño de la clase.
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IMPACTO GENERADO EN LA COMUNIDAD
Los alumnos delgrupo escolar Rigoberto Paraco, asistieron con gran
relevancia a la ejecución del proyecto comunitario propuestos por los integrantes de
la Universidad Nacional Experimental Politécnica de lasFuerza Armada Bolivariana
(UNEFA), causando a su vez, gran motivación en los servidores
comunitarios, recibieron oportunidades de respuesta activa, que van más allá de los
formatos simples de pregunta y respuesta que se observan en la exposición
tradicional, a fin de incluir evaluaciones, representación de papeles, simulaciones, o
formas creativas de aplicar lo que han estado aprendiendo en el transcurso de la
ejecución del proyecto.
La comunidad logró un efectivo conocimiento en función del entrenamiento, la
repetición, la discusión, carteleras, el trabajo en el pizarrón y las actividades de
trabajo de pupitre. Las mismas tienen exigencia que apliquen las habilidades y/o
procesos que están aprendiendo al contenido académico, con frecuencia le
proporcionan la oportunidad para que respondan de manera más activa y obtengan
mayor retroalimentación e integración de su aprendizaje con el entorno. Por lo tanto,
esto le permite a cada aprendiz de la comunidad disfrutar en particular de las tareas
que realiza y ser más participativo en cada encuentro con los servidores
comunitarios. Se garantiza el optimismo de cada individuo de la comunidad,
quedando satisfechos en la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas
que contribuyan a un desarrollo intelectual armónico, que le permita su incorporación
a la vida cotidiana, individual y social. La motivación como estrategia didáctica ayuda
al estudiante a valorar el aprendizaje.
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Los servidores comunitarios, tienen a su disposición a través de la motivación
un sinnúmero de estrategias que le pueden ayudar a lograr un aprendizaje efectivo
en el alumno. Desde el punto de vista constructivista el aprendizaje que obtuvo la
comunidad, es elevado, ya que el proceso constructivo, en el cual el
aprendiz construye su representación interna del conocimiento, unainterpretación
personal de las experiencias. De modo que el aprendizaje puede ser situado en un
contexto rico, reflexivo o en un contexto del mundo real para que los procesos
constructivos ocurran y se transfieran a ambientes más allá de la escuela o el salón
de entrenamiento (la vida cotidiana). Con el transcurso de la ejecución del proyecto,
algunos miembros de la comunidad lograron:
Las partes básicas de una computadora.
Aspectos importantes con respecto al internet.
Aprendieron a manejar el editor de texto libreoffice, herramientas ofimáticas
(diseño de diapositivas), entre otros.
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APORTES DEL PROYECTO.
Los niños del grupo escolar Rigoberto Paracose beneficiaron con la inducción
de computación en cuanto a la utilización de nuevas tecnologías que le permitirán
convertirse en una comunidad integral con conocimientos que pondrán en práctica en
el día a día de sus actividades.
Por su parte el presente proyecto sirvió para dar cumplimiento a lo plasmado en
la constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su artículo 105 que
establece la obligación del cumplimiento del servicio comunitario para optar por un
título profesional.
Aunado a lo anterior, se logró dar cumplimiento a la Ley del Servicio
Comunitario en su artículo número 6 el establece que “El servicio comunitario es un
requisito para la obtención del título de educación superior, no creará derechos u
obligaciones de carácter laboral y debe prestarse sin remuneración alguna”. A través
del mismo se consiguió cumplir los objetivos propuestos y la obtención de los
resultados esperados.
Por su parte el Proyecto De Ley Orgánica De Participación Ciudadana el cual
instituye en su artículo número 2, Fundamento de la participación, que cita que las
comunidades deben participar en las actividades que sean para su beneficio.
Por su parte a través de este proyecto se logró que los niños de la comunidad
se mostraran interesados y atentos a conocer y obtener los conocimientos
necesarios sobre la informática, logrando así la innovación tecnológica en la
comunidad.
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RECOMENDACIONES.
Se debe hacer realidad la promesa de llevar el conocimiento en el uso, por
parte de los estudiantes, de las nuevas tecnologías y de la informática.
Cada escuela y liceo debe poseer un laboratorio de informática, debidamente
acondicionado, ya que facilita el estudio de cualquier asignatura, y fortalece los
conocimientos en el área tecnológica.
Dotar de buenas redes de banda ancha para cada laboratorio, porque hace
más fácil la búsqueda de información a través de la web.
Contratar personal capacitado en el uso de esta tecnología para que enseñe
de manera pedagógica y asertiva, todo lo relacionado con la informática para que
sea más eficaz la información recibida por los estudiantes del plantel.
Instruir a los jóvenes a cómo utilizar estas herramientas tecnológicas al
momento de realizar investigaciones y elaborar trabajos ya que de esta manera van
avanzando con la tecnología, y ahorran tiempo ya que les facilita la realización de las
actividades.
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BIBLIOGRAFÍA.
Tecnologíade información y comunicación. Documento en línea obtenido desde:
[http://www.monografias.com/trabajos37/tecnologías-comunicacion/tecnologias-
comunicacion.shtml]
Fecha de consulta: 3 de julio de 2013
Las TIC en la actualidad. Documento en línea obtenido desde:
[http://peremarques.pangea.org/tic.htm]
Fecha de consulta: 3 de julio de 2013
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ANEXOS
MEMORIA FOTOGRÁFICA DEL PROYECTO.
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DESCONOCIMIENTO DE LAS HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS BÁSICAS
FALTA DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LA
ESCUELA.
FALTA DE CAPACITACIÓN DOCENTE EN EL ÁREA
TECNOLÓGICA.
INEXPERIENCIA DEL PERSONAL DOCENTE DE LA
INSTITUCIÓN.
DIFICULTAD DEL USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS POR PARTE DEL ALUMNADO.
ARBOL DEL PROBLEMA
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MOTIVACIÓN EN EL ÁREA DE COMPUTACIÓN A NIÑOS DE PRIMARIA GRUPO ESCOLAR RIGOBERTO PARACO DEL SECTOR PUEBLO NUEVO SUR, MUNICIPIO
SIMÓN RODRIÍGUEZ, ESTADO ANZOÁTEGUI.
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN.
En el grupo escolar Rigoberto Paraco, Sector Pueblo Nuevo Sur, Municipio
Simón Rodríguez, Estado Anzoátegui, ningún niño tiene algún tipo de discapacidad
y/o dificultad, al contrario son muy hiperactivos, saben leer, escribir y les gusto
participar en todas las actividades propuestas (hubo gran motivación por aprender).
El plantel.
-Fortalezas: tiene una ubicación de fácil acceso, buenas relaciones con la
comunidad y todo el personal es graduado a nivel universitario.
-Oportunidades: asistencia medica de instituciones cercanas al plantel,
apoyo de instituciones religiosas, comercios cercanos y disposición de los consejos
comunales.
-Debilidades: no existe ningún tipo de vigilancia que resguarde la escuela.
-Amenazas: inseguridad en el sector
El aula:
-Fortalezas: es muy puntualcon la hora de la llegada a la escuela, mantiene
su planificación al día.
-Oportunidades: trabajaen conjunto (docente alumno), logrando así que las
clases sean más dinámicas y divertidas.
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-Debilidades: no cuenta con suficiente material didáctico para trabajar con los
niños.
El alumno.
-Fortalezas: les gusta participar en actividades recreativas y dinámicas de
grupo, se muestran interesados con la tecnología ya que les facilita el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
-Oportunidades: se les hace el repaso de la lectura a diario para que logren
escuchar, escribir y leer adecuadamente.
-Debilidades: más de la mitad de los niños no cuenta con el apoyo de sus
padres o representados a la hora de realizar las actividades en casa.
-Amenazas: son niños hiperactivos y eso implica que el profesor a cargo se
retrase en las actividades planificadas, poco interés a la hora de llevar sus canaimas
obligando a retrasar las actividades.
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MAPA DE LOCALIZACIÓN DE INFLUENCIA DEL PROYECTO.
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CUADRO RESUMEN
MOTIVACIÓN EN EL ÁREA DE COMPUTACIÓN A NIÑOS DE PRIMARIA DELGRUPO ESCOLAR RIGOBERTO PARACO DEL SECTOR PUEBLO NUEVO
SUR, MUNICIPIO SIMÓN RODRIÍGUEZ, ESTADO ANZOÁTEGUI.
El presente proyecto tiene por nombre motivar en el área de la computación a
niños de primaria del grupo escolar Rigoberto Paraco, Sector Pueblo Nuevo Sur,
Municipio Simón Rodríguez, estado Anzoátegui. Se llevó a cabo en un lapso mínimo
de 84 horas, con la finalidad de mejorar el rendimiento del niño en el área de
tecnología.Conociendo las debilidades de los niños en dicha área para así tener una
planificación de acuerdo a los resultados.Ayudando a que el ambiente sea ameno y
el rendimiento e interés de los estudiantes sea mejor y mayor.Complementando el
aprendizaje entregando guías y poniendo en práctica lo explicado en el aula de clase
que afirmen la información dada.Realizando dinámicas que ayudan a comprender
mejor la información suministrada.Mediante la realización del servicio comunitario
brindado a los estudiantes del grupo escolar Rigoberto Paraco, se observó mucho
interés de los alumnos, estos interactuaron en clase y compartieron sus ideas con
sus compañeros de clase y con los servidores. A menudo que las charlas iban
avanzando, los estudiantes tenían mayor rendimiento y desenvoltura en las
actividades de inducción tecnológica en el área de tecnología.
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