Biología del Amar en el Proceso Educativo
MESA DE POSTULACIÓN: “Cultura, Educación y Universidad”
RESUMEN
Humberto Maturana creó el concepto de autopoiesis, en coautoría junto a Francisco Varela,
como forma de hipótesis explicativa de la organización de los sistemas vivos a nivel molecular.
Dicho concepto tiene consecuencias directas, a veces casi inmediatas, en un ámbito especula-
tivo en la astrología y explicativo en la vida artificial; a ello lo han englobado como la Biología
del Conocer. Pero, si nos queremos hacer cargo de todo lo que el concepto ha de abarcar, en-
tonces podemos ver que nosotros los seres humanos (en particular) aparecemos a cada instante,
en nuestra deriva evolutiva como mamíferos que viven y surgen del lenguaje y la autoconcien-
cia, encarnados en una estructura biológica muy particular: somos seres amorosos. Lo humano
se constituye entonces en ‘la aceptación del otro, la otra o lo otro siempre como un legítimo
otro en convivencia con uno’; en lo familiar; en el compartir alimentos; en el juego; en lo
noeténico. Y esto tiene, inmediata y mediatamente, consecuencias radicales en la forma de ver
la educación, la política y la cultura; no sólo la epistemología, los estudios de la mente o la
filosofía de la ciencia.
BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL
MATURANA, Humberto y VERDEN-ZÖLLER, Gerda (2011). Amor y juego. Fundamentos olvidados
de lo humano, J. C. Sáez editor (traducción de Augusto Zagmutt y Alfredo Ruiz), Santiago.
MATURANA, Humberto (2011). Transformación en la convivencia, J. C. Sáez Editor, Santiago.
MATURANA, Humberto (2013). Emociones y lenguaje en educación y política , J. C. Sáez Editor, Santiago. MATURANA, Humberto & NISIS, Sima (2001). Formación humana y capacitación, Dolmen Ediciones y Granica (apoyo de UNICEF Chile), Santiago.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
MATURANA, Humberto & VARELA, Francisco (2013). De máquinas y seres vivos. Autopoiesis: la organización de lo vivo, Universitaria, Santiago. MATURANA, Humberto & VARELA, Francisco (2013). El árbol del conocimiento, Universitaria, Santiago.
David Ignacio Alcántara Miranda
Estudiante de Pedagogía en ed. Física y Filosofía, UCSH
Santiago, Chile