“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE JUNÍN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE SATIPO
“RAFAEL GASTELUA”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ANUAL
Área: EDUCACIÓN FÍSICA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DRE JUNIN – UGEL SATIPOINSTITUCIÓN
EDUCATIVA INTEGRADA“RAFAEL GASTELUA”
Disciplina – estudio - tecnologia
SATIPO – PERÚ 2015
I. INFORMACIÓN GENERAL :1.1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : SATIPO1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA : “RAFAEL GASTELUA”1.3. ÁREA : Educación Física1.4. GRADO : Primero1.5. SECCIONES : A,B,C,D,E1.6. HORAS SEMANALES : 21.7. DIRECTOR : William Peña1.8. SUB DIRECTOR ADMINISTRATIVO : Cesar Vega Flores1.9. SUB DIRECTOR DE FORMACIÓN GENERAL : Alfredo Merino Aquino1.10. COORDINADOR DE ÁREA : Henry Rojas Pérez1.11. DOCENTE RESPONSABLE : Henry Rojas Pérez
II. DESCRIPCIÒN GENERAL :El aprendizaje en esta área es considerada como un aspecto constitutivo de la Educación, por ser concebida como un proceso esencialmente pedagógico y formativo, el mismo que ayuda a los estudiantes a desarrollar con equidad el ser en todas sus dimensiones: biológica, psicológica, afectivo y social, especialmente en la motricidad como aspecto operativo de su personalidad.La Educación Física mediante las capacidades de Comprensión y desarrollo de la Corporeidad y la Salud, Dominio Corporal y Expresión Creativa y Convivencia e Interacción Socio Motriz logra un desarrollo gradual en la integración de lo sensorial y lo perceptivo, contribuyendo a la adecuada resolución de problemas motores, así como también consolida el desarrollo orgánico en estas edades de los estudiantes, atendiendo sus intereses y demandas, contribuyendo a un mejoramiento de la calidad de vida, estas capacidades identifican cualidades físicas y orgánicas, selecciona y decide las estrategias, las técnicas o las actividades pertinentes para el desarrollo de sus capacidades integrales del educando
III. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1. Actúa demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias. 2. Actúa en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien común. 3. Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de los recursos. 4. Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en su lengua materna, en castellano y en una lengua extranjera, siempre que sea posible. 5. Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos con eficiencia y autenticidad. 6. Hace uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos, en contextos reales o plausibles, desde una perspectiva intercultural. 7. Utiliza, innova, genera conocimiento, produce tecnología en diferentes contextos para enfrentar desafíos. 8. Actúa con emprendimiento, hace uso de diversos conocimientos y maneja tecnología que le permite insertarse al mundo productivo.
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2015
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EDUCATIVA INTEGRADA“RAFAEL GASTELUA”
Disciplina – estudio - tecnologia IV. COMPETENCIAS DE GRADO :
ORGANIZADORES DEL ÁREA COMPETENCIAS
COMPRENSION Y DESARROLLO DELA CORPOREIDAD Y LA SALUD
Construyendo su corporeidad
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA
Practica actividades físicas y hábitos saludables.
CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ Participa en actividades deportivas en interacciones con el entorno.
a. VALORES Y ACTITUDES :
VALORES ACTITUDES FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTOS ANTE LAS NORMAS
RESPETORESPONSABILID
AD IDENTIDAD
Practica hábitos de limpieza e higiene después de una actividad físicas y deportivas – recreativas.
Demuestra cortesía al saludar a sus compañeros al docente.
Se presenta en las clases con su implemento deportivo.
Se presenta debidamente uniformado en el aula.
Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local.
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la práctica de actividades físicas.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes, durante y después de las actividades lúdicas y deportivas.
Asiste puntualmente a sus clases y las diferentes actividades.
Presenta sus tareas en forma ordenada y oportunamente.
Practica la puntualidad. Presenta su trabajo oportunamente. Culmina sus tareas emprendidas. Muestra constancia en el trabajo que
realiza. Aprovecha los errores para mejorar
su labor como educando. Coopera en la realización de tareas
encomendadas en equipo. Practica las reglas de urbanidad. Respeta las opiniones de los demás. Cumple los acuerdos tomados. Pide la palabra para expresar sus
ideas. Se expresa y comporta con
corrección. Preserva el mobiliario, infraestructura
y materiales educativos. Se valora como persona, para
trascender en la familia, escuela y comunidad.
Manifiesta liderazgo para fomentar la autonomía y desarrollo de los integrantes para conseguir armonía e integración en el grupo.
Demuestra espíritu patriótico a través de su actuar.
Difunde y vive su cultura , identidad y tradición..
V. CALENDARIZACIÓN :
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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EDUCATIVA INTEGRADA“RAFAEL GASTELUA”
Disciplina – estudio - tecnologia
BIMESTRES INICIO - TÉRMINO
NÚMERO DE
SEMANAS
HORAS SEMANALES
HORAS TOTALES
I BIMESTRE 09 MARZO AL 15 MAYO 10 2 20
II IMESTRE 18 MAYO AL 24 JULIO 10 2 20
III IMESTRE 10 AGOSTO AL 16 OCTUBRE 10 2 20
IV BIMESTRE 19 OCTUBRE AL 21 DICIEMBRE 10 2 20
VI. MATRIZ DE LA PROGRAMACVIÒN ANUAL : (unidades a trabajar a lo largo del año)
TÍTULO DE LA UNIDAD/ (SITUACIÓN SIGNIFICATIVA)
Núm
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Construye su corporeidad Practica actividades físicas y hábitos saludables
Participa en actividades deportivas en interacción
con el entorno
Producto importante Campos temáticos
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Unidad I: Somos atleta y conocemos nuestro cuerpoSituación significativa: ¿Cómo podemos mejorar nuestra marca en las pruebas del atletismo? ¿Cómo funciona nuestro cuerpo durante las actividades físicas?¿Por qué debemos respetar las reglas básicas del atletismo? 10
sem
ana/
20 h
oras
X X X
Participa en las pruebas de salto alto del atletismo.Elabora un portafolio con las investigaciones realizadas sobre el atletismo y la biometría.
BiometríaTest de capacidad físicaEjercicios de calentamientoAtletismo: concepto división de las pruebasPruebas: de carrera y de salto
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Disciplina – estudio - tecnologia
Unidad I: Practicamos el futsalSituación significativa: ¿Cómo podemos mejorar los fundamentos básicos futsal? ¿Qué ejercicios de calentamiento se realiza para practicar el futsal?¿Por qué debemos respetar las reglas básicas del futsal? 10
sem
ana/
20 h
oras
X X X
Participa en un campeonato de futsal.Elabora un portafolio con las investigaciones realizadas sobre el atletismo y la biometría.
Futsal: concepto e historiaIniciación al futsalJuegos pre deportivosFundamentos básicosReglas y juego.
Unidad I: Iniciándose en el voleibolSituación significativa: ¿Cómo podemos mejorar nuestros fundamentos técnicos del voleibol? ¿Cuáles son los ejercicios preparatorios para el basquetbol?¿Por qué debemos respetar las reglas básicas del voleibol? 10
sem
ana/
20 h
oras
X X X
Participa en un partido de voleibol.Elabora un portafolio con las investigaciones realizadas sobre el voleibol.
Voleibol: concepto e historiaIniciación al voleibolJuegos pre deportivosFundamentos básicosReglas y juego.
Unidad IV: Creciendo con el basquetbol y la gimnasiaSituación significativa: ¿Cómo podemos mejorar nuestras habilidades físicas en el basquetbol y la gimnasia? ¿Conocemos los fundamentos técnicos del basquetbol?¿Por qué debemos respetar las reglas básicas del basquetbol y la gimnasia? 10
sem
ana/
20 h
oras
X X X X
Participa en un partido de basquetbol y un drill gimnástico.Elabora un portafolio con las investigaciones realizadas sobre el basquetbol y la gimnasia.
basquetbol y la gimnasia: concepto e historiaIniciación al basquetbol y la gimnasiaJuegos pre deportivosFundamentos básicosReglas y juego.
Total de veces que se trabajará cada capacidad 40 4 3 3 2 1 2 3
VII. VÌNCULO CON OTRAS ÀREAS:
UNIDAD ÀREA CONCEPTOSUNIDAD I C.T.A. Se relaciona con el área de C.T.A. cuando el estudiante investiga sobre su
frecuencia cardiaca.
UNIDAD II COMUNICACION Se vincula con el área de Comunicación cuando el estudiante utiliza técnicas de comprensión lectora para analizar textos informativos.
UNIDAD III MATEMATICA Se relaciona con el área de Matemática cuando el estudiante elabora un diagrama de los diferentes campos deportivos con sus respectivas medidas.
UNIDAD IV ARTE Se articula con área de arte al realizar actividades físicas de expresiones corporales de gimnasia rítmica.
VIII.PRODUCTO ANUAL/SEMESTRAL:
PRODUCTO IMPORTANTEPortafolio deportivo:Este producto consta de los deportes que se realizó durante el presente año. El estudiante debe recopilar los datos de su investigación en cuanto a los diferentes deportes: Atletismo, Gimnasia, Futsal, Voleibol y Basquetbol.
Participación deportivaEste producto se ejecutará durante el año, el estudiante participara en actividades deportivas dentro y fuera de la institución educativa practicando los valores: Respeto, responsabilidad e identidad.
IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS :
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
TÉCNICAS DE TRABAJO EN EQUIPO
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Técnica expositiva Técnica de interrogatorio. Enseñanza mediante la
instrucción directa. Asignación de tareas. Descubrimiento guiado. Resolución de problemas
Dialogo Juego de roles Dinámica de grupos Mando directo Philips 66 Investigación activa Lluvia de ideas Participación activa
Estrategias para activar y usar los conocimientos.Estrategias de adquisición.Estrategias de dirigidos por el docente.Estrategias participativas por el estudiante.Estrategias de resolución de problemas.
X. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN : La evaluación se realizará de forma permanente durante todo el proceso de Aprendizaje-Enseñanza. Se evaluará en base a los criterios (organizadores del área y las unidades didácticas) Se empleará la autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación y metacognición.
PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: La observación sistemática (Registro anecdótico, Lista de cotejo, Escala de
estimación). Análisis de contenidos de trabajos elaborados por los estudiantes. Pruebas orales y escritas. Trabajos escritos. Revisión de portafolio. Productos de las actividades realizadas. Participación activa en las actividades fisicas.
Orales. Escritos. Guías de prácticas calificadas.. Fichas de observación. Pruebas de respuesta abierta o de desarrollo. Pruebas de respuesta cerrada, breve, objetivas o de selección. De Ejecución o Prácticos. (Tareas, trabajos y actividades encomendadas). Lista de cotejo – registro auxiliar Fichas de test técnicos y físicos
XI. MEDIOS/RECURSOS Y MATERIALES :
VISUALES AUDITIVOS AUDIO-VISUALES VISO-TACTILES Enciclopedias Fascículos Fotografías
software de audio diseño gráfico de páginas web Equipo de sonido
Páginas web Proyector multimedia DVD de películas
Laboratorio de computo Computadora e Internet Textos de consulta
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Láminas Materiales diversos elaborado por el docente
XII. FUENTES DE CONSULTA :
PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNOAUTORESLuis Casis SaenzJosé Ma. Zumalabe Makirriain2008 Elsevier España, S.L.
Maximiza tu oxigenación con principios y técnicas de respiración apropiada.
es.wikipedia.org/wiki/Atletismo
TÍTULO DEL LIBROFisiología y psicología de la actividad física y el deporte
Álvaro Sampedro y GaribayAbril, 2010
AUTORESJoan Rius Sant
Reglamentos de atletismo, futsal, voleibol y basquetbol
es.wikipedia.org/wiki/Atletismo
TÍTULO DEL LIBROMetodología y técnicas de atletismo
Satipo, 09 de marzo de 2015.
__________________________DOCENTE RESPONSABLE
__________________________VºBº COORDINACIÓN DEL ÁREA LIC. MERINO AQUINO, Napoleón Alfredo
VºBº SUBDIRECCIÓN
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Disciplina – estudio - tecnologia
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2015
XIII. INFORMACIÓN GENERAL :1.1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : SATIPO1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA : “RAFAEL GASTELUA”1.3. ÁREA : Educacion Fisica1.4. GRADO : Segundo1.5. SECCIONES : A,B,C,D,E1.6. HORAS SEMANALES : 21.7. DIRECTOR : William Peña1.8. SUB DIRECTOR ADMINISTRATIVO : Cesar Vega Flores1.9. SUB DIRECTOR DE FORMACIÓN GENERAL : Alfredo Merino Aquino1.10. COORDINADOR DE ÁREA : Henry Rojas Perez1.11. DOCENTE RESPONSABLE : Henry Rojas Perez
XIV. DESCRIPCIÒN GENERAL :El aprendizaje en esta área es considerada como un aspecto constitutivo de la Educación, por ser concebida como un proceso esencialmente pedagógico y formativo, el mismo que ayuda a los estudiantes a desarrollar con equidad el ser en todas sus dimensiones: biológica, psicológica, afectivo y social, especialmente en la motricidad como aspecto operativo de su personalidad.La Educación Física mediante las capacidades de Comprensión y desarrollo de la Corporeidad y la Salud, Dominio Corporal y Expresión Creativa y Convivencia e Interacción Socio Motriz logra un desarrollo gradual en la integración de lo sensorial y lo perceptivo, contribuyendo a la adecuada resolución de problemas motores, así como también consolida el desarrollo orgánico en estas edades de los estudiantes, atendiendo sus intereses y demandas, contribuyendo a un mejoramiento de la calidad de vida, estas capacidades identifican cualidades físicas y orgánicas, selecciona y decide las estrategias, las técnicas o las actividades pertinentes para el desarrollo de sus capacidades integrales del educando
XV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1. Actúa demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias. 2. Actúa en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien común. 3. Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de los recursos. 4. Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en su lengua materna, en castellano y en una lengua extranjera, siempre que sea posible. 5. Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos con eficiencia y autenticidad. 6. Hace uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos, en contextos reales o plausibles, desde una perspectiva intercultural. 7. Utiliza, innova, genera conocimiento, produce tecnología en diferentes contextos para enfrentar desafíos. 8. Actúa con emprendimiento, hace uso de diversos conocimientos y maneja tecnología que le permite insertarse al mundo productivo.
XVI. COMPETENCIAS DE GRADO :
ORGANIZADORES DEL ÁREA COMPETENCIAS
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COMPRENSION Y DESARROLLO DELA CORPOREIDAD Y LA SALUD
Construyendo su corporeidad
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA Practica actividades físicas y hábitos saludables.CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ Participa en actividades deportivas en interacciones con el entorno.
a. VALORES Y ACTITUDES :
VALORES ACTITUDES FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTOS ANTE LAS NORMAS
RESPETORESPONSABILIDAD IDENTIDAD
Practica hábitos de limpieza e higiene después de una actividad físicas y deportivas – recreativas.
Demuestra cortesía al saludar a sus compañeros al docente.
Se presenta en las clases con su implemento deportivo.
Se presenta debidamente uniformado en el aula. Respeta las normas establecidas en el ámbito
escolar y local. Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la
práctica de actividades físicas. Valora los aprendizajes desarrollados en el área
como parte de su proceso formativo. Controla sus emociones y actúa de manera positiva
antes, durante y después de las actividades lúdicas y deportivas.
Asiste puntualmente a sus clases y las diferentes actividades.
Presenta sus tareas en forma ordenada y oportunamente.
Practica la puntualidad. Presenta su trabajo oportunamente. Culmina sus tareas emprendidas. Muestra constancia en el trabajo que realiza. Aprovecha los errores para mejorar su labor como educando. Coopera en la realización de tareas encomendadas en
equipo. Practica las reglas de urbanidad. Respeta las opiniones de los demás. Cumple los acuerdos tomados. Pide la palabra para expresar sus ideas. Se expresa y comporta con corrección. Preserva el mobiliario, infraestructura y materiales
educativos. Se valora como persona, para trascender en la familia,
escuela y comunidad. Manifiesta liderazgo para fomentar la autonomía y desarrollo
de los integrantes para conseguir armonía e integración en el grupo.
Demuestra espíritu patriótico a través de su actuar. Difunde y vive su cultura , identidad y tradición..
XVII. CALENDARIZACIÓN :
BIMESTRES INICIO - TÉRMINO NÚMERO DE
SEMANASHORAS
SEMANALES
HORAS TOTALES
I BIMESTRE 09 MARZO AL 15 MAYO 10 2 20II IMESTRE 18 MAYO AL 24 JULIO 10 2 20III IMESTRE 10 AGOSTO AL 16 OCTUBRE 10 2 20IV BIMESTRE 19 OCTUBRE AL 21 DICIEMBRE 10 2 20
XVIII.MATRIZ DE LA PROGRAMACVIÒN ANUAL : (unidades a trabajar a lo largo del año)
Título de la unidad/ (Situación significativa)
Núm
ero
de s
eman
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hora
s
Construye su corporeidad Practica actividades físicas y hábitos saludables
Participa en actividades deportivas en interacción
con el entorno
Producto importante Campos temáticos
Real
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itivo
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su
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d.
Adqu
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limen
ticio
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Unidad I: Somos atleta y conocemos nuestro cuerpoSituación significativa: ¿Cómo podemos mejorar nuestra marca en las pruebas del atletismo? ¿Cómo funciona nuestro cuerpo durante las actividades físicas?¿Por qué debemos respetar las reglas básicas del atletismo? 10
sem
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20 h
oras
X X X
Participa en las pruebas de salto alto del atletismo.Elabora un portafolio con las investigaciones realizadas sobre el atletismo y la biometría.
BiometríaTest de capacidad físicaEjercicios de calentamientoAtletismo: concepto división de las pruebasPruebas: de carrera y de salto
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Disciplina – estudio - tecnologia
Unidad I: Practicamos el futsalSituación significativa: ¿Cómo podemos mejorar los fundamentos básicos futsal? ¿Qué ejercicios de calentamiento se realiza para practicar el futsal?¿Por qué debemos respetar las reglas básicas del futsal? 10
sem
ana/
20 h
oras
X X X
Participa en un campeonato de futsal.Elabora un portafolio con las investigaciones realizadas sobre el atletismo y la biometría.
Futsal: concepto e historiaIniciación al futsalJuegos pre deportivosFundamentos básicosReglas y juego.
Unidad I: Iniciándose en el voleibolSituación significativa: ¿Cómo podemos mejorar nuestros fundamentos técnicos del voleibol? ¿Cuáles son los ejercicios preparatorios para el basquetbol?¿Por qué debemos respetar las reglas básicas del voleibol? 10
sem
ana/
20 h
oras
X X X
Participa en un partido de voleibol.Elabora un portafolio con las investigaciones realizadas sobre el voleibol.
Voleibol: concepto e historiaIniciación al voleibolJuegos pre deportivosFundamentos básicosReglas y juego.
Unidad IV: Creciendo con el basquetbol y la gimnasiaSituación significativa: ¿Cómo podemos mejorar nuestras habilidades físicas en el basquetbol y la gimnasia? ¿Conocemos los fundamentos técnicos del basquetbol?¿Por qué debemos respetar las reglas básicas del basquetbol y la gimnasia? 10
sem
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20 h
oras
X X X X
Participa en un partido de basquetbol y un drill gimnástico.Elabora un portafolio con las investigaciones realizadas sobre el basquetbol y la gimnasia.
basquetbol y la gimnasia: concepto e historiaIniciación al basquetbol y la gimnasiaJuegos pre deportivosFundamentos básicosReglas y juego.
Total de veces que se trabajará cada capacidad 40 4 3 3 2 1 2 3
XIX. VÌNCULO CON OTRAS ÀREAS:
UNIDAD ÀREA CONCEPTOSUNIDAD I C.T.A. Se relaciona con el área de C.T.A. cuando el estudiante investiga sobre su
frecuencia cardiaca.
UNIDAD II COMUNICACION Se vincula con el área de Comunicación cuando el estudiante utiliza técnicas de comprensión lectora para analizar textos informativos.
UNIDAD III MATEMATICA Se relaciona con el área de Matemática cuando el estudiante elabora un diagrama de los diferentes campos deportivos con sus respectivas medidas.
UNIDAD IV ARTE Se articula con área de arte al realizar actividades físicas de expresiones corporales de gimnasia rítmica.
XX. PRODUCTO ANUAL/SEMESTRAL:
EJEMPLO DEL MEDPRODUCTO IMPORTANTEPortafolio deportivo:Este producto consta de los deportes que se realizó durante el presente año. El estudiante debe recopilar los datos de su investigación en cuanto a los diferentes deportes: Atletismo, Gimnasia, Futsal, Voleibol y Basquetbol.
Participación deportivaEste producto se ejecutará durante el año, el estudiante participara en actividades deportivas dentro y fuera de la institución educativa practicando los valores: Respeto, responsabilidad e identidad.
XXI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS :
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
TÉCNICAS DE TRABAJO EN EQUIPO
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Técnica expositiva Técnica de interrogatorio. Preguntas breves referidas
al tema de estudios formulados a los estudiantes.
Técnicas del estudio de caso.
Analiza un caso problema vinculado a un tema de estudio.
Discusión dirigida Juego de roles Estudio de casos Philips 66 Investigación activa Promoción de ideas Tándem Rompecabezas Contar historias
Estrategias para activar y usar los conocimientos.Estrategias de adquisición.Estrategias de análisis y razonamiento (desarrollo del juicio crítico.Estrategias de comprensión y organizaciónEstrategias de resolución de problemas.
XXII. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN : La evaluación se realizará de forma permanente durante todo el proceso de Aprendizaje-Enseñanza. Se evaluará en base a los criterios (organizadores del área y las unidades didácticas) Se empleará la autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación y metacognición.
PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: La observación sistemática (Registro anecdótico, Lista de cotejo, Escala de
estimación). Análisis de contenidos de trabajos elaborados por los estudiantes. Pruebas orales y escritas. Trabajos escritos. Exposición temática. Pruebas de actuación, dramatizaciones, escenificaciones. Revisión de cuadernos aplicando la leyenda ortográfica. Productos de las actividades realizadas. Creación y redacción de textos.
Orales. Escritos. Guías de prácticas calificadas. Guías de debate. Fichas de observación. Fichas de exposición. Pruebas de respuesta abierta o de desarrollo. Pruebas de respuesta cerrada, breve, objetivas o de selección. De Ejecución o Prácticos. (Tareas, trabajos y actividades encomendadas). Evaluación criterial, ideográfica.
XXIII.MEDIOS/RECURSOS Y MATERIALES :
VISUALES AUDITIVOS AUDIO-VISUALES VISO-TACTILES
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Disciplina – estudio - tecnologia
Enciclopedias Fascículos Fotografías papelografos
software de audio diseño gráfico de páginas web CD de producciones educativas Equipo de audio.
Páginas web Proyector multimedia DVD de películas Software educativos
Laboratorio de computo Computadora e Internet Textos de consulta Cuadernos de trabajo
XXIV. FUENTES DE CONSULTA :
PARA EL DOCENTE
PARA EL ALUMNO
AUTORESAUSUBEL, D. (2002)
DITOE (2009)
GOLEMAN D. (1997)MINEDU (2012)
TÍTULO DEL LIBROAdquisición y retención del conocimiento, una perspectiva cognitiva.Lineamientos para la educación sexual integralLa inteligencia emocional.Persona, Familia y Relaciones Humanas
AUTORESMINEDU (2012)http:/www.chicos.net/que-pasa/http:/www.kidink.org/kie/nts/español.html.http:/www.urbanext.uiuc.eduhttp:/www.revistajuvenil/orientación.net
CARVAJAL, Néstor. RAUSEO, Régulo. RICO, Henry. EDUCACIÓN FÍSICA 7º GRADO. Editorial Romor, C.A. Caracas, 1990. GUTIÉRREZ O., Douglas M., SIRA S., Orlando A. EDUCACIÓN FÍSICA NOCIONES FUNDAMENTALES 8º GRADO. Editorial Larense, C.A. Caracas, 1994. PORTILLO R., Mazerosky H. FUNDAMENTOS TÉCNICOS DE VOLEIBOL. Cátedra: Educación Cultural y Deportiva. III Semestre. Instituto Universitario de Tecnología de Maracaibo (I.U.T.M.) Maracaibo, Noviembre 2002. ZAMBRANO, Carlos. LÓPEZ, Lenis. EDUCACIÓN FÍSICA DE HOY 8º GRADO. Ediciones Co-Bo. Caracas, 1993
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos12/funvolei/funvolei.shtml#ixzz3TogzxY4N
TÍTULO DEL LIBROPersona, Familia y Relaciones Humanas
Satipo, 09 de marzo de 2015.
__________________________DOCENTE RESPONSABLE
__________________________VºBº COORDINACIÓN DEL ÁREA LIC. MERINO AQUINO, Napoleón Alfredo
VºBº SUBDIRECCIÓN
PROGRAMACION CURRICULAR 2015
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DRE JUNIN – UGEL SATIPOINSTITUCIÓN
EDUCATIVA INTEGRADA“RAFAEL GASTELUA”
Disciplina – estudio - tecnologia
I. INFORMACIÓN GENERAL :1.1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : SATIPO1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA : “RAFAEL GASTELUA”1.3. ÁREA : Educacion Fisica1.4. GRADO : Primero1.5. SECCIONES : A,B,C,D,E1.6. HORAS SEMANALES : 21.7. DIRECTOR : William Peña1.8. SUB DIRECTOR ADMINISTRATIVO : Cesar Vega Flores1.9. SUB DIRECTOR DE FORMACIÓN GENERAL : Alfredo Merino Aquino1.10. COORDINADOR DE ÁREA : Henry Rojas Perez1.11. DOCENTE RESPONSABLE : Henry Rojas Perez
II. DESCRIPCIÒN GENERAL :El aprendizaje en esta área es considerada como un aspecto constitutivo de la Educación, por ser concebida como un proceso esencialmente pedagógico y formativo, el mismo que ayuda a los estudiantes a desarrollar con equidad el ser en todas sus dimensiones: biológica, psicológica, afectivo y social, especialmente en la motricidad como aspecto operativo de su personalidad.La Educación Física mediante las capacidades de Comprensión y desarrollo de la Corporeidad y la Salud, Dominio Corporal y Expresión Creativa y Convivencia e Interacción Socio Motriz logra un desarrollo gradual en la integración de lo sensorial y lo perceptivo, contribuyendo a la adecuada resolución de problemas motores, así como también consolida el desarrollo orgánico en estas edades de los estudiantes, atendiendo sus intereses y demandas, contribuyendo a un mejoramiento de la calidad de vida, estas capacidades identifican cualidades físicas y orgánicas, selecciona y decide las estrategias, las técnicas o las actividades pertinentes para el desarrollo de sus capacidades integrales del educando
III. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1. Actúa demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias. 2. Actúa en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien común. 3. Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de los recursos. 4. Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en su lengua materna, en castellano y en una lengua extranjera, siempre que sea posible. 5. Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos con eficiencia y autenticidad. 6. Hace uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos, en contextos reales o plausibles, desde una perspectiva intercultural. 7. Utiliza, innova, genera conocimiento, produce tecnología en diferentes contextos para enfrentar desafíos. 8. Actúa con emprendimiento, hace uso de diversos conocimientos y maneja tecnología que le permite insertarse al mundo productivo.
IV. COMPETENCIAS DE GRADO :
ORGANIZADORES DEL ÁREA COMPETENCIASCOMPRENSION Y DESARROLLO DELA CORPOREIDAD Y LA SALUD
Construyendo su corporeidad
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA Practica actividades físicas y hábitos saludables.
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EDUCATIVA INTEGRADA“RAFAEL GASTELUA”
Disciplina – estudio - tecnologia
CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ Participa en actividades deportivas en interacciones con el entorno.
a. VALORES Y ACTITUDES :
VALORES ACTITUDES FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTOS ANTE LAS NORMAS
RESPETORESPONSABILIDAD IDENTIDAD
Practica hábitos de limpieza e higiene después de una actividad físicas y deportivas – recreativas.
Demuestra cortesía al saludar a sus compañeros al docente.
Se presenta en las clases con su implemento deportivo.
Se presenta debidamente uniformado en el aula. Respeta las normas establecidas en el ámbito
escolar y local. Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la
práctica de actividades físicas. Valora los aprendizajes desarrollados en el área
como parte de su proceso formativo. Controla sus emociones y actúa de manera positiva
antes, durante y después de las actividades lúdicas y deportivas.
Asiste puntualmente a sus clases y las diferentes actividades.
Presenta sus tareas en forma ordenada y oportunamente.
Practica la puntualidad. Presenta su trabajo oportunamente. Culmina sus tareas emprendidas. Muestra constancia en el trabajo que realiza. Aprovecha los errores para mejorar su labor como educando. Coopera en la realización de tareas encomendadas en
equipo. Practica las reglas de urbanidad. Respeta las opiniones de los demás. Cumple los acuerdos tomados. Pide la palabra para expresar sus ideas. Se expresa y comporta con corrección. Preserva el mobiliario, infraestructura y materiales
educativos. Se valora como persona, para trascender en la familia,
escuela y comunidad. Manifiesta liderazgo para fomentar la autonomía y desarrollo
de los integrantes para conseguir armonía e integración en el grupo.
Demuestra espíritu patriótico a través de su actuar. Difunde y vive su cultura , identidad y tradición..
V. CALENDARIZACIÓN :
BIMESTRES INICIO - TÉRMINO NÚMERO DE
SEMANASHORAS
SEMANALES
HORAS TOTALES
I BIMESTRE 09 MARZO AL 15 MAYO 10 2 20II IMESTRE 18 MAYO AL 24 JULIO 10 2 20III IMESTRE 10 AGOSTO AL 16 OCTUBRE 10 2 20IV BIMESTRE 19 OCTUBRE AL 21 DICIEMBRE 10 2 20
VI. MATRIZ DE LA PROGRAMACVIÒN ANUAL : (unidades a trabajar a lo largo del año)
Título de la unidad/ (Situación significativa)
Núm
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hora
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Construye su corporeidad Practica actividades físicas y hábitos saludables
Participa en actividades deportivas en interacción
con el entorno
Producto importante Campos temáticos
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Unidad I: Somos atleta y conocemos nuestro cuerpoSituación significativa: ¿Cómo podemos mejorar nuestra marca en las pruebas del atletismo? ¿Cómo funciona nuestro cuerpo durante las actividades físicas?¿Por qué debemos respetar las reglas básicas del atletismo? 10
sem
ana/
20 h
oras
X X X X
Participa en las pruebas de salto alto del atletismo.Elabora un portafolio con las investigaciones realizadas sobre el atletismo y la biometría.
BiometríaTest de capacidad físicaEjercicios de calentamientoAtletismo: concepto división de las pruebasPruebas: de carrera y de salto
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EDUCATIVA INTEGRADA“RAFAEL GASTELUA”
Disciplina – estudio - tecnologia
Unidad I: Practicamos el futsalSituación significativa: ¿Cómo podemos mejorar los fundamentos básicos futsal? ¿Qué ejercicios de calentamiento se realiza para practicar el futsal?¿Por qué debemos respetar las reglas básicas del futsal? 10
sem
ana/
20 h
oras
X X X
Participa en un campeonato de futsal.Elabora un portafolio con las investigaciones realizadas sobre el atletismo y la biometría.
Futsal: concepto e historiaIniciación al futsalJuegos pre deportivosFundamentos básicosReglas y juego.
Unidad I: Iniciándose en el voleibolSituación significativa: ¿Cómo podemos mejorar nuestros fundamentos técnicos del voleibol? ¿Cuáles son los ejercicios preparatorios para el basquetbol?¿Por qué debemos respetar las reglas básicas del voleibol? 10
sem
ana/
20 h
oras
X X X
Participa en un partido de voleibol.Elabora un portafolio con las investigaciones realizadas sobre el voleibol.
Voleibol: concepto e historiaIniciación al voleibolJuegos pre deportivosFundamentos básicosReglas y juego.
Unidad IV: Creciendo con el basquetbol y la gimnasiaSituación significativa: ¿Cómo podemos mejorar nuestras habilidades físicas en el basquetbol y la gimnasia? ¿Conocemos los fundamentos técnicos del basquetbol?¿Por qué debemos respetar las reglas básicas del basquetbol y la gimnasia? 10
sem
ana/
20 h
oras
X X X X
Participa en un partido de basquetbol y un drill gimnástico.Elabora un portafolio con las investigaciones realizadas sobre el basquetbol y la gimnasia.
basquetbol y la gimnasia: concepto e historiaIniciación al basquetbol y la gimnasiaJuegos pre deportivosFundamentos básicosReglas y juego.
Total de veces que se trabajará cada capacidad 40 4 3 3 2 1 2 3
VII. VÌNCULO CON OTRAS ÀREAS:
UNIDAD ÀREA CONCEPTOSUNIDAD I C.T.A. Se relaciona con el área de C.T.A. cuando el estudiante investiga sobre su
frecuencia cardiaca.
UNIDAD II COMUNICACION Se vincula con el área de Comunicación cuando el estudiante utiliza técnicas de comprensión lectora para analizar textos informativos.
UNIDAD III MATEMATICA Se relaciona con el área de Matemática cuando el estudiante elabora un diagrama de los diferentes campos deportivos con sus respectivas medidas.
UNIDAD IV ARTE Se articula con área de arte al realizar actividades físicas de expresiones corporales de gimnasia rítmica.
VIII.PRODUCTO ANUAL/SEMESTRAL:
EJEMPLO DEL MEDPRODUCTO IMPORTANTEPortafolio deportivo:Este producto consta de los deportes que se realizó durante el presente año. El estudiante debe recopilar los datos de su investigación en cuanto a los diferentes deportes: Atletismo, Gimnasia, Futsal, Voleibol y Basquetbol.
Participación deportivaEste producto se ejecutará durante el año, el estudiante participara en actividades deportivas dentro y fuera de la institución educativa practicando los valores: Respeto, responsabilidad e identidad.
IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS :
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
TÉCNICAS DE TRABAJO EN EQUIPO
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Técnica expositiva Técnica de interrogatorio. Preguntas breves referidas
al tema de estudios formulados a los estudiantes.
Técnicas del estudio de caso.
Analiza un caso problema vinculado a un tema de estudio.
Discusión dirigida Juego de roles Estudio de casos Philips 66 Investigación activa Promoción de ideas Tándem Rompecabezas Contar historias
Estrategias para activar y usar los conocimientos.Estrategias de adquisición.Estrategias de análisis y razonamiento (desarrollo del juicio crítico.Estrategias de comprensión y organizaciónEstrategias de resolución de problemas.
X. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN : La evaluación se realizará de forma permanente durante todo el proceso de Aprendizaje-Enseñanza. Se evaluará en base a los criterios (organizadores del área y las unidades didácticas) Se empleará la autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación y metacognición.
PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: La observación sistemática (Registro anecdótico, Lista de cotejo, Escala de
estimación). Análisis de contenidos de trabajos elaborados por los estudiantes. Pruebas orales y escritas. Trabajos escritos. Exposición temática. Pruebas de actuación, dramatizaciones, escenificaciones. Revisión de cuadernos aplicando la leyenda ortográfica. Productos de las actividades realizadas. Creación y redacción de textos.
Orales. Escritos. Guías de prácticas calificadas. Guías de debate. Fichas de observación. Fichas de exposición. Pruebas de respuesta abierta o de desarrollo. Pruebas de respuesta cerrada, breve, objetivas o de selección. De Ejecución o Prácticos. (Tareas, trabajos y actividades encomendadas). Evaluación criterial, ideográfica.
XI. MEDIOS/RECURSOS Y MATERIALES :
VISUALES AUDITIVOS AUDIO-VISUALES VISO-TACTILES
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EDUCATIVA INTEGRADA“RAFAEL GASTELUA”
Disciplina – estudio - tecnologia Enciclopedias Fascículos Fotografías papelografos
software de audio diseño gráfico de páginas web CD de producciones educativas Equipo de audio.
Páginas web Proyector multimedia DVD de películas Software educativos
Laboratorio de computo Computadora e Internet Textos de consulta Cuadernos de trabajo
XII. FUENTES DE CONSULTA :
PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNOAUTORESAUSUBEL, D. (2002)
DITOE (2009)
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TÍTULO DEL LIBROAdquisición y retención del conocimiento, una perspectiva cognitiva.Lineamientos para la educación sexual integralLa inteligencia emocional.Persona, Familia y Relaciones Humanas
AUTORESMINEDU (2012)http:/www.chicos.net/que-pasa/http:/www.kidink.org/kie/nts/español.html.http:/www.urbanext.uiuc.eduhttp:/www.revistajuvenil/orientación.net
TÍTULO DEL LIBROPersona, Familia y Relaciones Humanas
Satipo, 09 de marzo de 2015.
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__________________________VºBº COORDINACIÓN DEL ÁREA LIC. MERINO AQUINO, Napoleón Alfredo
VºBº SUBDIRECCIÓN
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