1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TROMPA E.E. CURSO 17/18 CONSERVATORIO DE VALLADOLID
PROGRAMACIÓN
DIDÁCTICA
DE
TROMPA
(Enseñanzas Elementales)
CURSO 2017/18
Departamento de Viento-Metal y Percusión
Profesor: Luis Manuel Cabrera Frígola
Conservatorio de Música de Valladolid
2 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TROMPA E.E. CURSO 17/18 CONSERVATORIO DE VALLADOLID
ENSEÑANZAS ELEMENTALES
OBJETIVOS GENERALES
Cuando hablamos de un proceso programador, son los objetivos los encargados de definir
qué es lo que se espera de dicho proceso educativo, por consiguiente los objetivos educativos
constituyen el elemento más dinamizador del currículo y el eje principal del trabajo escolar, al
tiempo que marcan la dirección del proceso educativo, además de permitir realizar la
evaluación concreta e inmediata de los resultados alcanzados por el alumno. Es pues de
carácter esencial el planteamiento de los objetivos.
Habrá objetivos que pretendamos conseguir en un curso que serán los mismos que en el
siguiente, aunque en este se exigirán a mayor nivel.
Por ejemplo, si el objetivo es la correcta respiración, se trata de un objetivo común, como los
demás, a varios cursos, pero en 2º se debe respirar mejor que en 1º, evidentemente. Además
los objetivos concretos al término de un curso serán relativos a la capacidad y el propio
desarrollo de cada alumno.
En las enseñanzas elementales los objetivos a conseguir serán los siguientes:
Adoptar una posición corporal que permita respirar con naturalidad y que favorezca la
correcta colocación del instrumento y la coordinación entre ambas manos.
Adquirir un control suficiente del aire mediante la respiración diafragmática y de los
músculos que forman la embocadura que posibilite una correcta emisión, afinación,
articulación y flexibilidad del sonido tanto en la interpretación individual como en
conjunto.
Corregir de forma automática, siguiendo sus propios reflejos la afinación y el
perfeccionamiento continuo de la calidad sonora
Conocer las características y posibilidades sonoras del instrumento y saber utilizarlas,
dentro de las exigencias del nivel, tanto en la interpretación individual como de
conjunto.
Adquirir una sensibilidad auditiva que permita el control de la afinación y la calidad del
sonido.
Aprender la forma correcta de respiración y desarrollar la capacidad pulmonar.
3 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TROMPA E.E. CURSO 17/18 CONSERVATORIO DE VALLADOLID
Interpretar un repertorio básico integrado por obras de diferentes estilos, de una
dificultad acorde con este nivel.
Establecer las bases para desarrollar la capacidad de interpretación ante un público,
con seguridad en sí mismos, y la capacidad de memorización de fragmentos u obras
sencillas.
CONTENIDOS GENERALES
Los contenidos de la asignatura de Trompa, estarán directamente relacionados con los
objetivos, puesto que tenemos que abordar dichos contenidos para cumplir los objetivos
propuestos.
Los contenidos tienen que ser objeto de revisión continua por el profesor, con el fin de
adecuarlos en la práctica a las necesidades concretas de la enseñanza. Para las enseñanzas
elementales serán:
Ejercicios de relajación y respiración.
Ejercicios de formación y fortalecimiento de los músculos faciales.
Desarrollo de la sensibilidad auditiva.
Estudios de emisión del sonido.
Digitación, Principios básicos.
Escalas y arpegios en dos octavas.
Estudio del ligado.
Práctica de las distintas articulaciones.
Estudio de la dinámica.
Estudio de la flexibilidad con la práctica de intervalos ligados y con posiciones fijas.
Ejercicios con la boquilla.
Estudio de la literatura adecuada a este nivel.
4 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TROMPA E.E. CURSO 17/18 CONSERVATORIO DE VALLADOLID
CURSO 1º.
Objetivos
Conocer la trompa y sus diferentes variantes en tonalidad y mecanismo.
Saber la colocación correcta del cuerpo con respecto al instrumento.
Digitación, conocer las 7 posiciones.
Saber cuál es la forma correcta de respirar.
Contenidos
La distribución de contenidos por trimestres, deberá ser entendida como una aproximación:
Primer trimestre.
Familiarización con la boquilla y la trompa.
Practicar la emisión.
Escala de Do M y La m
Ejercicios de respiración.
Segundo trimestre.
Práctica de notas tenidas para trabajar la respiración y la emisión.
Escala de Sol M y Mi m
Tercer trimestre.
Práctica de articulaciones (Picado, ligado).
Escala de Fa M y Re m.
Criterios de evaluación
Se valorara la asistencia a clase y la actitud del alumno en esta.
Adquisición progresiva de una posición corporal adecuada.
Utilizar adecuadamente la respiración.
Conocimiento de la digitación.
Dominio de los aspectos técnicos trabajados durante el curso.
Dominio de las lecciones y/o estudios propuestos.
Mínimos exigibles
Escalas hasta una alteración con articulaciones.
6 Estudios de cada libro, (3 elegidos por el alumno)
Interpretación correcta de los ejercicios manuscritos por el profesor.
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En el caso de que un alumno no apruebe una evaluación, puede superarla si alcanza
los objetivos mínimos del trimestre anterior a lo largo del trimestre siguiente.
PROGRAMACION DE LAS CLASES COLECTIVAS
Refuerzo de los contenidos del curso.
Juegos musicales y ejercicios de boquilla y trompa propuestos por el profesor.
12 dúos fáciles de D. Bourgue.
METODOLOGÍA.
En la clase de trompa se tendrá en cuenta el nivel de lenguaje musical del alumno, se utilizara
la imitación como elemento básico en este primer curso, además la clase se dividirá en dos
partes, la primera de ellas será para trabajar el apartado técnico (en este curso será la de
mayor duración) y la segunda parte estará dedicada a la interpretación de estudios.
La clase será lo más amena posible, teniendo en cuenta la edad del alumnado en este curso.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Primer trimestre:
Ejercicios elaborados por el profesor.
Premières Gammes ( D. Bourgue) ej. 1 y 2 de DoM.
Segundo trimestre:
Ejercicios elaborados por el profesor.
Premières Gammes. (Daniel Bourgue) ej. 1 y 2 de FaM.
Aprende tocando la trompa (p. wastall) unidad 1
Tercer trimestre:
Ejercicios elaborados por el profesor.
Premières Gammes. ej. 1 y 2 de SolM.
Aprende tocando la trompa, unidad 2
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
Actividades diarias en clase
Evaluación continua
6 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TROMPA E.E. CURSO 17/18 CONSERVATORIO DE VALLADOLID
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Durante el curso, los profesores tutores emitirán trimestralmente un boletín informativo con las
calificaciones y las observaciones que se estimen oportunas sobre el proceso de aprendizaje
de cada alumno. En ningún caso se entenderá que la calificación final del curso será la media
de las calificaciones trimestrales, ya que esto estaría en completa contradicción con el
carácter absolutamente continuo e integrador del proceso educativo que nos ocupa. Así pues,
sólo se considerará que un alumno ha conseguido la evaluación positiva del curso cuando la
calificación final sea positiva, independientemente de las calificaciones de los tres trimestres
anteriores, lo que se deriva de la necesidad de la profundización permanente en los
contenidos que componen la formación instrumental ya comentada anteriormente.
La apreciación sobre el progreso de los alumnos en el aprendizaje se expresará en términos
numéricos utilizando la escala de 1 a 10 sin decimales, considerándose positivas las
calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las inferiores a cinco.
Se tendrá en cuenta para calificar al alumno, la capacidad del comprensión del ritmo, la
afinación, la musicalidad, es decir, la técnica, la expresión musical, el trabajo personal
realizado por el alumno tanto en el conservatorio como en su casa, etc. que demuestre una
soltura suficiente para interpretar obras o estudios representativas de su nivel, (50%) así
como el dominio del fraseo y la articulación de acuerdo con el estilo de cada obra, (25%) Se
valorará así mismo la asistencia con aprovechamiento a las clases y la actitud que demuestre
con sus compañeros y el uso adecuado de los recursos y materiales del centro, (25%).
Es conveniente valorar la capacidad del alumno para tocar textos a primera vista.
El dominio de una técnica apropiada en la ejecución de las obras y ejercicios propuestos por
el profesor, así como la expresión musical demostrada por el alumno en dichas obras serán
factores determinantes a la hora de calificar.
Cada trimestre se calificará al alumno con una nota numérica que será anotada en su ficha
personal y el aprobado final se obtendrá si la media de los tres trimestres es igual o superior a
cinco.
CONTENIDO DE LAS PRUEBAS PARA ALUMNADO QUE HAYA PERDIDO EL DERECHO
A LA EVALUACIÓN CONTINUA
El alumnado que se encuentre en esta situación realizara el mismo examen en junio que sus
compañeros de curso, pero la nota final será la obtenida solo en este examen.
7 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TROMPA E.E. CURSO 17/18 CONSERVATORIO DE VALLADOLID
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Para atender de la manera más eficaz a cada alumno, se tendrán en cuenta sus
características particulares programando actividades de ampliación para aquellos cuyo nivel
sea considerablemente mayor al resto y actividades de refuerzo para aquellos con
necesidades particulares de adaptación;
Actividades de ampliación: nuevo repertorio bibliográfico y desarrollo de procedimientos
técnicos más avanzados.
Actividades de refuerzo: trabajo sobre ejercicios específicos personalizados y refuerzo de
contenidos ya trabajados.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Además de las ya comentadas clases colectivas e individuales, se intentará en la medida de
lo posible realizar actividades complementarias tales como asistencia conjunta a conciertos,
audiciones y a otros actos culturales, en su caso, organizados por el Conservatorio de
Música.
PROPUESTA DE CURSILLO PARA EL AULA DE TROMPA
NOMBRE: técnica e Interpretación de la Trompa.
DIRIGIDO A: alumnos de enseñanzas elementales y profesionales
.PROFESOR: a determinar.
FECHAS: Segundo trimestre, de Martes a Viernes, en horario de 16 a 21 h.
CACHE: a determinar
8 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TROMPA E.E. CURSO 17/18 CONSERVATORIO DE VALLADOLID
CURSO 2º.
Objetivos
Colocación correcta de la mano derecha en el pabellón.
Mejorar la calidad del sonido, así como el ataque y la afinación.
Desarrollo de la flexibilidad por medio de las posiciones fijas.
Aumento progresivo de la velocidad en los ejercicios de técnica.
Contenidos
Primer trimestre.
Práctica de la escala cromática.
Repaso de las escalas de Do M. Fa M. y Sol M. Con distintas articulaciones.
Modos menores de dichas escalas, en las variantes; Natural, Armónica y Melódica.
Intervalos de segunda (con articulaciones)
Ejercicios sobre posición fija. ( sueltos y ligados)
Segundo trimestre.
Práctica de la escala cromática.
Escala de Re M. Y Si m.
Intervalos de 2ª y 3ª
Ejercicios sobre posiciones fijas.
Tercer trimestre
Práctica de la escala cromática.
Escala de Sib M. y Sol m.
Intervalos de 2ª y 3ª
Ejercicios sobre posiciones fijas
Criterios de evaluación
Posición corporal adecuada, tanto de pie como sentado.
Uso adecuado de la respiración diafragmática.
Emisión adecuada.
Diferenciar matices.
Nociones de afinación.
Dominio de los aspectos técnicos trabajados durante el curso.
Dominio de las lecciones y/o estudios propuestos.
9 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TROMPA E.E. CURSO 17/18 CONSERVATORIO DE VALLADOLID
Mínimos exigibles
Escalas hasta dos alteraciones, con sus modos menores y en distintas modalidades.
Tres ejercicios sobre posiciones fijas (Dos elegidos por el alumno).
Seis estudios de cada libro (Tres elegidos por el alumno).
En el caso de que un alumno no apruebe una evaluación, puede superarla si alcanza
los objetivos mínimos del trimestre anterior a lo largo del trimestre siguiente.
En el caso de que un alumno no apruebe una evaluación, puede superarla si alcanza
los objetivos mínimos del trimestre anterior a lo largo del trimestre siguiente.
PROGRAMACIÓN DE LAS CLASES COLECTIVAS
Refuerzo de los contenidos del curso
Juegos musicales
12 dúos fáciles de D. Bourgue
Intonation exercises for two horns ( Verne reynolds)
METODOLOGÍA
En la clase de trompa se tendrá en cuenta el nivel de lenguaje musical del alumno, se utilizara
la imitación como elemento básico en este primer curso, además la clase se dividirá en dos
partes, la primera de ellas será para trabajar el apartado técnico (en este curso será la de
mayor duración) y la segunda parte estará dedicada a la interpretación de estudios.
La clase será lo más amena posible, teniendo en cuenta la edad del alumnado en este curso.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Primer trimestre:
Ejercicios elaborados por el profesor.
Premières Gammes. Ejercicios 1 a 4, 8 y 17 de Sib M.
Aprende tocando la trompa. Unidades 3 y 4
Segundo trimestre:
Ejercicios elaborados por el profesor.
Premières Gammes. Ejercicios 1 a 4, 8 y 17 de Re M.
Aprende tocando la trompa. Unidades 5 y 6
Tercer trimestre:
Ejercicios elaborados por el profesor.
Premières Gammes. Ejercicios 19 y 20 desde Do M. a Re M.
Aprende tocando la trompa. Unidades 7 y
10 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TROMPA E.E. CURSO 17/18 CONSERVATORIO DE VALLADOLID
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
Actividades diarias en clase
Audiciones públicas
Evaluación continua
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Durante el curso, los profesores tutores emitirán trimestralmente un boletín informativo con las
calificaciones y las observaciones que se estimen oportunas sobre el proceso de aprendizaje
de cada alumno. En ningún caso se entenderá que la calificación final del curso será la media
de las calificaciones trimestrales, ya que esto estaría en completa contradicción con el
carácter absolutamente continuo e integrador del proceso educativo que nos ocupa. Así pues,
sólo se considerará que un alumno ha conseguido la evaluación positiva del curso cuando la
calificación final sea positiva, independientemente de las calificaciones de los tres trimestres
anteriores, lo que se deriva de la necesidad de la profundización permanente en los
contenidos que componen la formación instrumental ya comentada anteriormente.
La apreciación sobre el progreso de los alumnos en el aprendizaje se expresará en términos
numéricos utilizando la escala de 1 a 10 sin decimales, considerándose positivas las
calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las inferiores a cinco.
Se tendrá en cuenta para calificar al alumno, la capacidad del comprensión del ritmo, la
afinación, la musicalidad, es decir, la técnica, la expresión musical, el trabajo personal
realizado por el alumno tanto en el conservatorio como en su casa, etc. que demuestre una
soltura suficiente para interpretar obras o estudios representativas de su nivel, (50%) así
como el dominio del fraseo y la articulación de acuerdo con el estilo de cada obra, (25%) Se
valorará así mismo la asistencia con aprovechamiento a las clases y la actitud que demuestre
con sus compañeros y el uso adecuado de los recursos y materiales del centro, (25%).
Es conveniente valorar la capacidad del alumno para tocar textos a primera vista.
El dominio de una técnica apropiada en la ejecución de las obras y ejercicios propuestos por
el profesor, así como la expresión musical demostrada por el alumno en dichas obras serán
factores determinantes a la hora de calificar.
Cada trimestre se calificará al alumno con una nota numérica que será anotada en su ficha
personal y el aprobado final se obtendrá si la media de los tres trimestres es igual o superior a
cinco.
11 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TROMPA E.E. CURSO 17/18 CONSERVATORIO DE VALLADOLID
PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA ALUMNOS CON
ASIGNATURAS PENDIENTES
El alumno de enseñanzas elementales que se vea obligado a recuperar el curso anterior,
recibirá la calificación de aprobado en el momento en que supere con éxito los mínimos
exigibles de dicho curso, mediante la práctica y la observación diaria en clase. En el caso de
no superarlos, la calificación será de suspenso en el curso pendiente y en el actual. (Se
amplía la información en anexo).
CONTENIDO DE LOS EJERCICIOS PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A 2º DE LAS
ENSEÑANZAS ELEMENTALES
Tocar las escalas y arpegios de Do M. Sol M. y Fa M. En notas sueltas y ligadas.
Interpretar dos estudios a elegir entre los 1º y 2º de las tonalidades anteriormente citadas del
método “premières gammes” de D. Bourgue.
CONTENIDO DE LAS PRUEBAS PARA ALUMNADO QUE HAYA PERDIDO EL DERECHO
A LA EVALUACIÓN CONTINUA
El alumnado que se encuentre en esta situación realizara el mismo examen en junio que sus
compañeros de curso, pero la nota final será la obtenida solo en este examen.
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Para atender de la manera más eficaz a cada alumno, se tendrán en cuenta sus
características particulares programando actividades de ampliación para aquellos cuyo nivel
sea considerablemente mayor al resto y actividades de refuerzo para aquellos con
necesidades particulares de adaptación;
Actividades de ampliación: nuevo repertorio bibliográfico y desarrollo de procedimientos
técnicos más avanzados.
Actividades de refuerzo: trabajo sobre ejercicios específicos personalizados y refuerzo de
contenidos ya trabajados.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Además de las ya comentadas clases colectivas e individuales, se intentará en la medida de
lo posible realizar actividades complementarias tales como asistencia conjunta a conciertos,
12 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TROMPA E.E. CURSO 17/18 CONSERVATORIO DE VALLADOLID
audiciones y a otros actos culturales, en su caso, organizados por el Conservatorio de
Música.
PROPUESTA DE CURSILLO PARA EL AULA DE TROMPA
NOMBRE: técnica e Interpretación de la Trompa.
DIRIGIDO A: alumnos de enseñanzas elementales y profesionales
.PROFESOR: a determinar.
FECHAS: Segundo trimestre, de Martes a Viernes, en horario de 16 a 21 h.
CACHE: a determinar
13 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TROMPA E.E. CURSO 17/18 CONSERVATORIO DE VALLADOLID
CURSO 3º
Objetivos
Interpretación de estudios y piezas para trompa.
Conocer el transporte. (En qué consiste).
Conocer y desarrollar la dinámica en la interpretación.
Aumento progresivo de la velocidad en los ejercicios de técnica.
Desarrollo de la flexibilidad.
Contenidos
Primer trimestre
Repaso de las escalas con dos alteraciones.
Intervalos de cuarta.
Ejercicios sobre posiciones fijas.
Ejercicios de afinación y sonido ( notas tenidas)
Segundo trimestre
Escala de La M y Fa# m
Intervalos de cuarta.
Intervalos sobre la pedal de Do.
Ejercicios sobre el transporte a Mib
Ejercicios sobre posiciones fijas.
Ejercicios de afinación y sonido.
Tercer trimestre
Escala de Mib M.y Do m.
Intervalos de cuarta.
Intervalos sobre la pedal de Do.
Ejercicios sobre transporte a Mib.
Ejercicios sobre posiciones fijas.
Ejercicios de afinación y sonido.
Criterios de evaluación
Posición corporal adecuada, tanto de pie como sentado.
Uso adecuado de la respiración diafragmática.
Emisión adecuada.
Diferenciar matices.
Desarrollo de la afinación
14 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TROMPA E.E. CURSO 17/18 CONSERVATORIO DE VALLADOLID
Dominio de los aspectos técnicos trabajados durante el curso.
Dominio de las lecciones y/o estudios propuestos.
Mínimos exigibles
Escalas hasta tres alteraciones.
Intervalos hasta cuarta con distintas articulaciones
Intervalos sobre nota pedal de Do.
3 ejercicios de posiciones fijas.
6 Estudios de cada libro (tres elegidos por el alumno).
En el caso de que un alumno no apruebe una evaluación, puede superarla si alcanza
los objetivos mínimos del trimestre anterior a lo largo del trimestre siguiente.
PROGRAMACIÓN DE LAS CLASES COLECTIVAS
Refuerzo de los contenidos del curso
Ejercicios de emisión, afinación y sonido propuestos por el profesor
Doce dúos de F. Kanetzky
16 petits duos de D. Bourge
Minueto ( arreglo para diferentes grupos de trompas) de W. A. Mozart
METODOLOGÍA
En la clase de trompa se tendrá en cuenta el nivel de lenguaje musical del alumno, se utilizara
la imitación como elemento básico en este primer curso, además la clase se dividirá en dos
partes, la primera de ellas será para trabajar el apartado técnico (en este curso será la de
mayor duración) y la segunda parte estará dedicada a la interpretación de estudios.
La clase será lo más amena posible, teniendo en cuenta la edad del alumnado en este curso.
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS
Primer trimestre:
Premières gammes. ej. 3 a 11 y 19,20 de las tonalidades hasta 2 alteraciones.
Aprende tocando la trompa Unidades 9 y 10.
French horn student ( D. Ployhar) Nivel uno. Unidades 18 a 24
15 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TROMPA E.E. CURSO 17/18 CONSERVATORIO DE VALLADOLID
Segundo trimestre:
Premières gammes. ej. 1 a 12 y 17 a 22 de MibM.
Aprende tocando la trompa. Unidades 11 a 13
French horn student ( D. Ployhar) Nivel uno. Unidades 25 a 27.
Tercer trimestre:
Premières gammes. ej. 1 a 12 y 17 a 22 de LaM
Aprende tocando la trompa. Unidades 14 a 16
French horn student ( D. Ployhar) Nivel uno. Unidades 28 a 32
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
Actividades diarias en clase
Audiciones públicas
Evaluación continua
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Durante el curso, los profesores tutores emitirán trimestralmente un boletín informativo con las
calificaciones y las observaciones que se estimen oportunas sobre el proceso de aprendizaje
de cada alumno. En ningún caso se entenderá que la calificación final del curso será la media
de las calificaciones trimestrales, ya que esto estaría en completa contradicción con el
carácter absolutamente continuo e integrador del proceso educativo que nos ocupa. Así pues,
sólo se considerará que un alumno ha conseguido la evaluación positiva del curso cuando la
calificación final sea positiva, independientemente de las calificaciones de los tres trimestres
anteriores, lo que se deriva de la necesidad de la profundización permanente en los
contenidos que componen la formación instrumental ya comentada anteriormente.
La apreciación sobre el progreso de los alumnos en el aprendizaje se expresará en términos
numéricos utilizando la escala de 1 a 10 sin decimales, considerándose positivas las
calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las inferiores a cinco.
Se tendrá en cuenta para calificar al alumno, la capacidad del comprensión del ritmo, la
afinación, la musicalidad, es decir, la técnica, la expresión musical, el trabajo personal
realizado por el alumno tanto en el conservatorio como en su casa, etc. que demuestre una
soltura suficiente para interpretar obras o estudios representativas de su nivel, (50%) así
como el dominio del fraseo y la articulación de acuerdo con el estilo de cada obra, (25%) Se
16 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TROMPA E.E. CURSO 17/18 CONSERVATORIO DE VALLADOLID
valorará así mismo la asistencia con aprovechamiento a las clases y la actitud que demuestre
con sus compañeros y el uso adecuado de los recursos y materiales del centro, (25%).
Es conveniente valorar la capacidad del alumno para tocar textos a primera vista.
El dominio de una técnica apropiada en la ejecución de las obras y ejercicios propuestos por
el profesor, así como la expresión musical demostrada por el alumno en dichas obras serán
factores determinantes a la hora de calificar.
Cada trimestre se calificará al alumno con una nota numérica que será anotada en su ficha
personal y el aprobado final se obtendrá si la media de los tres trimestres es igual o superior a
cinco.
PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA ALUMNOS CON
ASIGNATURAS PENDIENTES
El alumno de enseñanzas elementales que se vea obligado a recuperar el curso anterior,
recibirá la calificación de aprobado en el momento en que supere con éxito los mínimos
exigibles de dicho curso, mediante la práctica y la observación diaria en clase. En el caso de
no superarlos, la calificación será de suspenso en el curso pendiente y en el actual. (Se
amplía la información en anexo).
CONTENIDO DE LOS EJERCICIOS PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A 3º DE LAS
ENSEÑANZAS ELEMENTALES
Tocar la escala cromática con un registro de 2 octavas
Escalas hasta 2 alteraciones, Mayores y menores.
Interpretar 3 estudios de “Aprende tocando la trompa” de P. Wastall (hasta la unidad 8)
CONTENIDO DE LAS PRUEBAS PARA ALUMNADO QUE HAYA PERDIDO EL DERECHO
A LA EVALUACIÓN CONTINUA
El alumnado que se encuentre en esta situación realizara el mismo examen en junio que sus
compañeros de curso, pero la nota final será la obtenida solo en este examen.
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Para atender de la manera más eficaz a cada alumno, se tendrán en cuenta sus
características particulares programando actividades de ampliación para aquellos cuyo nivel
sea considerablemente mayor al resto y actividades de refuerzo para aquellos con
necesidades particulares de adaptación;
17 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TROMPA E.E. CURSO 17/18 CONSERVATORIO DE VALLADOLID
Actividades de ampliación: nuevo repertorio bibliográfico y desarrollo de procedimientos
técnicos más avanzados.
Actividades de refuerzo: trabajo sobre ejercicios específicos personalizados y refuerzo de
contenidos ya trabajados.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Además de las ya comentadas clases colectivas e individuales, se intentará en la medida de
lo posible realizar actividades complementarias tales como asistencia conjunta a conciertos,
audiciones y a otros actos culturales, en su caso, organizados por el Conservatorio de
Música.
PROPUESTA DE CURSILLO PARA EL AULA DE TROMPA
NOMBRE: técnica e Interpretación de la Trompa.
DIRIGIDO A: alumnos de enseñanzas elementales y profesionales
.PROFESOR: a determinar.
FECHAS: Segundo trimestre, de Martes a Viernes, en horario de 16 a 21 h.
CACHE: a determinar
18 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TROMPA E.E. CURSO 17/18 CONSERVATORIO DE VALLADOLID
CURSO 4º.
Objetivos
Interpretación de estudios y piezas para trompa.
Desarrollo del transporte a Mi b.
Desarrollar la dinámica en la interpretación.
Aumento progresivo de la velocidad en los ejercicios de técnica.
Desarrollo de la flexibilidad
Análisis de las partituras para trompa que se van a trabajar durante el curso.
Realizar audiciones.
Conocer básicamente la historia y los antecedentes de la Trompa actual.
Contenidos
Primer trimestre
Repaso de las escalas hasta tres alteraciones.
Intervalos hasta quintas
Intervalos sobre nota pedal Do y Re.
Ejercicios sobre el transporte a Mi b.
Ejercicios sobre posiciones fijas.
Ejercicios de afinación y sonido.
Segundo trimestre.
Escalas de MiM. y Do sostenido menor.
Intervalos hasta quintas.
Intervalos sobre nota pedal Do, Do sostenido y Re.
Ejercicios sobre el transporte a Mi b.
Ejercicios sobre posiciones fijas.
Ejercicios de afinación y sonido.
Tercer trimestre.
Escalas de Lab M y Fa m
Intervalos hasta quintas.
Intervalos sobre nota pedal hasta Fa.
Ejercicios sobre el transporte a Mib.
Ejercicios sobre posiciones fijas.
Ejercicios de afinación y sonido.
19 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TROMPA E.E. CURSO 17/18 CONSERVATORIO DE VALLADOLID
Criterios de evaluación
Posición corporal adecuada, tanto de pie como sentado.
Uso adecuado de la respiración diafragmática.
Emisión adecuada.
Desarrollo de la dinámica y agógica.
Desarrollo de la afinación
Dominio de los aspectos técnicos trabajados durante el curso.
Dominio de las lecciones y/o estudios propuestos.
Capacidad de leer textos a primera vista.
Memorizar e interpretar textos musicales acorde con el nivel empleando la medida,
afinación, articulación y fraseo adecuados a su contenido.
Mínimos exigibles
Escalas hasta cuatro alteraciones.
Intervalos hasta quintas.
Ejercicios sobre nota pedal hasta Fa.
6 Estudios de cada libro (3 elegidos por el alumno).
Una obra obligada (Suite, de R. Hanmer 1º y 2º movimientos), y una elegida por el
alumno.
En el caso de que un alumno no apruebe una evaluación, puede superarla si alcanza
los objetivos mínimos del trimestre anterior a lo largo del trimestre siguiente.
PROGRAMACIÓN DE LAS CLASES COLECTIVAS
Refuerzo de los contenidos del curso
Ejercicios de emisión, afinación y sonido propuestos por el profesor
Preparación para la prueba de acceso a las enseñanzas profesionales.
Doce dúos de F. Kanetzky
16 petits duos de D. Bourge
Minueto ( arreglo para diferentes grupos de trompas ) de W. A. Mozart
Quatre Tríos. de D. Bourgue.
20 folk songs ed. Peters
Easy trios for 3 horns. de A. Civil
For four friends ( cuarteto ) E. Solomon
20 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TROMPA E.E. CURSO 17/18 CONSERVATORIO DE VALLADOLID
METODOLOGÍA
En la clase de trompa se tendrá en cuenta el nivel de lenguaje musical del alumno, se utilizara
la imitación como elemento básico en este primer curso, además la clase se dividirá en dos
partes, la primera de ellas será para trabajar el apartado técnico (en este curso será la de
mayor duración) y la segunda parte estará dedicada a la interpretación de estudios.
La clase será lo más amena posible, teniendo en cuenta la edad del alumnado en este curso.
En el tema del transporte, se pondrá especial atención a que la explicación de cómo hallar la
clave y armadura correcta, sea lo más sencilla posible para el alumno. Sobre este tema se
trabajará preferiblemente en clase colectiva mediante ejercicios teóricos en general.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Primer trimestre:
Premières gammes. ej 1 a 13 y 17 a 22 de Lab M.
French horn student ( D. Ployhar) nivel dos. Pag. 3 a 9.
Studies and Melodious etudes ( D. Ployhar) nivel dos. Estudios 1 a 8.
Segundo trimestre:
Premières gammes. Ej 1 a 13 y 17 a 22 de Mi M.
French horn student ( D. Ployhar) nivel dos. Pag. 10 a 17.
Studies and Melodious etudes ( D. Ployhar) nivel dos. Estudios 9 a 16.
Tercer trimestre:
Premieres gammes. Selección de ejercicios en las diferentes tonalidades, variando la
velocidad.
French horn student ( D. Ployhar) nivel dos. Pag. 18 a 23.
Studies and Melodious etudes ( D. Ployhar) nivel dos. Estudios 17 a 21.
LISTADO DE OBRAS (ORIENTATIVO) A TRABAJAR DURANTE EL CURSO
Romance ( C. Saint Saëns )
space patrol ( G. Woolfenden )
Canzonetta ( G. Pergolesi )
Aubade. ( E. Leloir )
10 danseries du siegle XVI pour Corn et piano. ( Arreglo R. Stelten )
21 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TROMPA E.E. CURSO 17/18 CONSERVATORIO DE VALLADOLID
Souvenir d´spagne ( Adolfo Mindlin )
A cor et a cri ( Pierre-Max-Dubois )
Sarabanda y gavotta ( A. Corelli )
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
Actividades diarias en clase
Audiciones públicas
Evaluación continua
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Durante el curso, los profesores tutores emitirán trimestralmente un boletín informativo con las
calificaciones y las observaciones que se estimen oportunas sobre el proceso de aprendizaje
de cada alumno. En ningún caso se entenderá que la calificación final del curso será la media
de las calificaciones trimestrales, ya que esto estaría en completa contradicción con el
carácter absolutamente continuo e integrador del proceso educativo que nos ocupa. Así pues,
sólo se considerará que un alumno ha conseguido la evaluación positiva del curso cuando la
calificación final sea positiva, independientemente de las calificaciones de los tres trimestres
anteriores, lo que se deriva de la necesidad de la profundización permanente en los
contenidos que componen la formación instrumental ya comentada anteriormente.
La apreciación sobre el progreso de los alumnos en el aprendizaje se expresará en términos
numéricos utilizando la escala de 1 a 10 sin decimales, considerándose positivas las
calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las inferiores a cinco.
Se tendrá en cuenta para calificar al alumno, la capacidad del comprensión del ritmo, la
afinación, la musicalidad, es decir, la técnica, la expresión musical, el trabajo personal
realizado por el alumno tanto en el conservatorio como en su casa, etc. que demuestre una
soltura suficiente para interpretar obras o estudios representativas de su nivel, (50%) así
como el dominio del fraseo y la articulación de acuerdo con el estilo de cada obra, (25%) Se
valorará así mismo la asistencia con aprovechamiento a las clases y la actitud que demuestre
con sus compañeros y el uso adecuado de los recursos y materiales del centro, (25%).
Es conveniente valorar la capacidad del alumno para tocar textos a primera vista.
El dominio de una técnica apropiada en la ejecución de las obras y ejercicios propuestos por
el profesor, así como la expresión musical demostrada por el alumno en dichas obras serán
factores determinantes a la hora de calificar.
22 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TROMPA E.E. CURSO 17/18 CONSERVATORIO DE VALLADOLID
Cada trimestre se calificará al alumno con una nota numérica que será anotada en su ficha
personal y el aprobado final se obtendrá si la media de los tres trimestres es igual o superior a
cinco.
PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA ALUMNOS CON
ASIGNATURAS PENDIENTES
El alumno de enseñanzas elementales que se vea obligado a recuperar el curso anterior,
recibirá la calificación de aprobado en el momento en que supere con éxito los mínimos
exigibles de dicho curso, mediante la práctica y la observación diaria en clase. En el caso de
no superarlos, la calificación será de suspenso en el curso pendiente y en el actual. (Se
amplía la información en anexo).
CONTENIDO DE LOS EJERCICIOS PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A 4º DE LAS
ENSEÑANZAS ELEMENTALES
Tocar la escala cromática con un registro de 2 octavas
Escalas hasta 3 alteraciones, Mayores y menores.
Interpretar 3 estudios de “Aprende tocando la trompa” de P. Wastall (hasta la unidad
16 )
Interpretar 3 estudios de “ French horn student” nivel uno (hasta la unidad 32 )
CONTENIDO DE LAS PRUEBAS PARA ALUMNADO QUE HAYA PERDIDO EL DERECHO
A LA EVALUACIÓN CONTINUA
El alumnado que se encuentre en esta situación realizara el mismo examen en junio que sus
compañeros de curso, pero la nota final será la obtenida solo en este examen.
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Para atender de la manera más eficaz a cada alumno, se tendrán en cuenta sus
características particulares programando actividades de ampliación para aquellos cuyo nivel
sea considerablemente mayor al resto y actividades de refuerzo para aquellos con
necesidades particulares de adaptación;
Actividades de ampliación: nuevo repertorio bibliográfico y desarrollo de procedimientos
técnicos más avanzados.
Actividades de refuerzo: trabajo sobre ejercicios específicos personalizados y refuerzo de
contenidos ya trabajados.
23 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TROMPA E.E. CURSO 17/18 CONSERVATORIO DE VALLADOLID
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Además de las ya comentadas clases colectivas e individuales, se intentará en la medida de
lo posible realizar actividades complementarias tales como asistencia conjunta a conciertos,
audiciones y a otros actos culturales, en su caso, organizados por el Conservatorio de
Música.
PROPUESTA DE CURSILLO PARA EL AULA DE TROMPA
NOMBRE: técnica e Interpretación de la Trompa.
DIRIGIDO A: alumnos de enseñanzas elementales y profesionales
.PROFESOR: a determinar.
FECHAS: Segundo trimestre, de Martes a Viernes, en horario de 16 a 21 h.
CACHE: a determinar
24 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TROMPA E.E. CURSO 17/18 CONSERVATORIO DE VALLADOLID
PROGRAMACIÓN GENERAL DE LAS CLASES COLECTIVAS EN LAS ENSEÑANZAS
ELEMENTALES
Objetivos
Adquirir la capacidad de percepción interna que les permita diferenciar entre la
relajación muscular y el esfuerzo indispensable que exige la interpretación
instrumental.
Relacionar los conocimientos propios de cada nivel con las características de la
escritura y literatura del instrumento.
Iniciar a los alumnos en el desarrollo de la capacidad de interpretar en público con la
necesaria seguridad en sí mismos, que les permita vivir la música como medio de
comunicación.
Iniciar al alumno en la práctica en grupo, el hábito de escuchar otros instrumentos y de
adaptarse armónicamente al conjunto.
Tomar conciencia de la sensibilidad musical y estética que le permitirá comprender,
interpretar y disfrutar la música.
Iniciar y desarrollar la capacidad de lectura a primera vista que les permita practicar en
conjunto y tener acceso a un repertorio más amplio.
Iniciar al alumno en la capacidad de improvisación y creación, tanto rítmica como
melódica, como medio de mayor libertad de expresión y comprensión del lenguaje
musical.
Introducir al alumno en las bases para desarrollar la capacidad de interpretar estudios
y obras de memoria, con el fin de adquirir mayor concentración en la interpretación.
Interpretar música a través de un conjunto instrumental, interesándose por adquirir un
dominio progresivo de las técnicas específicas que la sustentan.
Interpretar un repertorio básico integrado por obras de diferentes épocas y estilos, de
una dificultad acorde con su nivel.
Contenidos
Práctica de la relajación y respiración para el desarrollo de la capacidad pulmonar.
Fortalecimiento de los músculos faciales.
Desarrollo de la sensibilidad auditiva.
Estudios de emisión del sonido.
Principios básicos de la digitación.
Práctica de las distintas articulaciones.
Trabajo de la dinámica.
Desarrollo de la flexibilidad de los labios.
25 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TROMPA E.E. CURSO 17/18 CONSERVATORIO DE VALLADOLID
Estudios de la boquilla.
Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
Adquisición de hábitos correctos de estudio.
Lectura a primera vista de obras o fragmentos de dificultad apropiada.
Iniciación a la comprensión de las estructuras musicales en los distintos niveles:
Motivos, temas, períodos, frases, secciones, etc. Para llegar a través de ello a una
interpretación consciente y no meramente intuitiva.
Práctica de conjunto.
Metodología
El ejemplo instrumental-vocal del profesor debe recoger información global en el pasaje que
se va a aprender: la afinación, la articulación, la digitación, el fraseo, el carácter, la actitud
relativa a una buena emisión del sonido, debiendo ser siempre de manera sugerente, es por
ello que la técnica del aprendizaje por imitación va a ser el primer procedimiento que debe
aprender el grupo.
La educación auditiva ofrece una gran contribución a la educación social, la capacidad de
escuchar a los demás; Son actividades ( la educación auditiva y la audición ) que determinan
la percepción sonora y la cultura musical.
A medida que los alumnos se vayan integrando en el grupo y se sientan protagonistas de este
intento, irán ganando en confianza e irán descubriendo el placer de expresar con su
instrumento el producto de su investigación personal.
Repertorio
Ejercicios conjuntos de técnica y afinación ( escalas, arpegios, notas tenidas ).
Dúos fáciles ( G. Barboteau )
20 dúos ( F. Duvernoy )
Cuartetos (P. M. Dubois )
Le rendez-vous de caasse ( G. Rossini )
Criterios de evaluación
Leer textos a primera vista con fluidez y comprensión.
Memorizar e interpretar textos musicales empleando la medida, afinación, articulación,
fraseo adecuados a su contenido.
Interpretar obras de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente.
Describir con posterioridad a una audición los rasgos característicos de las obras
escuchadas
26 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TROMPA E.E. CURSO 17/18 CONSERVATORIO DE VALLADOLID
Actuar como miembro de un grupo y manifestar la capacidad de tocar al mismo tiempo
que escucha y se adapta al resto de los instrumentos o voces.
27 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TROMPA E.E. CURSO 17/18 CONSERVATORIO DE VALLADOLID
ANEXO
PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DEL ALUMNADO CON
ASIGNATURAS PENDIENTES.
CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE
El alumno que no ha superado el curso en Junio, tiene la posibilidad de presentarse a una
prueba extraordinaria, ante el profesor de instrumento, pudiendo estar acompañado por otros
profesores del departamento, y en la que el alumno debe demostrar la consecución de los
objetivos y contenidos propios del curso.
Se aconseja que el alumno hable antes de finalizar el curso en junio, con el profesor-tutor,
sobre el nivel del repertorio que presenta a dicha prueba.
Para ello el alumno deberá presentar un programa que constará de:
Escalas M. y m. en dos octavas y varias tonalidades, las menores en modo natural,
armónica y melódica (a partir de 2º de ee. ee.)
Interpretación de 2 estudios que aborden diferentes contenidos del curso.
Interpretación de 1 obra del nivel del curso.
Medios e instrumentos Registros Criterios de calificación
Prueba
Registro escrito de la
Prueba.
Acta de evaluación final
Escalas 20%
Estudio a elección del
profesor 30%
Estudio a elección del
alumno 20%
Obra a elección del
profesor 30%
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE ASIGNATURAS PENDIENTES ( Curso siguiente).
En el caso de que el alumno tenga la asignatura de instrumento pendiente, el procedimiento
de recuperación se llevará a cabo durante los primeros meses del curso presente. El profesor
–tutor determinará, por medio de una prueba interna, cuando el alumno ha superado la
28 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TROMPA E.E. CURSO 17/18 CONSERVATORIO DE VALLADOLID
asignatura, al alcanzar los objetivos y contenidos fijados en los mínimos exigibles del curso
pendiente, pudiendo así comenzar con los contenidos del presente curso.
CONTENIDO DE LAS PRUEBAS PARA EL ALUMNADO QUE HAYA PERDIDO EL
DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA.
Medios e instrumentos Registros Criterios de calificación
Prueba
Registro escrito de la
Prueba.
Acta de evaluación final
Escalas 20%
Estudio a elección del
profesor 30%
Estudio a elección del
alumno 20%
Obra a elección del
profesor 30%
El alumno presentará un programa compuesto por x estudios y 2 obras de diferentes estilos.
Además debe presentar escalas en x tonalidades, todo ello incluido en la programación del
curso.
De la lista presentada por el alumno interpretará:
Escalas M. y m. en dos octavas y varias tonalidades, las menores en modo natural,
armónica y melódica (a partir de 2º de ee. ee.)
Dos estudios, uno a elección del profesor, y otro a elección del alumno.
Una obra a elección del profesor.
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