8/17/2019 Programa Curricular Diversificado Del Taller de Ingles 2013 La Punta
http://slidepdf.com/reader/full/programa-curricular-diversificado-del-taller-de-ingles-2013-la-punta 1/12
PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL TALLER DE INGLES 2016
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1 DRE : JunínI.2 UGEL: HuancayoI.3 Institución educativa privada !i"os de# $orvenir %ac&ay'I.( Director: )U*DR+, *R*U)+- Lu GiovannaI./ Docente: )H*GU* 0I0*!)+- )ristian DantesI. rea: In#esI.4 Grado: $ri5ero- ,eundo- 6ercero- )uarto- 7uinto y ,e8to
II. FUNDAMENTACION
E# in#9s- es e# idio5a oicia# de# 5undo #o;a#iado <ue esta5os viviendo. He a&í- e# 5otivo principa# de# por <u9 es i5portante= esto tiene varias i5p#icacionesso;re todo en e# 5undo #a;ora#- de #os neocios y #a co5putación.
*sí 5is5o- &oy 5>s <ue nunca resu#ta i5prescindi;#e aprender e# idio5a in#9s. )ada día se e5p#ea 5>s en casi todas #as >reas de# conoci5iento y desarro##o&u5anos. $r>ctica5ente puede air5arse <ue se trata de #a #enua de# 5undo actua#. Es #a ran #enua internaciona# <ue &a repercutido en todos #os países.
Es de pri5ordia# i5portancia <ue #os estudiantes tenan conoci5ientos so;re este idio5a= pues #es ;rinda #a oportunidad de participar en un procesointercu#tura#- interca5;iando así ideas- percepciones y senti5ientos- contri;uyendo de esta 5anera a su or5ación enera# per5iti9ndo#es desarro##ar suscapacidades co5unicativas y así co5unicarse con 5>s c#aridad- coniana y eicacia.
III. COMPETENCIAS DEL ÁREA/CICLO
CAPACIDADES DE ÁREA COMPETENCIAS
1. Expresión y comprensión oral.E8presa sus ideas so;re si 5is5o y aspectos cercanos a su rea#idad- e5p#eando una entonación y pronunciaciónadecuada y de5ostrando respeto por #as ideas de #os de5>s en e# proceso interactivo.
8/17/2019 Programa Curricular Diversificado Del Taller de Ingles 2013 La Punta
http://slidepdf.com/reader/full/programa-curricular-diversificado-del-taller-de-ingles-2013-la-punta 2/12
2. Comprensión e !ex!os. )o5prende te8tos de su uso cotidiano re#acionados condio 5is5o- con su a5i#ia y su entorno in5ediato.
". Pro#cción e !ex!os.$roduce te8tos diversos con adecuación y co&erencia- re#acionados consio 5is5o- con su entorno a5i#iar-uti#iando #os e#e5entos #in?ísticos y no #in?ísticos.
I$. TEMAS TRANS$ERSA%ES & EMER'ENCIA ED(CATI$A
CA%ENDARI)ACI*N TEMA TRANS$ERSA%
I 6RI@E,6REII 6RI@E,6REIII 6RI@E,6RE
Educación para #a convivencia- #a pa y #a ciudadanía.
• Desarro##o de #a co5prensión #ectora.
• Desarro##o de# pensa5iento #óico y 5ate5>tico.Educación en para y #os derec&os &u5anos.
• Desarro##o de #a co5presión #ectora.• Desarro##o de# pensa5iento #óico y 5ate5>tico.
Educación en va#ores o or5ación 9tica.• Desarro##o de #a co5presión #ectora.• Desarro##o de# pensa5iento #óico y 5ate5>tico.
Educación para #a estión de riesos y #a conciencia a5;ienta#.• Desarro##o de #a co5presión #ectora.• Desarro##o de# pensa5iento #óico y 5ate5>tico.
I$. $A%ORES & ACTIT(TES
$A%ORES
8/17/2019 Programa Curricular Diversificado Del Taller de Ingles 2013 La Punta
http://slidepdf.com/reader/full/programa-curricular-diversificado-del-taller-de-ingles-2013-la-punta 3/12
+#s!icia,
Disposición de dar a cada <uien #o <ue #ecorresponde. I5p#ica e# concepto de iua#dad y e#de e<uidad AseBn corresponda- dar a todos por
iua#- dar 5>s a# <ue se #o 5erece o dar 5>s a#<ue necesita 5>sC.
%i-er!a y a#!onoma
)apacidad <ue per5ite discernir- decidir y optar por a#o sin presiones ni coacciones- paradesarro##arse co5o ser &u5ano en todo su
potencia#- sin aectar #a propia dinidad ni #a de #osde5>s.
Respe!o y !olerancia
Reconoci5iento de #a dinidad de todo ser &u5ano y de su derec&o a ser dierente. Estoper5ite <ue #a persona interactBe con #os de5>sen un c#i5a de e<uidad e inc#usión- con inter9spor conocer a# otro y #orar un enri<ueci5iento5utuo.
Soliaria
Decisión #i;re y responsa;#e de dar de uno 5is5oa otras personas- para su ;ien= sin esperar reco5pensa. I5p#ica #a noción de co5unidad- y e#sa;erse y sentirse 5ie5;ro de e##a.
ACTIT(DES
Respeta y va#ora ideas- creencias- #enuas y cu#turas distintas a #a propia. Respeta #os acuerdos y nor5as esta;#ecidas en e# au#a para una 5eor interacción. Respeta #as convenciones de co5unicación interpersona# y rupa#. *precia e# uso de tecno#oía apropiada para 5eorar su nive# de in#9s. 0a#ora #os aprendiaes desarro##ados en e# >rea co5o parte de su proceso or5ativo. @uestra iniciativa en #as actividades de aprendiae desarro##adas en e# >rea.
$. CA%ENDARI)ACION DE% a/o %ECTI$O
CA%ENDARI)ACION $A%OR ACTIT(D
8/17/2019 Programa Curricular Diversificado Del Taller de Ingles 2013 La Punta
http://slidepdf.com/reader/full/programa-curricular-diversificado-del-taller-de-ingles-2013-la-punta 4/12
I 6RI@E,6REII 6RI@E,6REIII 6RI@E,6RE
+rden y puntua#idad
6ra;aa ordenada5ente en #a rea#iación de sus tra;aos esco#ares. Inresa a #a &ora e8acta a #a institución educativa. )u5p#e con #os p#aos iados para #a entrea de tra;aos. )o#a;ora para <ue #as actividades de# ca#endario cívico se inicie con puntua#idad.
Respeto y responsa;i#idad
Respeta #as nor5as de convivencia.
De5uestra #a perseverancia en #as enco5endadas. 6ra;aa con sentido de oraniación.
Fraternidad y to#erancia
)o5pa"eris5o y unión con #a co5unidad educativa. De5uestra coniana en sí 5is5o y en sus co5pa"eros. Incentiva a #os aentes educativos a vivir raterna#5ente. @uestra #a to#erancia de;ida con sus co5pa"eros rente a acciones invo#untarias. ,ostiene di>#oos re#e8ivos con sus co5pa"eros acerca de #a to#erancia.
Li;ertad y usticia $ro5ueve #a #i;ertad de opinión y pensa5iento entre sus co5pa"eros. $r>ctica de #a #i;ertad entre #os 5ie5;ros de #a co5unidad educativa. *ctBa con usticia y e# respeto por #os derec&os de #os 5>s d9;i#es.
$I. ESTRAT0'IAS 'ENERA%ES DE% ÁREA
MOTI$ACI*N CONTR(CCI*N DE CONOCIMIENTOS PRÁCTICA
L#uvia de ideas Jueo de ro#es +;servación de videos-
i5>enes Dra5atiación. Jueos de si5u#ación. $reuntas inducidas. De;ates
E8posiciones De;ates )o5p#etar canciones ,eparatas *ctividades previas a #a #ectura. *ctividades durante #a #ectura. *ctividades despu9s de #a #ectura. ,cra5;#ed sentences. ,cannin. ,i55in.
Eercicios de #ectura co5presiva. Eercicios de audición Uso de# diccionario.
E#a;oración de o##etos. E#a;oración de trípticos. E#a;oración de ca#endarios. E#a;oración de di;uos. E#a;oración de te8tos instructivos. E#a;oración de pane#es sensi;i#iadores. E#a;oración de te8tos senci##os. E#a;oración de oraniadores visua#es. E8posición ora#. Entrevistas.
Dia#oo re#e8ivo. Resu5en.
$II. ORIENTACIONES PARA %A E$A%(ACI*N
8/17/2019 Programa Curricular Diversificado Del Taller de Ingles 2013 La Punta
http://slidepdf.com/reader/full/programa-curricular-diversificado-del-taller-de-ingles-2013-la-punta 5/12
$asos ora#es. Fast test. Eva#uación escrita. Revisión de tareas y cuadernos. 0a#ores y actitudes.
$III. MEDIOS & MATERIA%ES
Meios, Encic#opedias virtua#es- e<uipos de audio y video- internet. Ma!eriales, 6e8tos- diccionarios- ;o#etines- revistas- pape#óraos- cuaderno de tra;ao.
I. %A E$A%(ACI*N ES PERMANENTE E INTE'RA%.
Procesos, Eva#uación de entrada o inicio dianostico. Eva#uación de proceso: Reu#ación de# proceso de aprendiae <ue evidencian #as capacidades de# >rea. Eva#uación ina#: * 5anera de retroa#i5entación o 5eta conitivos de #as capacidades de# >rea.
ormas, %a e3al#ación es 4lexi-le y par!icipa!i3a 5#ee los posi-ili!a la in!er3ención e is!in!os ac!ores en el proceso e la e3ol#ción,
*utoeva#uación A a# estudiante- a# propio estudiante a sí 5is5o C )oeva#uación A a# rupo en <ue est> inserto- es decir entre e##os 5is5os C Heteroeva#uación A #os docentes considerados co5o 5ediadores de# aprendiae C
. 6I6%IO'RA7A 6ÁSICA
18.1. Para el ocen!e, 18.2. Para el al#mno, Diccionario ru"o-)a5;ride- Lo5an dictionaryDise"o curricu#ar !aciona#@apas de $roreso de# *prendiae A,ector Idio5a E8traneroC$ractice o En#is& Lanuae 6eac&in
8/17/2019 Programa Curricular Diversificado Del Taller de Ingles 2013 La Punta
http://slidepdf.com/reader/full/programa-curricular-diversificado-del-taller-de-ingles-2013-la-punta 6/12
Huancayo- 5aro de# 2K1
ANEOS
DI$ERSIICACION DE% TA%%ER DE IN'%ES.DI$ERSIICACION C(RRIC(%AR DE% TA%%ER DE IN'%ES PRIMER 'RADO DE ED(CACION PRIMARIA
OR'ANI)ADORES 9COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES ACTIT(DESINDICADORES DE
%O'ROMESES
EPRESION & COMPRESI*NORA%Escuc&a y co5prende 5ensaessenci##os en in#9s y respondepreuntas cortas con c#aridad.
,e e8presa con pronunciación-entonación y estos adecuadosde acuerdo con #as situaciones.
COMPRENSI*N DE TETOSReconoce a partir de indicios #aintención de# te8to <ue se #epresenta: entreteni5iento-inor5ación.Iniere e# siniicado y #a unciónde #as pa#a;ras y rases a partir de#as re#aciones <ue esta;#ece entree##as.
PROD(CCI*N DE TETO$roduce te8tos en situacionesco5unicativas identiicando: a<ui9n- <u9 y para <u9 escri;e.
Escri;e sus te8tos uti#iandoconectores crono#óicos <ueapoyen #a secuencia #óica de #os5is5os: a&ora- despu9s-ina#5ente.
GREE6I!G,
I!6R+DU)I!G
%+UR,ELF
)+@@*!D, *!DI!6RU)6I+!,
)L*,,R++@ *!D,)H++L
+JE)6,
6HE !U@ER,
$H+!E !U@ER,
@% F*@IL%
@% F*)E
)+L+R,
,H*$E,
D+@E,6I) *!I@*L,
6+%,
*DJE)6I0E,
Escuc&a y co5prende #os sa#udos en
in#es: &e##o- ood ;ye- ood 5ornin-ood aternoon- ood evenin and oodni&t.
For5u#a y responde preuntas senci##as.&at is your na5eM@y na5e is N.
Eecutae5iteórdenes e
instruccionesdeacuerdo a #assituaciones:pay attention - sit doOn- open your ;ooand c#ose your ;oo.
Repite #os no5;res de #os o;etos de#
sa#ón y Bti#es esco#ares. !o5;ra #os nB5eros de# 1 a# 1K en
in#9s.$reunta y responde nB5eros
te#eónicos. Reconoce y e8presa a #os 5ie5;ros de
#a a5i#ia: at&er- 5ot&er- ;rot&er-siter-etc.
Reconoce y e8presa #as partes de# rostro. !o5;ra ydierencia #os co#ores: red-;#ue-
ye##oO- O&at co#or is itM It is N.
Dierencia y 5enciona #a iuras por or5as: s<uare-circ#e-trian#e-rectan#e.
Identiica #os ani5a#es do59sticos :do-
cat-coO-s&eep.
@enciona #os uuetes en in#9s: ;a##-
do##-car-;ie.
De5uestra seuridad
y coniana a# escri;ir en in#es.
@uestra respeto a#
escuc&ar a #osde5>s - so#icita #apa#a;ra paraintervenir- responde
con cortesía- etc. @uestra una actitud
crítica rente a #osdiversos te8tos <ue#ee.
E#ie #i;re5ente
te8tos de su inter9s ydisruta a# #eer#os.
$articipa con
entusias5o en #osproyectos deescritura <ue sep#antean a nive#persona# o rupa#.
De5uestra seuridad
y coniana a#escri;ir.
,e interesa por
conocer y producir#i;re5ente diversostipos de te8to.
Uti#ia #os sa#udos en
in#9s y se presentanen c#ase.
$ronuncia de or5a
correcta o;etos de #aescue#a y sa#ón.
)uenta de# 11K.
@enciona su nB5ero
te#eónico.
Reconoce #as partes de
su rostro.
$ronuncia #os co#ores
en in#es.
Dierencia #as or5as. Identiica y dierencia
#os ani5a#esdo59sticos.
@encionan su ani5a# y
co#or preerido. Identiica y 5enciona
sus uuetes en in#es. !o5;ra correcta5ente
#os adetivos. !o5;ra correcta5ente
#as partes de sucuerpo.
@enciona partes de su
cuerpo.
Uti#ia a#unos ver;os
@*RP+
*RIL
@*%+
JU!I+
JULI+
*G+,6+
,E6IE@RE
+)6URE
8/17/2019 Programa Curricular Diversificado Del Taller de Ingles 2013 La Punta
http://slidepdf.com/reader/full/programa-curricular-diversificado-del-taller-de-ingles-2013-la-punta 7/12
*)6I+!, +RD,
FEELI!G *!DE@+6I+!,
$RE$+,I6I+!, +F$L*)E
0EGE6*LE,
Reconoce y 5enciona #os adetivos.
Reconoce y pronuncia #as partes de#
cuerpo &u5ano: &ead- ar5s- #es- nec. Uti#ia pa#a;ras de acción: p#ay-study-
coo.
Dierencia y 5enciona #as e5ociones. Reconoce y 5enciona preposiciones de
#uar:under-in-on. Identiicay 5enciona #os veeta#es en
in#9s.
Es to#erante y
persevera a# escri;irsus escritos.
,e a#era con sus
#oros en #a escrituraautóno5a-
correcta5ente. Dierencia #as
preposiciones de #uar.
!o5;ra a#unosveeta#es en in#es
!+0IE@RE
DI)IE@RE
DI$ERSIICACION C(RRIC(%AR DE% TA%%ER DE IN'%ES SE'(NDO 'RADO DE ED(CACION PRIMARIA
OR'ANI)ADORES 9COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES ACTIT(DESINDICADORES DE
%O'ROMESES
EPRESION & COMPRESI*NORA%
Incorpora a su voca;u#ariopersonas- ani5a#es- #uares yo;etos de su entorno con orden-uti#iando e8presiones c#aras.
,e e8presa con espontaneidad enconversaciones y di>#oos so;rete5as de su inter9s o actividadescotidianas.COMPRENSI*N DE TETOS
For5u#a &ipótesis a partir de#títu#o- resu5en y iuras y #asco5prue;a re#eyendo e# te8to.
Iniere e# siniicado y #a unciónde #as pa#a;ras en oraciones a
partir de #as re#aciones <ueesta;#ece entre e##as.
+pina teniendo en cuenta suse8periencias previas- so;re #aor5a y e# contenido de un te8to#eído - e8p#icando con sus propias
GREE6I!G,
)+@@*!D,
+JE)6, +F 6HE)L*,,R++@
@% +D%
*DJE)6I0E,
@%F*@IL%
$R+!+U!,
*)6I+!, 0ER,
@% E*U6IFULH+U,E
$RE$+,I6I+! +F$L*)E
)*RDI!*L !U@ER,
)L+6HE,
6HE E*6HER
E8presa con espontaneidad di>#oos
cortos uti#iando #os sa#udos: &e##o- 5yna5e is N..
E8presa y eecuta órdenes de acuerdo a
situaciones dadas: si#ent- stand up- ;e
<uiet-
@enciona #os o;etos de #a c#ase
se"a#ando por su co#or y or5a: red ;i-reenc&air- ye##oOs<uare.
@enciona a#unas partes de su cuerpo
&aciendo uso de #os adetivos.
Identiica a #os 5ie5;ros de #a a5i#ia:
cousins- aunt- unc#e. Dierencia y reconoce e# uso de #os
prono5;res: He isa NNQ,&eis a N.
@enciona y uti#ia ver;os de acción:
studyin- p#ayin- cooin-eatin.
!o5;ra #as partes de #a casa: ;edroo5-
itc&en- #ivin roo5- dinninroo5. Dierencia y uti#ia #as preposiciones de
#uar: in- on- under- ;e&ind.
!o5;ra #os nB5eros de# 12K $reunta y responde nB5eros
te#eónicos.
Dierencia y 5enciona prendas de vestir:
sOeater-eans- dress- s&oes- ts&irt-
Respeta a #os
de5>s- so#icita yespera su turno para&a;#ar.
@uestra seuridad y
coniana en sí5is5o a#co5unicarse.
$ractica un di>#oo
a;ierto y respetuoso. $articipa con
entusias5o en #osproyectos deescritura <ue sep#antean a nive#persona# o rupa#.
Uti#ia #os sa#udos en
di>#oos. Eecuta ordenes de
acuerdo a #osindicadores-
Descri;e o;etoscorrecta5ente. @enciona y se"a#a #as
partes de su cuerpo.
Descri;e su apariencia
ísica uti#iandoadetivos.
Identiica a #os
5ie5;ros de sua5i#ia.
Dierencia y uti#ia #os
prono5;res He Q,&e.
Dierencia y uti#ia
preposiciones de #uar. $ronuncia c#ara5ente
#os nB5eros de# 1 2K.
@enciona su nB5ero
te#eónico . Reconoce y dierencia
sus prendas de vestir. @enciona #os c#i5as de
@*RP+
*RIL
@*%+
JU!I+
JULI+
*G+,6+
,E6IE@RE
+)6URE
8/17/2019 Programa Curricular Diversificado Del Taller de Ingles 2013 La Punta
http://slidepdf.com/reader/full/programa-curricular-diversificado-del-taller-de-ingles-2013-la-punta 8/12
pa#a;ras so;re e# 5is5o.PROD(CCI*N DE TETO
Identiica #os pasos necesariospara #a construcción de un te8to.
Escri;e y #ee para correir y5eorar e# sentido de #o <ue <uiereco5unicar.Revisa y corrie sus escritos para5eorar e# sentido y or5a de#te8to producido
ILD *!I@*L,$L*)E
@+D*L )*!
D*%, +F 6HE EE
@+!6H, +F 6HE%E*R
;oots. @enciona y deerencia #os c#i5as de
nuestra reión-rainy- c#oudy- sunny-Oindy.
!o5;ra #os ani5a#es sa#vaes: #ion- tier-
5oney- e#ep&ant. Reconoce y se"a#a e# &>;itat donde viven
a#unos ani5a#es: un#e- sea- orest. @enciona #os días de #a se5ana:
@onday- 6uesday- ednesday- N. !o5;ras #os 5eses de# a"o:anuary-
e;ruary- anuary- N..
su reión. !o5;ra #os ani5a#es
sa#vaes y su &a;itad. Uti#ian e# 5oda# )*!
para descri;ir sus&a;i#idades.
@encionacorrecta5ente #os díasde #a se5ana enin#9s.
@enciona
correcta5ente #os5eses de# a"o.
!+0IE@RE
DI)IE@RE
DI$ERSIICACION C(RRIC(%AR DE% TA%%ER DE IN'%ES TERCER 'RADO DE ED(CACION PRIMARIA
OR'ANI)ADORES 9COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES ACTIT(DES INDICADORES DE %O'RO MESES
EPRESION & COMPRESI*N
ORA%)o5prende e# te5a partir de #osdi>#oos y e8p#icaciones deprora5as de te#evisión- radio uotras situaciones co5unicativas a#os <ue tiene acceso.
Dia#oa espont>nea5ente so;rete5as de su inter9s.
COMPRENSI*N DE TETOS)o5prende te8tos descriptivos-inor5ativos e instructivos- se"a#ae# propósito de #a #ectura- or5u#ay contrasta &ipótesis.
Iniere e# siniicado de pa#a;rasnuevas- teniendo en cuenta suse8periencias previas o ;uscandoen e# diccionario- #os te5as de suentorno o i5ainarios.+pina so;re #a or5a y e#contenido de te8tos <ue #ee-
$RE,E!6*6I+!
GREE6I!G, *!DF*REELL,
$*R6, +F * H+U,E
6HE *L$H*E6
ILD *!D D+@E,6I) *!I@*L,
*DJE)6I0E
$ER,+!*L$R+!+U!,
,E*,+! +F %E*R, *!D E*6HER,
)L+6HE,
$+,,E,,I0E, *DJE)6I0E,
,a#uda y presenta a susco5pa"eros :
&e##o- 5y na5e is N.and &e isNN ,e e8presa con pronunciacionadecuada
a# sa#udar y despedirse: ood 5ornin-ood aternoon- ood ;ye- see you soon.
Reconoce y 5enciona #as partes de #a
casa: dininroo5- itc&en- ;edroo5-arden.
!o5;ra y pronuncia e# a#a;eto. Dierencia #os ani5a#es sa#vaes de #os
do59sticos en in#es: #ion-cat= do- tier. Descri;e a sus co5pa"eros uti#iando
adetivos: ta##- s&ort- pretty- &andso5e. Uti#ia #os prono5;res persona#es y
adetivos en oraciones: I-%ou-He- ,&e-It-e- 6&ey.
Dierencia #os distintos tipos de c#i5a:
rainy- sunny- co#d. Uti#ia y re#aciona #as prendas de vestir
con #os c#i5as y estaciones: O&enisco#d- Iuse a sOeater.
Uti#ia #os adetivos posesivos n
Respeta a #os
de5>s- so#icita yespera su turnopara &a;#ar.
@uestra seuridad
y coniana en sí5is5o a#co5unicarse.
$ractica un di>#oo
a;ierto yrespetuoso.
$articipa con
entusias5o en #osproyectos deescritura <ue se
p#antean a nive#persona# o rupa#. @uestra una
actitud crítica yre#e8iva conre#ación a #oste8tos <ue #ee.
Uti#ia #os sa#udos y se
despide en in#es. ,a#uda y se presenta rente
a sus co5pa"eros.
Identiica y pronuncia #as
partes de su rostro.
Reconoce #as partes de su
rostro.
$ronuncia correcta5ente e#
a#a;eto.
Reconoce #os ani5a#es
do59sticos. Uti#ia #os adetivos a#
descri;ir a# descri;ir a susco5pa"eros.
Dierencia y uti #ia #os
prono5;res persona#es. Descri;e #os c#i5as de su
reión y #as estaciones.
!o5;ra sus prendas de
vestir.
@enciona a #os 5ie5;ros
@*RP+
*RIL
@*%+
JU!I+
JULI+
*G+,6+
,E6IE@RE
8/17/2019 Programa Curricular Diversificado Del Taller de Ingles 2013 La Punta
http://slidepdf.com/reader/full/programa-curricular-diversificado-del-taller-de-ingles-2013-la-punta 9/12
re#acion>ndo#os con situacionesrea#es y cotidianas.
PROD(CCI*N DE TETO
E#a;ora un p#an de escritura-considerando #as característicasde# #ector.Escri;e te8tos- en situaciones deco5unicación rea#- e5p#eandodiversos tipos de pa#a;ras -en#aces y conectores en oracionesy p>rraos.Revisa- corrie y edita susproducciones- considerando #aautoeva#uación y #a eva#uación deotros.
6HE F*@IL%
!U@ER, 1/K *GE
@+!6H, +F 6HE%E*R,
+))U$*6I+!,
DE@+,6R*6I0E$R+!+U,A6HI,Q6H*6C
)+U!6RIE, *!D!*6I+!*LI6IE,
0ER,
oraciones en oraciones : 5y na5e is NHis na5e isN.Her na5e isN..
Representa un >r;o# enea#óico: ,&e is
5y 5ot&er and He is 5y at&er. $ronuncia y escri;e #os nB5eros de# de#
1 /K. @enciona #os 5eses de# a"o
correcta5ente: January-Fe;ruary-5arc&N
$reunta e inor5a so;re #a &ora: O&at
ti5e is itM It is NN.. Lee y pronuncia #as ocupaciones:
teac&er- student- doctor- #aOyer. Dierencia #os prono5;res de5ostrativos
t&is a desQ t&at is a des. For5u#a preuntas senci##as y respuestas
so;re #as naciona#idades: O&ere are youro5M I a5 ro5 $eru.
Escri;e y pronuncia #os ver;os.
De5uestra
iniciativa- inter9s ycreatividad a#proponer su p#ande escritura.
Disruta con #a
#ectura de #osdistintos tipos dete8tos-
@uestra respeto
por #os dierentesesti#os de escritura<ue se ponen de5aniiesto a trav9sde #asproducciones desus pares.
de su a5i#ia en in#es.
,ecuencia correcta5ente
#os nB5eros de# 1/K enin#es.
Uti#ia y pronuncia #os
nB5eros para 5encionar
edades.
!o5;ra y entona
correcta5ente #os 5esesde# a"o.
Responde de 5anera
correcta a #as preuntasO&en is you ;irt&dayM
Reconoce #os prono5;res
de5ostrativos.
Responde adecuada5ente
so;re su naciona#idad. Uti #ia #os ver;os en
oraciones.
+)6URE
!+0IE@RE
DI)IE@RE
DI$ERSIICACION C(RRIC(%AR DE% TA%%ER DE IN'%ES C(ARTO 'RADO DE ED(CACION PRIMARIA
OR'ANI)ADORES 9COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES ACTIT(DESINDICADORES DE
%O'ROMESES
EPRESION & COMPRESI*NORA%Re#aciona e# contenido de #osdi>#oos- pe#ícu#as- videos entreotros- con vivencias propias ocercanas.
Dia#oa con c#aridad so;re te5asde inter9s- propuestos por otros oa partir de situacionesco5unicativas vividas.
COMPRENSI*N DE TETOS$redice e# sentido de# te8toconsiderando #os e#e5entosparate8tua#es.
Discri5ina #os procesos oacciones <ue re#aciona para #a
GREE6I!G, *!DF*REELL,
)+@*!D,
6HE *R6I)LE, * *!D *!
ILD *!D D+@E,6I) *!I@*L,
)L+6HE,
$ER,+!*L$R+!+U!,
0ER 6+ E
!U@ER, 1 /K
,e e8presa con pronunciación adecuada a#
sa#ir y a# despedirse:ood 5orninQ&oO areyouM FineQt&anyouQood;yeQ;ye;ye.
Eecutan y e5iten ordenes- instrucciones
en in#es:erase t&e ;oardQp#ease ;e <uite-raise your &andQstand up.
Reconoce #a dierencia entre #os artícu#os a
y an: a ;anana= an onion. Identiica #os ani5a#es en in#9s: ,&eep-
coO- doney- pi- turt#e- tier- etc. Uti#ia y re#aciona #as prendas de vestir con
#os c#i5as y estaciones- O&en it is rainy- Iuse aN Uti#ia #os prono5;res en oraciones cortas-
&e is a doctor- s&e is ;eautiu#. E#a;ora oraciones correcta5ente con
ver;o to ;e: Is &e a teac&erM %es- &e is. Escri;e #os nB5eros en in#9s
$articipa en
conversacionescon espontaneidady seuridad en sí5is5o.
,e 5uestra
interesado yparticipaespont>nea5enteen narracionesant>sticas- cuento
de &adas entreotros. @uestra inter9s por
dar opinionesunda5entadasso;re e# te8to #eído.
De5uestra
Uti#ia #os sa#udos.E5ite órdenes en in#es.
Dierencia y uti#ia #os
artícu#os en oraciones. )ontrasta #os ani5a#es
sa#vaes de #osdo59sticos.
@enciona y re#aciona #as
prendas de vestir deacuerdo a #asestaciones.
Uti#ia #os prono5;res en
oraciones. For5u#a oraciones
uti#iando e# ver;o 6o e. ,ecuencia y escri;e #os
nB5eros. $reunta y responde
@*RP+
*RIL
@*%+
JU!I+
JULI+
*G+,6+
8/17/2019 Programa Curricular Diversificado Del Taller de Ingles 2013 La Punta
http://slidepdf.com/reader/full/programa-curricular-diversificado-del-taller-de-ingles-2013-la-punta 10/12
co5prensión de distinto tipo dete8to.
Lee- en or5a autóno5a- te8tos<ue se#ecciona- 5otivado por su
inter9s.
PROD(CCI*N DE TETOSE#a;ora un p#an de escritura-considerando #as característicasde# #ector.
Escri;e te8tos- en situaciones deco5unicación rea#- e5p#eandodiversos tipos de pa#a;ras-en#aces y conectores en oracionesy p>rraos.
Revisa- corrie y edita susproducciones- considerando #a
autoeva#uación y #a eva#uación deotros.
6HE 6I@E
E6HER
,E*,+! +F 6HE%E*R,
@% +D%
$RE$+,I6I+! +F$L*)E
6HERE I, 6HERE *RE
DE@+,6R*6I0E *DJE6I0E, 6HI, Q
6H*6 Q 6HE,E Q 6H+,E
6HE F*@IL%
0ER,
correcta5ente: ten- tOenty- t&irty- orty. Re#aciona operaciones 5ate5>ticas en
or5a #itera# addition- su;traccion. / S 2 T 4 ive p#us tOo is seven.
$reunta e inor5a so;re #a &ora- O&at
ti5e is itM It is N Escri;e #as partes de# cuerpo en in#9s:
&ead- &ands- nec- ar5- etc. Descri;e correcta5ente #as proposiciones
de #uar: in- on- under- ne8t to- ;e&ind- etc. Dierencia y uti#ia t&ere is Q t&ere are
paradescri;iro;etosde#sa#ón: 6&ere is apicture- t&ere are pictures.
Escri;e oraciones cortas uti#iando #os
adetivos de5ostrativos: 6&is is a ;oot&atis a ;oo- 6&ere are ;oos.
Representa un >r;o# enea#óico de #a
a5i#ia: 5ot&er- at&er- sister- son. Uti#ia #os ver;os en in#9s en oraciones
si5p#es: u5p- Oor- Oa#.
Dierencia y uti#ia de 5anera correcta #osver;os en presenteproresivo=studin:p#ayin:cooin.
iniciativa e inter9sa# proponer su p#ande escritura.
@uestra respeto
por #os dierentes
estí5u#os deescritura <ue seponen de5aniiesto a trav9sde #asproducciones.
,e interesa por
producir diversostipos de te8tos-teniendo en cuenta#a unción socia#.
$articipa con
arado enactividades
re#acionadas con #ai5provisación.
operaciones de su5a yresta.
@enciona #a &ora en
in#es. Reconoce #os c#i5as.
$ronuncia #as estacionesde# a"o. Reconoce y 5enciona
#as partes de su cuerpo. Uti#ia #as preposiciones
de #uar. Dierencia e# sinu#ar de#
p#ura#. )onstruye oraciones
senci##as con #osadetivos de5ostrativos.
Escri;e oraciones
uti#iando a #os 5ie5;rosde su a5i#ia.
Uti#ia #os ver;os en
presente proresivo enoraciones.
,E6IE@RE
+)6URE
!+0IE@RE
DI)IE@RE
DI$ERSIICACION C(RRIC(%AR DE% TA%%ER DE IN'%ES :(INTO 'RADO DE ED(CACION PRIMARIA
OR'ANI)ADORES 9COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES ACTIT(DES INDICADORES DE %O'RO MESES
EPRESION & COMPRESI*NORA%)o5prende #as ideas principa#esde diversos te8tos ora#es-reeridos a te5as a5i#iares ycercanos a sus vivencias.
De;ate so;re te5as a5i#iares-
de# au#a y #a co5unidad- usando e##enuae con #e8i;i#idad y eicacia.
COMPRENSI*N DE TETOSIdenti ica e# propósi to- #ainor5ación re#evante y #as ideas
GREE6I!G, *!DF*REELL,
I!6R+DU)I!G HI, +RHER ,ELF
6HE *L$H*E6
)ELER*6I+! I! @%6+! AJU!!REGI+!*L
)*LE!D*RC
F++D A0EGE6*LE,-FRUI6- E6).C
,e e8presa con pronunciación
y entonación adecuada #ossa#udos.
E8pone un te5a re#acionado a
su vivencia- respetando #aescritura or5a#.
Recuerda #as #etras de# a#a;eto
en in#es re#acion>ndo#os cadauno con pa#a;ras.
Identiica #a estructura y
aspecto ra5atica# yortor>ico de #os te8tos <ue#ee de una ce#e;ración enin#9s y espa"o#.
Respeta #as opiniones
de #os de5>s- aundierentes a #as suyas.
@uestra respeto e
inter9s cuandoparticipa en di>#oos-e8posiciones- de;atesevitandointerrupciones-pidiendo #a pa#a;ra y5anteniendo e# &i#o deconversación.
Reconoce #a
i5portancia de #as
)o5prende ideas principa#es de
te8tos ora#es con seuridad yconiana.
E8pone te5as re#acionados a sus
vivencias con seuridad yconiana.
,e presenta y despide de 5anera
or5a# e inor5a#. E8presa y e8pone conversaciones-
re#atos con pronunciación yentonación adecuada.
,ecuencia y pronuncia #os
nB5eros. Identiica #a inor5ación re#evante
@*RP+
*RIL
@*%+
JU!I+
8/17/2019 Programa Curricular Diversificado Del Taller de Ingles 2013 La Punta
http://slidepdf.com/reader/full/programa-curricular-diversificado-del-taller-de-ingles-2013-la-punta 11/12
principa#es a# #eer te8tos continuosy discontinuos so;re te5as de suinter9s- uti#iando oraniadoresr>icos y t9cnicos.
Re#e8iona so;re #as estrateiasde co5prensión #ectora <ueuti#ia- para #eer diversos tipos dete8tos.
+pina unda5entando su punto devista so;re te5as i5portantes- de#te5a tratado y #a re#ación de# te8tocon otros te8tos #eídos.
PROD(CCI*N DE TETOEscri;e te8tos de 5aneraoraniada y e5p#ea seBncorresponda #enuae or5a# einor5a#.
Re#e8iona so;re #os aspectos <ue#e per5itieron 5eorar #a escriturade un te8to.
)+!6*LE *!DU!)+!6*LE
$*R6, +F 6HE H+U,E
6HI,Q6H*6
$RE$+,I6I+! +F$L*)E
0ER, LIE
+D%
R+U6I!E- *)6I0I6IE,
+RDI!*L !U@ER,
E8pone #a co5prensión de #o
#eído a trav9s de i5>enes
visua#es de rutas dierenciandode conta;#e y no conta;#e.
Escri;e de 5anera oraniada
#as partes de #a casa. Escri;e y dierencia oraciones
con t&isQ t&at. )o5para y uti#ia #as
preposiciones de #uar enoraciones.
$roduce te8tos con e# ver;o:
#ie. Identiica y descri;e e# cuerpo
&u5ano. ,ecuencia #as actividades
rutinarias en di>#oos si5p#es. Dierencia y uti #ia #os
nB5eros ordina#es.
escriturasra5atica#es y e#voca;u#ario co5oaspecto <ue aportan a
#a co&erencia yco&esión de# te8to.
,e interesa por
co5partir y discutir #oste8tos <ue #ee.
,e 5uestra interesado
en co5partir sus te8toscon sus pares.
,e 5uestra sensi;#e y
respetuoso rente a #osdiversos te5asp#anteados en #os t8tos<ue #ee.
,e 5uestra 5otivado
por producir te8tosreeridos a su rea#idad#oca#- reiona# ynaciona#-
a# #eer te8tos continuos ydiscontinuos.
Uti#ia y produce en te8tos #os
adetivos. Reconoce e# te8to <ue #ee
identiicando #a parte interna y
e8terna de# te8to. ,ecuencia y pronuncia
correcta5ente e# a#a;eto. $roduce te8tos oriina#es
siuiendo estrateias dep#aniicación distinuiendo #osdiversos c#i5as de su reión.
Escri;e a sus pares a trav9s de# e
5ai# - preunta y responde so;re #a&ora.
,e"a#a #a posición de #os o;etos
uti#iando #as preposiciones de#uar.
Dierencia y uti#ia HaveQHas.
Descri;e sus &a;i#idadesuti#iando )an.
)o5p#eta correcta5ente una
co5posición <ue puede serpersona#iada reconoce #asdierencias de 6&ere is Qt&ere are.
JULI+
*G+,6+
,E6IE@RE
+)6URE
!+0IE@RE
DI)IE@RE
DI$ERSIICACION C(RRIC(%AR DE% TA%%ER DE IN'%ES SETO 'RADO DE ED(CACION PRIMARIA
OR'ANI)ADORES 9COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES ACTIT(DES INDICADORES DE %O'RO MESES
EPRESION & COMPRESI*NORA%
*ru5enta con c#aridad y #uideteniendo en cuenta e# te5a- e#discurso ye # conte8to.,e e8presa con pronunciación yentonación adecuadas- cuandorecita te8tos dra5>ticos- e8pone o
GREE6I!G, *!D
F*REELL,
0ER, 6+ E+))U$*6I+!,
0ER, A*@- I, -*REC *!,ER *!D
7UE,6I+!A6+ EC
,e e8presa con
pronunciación y entonación
adecuada #os sa#udos. Escri;e oraciones uti#iando
ver;os. )o5para y identiica #as
ocupaciones en di>#oos. Distinue y produce
oraciones uti#iando e# ver;o
@uestra atención y
respeto cuando
participa en di>#oos-de;ates y otrosevitando interru5pirpidiendo #a pa#a;ra.
Reconoce #a
i5portancia de #asestructuras
Uti#ia #os audio visua#es para
co5entar con co&erencia. Dierencia y e5ite sa#udos y
despedidas de 5anera or5a# einor5a#.
Identiica tipos de te8to con precisión. Identiica con e8actitud #as partes de
un te8to. 6raduce y conua e# ver;o6o e en oraciones presentadas.
@*RP+
*RIL
@*%+
8/17/2019 Programa Curricular Diversificado Del Taller de Ingles 2013 La Punta
http://slidepdf.com/reader/full/programa-curricular-diversificado-del-taller-de-ingles-2013-la-punta 12/12
de;ate.
COMPRENSI*N DE TETOS
Re#aciona e# contenido de #os
te8tos <ue #ee con su e8perienciapersona# y otras rea#idades.Reconoce te8tos co5p#etos: #asnor5as de #as estructurasra5atica#es y e# voca;u#ario-co5o aspectos <ue aportan a #aco&erencia y co&esión de# te8tos.E8presa su apreciación persona#so;re #os te8tos <ue #eepresentando aru5entos c#aros.
PROD(CCI*N DE TETOS$roduce te8tos so;re te5as deestudio e investiación senci##os apartir de un p#an de escritura
previo.
Escri;e te8tos esta;#eciendore#ación entre ideas- de acuerdocon una senci##a #óica y te5pora#.Eva#Ba y co5unica e# proceso <ue&a seuido para #a producción dete8tos-
$RE,E!6
$R+GRE,,I0E7UE,6I+!,AHC
6I@EF++D
H*,QH*0E)L+6HE,
E*6HER,
6+ E.
For5u#a preuntas yrespuestas uti #iando e#ver;o 6+ E.
$roduce te8tos uti#iando e#
presente proresivo. Escri;e te8tos y uti#ia e#
te5a H. ,ecuencia en or5a
ascendente re#ación entre#as ideas de acuerdo con unasecuencia #óica.
)o5para y uti#ia
correcta5ente e# ver;oHaveQHas.
Descri;e #as prendas de
vestir de 5anera or5a#. @enciona y descri;e y e#
c #i5a e identi ica #asestaciones.
ra5atica#es y e#voca;u#ario co5oaspectos <ue aportan a#a co&erencia yco&esión de# te8to.
@aniiesta seuridad einter9s cuandoconversa- dia#oa oe8pone en dierentesconte8tos.
@uestra inter9s en
desarro##ar resB5enesde #ectura usandooraniadores r>icos.
,e interesa por
co5partir y discutir #oste8tos <ue #ee.
@uestra 5otivación por
producir te8tos
reeridos a su rea#idad#oca# y reiona# ynaciona#.
@aniiesta respeto y
to#erancia a# participaren #a revisión ycorrección de su propiote8to y e# de sus pares.
Lee con pronunciación y entonación
adecuada #as dierentesocupaciones.
Iniere en or5a c#ara acerca de#
contenido de te8tos <ue #ee.6raduce una #ectura reconociendo#as ideas principa#es.
$ronuncia y escri;e e# ver;o ser y
estar conuando con ver;os enproresivo.
Escri;e resB5enes con co&erencia
de te8tos <ue #ee y preuntaneando y air5ando.
Uti#ian correcta5ente #os ver;os en
e# presente proresivo. For5u#an preuntas y #as responde
uti#iando e# H. Usa e# diccionario para enri<uecer su
voca;u#ario. $reunta e inor5aso;re #a &ora.
E8presa su arado o su desarado. Identiica y c#asiica #as co5idas
arada;#es de #as desarada;#es. )#asiica #os diversos c#i5as. )o5p#eta correcta5ente una
co5posición <ue puede serpersona#iada.
Uti#ia y dierencia e# 6&ere is de#
6&ere are
JU!I+
JULI+
*G+,6+
,E6IE@RE
+)6URE
!+0IE@RE
DI)IE@RE
Top Related