Sabio no es aquel hombre que lo sabe todo y enseña; sabio es aquel hombre que aprende y
pone atención.
PROCESOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL
P.E.I
A. IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
B. RESEÑA HISTÓRICA
C. VISIÓN
D. MISIÓN
E. FILOSOFÍA
PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS
A. PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
ENFOQUE FILOSÓFICOENFOQUE PEDAGÓGICO
A. PERFILES.
Del directivo docenteDel educadorDel estudianteDel padre de familiaDel personal administrativo y de servicios generales
CARACTERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS
A. IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN.
A. CONTEXTO INTERNO:Población estudiantil: matrícula, estrato, reprobados, aprobados,
desertados.Familia: Composición familiar, nivel educativo, nivel de vida.Docentes: Especialidad, tiempo de servicio, tipo de vinculación.Plan de estudios: Diagnóstico de las áreas, C. CONTEXTO EXTERNO: Ubicación de la institución (Todos lo que lo rodea)
D. DATOS HISTÓRICOS (RESEÑA HISTÓRICA)
A. GENERALESA. GENERALES
B. ESPECÍFICOSB. ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS QUE GUÍA LAS LABORES DE FORMACIÓN DE LOS
ESTUDIANTES
DEFINICIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE CRITERIOS
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES FORMATIVAS, CULTURALES Y DEPORTIVAS
PROCESOS DE FORMACIÓN
RECURSOS HUMANOS ACADÉMICOS FÍSICOS
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREAS FUNDAMENTALES
ÁREAS OPTATIVAS
ASIGNATURASASIGNATURAS ASIGNATURASASIGNATURAS
PLAN DE ESTUDIOS
INTENCIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONTENIDOS
TEMAS Y PROBLEMAS
TEMAS Y PROBLEMAS
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO (HORARIOS)
SECUENCIAS DEL PROCESO EDUCATIVO,
POR GRADOS, PERIODOS
ESTÁNDARES Y LOS LOGROS
LAS COMPETENCIAS Y CONOCIMIENTOS QUE
LOS EDUCANDOS DEBEN ALCANZAR
PLANES ESPECIALES DE
APOYO PARA ESTUDIANTES
CON DIFICULTADES
LA METODOLOGÍA DE CADA ÁREA
INDICADORES DE DESEMPEÑOY METAS DE
CALIDAD
PROYECTOS PEDAGÓGICOS
TIEMPO LIBRE Y RECREACIÓNEDUCACIÓN SEXUALDEMOCRACIAPRAESAPREDE.CULTURA E IDENTIDADETICA Y VALORESESCUELA DE PADRES
MANUAL DE CONVIVENCIA
El manual de convivencia es el conjunto de orientaciones éticas de normas y de criterios establecidos por la comunidad educativa, y tiene como fin ultimo contribuir a la construcción de personas sobre la base de su propia realización y en donde cada uno aprenda a ser libre, responsable y autónomo con la exigencia y la colaboración de los otros, para promover un nuevo orden social, un proyecto de nación.
ÓRGANOS Y FUNCIONES DEL GOBIERNO ESCOLAR
EL RECTOREL CONSEJO DIRECTIVO EL CONSEJO ACADÉMICO, PERSONEROCONSEJO DE ESTUDIANTESASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIACONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
PROCEDIMIENTOS PARA RELACIONARSE
LOS ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR Y OTRAS
ORGANIZACIONES SOCIALES
EVALUACIÓN DE RECURSOS
Humanos, Físicos,Económicos, Tecnológicos.
ESTRATEGIAS PARA ARTICULAR LA INSTITUCIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES
SenaEmpresas privadas(alcaldía,cámara de comercio, transportadores de Risaralda.)Todos los convenios que la institución pueda hacer para el buen desempeño de las acciones pedagógicas, formativas que ofrezca a los estudiantes.
CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN ADMÓN Y DE EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN
Planes de mejoramiento Gestión directivaGestión académicaGestión administrativaGestión comunidad
PROGRAMAS EDUCATIVOS DE CARÁCTER NO FORMAL E INFORMAL.
Programas de artes y oficios (cocina, panadería, informática básica.)Programas culturales, (tradición, danza, etc.)