PROYECTO RESIGNIFICACION PEI-SIEE / USB-SED
Mg. Ludis Díaz Mármol – Lic. Sandra Arrieta Marrugo
Informe de Acompañamiento a las IEO
INFORME DE ACOMPAÑAMIENTO – SEPTIEMBRE DE 2015
En el marco del proyecto, el equipo le está brindando a las IEO: Ambientalista,
Nuestro Esfuerzo, Valores Unidos, Luis Carlos Galán, Villa Estrella y Madre
Gabriela de Sanmartín, en los barrios San José de los Campanos, El Pozón, Villa
Estrella y Olaya Herrera.
El cronograma de trabajo se acuerda con los directivos docentes o con los
docentes y demás miembros de la comunidad educativa que estén dispuestos a
aportar para el desarrollo de la hoja de ruta, y la intención es vincularse a las
actividades establecidas por la institución para evitar traumatismos en las jornadas
escolares.
Durante las primeras visitas se logró el contacto con los rectores de cada una de
las IEO, quienes le abrieron las puertas al proyecto, se comprometieron a leer y
analizar el documento de diagnóstico sobre el PEI, y posteriormente lo
devolvieron diligenciado siendo posible establecer un diálogo sobre cada uno de
los aspectos tratados en este documento con los coordinadores asignados o con
el rector.
En cada una de las visitas se tomó nota de las prioridades de las IEO y se
seleccionaron los equipos o las personas que trabajarían cada uno de los ítems de
la hoja de ruta para avanzar en las problemáticas en las que necesitan apoyo
estas escuelas.
La organización de los talleres prácticos atendió a las necesidades de las
instituciones, logrando organizar y trabajar el relacionado con la resignificación del
horizonte institucional y el de modelos pedagógicos.
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Informe de Acompañamiento a las IEO
El siguiente es el informe particular de cada una de las IEO:
COMENZAMOS ASI… – IEO AMBIENTALISTA
La Institución Educativa Ambientalista de Cartagena de Indias, se encuentra
ubicada en el barrio San José de los Campanos en el sur de la ciudad. Cuenta con
una gran infraestructura y ofrece todos los niveles educativos. Su rectora es la
especialista María Auxiliadora Banda De Del Valle.
El carácter ambientalista, la hace centro de una serie de convenios con otras
instituciones de carácter oficial privado, por lo que ejecutan gran cantidad de
proyectos para responder a las exigencias de ellos con el entorno. Esta es la
razón por la que desarrollan programas de formación docente, entre otras, puesto
que están en proceso de Acreditación de Calidad, y a la vez, trabajan de la mano
con la Fundación Mamonal, Nutresa, están focalizados para Bilingüismo y tienen
acompañamiento del programa Todos a Aprender (PTA).
En los encuentros con docentes de la institución y personas representantes de
uno de los programas de la institución, se logró evidenciar que todo estaba muy
organizado y sistematizado, que los docentes tienen mucho por hacer,
permanentemente les toca representar a la institución en diversas actividades
externas con sus estudiantes, porque es una institución abanderada por la
formación que brinda en conservación del medio ambiente. Sin embargo, hace
falta que en las practicas pedagógicas se refleje un poco más ese “Todo” que está
escrito.
La entrevista con la rectora, fue concedida después de una hora y media de
espera, pero fue muy agradable, a pesar de los compromisos característicos de
este cargo, y en todo momento estuvo abierta a escuchar el proyecto, fue
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espontánea al momento de manifestar que por estar en el proceso de certificación
de calidad, tienen un trabajo bastante avanzado y que están liderando una
cantidad de proyectos por premios que se han ganado gracias a su labor y por el
carácter ambientalista de la institución que lidera.
La rectora al leer la hoja de ruta, se mantuvo muy segura en afirmar que tienen un
PEI organizado, que constantemente actualizan, con un horizonte institucional
definido, sin embargo, también estuvo muy centrada en que la prioridad en la
institución es fortalecer los procesos de autoevaluación y plan de mejoramiento
institucional, porque le gustaría que se desarrollaran de manera más práctica y se
plantearán estrategias para una fácil aplicabilidad.
A medida que avanzaba en la lectura del documento que guiaba el trabajo de
resignificación del PEI, enfatizó que también quería que se le realizara una
revisión al componente socio económico y cultural del contexto, porque existe una
historicidad que amerita ser ajustada a la actualidad.
Al final de este agradable diálogo, la rectora concluyó que deberíamos trabajar
con el equipo de certificación de calidad, puesto que el acompañamiento encaja
perfectamente en este trabajo que necesita ser apoyado desde diferentes frentes,
por tal razón, nos invitó a trabajar, de acuerdo al cronograma establecido, con la
delegada de la Secretaría de Educación Distrital y el equipo institucional
encabezado por las coordinadoras, entendiendo que sería un espacio para cumplir
nuestra labor en esta institución.
La segunda visita fue un poco incomoda, porque la coordinadora que lidera el
equipo de calidad corroboró que todo está listo en institución y que no hay cabida
para un cambio en lo que vienen trabajando hace dos años, a pesar que se le
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explico el propósito del proyecto que se basa fundamentalmente en acompañar
desde lo que ya está elaborado en la institución.
El tercer diálogo con la rectora fue fructífero porque asignaron a una docente
magister que trabaja en el equipo de calidad quien ofrece toda su colaboración de
la mano de las directivas para sacar el proyecto adelante.
Y así se avanza en esta institución donde todo es “verde” pero a la vez colorido y
limpio, y en cada lugar se nota que están por trabajar en beneficio de nuestro
planeta apoyados en la formación académica.
COMENZAMOS ASI… - IEO NUESTRO ESFUERZO
La Institución Educativa Nuestro Esfuerzo, está localizada en el barrio el Pozón en
el sur de la ciudad de Cartagena, su rector es el señor Jorge Arroyo Berrío, quien
se encuentra encargado en este cargo, y uno de los coordinadores delegados
para trabajar en este proyecto es el licenciado Martín Rodríguez.
Es una institución con todos los niveles educativos, cuenta con una gran
infraestructura, pero sus directivos manifiestan que tiene algunos detalles por
corregir, sin embargo, cuenta con espacios propicios para ambientes de
aprendizaje, se nota un trabajo en equipo, a pesar que el rector es encargado y es
profesional no licenciado, con una maestría relacionada con la educación.
El rector tiene una actitud muy positiva, cuando define su institución y manifiesta
que de las 6 escuelas del barrio el Pozón, pretenden ser los mejores, por esta
razón deja ver lo celoso que es al momento de facilitar los documentos
institucionales para su revisión o publicación en la web. Tiene claro lo que quiere
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y para donde va con su equipo de trabajo, centrados en la autonomía de cada
dependencia como estrategia para armar “el todo” desde diferentes frentes.
El trabajo se realizará en un horario que están tratando de institucionalizar de
11:00 a.m a 1:00 p.m, para no desescolarizar tanto tiempo a los estudiantes, se
trabajará de la mano del coordinador antes mencionado, y participaremos en las
actividades del cronograma institucional que estén relacionadas con nuestro
trabajo en este plantel.
En la institución, trabajan varios proyectos y con varios programas, están
interesados en fortalecer uno relacionado con la educación física, para lo cual
requieren la ayuda de este programa de la Universidad de San Buenaventura, y
ven en el convenio USB-SED, la oportunidad para fortalecer los lazos con esta
alma mater, y por otra parte, el tutor del Programa Todos a Aprender del Ministerio
(PTA), tiene 3 años de trabajo continuo en la institución, lo cual es ventajoso por la
secuencia del proceso que se verá reflejado en la transformación de las prácticas
de aula y en el mejoramiento de los desempeños de los estudiantes.
En el siguiente encuentro, el coordinador se compromete a mostrar las evidencias
de la conformación y funcionamiento del gobierno escolar, y seremos invitadas a
la reunión del equipo Hacia la Meta de la Excelencia (HME), quien fortalece los
acuerdos y metas establecidas el Día E para el mejoramiento anual.
La reunión del equipo antes mencionados básicamente fue para las funciones que
desempeñarán en el largo camino de excelencia educativa y la forma como
involucrarán a toda la comunidad educativa, de la mano del psicólogo y el tutor del
PTA.
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COMENZAMOS ASI… – IEO VALORES UNIDOS
La Institución Educativa Valores Unidos del barrio popular el Pozón del sur de la
ciudad, es una escuela relativamente nueva, puesto que era sede de la IEO
Nuestro Esfuerzo, legalmente fue independiente desde 2013, pero empezaron a
funcionar normalmente como institución educativa a partir del año 2014. La rectora
es una coordinadora encargada para esta función, la licenciada Odalis Romero y
una de las coordinadoras es una maestra encargada llamada Milena Hernández
Palacio.
En la actualidad, cuenta con los niveles de preescolar a grado 11°, está
funcionando en varios espacios por contrato de arrendamiento, puesto que la
alcaldía distrital de Cartagena le está construyendo una edificación de 12 aulas,
que está proyectada para ser entregada en octubre de este año 2015, donde
funcionará la secundaria en la mañana la secundaria en la tarde, por los
problemas entre pandillas que se presentan frecuentemente en el sector.
El recibimiento de la rectora fue muy ameno pero corto, puesto que se disponía a
realizar una visita domiciliaria por un caso de violencia intrafamiliar, por lo que nos
estaba esperando la coordinadora (E), en la sede de secundaria, a la cual
logramos explicarle el objetivo del proyecto sobre la resignificación del PEI y la
intencionalidad del acompañamiento para favorecer los procesos institucionales.
En medio del dialogo se logró confirmar que han adelantado un trabajo de
organización del PEI en equipos pero falta consolidarlo, además de fortalecer el
SIEE, y es el espacio donde brindaremos nuestro apoyo para que esta institución
consolide su proyección a esa comunidad necesitada de personas visionando un
mejor vivir.
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Por otro lado, la institución cuenta con el gobierno escolar conformado, y es el
objeto de estudio junto con el PEI, para el segundo encuentro con un equipo de
esta institución, conformado por la rectora, los coordinadores, un docente de
primaria, un docente de secundaria, y de paso vamos consolidando el equipo de
gestión institucional.
Inicialmente, la prioridad en esta institución es revisar el horizonte institucional
para aterrizar en la interiorización del modelo pedagógico, y lo abordamos desde
un taller práctico que inicio con una tarea previa que consistió en realizar una
plenaria con los docentes y estudiantes sobre lo que ellos pretenden ser como
institución, partiendo del tipo de personas que quieren formar.
Esta institución junto con la de Villa Estrella han sido las más visitadas por ser
relativamente nuevas y están en el proceso de consolidación de su PEI. Esta es la
razón por la que durante el año 2015, han tratado de avanzar en el desarrollo
académico, y han dejado de lado las actividades extracurriculares, porque
iniciaron clases con el cronograma interferido por la construcción de la nueva sede
que trajo algunos traumatismos.
En el ambiente se nota una motivación por sacar adelante este nuevo proyecto
de institución.
COMENZAMOS ASI… - IEO LUIS CARLOS GALAN
La Institución Educativa Luis Carlos Galán, se localiza en el barrio El Pozón al sur
de la ciudad de Cartagena, cuenta con una gran infraestructura, su rector es el
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licenciado Robinson Orozco, ofrece todos los niveles educativos, la mayor parte
de los estudiantes se encuentra en la jornada de la mañana, especialmente la
secundaria.
El rector recibió abiertamente el proyecto cuya intención es la resignificación del
PEI, e inmediatamente le delegó este trabajo a uno de los coordinadores, con
quien dijo que nos colocaría en contacto para sacar adelante esta actividad en la
institución que tiene a cargo, además nos manifestó que es la mejor del sector, en
medio de una risa contagiosa, característica de este maestro con más de 30 años
de experiencia.
En esta oportunidad, dialogamos con él sobre el diagnóstico relacionado con el
PEI, y decidió quedarse con el formato la hoja de ruta para responderlo con calma
devolverlo en la siguiente visita. La visita fue muy corta porque fue viernes en la
tarde, y el cansancio de la semana se reflejaba en él, y además las personas con
quien trabajaríamos no se encontraban en la institución, sino en las horas de la
mañana.
Decidimos seguir indagando, principalmente por la tutora del Programa Todos a
Aprender del Ministerio de Educación Nacional, quien está recién llegada a la
institución, y la encontramos trabajando en la biblioteca con un niño, realizándole
unas pruebas que necesitaba, puesto que ya el tiempo ordinario para hacerlas
había pasado, entonces decidió colaborarle a los maestros, para que ellos
lograran atender al resto de estudiantes.
El encuentro con la tutora fue muy significativo, porque ella manifestaba que
quería hacer un equipo con nosotras para sacar adelante varias de las actividades
propuestas para el mejoramiento de la calidad educativa en esta institución,
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refiriéndose al reto que se tiene con este programa y conociendo nosotras que
algunas de las actividades del PTA, son unas líneas gruesas de la hoja de ruta de
este gran proyecto.
En la segunda visita logramos dialogar sobre el formato de diagnóstico de PEI con
el coordinador de la jornada de la tarde, quien nos aportó datos importantes de la
institución como el hecho que cinco docentes junto con él adelantan estudios de
maestría con miras a desarrollar proyectos de investigación educativa para el
mejoramiento continuo de la institución.
Se necesita establecer un diálogo con cada uno de los tres coordinadores y el
rector porque atienden por separado los aspectos de la hoja de ruta a seguir.
COMENZAMOS ASI… - IEO VILLA ESTRELLA
La Institución Educativa Villa Estrella, es relativamente nueva, era sede de la IEO
República de Argentina, obtuvo el aval para independizarse en 2013, su rectora es
Dilia Marín, está encargada, le acaban de asignar dos coordinadoras por
concurso, no tiene sedes; ofrece todos los niveles educativos, hasta nocturna
completa donde ya se han graduado varias promociones, pero este año es la
primera promoción diurna.
La rectora muy amable recibió con agrado el proyecto, es “todera” en este plantel,
está muy motivada por sacar adelante esta institución, recibe la colaboración de
su equipo de trabajo y ve en el proyecto resignificación de PEI, una oportunidad
para fortalecer diversos aspectos institucionales.
La hoja de ruta que se le muestra a la rectora, es propicia para que manifieste que
necesita revisar el horizonte institucional, fortalecer el Sistema de Evaluación
Estudiantil, en el Manual de Convivencia, organizar los protocolos de acuerdo a
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las faltas y el manejo de los estudiantes en condiciones de vulnerabilidad como
desplazados y miembros del conflicto armado.
Esta es una de las razones por las que busca apoyo en la Casa de la Justicia,
especialmente en el área de trabajo social, para apoyar la serie de problemáticas
que envuelven a los niños, niñas y jóvenes, en la actualidad.
La rectora viene de ser pilar en la organización del IEO Foco Rojo en el barrio
Olaya Herrera, y tiene claro las metas institucionales que se debe trazar para
sacar adelante esta institución, es por esto, que al llegar hace pocos meses, notó
que no tenían el Programa Todos a Aprender del Ministerio (PTA), y lo solicitó,
porque es consciente de los beneficios que ofrece para los docentes y los
estudiantes, guiándose por la tutora quien ha sido fundamental en la
implementación de la esta estrategia sugerida como proceso de acompañamiento
y fortalecimiento de los procesos institucionales para mejorar la calidad educativa.
Por otra parte, la prioridad de esclarecer e interiorizar el horizonte institucional, lo
trabajamos desde un taller práctico con los docentes de la mano de la rectora,
donde fue importante la participación activa de los docentes para la resignificación
de la misión y la visión institucional, permitiendo que de manera sencilla fuera
asumida con responsabilidad y llegue a ser el eje de los procesos pedagógicos en
este nuevo plantel.
La conclusión a la que llegamos, es que después de un diagnóstico de las
instituciones que teníamos a cargo, hay unas avanzadas en los procesos,
entonces, podemos dedicarle un poco más de tiempo a esta, porque sabemos que
lo amerita y porque seremos generadoras de procesos de transformación en esta
escuela.
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COMENZAMOS ASI…- IEO MADRE GABRIELA DE SAN MARTIN
La Institución Educativa Madre Gabriela de San Martín, ubicada en el barrio Olaya
Herrera de la ciudad de Cartagena, cuenta con todos los niveles educativos, tiene
certificación de calidad del 2008, su rector es el licenciado Ezequiel Fernández,
tiene tres sedes, con dos coordinadores que de manera equilibrada las atienden,
ofrecen todos los niveles educativos.
Tienen un equipo de calidad conformado por directivos docentes y docentes de
diferentes áreas y grados, quien fue reunido para que le presentáramos el
proyecto sobre resignificación de PEI, establecido en el convenio USB-SED.
El recibimiento por parte del personal de la institución fue bueno, estuvieron
atentos y dieron sus buenas opiniones sobre el trabajo que se pretende hacer,
analizando la hoja de ruta, encargándose de señalar los equipos que trabajaran
los diferentes aspectos demarcados en este proyecto, y amoldando las actividades
al cronograma institucional para no generar traumatismos.
Cabe anotar, que en esta institución al igual que en otras, se adelantan trabajos de
la mano de otras instituciones del sector privado y del sector oficial, y además,
muchos de los docentes adelantan estudios en un diplomado los sábados sobre
evaluación y otras temáticas de calidad, para lo cual nos invitaron a participar.
El tema de la acreditación, llama la atención, por la forma como se logró y las
estrategias para mantenerla, sin embargo, el rector manifiesta que es muy difícil
cuando no se cumplen con las obligaciones que le corresponden al ente territorial.
Es por esto que en algunas ocasiones estas oportunidades de mejoramiento no
son aprovechadas para generar verdaderos procesos de transformación.
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El equipo de calidad estaba poco participativo, a pesar, que se le dejó claro que el
proyecto es netamente de acompañamiento, pero están dispuestos a trabajar y a
aportar al máximo para la consecución de las metas.
El rector decidió analizar el formato de diagnóstico sobre el PEI, al igual que los
demás rectores que se comprometieron a entregarlos en el siguiente encuentro,
donde fuimos atendidas por el coordinador de la jornada de la tarde, quien fue
certero al momento de dialogar sobre cada uno de los aspectos del formato,
mostrando las evidencias de documentos que logramos fotografiar y están
relacionados con la hoja de ruta del proyecto.
Los encuentros en la institución se dificultan un poco por la cantidad de
capacitaciones y compromisos que le corresponden por tener la certificación de
calidad, sin embargo, siempre hay alguien diferente al rector que nos brinda su
ayuda, y un ejemplo de esto es la ayuda de la coordinadora de la jornada de la
mañana, quien nos colabora con la distribución de los responsables de cooperar
en cada uno de los aspectos de las actividades planeadas.
El coordinador nos explica que hay mucho trabajo avanzado por el tema de la
acreditación que tienen, y que es fácil demostrar el trabajo que vienen
adelantando para mantener la institución en medio de las diferentes problemáticas
que presentan los estudiantes en este contexto.