Innovatief MBO: volop in beweging
1
Programma: 16.00 – ca. 18.00 (!)q Welkom en inleiding
q Perspectieven op mbo in beweging (3 x 10 min)
§ Online leren in Balans (Leo Bakker)
§ Vakmanschap in de 21e eeuw (Martine Kramer)
§ Dat kan bij ons niet (Frans Schouwenburg)
q 16.45 Uitwerking van de verschillenden perspectieven (30 min)
q 17.15 Presentaties (per perspectief 5 min + 5 min discussie)
q 17.45 Groepsbespiegeling: “Hoe kan impact ict groeien in MBO ?” (20 min)
2
MBO in beweging
Onderwijs personaliseren•Dat kan bij ons niet!
Aansluiten arbeidsmarkt•Vakmanschap in de 21 eeuw
Organisatievraagstukken•Online leren in balans
De arbeidsmarkt verandertThe Fourth Industrial Revolution, which includes developments in previously disjointed fields such as artificial intelligence and machine-learning, robotics, nanotechnology, 3-D printing, and genetics and biotechnology, will cause widespread disruption not only to business models but also to labour markets over the next five years, with enormous change predicted in the skill sets needed to thrive in the new landscape. This is the finding of a new report, The Future of Jobs, published today by the World Economic Forum.
n 8 praktijkvoorbeelden van opleidingen die willen aansluiten bij de arbeidsmarkt van nu
n docenten, bestuurders en opleidingsmanagers over successen en uitdagingen
6
7
Aventus
8
Dutch HealthTec Academy
9
Het Waarom-modelWaarom… Omdat…
Waarom sluiten veel mbo-opleidingen nog onvoldoende aan op ontwikkelingen op de arbeidsmarkt?
10
vervolgstappen
SWOT model
11
Sterkte Zwakte
Kansen Bedreigingen
Online leren in de mbo praktijk
Online leren in de mbo praktijk
Online leren in de mbo praktijk
Aanleidingen voor online leren:- Krimp- Aantrekkelijk, modern onderwijs- Flexibilisering en personalisering- Reistijd aanpassen- Focus op vakmanschap- Herstructurering
kwalificatiestructuur- Financiële krapte
Anders organiseren van onderwijs met inzet van ict – online leren
Online leren in de mbo praktijkVier in balans:q Visieq Deskundigheidq Inhoud en toepassingenq Infrastructuur
Ø + LeiderschapØ + OnderwijstijdØ + RekenschemaØ + PraktijkcasesØ + Samenwerking – netwerk Online leren!
Online leren in de mbo praktijk
Praktijkvoorbeelden:
- Hout en meubileringscollege (HMC), bbl, onderwijs op afstand
- Deltion College, thuis leren- Noorderpoort, extended classroom- ROC Midden Nederland, bpv begeleiding online- ID College, entree opleiding online
- Netwerk online leren!
Online leren in de mbo praktijk
Bevindingen en conclusies:
Ø Belang van een visie op de inzet van online leren!Ø Voorzieningen zijn goed op orde, dat moet ook!Ø Experimenten vaak ad hoc, nog weinig
structureel ingebed in breed beleidØ Efficiency nog niet behaald door beperkte schaalØ Onderwijstijd, nog veel binnen de lijntjesØ Specifieke deskundigheid nodigØ Potentie, kansen voor opschaling
18
• Scholen om van te Leren deel 2• 8 portretten van innovatieve concepten in het mbo
• Verschijnt op 15 juni 2016• Gratis download als Ebook• Gratis als boek voor bezoekers deze workshop
Niet de organisatie maar de student centraal
19
Mijn School – Graafschap College
Hoe voorkom je dat jongeren uitvallen?
Ieder bouwt zijn eigen school
AC Duurzaam – Alfa-college
Hoe prikkel je techneuten om verder te kijken dan hun vak?
Zet de deuren open
IBS – Zoomvliet College
Hoe geef je mbo’ers maximale kansen op de internationale arbeidsmarkt?
Rek de grenzen op
Johan Cruyff College
Hoe zorg je dat topsporters hun diploma halen?
Leg de bal bij de student
20
Praktijkroutes - Friesland College
Hoe laat je studenten leren wat ze echt nodig hebben?
Onderwijs op de werkvloer
RIJK onderwijs - Rijn IJssel College
Hoe blijf je aansluiten op de vraag van de student?
Maak het onderwijs rijker en vrijer
Talentvol Ontwikkelen Landstede MBO
Hoe creëer je betrokkenheid van studenten bij hun opleiding?Sluit aan bij hun talenten & interesses
Creative Community - SintLucas
Hoe leid je de nieuwste generatie creatief-technisch vakmensen op?
Stop creativiteit niet in een hokje
Waarom veranderen?1. Aansluiten op afwijkende onderwijsbehoefte – en daarmee
uitval voorkomen2. Talenten van studenten ontwikkelen3. De student maximaal motiveren4. Aansluiten op veranderende beroepen en snelle
ontwikkelingen in de techniek5. De student gewilder maken op de internationale markt6. De student kansen bieden in ontwikkelingen gericht op
duurzaamheid7. Verkleinen van de kloof tussen onderwijs en bedrijfsleven
21
22
Bedrijfsleven de school in
Student permanent de school uit
Denkenin
netwerken
23
Leidende vraag: Wat heeft deze
student nodig om bij ons succesvol te kunnen zijn?
Ontwikkelen van talenten staat haaks op aanbieden van
een lineair programma
24
Eerst praktijk dan theorie, realistische
opdrachten,just in time
Feedback via Parantion: “Als de studenten de school uitlopen, weet jij al wat er beter kan.
Volgende keer is het verwerkt.”
25
Talentontwikkeling is laten zien tot hoeveel ze in staat zijn
‘Je kunt toch niet honderden trajecten organiseren?’
Dat kunnen we dus wél
Bijvangst
Intensievere interactie tussen de leraar op het scherm en de studenten bij virtuele lessen op Johan Cruyff College
Roosteren in dagdelen bij Landstede leverde een nieuw onontdekt dagdeel op: de avond
Nieuwe energie bij docenten door de nauwe samenwerken met of bij bedrijven (Friesland College, AC Duurzaam).
Meer waardering voor eigen werk bij leermeesters in bedrijven, door besef hoeveel ze een student kunnen leren. 26
27
Curriculair Web (SLO)
28
Portfolio, Proeve van bekwaamheid, just in time,
flexibel afsluiten
In fasen, met flexibel rooster, just in time, doorlopende lijnen zonder
jaarklassysteemKeuze: rooster volgen of zelfstudie (ms)Korte lessen (30 min passen beter bij
mbo-er(jcc) of juist in dagdelen (landstede en lucas)
In het bedrijf, in het buitenland, in een projectomgeving
Met elkaar, alle leerjaren door elkaar - als buddies (ibs) als experts voor
elkaar (Lucas)In netwerken/communities
(cruijfffamilie, st lucas)met leraren en coaches
met het bedrijfslevenmeester-gezel (fc)
met hbo-studenten (lucas, jcc) met ouders (jcc-lucas)
Hoofdbron is het werkOnderwijscatalogusict als hulpmiddel
school als kenniscentrumBronnenbanken met filmpjes,
opgenomen lessen, etc
Begeleiding is allesCoach, vakdocent
Persoonlijk resultaatgerichte ondersteuning
LoopbaanbegeleiderPartner in leerproces
Ontwikkelaar
Pitches (MS)Echte verworven opdrachten
4CID didactiekjust in time instructie
EngelstaligIn het buitenland
Door opleidingen te combineren in landschappen
Praktijk voor theorieKerntaken opgeknipt in
leereenheden of projecten
kerntaak; talenten van alle mensen maximaal ontplooien (Rijk). Laten zien tot hoeveel ze in staat zijn (ibs) Werken aan vervullen ambities, leren werken in co-creatie, ontdekken en ontwikkelkracht en identiteit (lucas)
Aan tafel! Kies een onderwerpFrans Onderwijs vanuit de student ontwerpen
Martine: Beroep verandert – 5x waarom
Leo: Hoe helpt technologie om knelpunten in organisatie op te lossen?
Welke onderdelen inspireren u om te gebruiken, welke andere ideeën verzamelen we nog?
29
De Kennispiramide
Bewijs
Voorbeelden
Ideeën
30
impact
Driemaal constateerden we:
31
• Opschaling blijft achterwege• Weinig kennisdeling• Weinig onderzoek naar bewijs• Hoe kunnen we impact vergroten?• Wat zou uw onderzoeksvraag zijn?
Bedankt voor uw aandacht!
Frans Schouwenburg, Leo Bakker & Martine Kramer
twitter: @allfrans, @mar10ekramer en @kennisnet
Het mbo verandert mee met de veranderingen in leren, leven en werken
leren• besturen met visie• vakkennis blijft van belang
• vaardigheden integreren in het onderwijs
• de docent van de 21eeeuw
• beter leren met ict
leven• digitale geletterdheid• omgaan met het media-aanbod
werken• praktijk en onderwijs raken verweven
• kansen door duurzaam ondernemerschap
33
Top Related