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METODO
HERMENEUTICO-DIALECTICO
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA
PROGRAMA ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
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LA HERMENEUTICA EN LA HISTORIAProviene del verbo griego hermeneuein,
que quiere decir ¨Interpretr¨ ! Muc"o#utore# lo relcionn con el dio# Her$e#!Sin e$brgo en l inve#tigci%n trdicionl #e" utili&do l "er$en'utic (rte deinterpretr)!
e# por ello que l "er$en'utic
prece*)+e ,or$ i$pl-cit dentro de todo el proce#ode inve#tigci%n!b)+e ,or$ e.plicit / direct0 #e encuentr l
ctividd "er$en'utic en l 'poc griegdentro de l# di,erente# interpretcione# de
El $'todo "er$en'utico5dilectico
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LA TEORIA HERMENEUTICA
Principle#E#critore#
F. Schleiermacher (1967), criticaba la hermenéutica por u
!alta "e uni"a"#
Etructuro un pro$ecto "e Hermenéutica Uni%eral#Creo un itema &eneral "e interpretaci'n
Wilhelm Dilthey (1900), otiene (ue no olo lo te)to
ecrito, ino to"a la e)prei'n "e la %i"a humana e ob*eto
natural "e la interpretaci'n hermenéutica #
u técnica b+ica e el circulo hermenéutico, (ue %a "el to"oa la parte $ "e la parte al to"o#
Martin Heidegger (1974, otiene (ue el er humano e
er interpretati%o, por(ue la %er"a"era naturalea "e la
reali"a" humana e interpretati%a#
Hans!e"rg !adamer (19#4, en u obra maetra e
.er"a" $ Méto"o, piena (ue no po"remo nunca tener
un conocimiento ob*eti%o "el i&ni!ica"o "e un te)to "e la
%i"a p/(uica, $a (ue iempre etaremo in!lui"o por
nuetra con"ici'n "e ere hit'rico
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Crcter-#tic# del $'todo "er$en'utico
Seg1n Hurtdo / Toro(2336)
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0# Determinaci'n "el ob*eti%o (ue e peri&ue#
1# Elecci'n "e lo u*eto ociale a etu"iar#
2# Elecci'n "e lo intrumento $ proce"imiento#
3# Etapa hermenéutica o interpretaci'n#
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0# Utiliar el proce"imiento "ialéctico (ue %a "el i&ni!ica"o &lobal al "e la parte$ %ice%era#
1# 4re&untar al hacer una interpretaci'n#
2# Autonom/a "el ob*eto5 El te)to "ebe compren"ere "ee a"entro#
3# Importancia "e la tra"ici'n5 "e la norma, cotumbre $ etilo (ue onanteriore al te)to en i $ (ue "an i&ni!ica"o a cierto término primiti%o#
6# Empat/a con el autor "el te)to#
7# Contratar la interpretaci'n pro%iional "e la parte con el i&ni!ica"o &lobal"el te)to#
8# To"a interpretaci'n implica inno%aci'n $ creati%i"a"#
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0# La autonom/a "el ob*eto#
1# La interpretaci'n "ebe hacer el !en'meno m+)imamente raonable $humano#
2# El interprete "ebe a"(uirir la ma$or !amiliari"a" poible con el !en'meno ento"a u comple*i"a" $ u cone)ione hit'rica#
3# El interprete "ebe también motrar el i&ni!ica"o "el !en'meno para upropia ituaci'n o para la ituaci'n actual &eneral#
6# El canon ma importante e el circulo hermenéutico "e "ilthe$, $a "ecrito#
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El 7Circulo Hermenéutico8 un $odo $u/
generl de de#rrollo de todoconoci$iento "u$no0 e# decir0 elde#rrollo trv'# de un procedi$ientodilectico
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E el etu"io "e lo !en'meno#
Huerl, !un"a"or "e la !enomenolo&/a acu9o el termino loben:elt#;mun"o "e %i"a, mun"o %i%i"o#
Hei"e&&er, por u parte5
<permitir %er lo (ue e muetra, tal como e muetra a i mimo, $ encuanto e muetra por i mimo=
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Etapa 4re%ia5 Clai!icaci'n "e lo preupueto# El hombre inteli&ente no pue"e !allar en u l'&ica o
ar&umentaci'n>
Etapa "ecripti%a5
El ob*eti%o "e eta etapa, (ue e realia en tre pao
4rimer 4ao5 Elecci'n "e la técnica o proce"imiento apropia"o#
El en!o(ue !enomenol'&ico "ecarta en !orma cai total $aboluta lo e)perimento, enten"i"o en enti"o etricto, (ue e
hacen para el conocimiento "e la reali"a"e humana, $a (ueiempre crean una reali"a" arti!icial, alteran"o la eencia natural,(ue e la (ue "eeamo conocer#
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?e&un"o pao5 Realiaci'n "e la ober%aci'n, entre%ita,cuetionario u autorreporta*e#
El proceo "e la ober%aci'n !enomenol'&ica , la realiaci'n "euna entre%ita , la preparaci'n $ la aplicaci'n "e un cuetionario ola realiaci'n "e un autorreporta*e, ten"r+ preente, ante to"o,como precauci'n $ alerta, la i&uiente reali"a"e5
Tercer pao5 Elaboraci'n "e la "ecripci'n protocolar#a. Que refleje el fenómeno o la realidad así como se presento.b. Que no contenga elementos “proyectados” por el observador.c. Que sea lo mas completa posible y no omita nada que pudiera tener
alguna relevancia.d. Que recoja el fenómeno descrito en su contexto natural.
e. Que la descripción aparezca realizada con una verdadera“ingenuidad disciplinada”.
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0# 4rimer pao5 Lectura @eneral "e la "ecripci'n "e ca"a protocolo#
1# ?e&un"o pao5 Delimitaci'n "e la uni"a"e tem+tica naturale#
2# Tercer pao5 Determinaci'n "el tema central (ue "omina ca"a uni"a"tem+tica#
3# Cuarto pao5 E)prei'n "el tema central en len&ua*e cient/!ico#
6# uinto pao5 Inte&raci'n "e to"o lo tema centrale en una etructuraparticular "ecripti%a#
7# ?e)to pao5 Inte&raci'n e to"a la etructura particulare en unaetructura &eneral#
8# ?éptimo pao5 Entre%ita !inal con lo u*eto etu"ia"o#
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