Maestría en Tecnología Educativa Universidad Autónoma Bucaramanga
Curso:
Uso educativo de medios
Tutor:Mtro. José Gregorio Hernández Sánchez
Presenta:
Giomara Vera Castro
Televisión Educativa
Televisión Educativa Definición
Tipos
Características
Etapas
Definición
La televisión Educativa se diferencia de la comercial, tiene como
objetivo influenciar con propósitos formativos en el conocimiento,
actitudes y valores del espectador.
Esta clase de televisión debe ser capaz de mostrar determinados
contenidos con una forma de representación diferente a las que
utilizan otros medios, dejando de interesar la distancia de
superación espacial entre el profesor y el alumno, manteniendo el
interés por los contenidos.
Tipos de Televisión Educativa
Televisión Cultural
Televisión Escolar
Televisión Educativa
Televisión
Cultural
• Los principales objetivos de la televisión cultural son la divulgación y el entretenimiento, no se requiere de materiales complementarios. Sus representaciones clásicas son: el reportaje y los noticieros.
Televisió
n Educativ
a
• Sus contenidos tienen algún interés educativo, sin embargo por algún motivo no forma parte del sistema escolar formal, pero muestra bases de la didáctica y de las teorías del aprendizaje. Este tipo de televisión busca influir en el conocimiento, las actitudes y los valores del espectador.
Televisión Escolar
• persigue suplantar al sistema escolar formal, marcándose como objetivos los mismos que el sistema educativo general, desde niveles de primaria hasta cursos de alfabetización universitarios.
Características de la Televisión Educativa
La estructura del programa y la movilización en su diseño de algunos
elementos que no son necesarios en otros.
Para el diseño de los programas se tienen en cuenta variables como: la edad
de los receptores, le experiencia que tienen con el lenguaje televisivo, los
contenidos a transmitir, las habilidades cognitivas de los receptores, los
objetivos, en general el papel que la televisión llegue a desempeñar en el
currículo.
La realización de un programa de televisión escolar la debe hacer un
equipo de expertos en: medio televisivo y sus lenguajes, profesionales de
diseño didáctico con medios de enseñanza y en los contenidos a transmitir.
En la televisión educativa se utilizan diferentes códigos para la presentación
de la información, se hace repetición de la información relevante, por lo
general al final del programa se repite la información principal o clave.
El ritmo (la acción y el movimiento auditivo y visual) es diferente entre la
televisión escolar y la de entretenimiento.
La duración de los programas debe ser: de 10-15 minutos para alumnos de
primaria, y de 20-25 minutos par alumnos de secundaria y formación de
adultos.
Los mensajes o la información se pueden organizar en dos grandes niveles:
abiertos o cerrados. Estas estructuras tienden a utilizar elementos sintácticos y
semánticos para el diseño de sus mensajes.
Utilización Educativa de la televisión
Etapas de la
Televisión Educativa
Pre teledifusión
TeledifusiónEvaluación-explotación
Etapas de la televisión Educativa
-Lectura de los documentos que acompañan el programa.
-Se dan a conocer los objetivos del programa.
-Se analizan conocimientos previos.
-Aclarar términos y conceptos que no domine el alumno.
-Crear un clima propicio para la recepción del programa.
-Explicar las actividades que posteriormente se realizarán.
-Dar ejemplo en la observación del programa.
-Observar el comportamiento de los alumnos en cuanto a toma de notas y signos de extrañeza.
-Comprobar mediante desplazamientos que el programa es observado y escuchado desde todos los puntos del aula.
-Se inicia con la formulación de preguntas generales sobre el programa, para conocer los particulares que han encontrado.
-Utilización de diferentes estrategias para conocer el grado de comprensión del programa.
-La evaluación debe incluir las características del programa de manera que la información recogida pueda ser de utilidad para otros docentes o investigadores
Pre teledifusión TeledifusiónEvaluación-explotación
Referencias
Cabero J., Romero R. (2007). Diseño y producción de TIC para la
educación. Nuevas tecnologías de la información y la
comunicación. UOC.
Cabero J. Algunos medios audiovisuales en la formación: el video, la
televisión y la videoconferencia. Documento básico curso Uso
educativo de medios. UNAB.
De Loja, U. Manual de videoconferencias. Unidad de
Videoconferencias. Universidad técnica particular de Loja.