INSTITUCIÒN EDUCATIVA MARÌA JOSEFA ESCOBAR.
SERI EN NUESTRA INSTITUCIÒNSistema Educativo Relacional Itagüí
• Presentado por:• WILLIAM ECHAVARRIA AGUILAR• BEATRIZ ELENA HERNANDEZ ARBELAEZ• CLAUDIA PATRICIA ROLDAN ALVAREZ
• Docente: LUISA FERNADA MARTINEZ FERNÀNDEZ
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:
¿COMO IMPLEMENTAR LA COMUNICACIÒN ASERTIVA EN LA METODOLOGIA SERI A TRAVES DE LAS TIC?
OBJETIVO GENERAL:
Fortalecer la comunicación mediante el uso de las TIC, como un medio de interacción del Sistema Educativo Relacional Itagui en los diferentes estamentos Institucionales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Crear un blogger como estrategia didáctica virtual de comunicación. Fortalecer el manejo de la plataforma QINO como elemento de
interacción y comunicación permanente en el proceso académico. Fomentar el uso y manejo del correo electrónico Implementar el uso de la herramienta GOOGLE – DRIVE Y DROPBOX
como elemento importante para compartir información.
SERI Sistema Educativo Relacional Itagüí
Surge como respuesta a los cambios propios de la sociedad y cultura, que exigen del individuo una capacidad cada vez mayor frente a la toma de decisiones, la búsqueda de opciones de desarrollo y mejoramiento en su calidad de vida y la de su entorno. Es una alternativa pedagógica que busca la formación de personas autónomas y libres, fundadas en el desarrollo de un pensamiento crítico y propositivo.
Valores fundamentales en nuestra institución la autonomía, Compromiso, responsabilidad
MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL
• El proceso SERI es una actividad de muchísima importancia dentro de la nueva Educación que está implementando Itagüí, donde se pretende cambiar la educación tradicional, por una educación de autonomía:
EDUCACIÒN TRADICIONAL
El docente explicaEl estudiante EscuchaEl estudiante se adapta al currículoDidáctica:El Profesor enseña.El estudiante recibe.
SERI (Sistema Educativo Relacional Itagüí)Pertinencia con la diferenciaEl estudiante desarrolla lacapacidad de actuar.Centrado en el desarrollo delpotencial y la autonomía de cadaestudiante
Investiga Crea
Relación Estudiante-EducadorEDUCACIÒN TRADICIONAL
Los estudiantes van donde los diferentes educadores para poder aprender
SERI (Sistema Educativo Relacional Itagüí)Los educadores trabajan
en equipo alrededor del plan de cada estudiante
DIRECTOR DE GRUPO
Dicta clases y Resuelve los problemas delgrupo
TUTOR
Revisar cronograma de promociónRevisa las metas de los
estudiantes y su cumplimientoAnaliza los avances del estudiante
de todas las áreasLos tiempos para el trabajoCompromisos Los resultados Ayuda a buscar nuevos retos
DOCENTE TRADICIONAL
Explica temas Pone tareas (talleres y
ejercicios)Hace preguntas (evalúa)
ANALISTA
Tiene un cronograma de citas para cada estudiante
Abre y cierra los temas para trabajarRevisa lo que el estudiante aprendió
haciéndole preguntas clavesComparte información de los estudiantes
con el tutorRevisa los avances del estudiante en el
área.Ayuda al estudiante para que mejore en su
aprendizaje con (estrategias)Ayuda al Estudiante a poner en practica lo
que aprendió
ESTUDIANTE TRADICIONAL
Escucha PreguntaEscribeSe aburre No le gustan las clases
ESTUDIANTE SERI
Analiza (mira) el tema.Escribe o dibuja y comparte lo que sabe del tema.Busca información sobre el temaTrabaja en equipo o sólo.Hace actividades que le ayudan a entender el tema. Cuenta lo que aprendió. Pone en practica lo que aprendió.Tiene disciplina y organiza su tiempo
¿Cómo hacer un trabajo? GUÍA PERSONAL DE ESTUDIO
1. PUNTO DE PARTIDA Y PUNTO DE LLEGADA Este es el primer paso en el desarrollo de un trabajo. Es el momento en que piensas en aquello que sabes sobre el tema.2. RECOLECCIÓN Y PROCESO DE INFORMACIÓN En esta etapa lo primero que haces es buscar la información que necesites para empezar a comprender el tema, usando documentos, libros, mapas, fotografías, videos o cualquier otra fuente de información que te sirva.3. DESARROLLO DE LA HABILIDAD Ya comprendido el tema, es necesario que lo pongas en práctica por medio de su aplicación en diferentes contextos, esto dependiendo del área y tema que estés trabajando.4. RELACIÓN Aquí viene lo más interesante de todo. Si ya leíste, escribiste, comprendiste y aplicaste el tema en contextos propios de área, es hora que reflexiones sobre su uso y aplicación dentro de tu realidad
PUNTO DE PARTIDA Y LLEGADA INVESTIGACIÓN
DESARROLLO DE HABILIDADES
RELACIÓNConocimientos previos¡comparto Lo que se!
Busco más información
Hago y aprendo
Me beneficio
APRENDIZAJE S.E.R.I
Etapas del aprendizaje
Ejemplo de pasar la calle Etapas
No camina Pasa en brazos Dirigida
Camina (Motor) Es llevado de la mano
Guiada
Comprende Es acompañado Orientada
Desarrolla la habilidad
Puede pasar solo Operativa
Herramienta de relación
Va donde quiere Autónoma
Ventajas para los estudiantes
Trabajo intelectual:• Descubren el sentido de su trabajo • Aprenden a investigar• Desarrollan autonomía intelectual• Construyen el conocimiento• Trabajan hasta la excelencia• Se evalúan• Hacen mucho trabajo creativo• Tienen abundante trabajo intelectual
Disciplinas de trabajo:• Toman decisiones• Son responsables• Planean• Manejan su tiempo• Desarrollan la capacidad de
transformación• Aprenden a afrontar situaciones
nuevas • Desarrollan autonomía personal Emocionales:
• Construyen sentido de vida• Desarrollan capacidad de reto• Descubren su principio de realidad• Ganan en seguridad• Hacen un proceso de reconocimiento,
aceptación y respeto de sí mismo
Prácticas:• Inician un grado en cualquier época• La familia escoge las vacaciones• Es presencial y a distancia• No se pierden cursos• Permite la flexibilidad para deportes o artes de
alto rendimiento
Socialización:• Se reconocen en la diferencia • Construyen metas comunes• Desarrollan liderazgo• Toman decisiones en equipo• Son responsable con su grupo y
todos con la institución• Aprenden a ser solidarios• Desarrollan la capacidad de
transformación de ambientes sociales
Venta
jas
para
los
educa
dore
sTrabajo
• Más intenso• Menos extenso• Mejores resultados• Más interesante• Aprendizaje continuo• Trabajo en equipo
EmocionalObtienen reconocimiento
continuo de padres y estudiantes
PrácticaMayor flexibilidad en
calendarios. V
enta
jas p
ara
los p
adre
s
• Información relevante y continua del proceso
• Participación real • Respuesta a sus expectativas
PLATAFORMA QINO INICIALMENTE SOLO SERA MANEJADA POR DOCENTES.
Para iniciar abra un explorador en su equipo e ingrese el siguiente link deacceso: http://l121usa.cloudapp.net/Simte/Home/Estudiante
Su pantalla se visualizará así:
En los espacios username y password ingrese el usuario y la clave que le fue suministrada por el equipo de implementación.
Al hacerlo visualizará así su plataforma:
“Plan de estudio” y dé clic, al hacerlo encontrarálos planes de área que conforman su plan de estudio
PLANES DE ÀREA QUE CONFORMAN EL PLAN DE ESTUDIO.
Desplace con las flechas que encuentra en la parte inferior y seleccione unade las áreas
Dentro de las áreas encontraráenumerados los temas que conforman dicha área y su duración en
días detrabajo
Temas
Cada uno de los temas está relacionado con una imagen que indica su estado, si el tema está “en curso”, es un tema en el que usted debe estar trabajando, este estado se representa con la imagen de un martillo.
Los temas en los que se visualiza una bandera, son temas que aún no debe ir desarrollando pues se encuentran en estado “propuesto”.
Cuando usted haya finalizado satisfactoriamente todas las actividades y el tema se dé por cerrado, la imagen asociada al estado terminado es:
INDICADORES
Se observa el rendimiento
del estudiante
El reporte de indicadores me muestra el porcentaje de avance de cada área.
En la pestaña calidad se encuentra los niveles de calidad: por lograr, logrado a nivel inicial, logrado,
logrado con excelencia.
En la pestaña detalles se encuentra el significado de cada nivel.
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