Eulalia Prez Sedeo Dpto. Ciencia, Tecnologa y Sociedad Instituto de Filosofa-CCHS CSIC [email protected]
Seminario Filosofa de la poltica cientfica
La dimensin poltica de la ciencia y la tecnologa Primaca de los aspectos epistmicos, semnticos,
lgicos y metodolgicos en la justificacin racional del conocimiento
Exclusin de las consecuencias sociales y polticas Dilema: el desarrollo de la ciencia vs. Democracia Valores y actitudes ticas imprescindible:
Tolerancia, discrepancia, dilogo, cooperacin gracias a valores comunes, condiciones polticas adecuadas en la comunidad cientfica, libertad de investigacin y comunicacin, formacin de consensos, espacios de comunicacin y participacin entre sociedad y comunidad cient.
El papel de la filosofa de la ciencia
Analizar crticamente las condiciones para el desarrollo de C & T y el fortalecimiento de la democracia
Integrar cuestiones polticas y ticas con epistemolgicas
VISIN CLSICA-LINEAL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA
+C y +T = + Riqueza + Bienestar social La ciencia y la tecnologa (CyT) son
productoras de riqueza y bienestar social La contribucin de la CyT slo es posible si: la ciencia busca la verdad la tecnologa es autnoma 2
LA IMAGEN DE LA CIENCIA DE LA CONCEPCIN HEREDADA Filosofa de la Ciencia
Sociologa de la Ciencia
Historia de la Ciencia
Filosofa de la Ciencia I Empirismo Lgico
Empirismo Teora verificacionista del significado: un enunciado es
verdadero syss es tautolgico o si puede ser verificado empricamente (si puede determinarse su V o F acudiendo a la experiencia)
Criterio de demarcacin: solo son cientficos los enunciados significativos
Observacin En. singulares En. Universales Lgico: Las teoras cientficas son sistemas
axiomticos interpretados
Filosofa de la ciencia II: distinciones Hechos vs. Valores Contexto de descubrimiento vs. Contexto de
justificacin Justificacin de la verdad/falsedad de H
Si no-H & CI & SA, ent. No-P (muy prob.) P & CI & SA, ent. H (muy prob.) Si H & CI & SA, ent. P no-P y CI y SA, ent no-H
Filosofa de la Ciencia III: se excluyen los valores
Neutralidad valorativa: las teoras no implican ni presuponen juicios sobre valores no cognitivos y las hiptesis o teoras cientficas no sirven a unos valores no cognitivos concretos ms que a otros.
Autonoma: la ciencia progresa mejor cuando no est influida por valores o movimientos sociales o polticos.
Imparcialidad: la nica base para aceptar una teora son sus relaciones con la evidencia y no valores no cognitivos (valores cognitivos vs. no cognitivos)
Sociologa de la Ciencia Sociologa del conocimiento (Marx, Manheim,
Durkheim...): relaciones entre el conociminento y las relaciones sociales, pero no la ciencia (conocimiento privilegiado)
Sociologa de la Ciencia clsica Sociologa externa Sociologa del error R.K. Merton: la ciencia como institucin social:
Sistema de normas que caracterizan el Ethos cientfico: CUDEOS
Perspectiva del intercambio Pautas de estratificacin social en la vida cientfica
(efecto Mateo)
Historia de la Ciencia RECONSTRUCCIN RACIONAL DE LA HISTORIA
DE LA CIENCIA Historia Interna Asimetra Actitud presentista Concepcin continuista y lineal del cambio
cientfico Funcin didctica en la formacin del cientfico y
legitimadora de las teoras
Concepciones sociologistas
Programa Fuerte (strong programme): B. Barnes, D. Bloor, etc.
EPOR (empirical programme of relativism): Harry Collins
Etnometodlogos (Latour y Woolgar)
El programa fuerte Interpretacin radical de Kuhn Hay que estudiar la ciencia como un proceso natural
en e que las decisiones se toman por causas naturales psicolgicas, sociolgicas), no por razones ideales
El conocimiento no es algo objetivo o verdadero son socialmente construido en funcin de intereses sociales
Principios: Causalidad Imparcialidad Simetra Reflexvidad
EPOR flexibilidad interpretativa revelar los mecanismos institucionales, retricos, de
autoridad, etc., que limitan esa flexibilidad interpretativa
relacionar esos mecanismos de cierre con el entorno sociopoltico y cultural.
Etnometodologa investigacin emprica de los mtodos que utiliza la
gente para dar sentido y producir la actividad social cotidiana
toma en cuenta los mtodos que los seres humanos utilizan en su vida diaria, pues tienen un sentido prctico con el cual adecuan las normas (y se adecan a ellas) segn la racionalidad prctica de la vida cotidiana
utiliza mtodos como la entrevista, la grabacin o los registros etnogrficos.
DEFINICIONES DE LA TECNOLOGA
la totalidad de mtodos que racionalmente alcanzan la eficacia absoluta (o apuntan a ella) en una etapa dada de desarrollo, en todos los campos de la actividad humana (Ellul)
conjunto de actos tendentes a la reforma de la naturaleza con vistas a que las necesidades queden anuladas por dejar de ser problema su satisfaccin y a que, en consecuencia, vivir y supervivir no sean una y la misma cosa (Ortega)
la tecnologa es la aplicacin del mtodo cientfico a la satisfaccin de las necesidades humanas mediante la transformacin del medio ambiente [...] significa el paso de un modo simple de comportamiento racional a un complejo institucional en el que la planificacin, innovacin y control ya no son patrimonio de personas particulares sino en cuanto stas forman parte de instituciones [...] no es otra cosa que un instrumento social de dominio y, a veces, sustitucin de la naturaleza.
SENTIDOS MNIMOS DE TECNOLOGA
es una forma de conocimiento que contiene conceptos cientficos, datos problemticos, teora de ingeniera y habilidad tecnolgica
es el conjunto de objetos fsicos tales como coches, aspiradores u ordenadores
refiere a lo que la gente hace y a lo que sabe, forma parte de las actividades humanas
es una institucin e incluye prcticas
Posturas ante la tecnologa
Optimista: La tecnologa es neutral que se puede usar para bien para mal Apela a la responsabilidad de inventores y
usuarios
Pesimistas: la tecnologa es autnoma y se rige por fuerzas y lgica ajena a nosotros y ms fuerte Esclaviza y toma vida propia
CONSECUENCIAS POLTICAS DE LA CONCEPCIN CLSICA Los especialistas en CyT deben
gestionar el cambio V. Bush: Science. The Endless
Frontier (1945)
Acontecimientos que propician la aparicin de CTS
Bombas de Hiroshima y Nagasaki Inicio de la carrera espacial Accidentes medioambientales
vertidos de residuos contaminantes accidentes nucleares civiles envenenamientos farmacuticos R. Carlson: Silent Spring
CRTICAS A LA CONCEPCIN CLSICA DE LA C Y T
Movimientos medioambientalistas
Movimientos pacifistas Feminismos Historia de la ciencia Filosofa de la Ciencia Sociologa de la ciencia
NUEVO MODELO POLTICO DE GESTIN Regulacin pblica Rendicin de cuentas EEUU
Environmental Protection Agency (1969)
Office of Technology Assessment (1972)
Nuevo anlisis crtico El conocimiento socializado y
contextualizado Cambios en la constitucin de la
ciencia y de la prctica investigadora
NUEVO MODO DE PRODUCCIN DE CONOCIMIENTO
Qu conocimiento se produce
Cmo se produce
su contexto
Su forma de organizacin
el sistema de recompensas
los mecanismos de control de calidad
CIENCIA ACADMICA vs. CIENCIA POSTACADMICA
Los problemas se plantean dentro de la estructura disciplinar
homogeneidad de intereses, instituciones y actividades
estructura jerrquica y autoritaria
responsabilidad individual
la propia comunidad cientfica evala los resultados
El contexto de aplicacin exige cada vez ms estructuras transdisciplinares
heterogeneidad estructura ms
abierta heterognea y transitoria
responsabilidad social mayor gama de
mecanismos de control en los cuales tienen cabida otros intereses, valores, etc
Seminario Filosofa de la poltica cientficaLa dimensin poltica de la ciencia y la tecnologaEl papel de la filosofa de la cienciaVISIN CLSICA-LINEAL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGALA IMAGEN DE LA CIENCIA DE LA CONCEPCIN HEREDADA Filosofa de la Ciencia IFilosofa de la ciencia II: distincionesFilosofa de la Ciencia III: se excluyen los valoresSociologa de la CienciaHistoria de la CienciaConcepciones sociologistasEl programa fuerteEPOREtnometodologaDEFINICIONES DE LA TECNOLOGASENTIDOS MNIMOS DE TECNOLOGAPosturas ante la tecnologaCONSECUENCIAS POLTICAS DE LA CONCEPCIN CLSICAAcontecimientos que propician la aparicin de CTS CRTICAS A LA CONCEPCIN CLSICA DE LA C Y TNUEVO MODELO POLTICO DE GESTINNuevo anlisis crticoNUEVO MODO DE PRODUCCIN DE CONOCIMIENTOCIENCIA ACADMICA vs. CIENCIA POSTACADMICA