El parche de Sofía Sentir, interpretar, transformar…
Sentir, interpretar, transformar… Sentir, interpretar, transformar…
I.E. JOSÉ MARÍA MUÑOZ FLÓREZ
¿Qué es el parche de Sofía? Palabras claves
Gestión de espacios artísticos y culturales
Actitudes filosóficas Pasión Asombro Dudas Competencias filosóficas Críticas Creativas Dialógicas
Ciber-ciudadanasmanejo de la información, aprendizaje independiente y responsabilidad social desde la WWW
El parche de Sofía es una estrategia pedagógica para general e identificar espacios y prácticas para desarrollar actitudes filosóficas y el fortalecimiento de competencias críticas, creativas y ciberciudadanas desde la escuela con los jóvenes como protagonistas de la transformación social. Se trata del gestión y desarrollo de actividades artísticas y culturales con un alto sentido de innovación social y creatividad donde los jóvenes tienen la posibilidad en encontrar espacios abiertos e incluyentes y de proyección comunitaria para la construcción de la vida individual y la consolidación de una vida colectiva dentro de la sana convivencia.
Origen y motivaciones DEL PARCHE DE SOFÍA
Contexto: SOCIAL
Origen y motivaciones DEL PARCHE DE SOFÍA
Contexto: ACADEMICO
Origen y motivaciones DEL PARCHE DE SOFÍA
Contexto: CULTURAL
Objetivos y propósitos fundamentales
Objetivo general Generar e identificar espacios y prácticas para el desarrollo de actitudes filosóficas y el fortalecimiento de competencias críticas, dialógicas, creativas y ciber-ciudadanas desde la escuela con los jóvenes como protagonistas de la transformación social.
Objetivos específicos Implementar de una estrategia didáctica e innovadora para desarrollar actitudes y competencias filosóficas de impacto juvenil en el mundo escolar.
Gestionar espacios de encuentro ciudadanos y ciber-ciudadanos que sirvan para promover y desarrollar habilidades y talentos de los jóvenes
Generar transformación social desde la escuela mediante el desarrollo de actividades artísticas y culturales con profundo sentido crítico
Eje
3. F
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Eje
1. S
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Formulación, gestión , ejecución de proyectos y actividades pedagógicas
Transferencia e intercambios de casos
exitosos
Innovación, dotación y uso de las TIC
Eje 4. Pedagogías activas
Eje 2. Ciudadanía y ciber-ciudadanía activa y responsable
Institucionalización
Seguimiento, evaluación y sistematización
Asesoría y acompañamiento
Gestión de aliados, recurso y talento
humano
Bitácora viajeraFestival de poesía, un verso para vosForo de filosofía FiloconciertoPremios SofíaFestival el mundo es un cuentoPeriódico virtual el mundo es una notaÁgora virtual el mundo de Sofía Acción poética Descubriendo el mundo con SofíaCine foro el mundo de Sofía
Participación en eventos externos Invitados externos a participar e el Parche de Sofía
Uso de redes sociales y paginas webAdquisición de recursos tecnológicos
Ejes fundamentales
Componentes de sostenibilidad
Estrategia
Acciones
El parche de Sofía
Semillero de Sofía
Estructura del proyecto
La actitud filosófica es la disposición humana superior de aceptación o valoración del conocimiento. Parte de la propensión natural del hombre por conocer la realidad, con una particularidad analítica, crítica, problematizadora, buscando el fundamento de los objetos, los hechos y las circunstancias que le rodean, y asumiendo una posición totalizadora.
El surgimiento de la actitud filosófica o las causas del filosofar, históricamente, tiene múltiples interpretaciones, entre ellas:
- “La pasión por la admiración es propio del filósofo” (Platón, Obra “Teeteto”)
- “El asombro empujó a los primeros pensadores a las especulaciones filosóficas” (Aristóteles, Obra “La Metafísica).
- “La duda metódica es la condición de todo verdadero filosofar y la vía de la “certeza” ( Renato Descartes, Obra “Discurso del Método”)
Eje 1. Ser humano libre, crítico y creativo
Competencia crítica: el desarrollo del pensamiento crítico mediante el ejercicio filosófico amplía las posibilidades de transformar los contextos particularesbuscando unas mejores condiciones de vida para los ciudadanos y para la preservación del entorno (Freire, 1967).
Competencia creativa: la educación filosófica como práctica efectiva de la reflexión filosófica estimula en el estudiante la creación de formas alternativas de experimentar el mundo, de representarlo y de actuar en él. Desde el punto de vista de la competencia creativa, el ejercicio del filosofar puede ser visto como educación suscitadora (Salazar, 1967), pues como expresión de la libertad del espíritu humano fomenta el desempeño del pensamiento divergente, gracias al cual es posible ir más allá de la realidad dada y sospechar cursos inéditos que pueden desembocar en la transformación de la realidad.
Competencias dialógica: el ejercicio del filosofar permite superar la relación pedagógica tradicional establecida entre un sujeto activo que transfiere el conocimiento y un sujeto pasivo que lo recibe, para concebirla en términos de una relación intersubjetiva de naturaleza comunicativa. Se trata de una interacción pedagógica fundada en el diálogo, que permite el reconocimiento de los saberes previos que se manifiestan en la práctica pedagógica y de los objetos de estudio que allí se abordan (Freire, 1969).
Eje 1. Ser humano libre, crítico y creativo
Desarrollo de competencias ciudadanas: Cognitivas Emocionales Comunicativas Integradoras Desarrollo de competencias ciber-ciudadanasLa consolidación de un nuevo sujeto debe suponer el aprendizaje de diversas habilidades, Castañeda y López (2009) sugieren:
a) Habilidades de información y comunicación-Información y alfabetismo en medios-Habilidades de comunicación b) Habilidades de pensamiento y de solución de problemas-Pensamiento crítico y pensamiento sistémico -Identificación, formulación y solución de problemas-Creatividad y curiosidad intelectualc) Habilidades interpersonales y de autonomía-Habilidades interpersonales y de colaboración -Autodirección o autonomía -Capacidad de rendición de cuentas y de adaptación -Responsabilidad social
Eje 2. Ciudadanía y ciber-ciudadanía activa y responsable
Eje 3. Formación, construcción e integración de saberes para la vida
Tranversalización de áreas del saber
Articulación con proyectos
Desarrollo de competencias básicas (Evaluación para la vida)
Eje 4. Pedagogías activas
¿Cuál es el fin del pensamiento crítico-reflexivo
en la experiencia?
¿Qué teoría o pensador sustenta el proyecto?
Estanislao Zuleta
Educación sin filosofía
Marx sentir, interprestar y
transformar
¿Cómo se relación el proyecto con el Modelo pedagógico
institucional?
La pedagogía del amor
Con su método reflexivo, y preventivo, busca la solución de dificultades a través de un sistema dialógico, la corrección fraterna, la participación, la construcción del conocimiento a partir de la acción fortaleciendo el hecho de que todo ambiente natural y social lleve a cabo una función educativa buscando que el niño o el joven pueda potenciar sus valores, sus capacidades, su criticidad, haciendo de los espacios y lugares campos de humanismo Cristiano que sigue apostando por la dignidad de las personas, matizados por la alegría, la fraternidad
Formación de la persona humana como preocupación central de la filosofía
Constitución del conocimiento
Pensar por si mismo Desarrollo del un
pensamiento objetivo y subjetivo
Postura libre y abierta Comprometido con el cambio
Componente 4. Creación de semilleros
Participación de estudiantes de los grados inferiores es fundamental para mejorar la proyección de las actividades.
Componentes de sostenibilidad del proyecto el parch de Sofía
Componente 1. Institucionalización
Insertado en su modelo pedagógico
horizonte institucional,
Hace parte del PEI
Recibe apoyo económico, logístico y pedagógico
Componente 2. Gestión de aliados, recursos y talento
humano
Apoyado poyado por diversos actores escolares. Participación de instituciones educativas del municipio de Carepa y de la región; al igual que empresas, corporaciones, fundaciones y sector publico municipal y regional.
Componente 3. Asesoría y
acompañamiento
Asesoría
Formación
Uso de la redes sociales
Componente 5. Seguimiento, evaluación y sistematización
Portafolio Sistematización
El parche de Sofía Bitácora viajera
Estrategia 1. Formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos
Bitácora viajeraEstrategia 1. Formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos
Festival de poesía, un verso
de Sofía para vos-2012
http://unversodesofiaparavo
s.wordpress.com/
Estrategia 1. Formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos
Festival de poesía, un verso
de Sofía para vos – 2013
http://unversodesofiaparavo
s.wordpress.com/
Estrategia 1. Formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos
Festival de poesía, un verso
de Sofía para vos -2014
http://unversodesofiaparavo
s.wordpress.com/
Estrategia 1. Formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos
Festival Internacional de poesía, un verso
de Sofía para vos – 2015
http://unversodesofiaparavo
s.wordpress.com/
Estrategia 1. Formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos
El foro de Filosofía 2011
Estrategia 1. Formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos
Deyis y Lizeth en Necoclí y Cartagena
El foro de Filosofía 2012
Estrategia 1. Formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos
El foro de Filosofía 2013
Estrategia 1. Formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos
El foro de Filosofía 2014
Estrategia 1. Formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos
El foro de Filosofía 2015
Estrategia 1. Formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos
El Filoconcierto: las elecciones de vida - 2012
Estrategia 1. Formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos
El FiloconciertoPensamiento
critico (IELCGS)- 2013
Estrategia 1. Formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos
El FiloconciertoHagamos las paces - 2014
Estrategia 1. Formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos
El FiloconciertoLelgs- 2015
Estrategia 1. Formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos
El Filoconcierto, Amor, paz y bien - 2015
Estrategia 1. Formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos
Premios Sofía – 2012
Estrategia 1. Formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos
Premios Sofía- 2013
Estrategia 1. Formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos
Premios Sofía-2014
Estrategia 1. Formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos
Festival el mundo es un
cuentohttp://
elmundoesuncuento.wordpress.com/
Solo faltó todoEL 16 de noviembre del 93, le detectaron una enfermedad terminal a Claudio, un filósofo que se la pasó analizando las realidades del mundo excepto la de él. Solo le quedaban 3 meses de vida, 3 meses en los que había decidido disfrutar y también sufrir como nunca lo había hecho en sus cortos 23 años.Corrió, saltó, gritó, se cayó, pero igual se levantó, lloró, pero siempre le faltó algo, algo que tal vez era esencial, que sin pensar ya lo tenía muerto en vida: no había sentido el amor.Una semana antes de su fallecimiento decidió escribir la siguiente carta:“Querido amor…Desconozco tu existencia, no sé ni siquiera a quien escribo, ¡Qué tontería!, pero ¿Sabes? creo que lo necesito. Me he pasado mi corta vida tratando de ser feliz, pero no he mirado las cosas y los detalles pequeños… ¡Ah! Si solo un día hubieses tocado mi puerta, tal vez ni siquiera sentiría próxima mi muerte y estaría mi alma esperando su complemento en algún lugar, no sé cuál, pero allí lo esperaría.Quizá por amor haría lo que me la he pasado haciendo; saltando, corriendo y hasta llorando. Me siento un completo idiota y hasta loco, pero ¿Sabes? Un día alguien dijo: las mejores personas lo están.Con el amore que no tengo, Claudio Martínez.Tomó su escrito, lo dobló lo tiro por la ventana tomando un rumbo desconocido, pero con suerte su carta llegaría a su destino.
Laura Usuga
Estrategia 1. Formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos
Festival el mundo es un cuento2014
Cuenteros de Urabá
Festival el mundo es un cuento2015
Obra campo de Batalla de Tecoc - Bello
Festival el mundo es un cuento2014
Los Nadies, Compañía CTC- España
Cine foro el mundo de Sofía
Estrategia 1. Formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos
Periódico el mundo es un
parchehttp://
elmundoesunanota.wordpress.com/
Estrategia 1. Formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos
Ágora virtualhttps://
www.facebook.com/groups/
546119225453782/
Estrategia 1. Formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos
El parche de Sofía Acción poética
Carepa
Descubriendo el mundo con Sofía—
2013 Proyectos de investigación social para el desarrollo de competencias científicas
Estrategia 1. Formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos
Estrategia 2. Transferencia e intercambios de casos exitosos
Festival de poesía, un verso de Sofía pasa vos
Foro de filosofía
Filoconcierto
Premios Sofía
El mundo es un cuento
Estrategia 3. Innovación, dotación y uso de las TIC
Apropiación social del conocimiento y la posibilidad de aplicación en otros establecimientos educativos
Sistematización: se lleva un proceso de sistematización donde se hacer la reflexión pedagógica sobre los aprendizajes de las diversas prácticas. Este documento es socializado con diversos actores escolares y personas interesadas en el proyecto como docentes y directivos docentes.
Aliados estratégicos: la mayoría de las actividades se realizan en coordinación con proyectos pedagógicos de la institución educativa, con otras instituciones educativas del municipio y la región, con el sector público, con proyectos culturares y artísticos y la cooperación de corporaciones y cajas de compensación.
Redes sociales y web: se tienen los blob, el Periódico virtual, el mundo es un cuento, un verso de Sofía para vos y grupo de Facebook El mundo de Sofía en el que se desarrollan asesorías y se socializa con personas de diversas partes del mundo.
Intercambios y asesorías: se han realizado intercambios de experiencias como es el Filoconcierto en las I.E. Luis Carlos Galán Sarmiento y I.E. Eduardo Espitia Romero.
Lo que soñamos - NUESTROS SUEÑOS Bitácora viajera: que se realicen los reencuentros y todos tengan sus sueños cumplidos.Festival de poesía un verso de Sofía para vos: publicar memorias cada año y convertirlo en un festival internacional, esto será real en el año 2015.Foro de filosofía: convertir el encuentro municipal en un foro nacional.Filoconcierto: realizar el concierto con artistas de talla nacional e internacional.Festival el mundo es un cuento: convertir el festival en un encuentro internacional.Premios Sofía: rodar un largometraje, participar en festivales nacionales y convertir el festival en un encuentro departamental.Ágora virtual: construir un Ágora físico donde el proyecto cuente con un auditorio y recursos de calidad para desarrollar de forma exitosa los eventos. Cine foro el mundo de Sofía: tener nuestro propios recursos tecnológicos para llevar el esta práctica a las calles y corregimientos.Descubriendo el mundo con Sofía: organizar un proceso inscrito al proyecto ONDAS de Colciencias
También queremos consolidarnos como corporación artística y cultural
Sentir, interpretar y transformar…
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