I.E. N° 88389 “Juan Valer Sandoval”
Robótica Educativa para Docentes de Educación
PrimariaPráctica Calificada.
“Palancas”
Colocar una fotografía construyendo el extractor de petróleo
Nombre del Participante:
Nombre del Docente:
I.E.N° 88389 “Juan Valer Sandoval”Robótica Educativa para Docentes de Educación Primaria – 2012.
2
ACTIVIDAD
1. Ubica para cada herramienta: la resistencia (R), el punto de apoyo (A) y la potencia (P), el brazo de potencia (BP) y el brazo de resistencia (BR). Anótalos en cada dibujo y escriba en la columna Tipo, el tipo de palanca que es.(1.5 puntos cada uno)
Herramientas Diagrama TipoPinzas
3°
Tijera
1°
Abrebotella
2°
Pinza de tender ropa
1°
2Mg. Fredy Eber Miranda Sánchez
P
R
P
BR
BP
BR
BPR
A
A
A
P
R
BR
BP
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3
Perforadora de papel
1°
Freno de Bicicleta
1°
9Los cortaúñas son una combinación de dos palancas que permiten realizar una potente acción de corte y son fáciles de manipular. Ubique: la resistencia (R), el punto de apoyo (A) y la potencia (P), el brazo de potencia (BP) y el brazo de resistencia (BR). Anótelo en el dibujo e indique el tipo de palanca que es. (2 puntos).
1°TIPO
2. Construir el Extractor de Petróleo y tomarse una foto junto a él. Publicar foto (2 puntos).3
Mg. Fredy Eber Miranda Sánchez
A
P
R
A
BR BR
BP BP
R
P
BR
BR BP
BP
BP
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4
3. Indicar los valores obtenidos en la actividad programada en el texto. La frecuencia es el número de inclinaciones/tiempo. (2 puntos).
Potencia Número de inclinaciones Frecuencia468
10
4. Señale las partes de la palanca que encuentra en el Extractor de Petróleo y luego indique a qué tipo de palanca pertenece (2 puntos):
4Mg. Fredy Eber Miranda Sánchez
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5
Tipo de palanca: _____________________ (1 punto)
5. Cuál es la relación de transmisión entre el engrane del motor y el engrane de salida conectado al extractor? ¿Cuántos engranajes entran en juego, incluido el engranaje del motor?(2 puntos).
5Mg. Fredy Eber Miranda Sánchez