Autora: XXXXX
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD XXXXXXXXXXXXXXXX
INSTITUTO XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXX, Enero 2007.
Globalización de la Economía.
Globalización del Conocimiento.
Acelerado desarrollo Tecnológico.
Demanda de la educación Rol Diferente
Centrado en la formación de recursos humanos.
Producción de conocimientos
*Tapias, y Otros, 1996
Potenciadora de la creatividad.
Generadora del Saber.
Involucrados en el
desarrollo humano
Individuos
consientes
Autoconstrucción
Sentir de
participación
Innovación
Autonomía
cognitiva
*Villasana, 1996.
¿Qué? ¿Cómo enseñar? Uso de mediciones de enseñanza para efectuar una instrucción de calidad
“…el personal docente lleva sobre sus hombros muchísimas responsabilidades de los
cambios esperados, ya que se les exige una alta
competencia, profesionalismo, dedicación y cualidades humanas óptimas”.
*Delors, 1996.
Concepción
Asociacionista
Pasado educando
Actitud Pasiva
Concepción
Cognitiva
Hoy educando
Actitud Activa
1. Docentes con prestigio intelectual, profesional y moral; con profundo conocimiento de la psicología de las interacciones humanas y procesos de dinámica grupal.
2. Conocimiento de sociología y tecnología del cambio educativo.
3. Conocimiento centrado en la realidad del contexto en el qué y para el cuál se proyectó la intervención para efectuar una instrucción de calidad.
Actuación
Perfil
Trabajo en Equipo
Falta de Manejo en modelos
mentales flexibles.
Falta de desarrollo en la
personalidad con una visión
de si mismo.
*Senge, 1990.
Es necesario una capacitación adecuada al
docente.
Visión de globalidad de los problemas y sus soluciones
“… los profesores se autoestiman por la temática científica a la que se dedican y no
por la profesión que ejercen”.
*Fernández, 1998