INNOVACION Y
ACTUALIZACION
DOCENTE.
LA WEB 2.0
Docente: Jessica
Rodríguez
¿Por qué los formadores nos
servimos de las Nuevas
Tecnologías? Son medios y recursos
atractivos, visuales y rápidos.
Permiten atender a los diferentes ritmos de aprendizaje.
Intercambio de experiencias.
Aumento de las capacidades cognitivas.
Igualdad de acceso a la informacion
Integracion sociolaboral
Cambio de mentalidad en el proceso de
E-A
Cambio de paradigma
Nuevas formas de acceso a la
información
Nuevas formas de aprender
Incorporación de la
Tecnología en la enseñanza
Si dos mentes son mejor que una…¿Cuánto mejor serán
dos mil?
"La curiosidad es la forma superior de sabiduría".""La curiosidad es la forma superior de sabiduría"."
Sugerencia de aplicación para:
•Publicar propuestas de trabajo para los
alumnos. Es el lugar donde consulten la
explicación, actividades.
•Revisar deberes y trabajos del alumno.
Podemos compartir nuestros álbumes y
hacerlos públicos
Una buena forma de guardar las fotos de:
-Actividades de clase
-Talleres
-Celebraciones, excursiones.
Recomendación de uso:
•Divulgación de actividades de
clase
• Tratamiento de temas
transversales
•Como fin en si mismo, aprender
a crear videos
Herramienta de la web 2.0 que
permite publicar presentaciones
virtuales. Ya no necesitamos
adjuntar los Powerpoint,
directamente los subimos a la
web.
Crear- editar- borrar- modificar
el contenido de una página web
El término Web 2.0 fue acuñado por Tim O'Reilly en 2004 para referirse a una
segunda generación en la historia del desarrollo de tecnología Web basada en
comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes
sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el
intercambio ágil de información entre los usuarios de una comunidad o red social.
La Web 2.0 es tambièn llamada web social por el enfoque colaborativo y de
construcción social de esta herramienta.
A veces la comparación es la mejor forma de definir algo. En la Web 2.0 ya no es
sólo un experto quien publica contenidos, se democratiza la generación de
contenidos gracias a la facilidad de editar documentos, crear blogs, subir
fotografías, vídeos, etc. Las facilidades de comunicación entre usuarios aumenta
de forma que se crean interacciones horizontales.
Repercusiones en el ámbito
formativo
• Las nuevas herramientas web facilitan la
comunicación y la generación de
contenidos.
• Los alumnos tienen en sus manos la
posibilidad de aprender.
• Cambio de roles
• La formación se aproxima a los lenguajes
actuales a la vez que alfabetizamos en su
uso.
Repercusiones en el ámbito
formativo
• Proliferación de contenidos y tecnologías que permiten rastrear información y compartir enlaces.
• Blogs, Wikis integran imágenes, videos, presentaciones…
• La publicación de experiencias enriquece.
• Profesor-facilitador
Profesor-transmisor
• Alumno activo y participativo
Alumno pasivo
Nuevos roles
profesor-Guía del aprendizaje
Alumno-Aprendizaje autónomo
Aplicación de las Nuevas
Tecnologías
• Creación de materiales adecuados a sus objetivos de enseñanza.
• Profesor y alumno interactúan en cualquier lugar y tiempo y siguen el progreso del aprendizaje.
• Se pueden realizar modelos de simuladores para materias como física o ingeniería.
• El software para construir material multimedia es accesible para cualquiera con mínimos conocimientos de informática.
Aplicación de las Nuevas
Tecnologías
• Un solo profesor puede seguir la
actividad de un gran numero de
alumnos a la vez.
• Cada alumno progresa a su ritmo.
• En caso de interrupción se podrá
reanudar el proceso en el mismo
punto.
REDES PROFESIONALES
AULA VIRTUAL Y
TELEFORMACION
HERRAMIENTAS SINCRONAS Y
ASINCRONAS:
• FOROS (asíncrona)
• CHATS Y VIDEOCONFERENCIAS
(síncronas)
• CORREO ELECRÓNICO (asíncrona)
Unidades de competencia del
formador ocupacional
1. Programar acciones formativas vinculadas al resto
de las acciones de la formación de la organización.
2. Proporcionar oportunidades de aprendizaje
adaptadas a las características de los individuos o
grupos
3. Verificar y evaluar el nivel de cualificación
alcanzado, los programas y las acciones.
4. Contribuir a la mejora de la calidad de la formación
¿qué implica CONTRIBUIR a la
mejora de CALIDAD de la
formación?
• Participando con otros profesionales
– Elaborando materiales y recursos
– Relacionándose con el entorno para su
ACTUALIZACION DOCENTE.
Realizando un seguimiento formativo del
alumno.
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