INTEGRANTESRosmary Mesa Rodríguez
Luz Miryam Godoy ArangoJuan David Zabala Cardona
CER Julia VelásquezVenecia, Antioquia
Título de la presentación
WEBSCRITURA
Conteni
dos
1. Problematización2. Objetivo General 3. Objetivos
especificos4. Indagación5. Tematización6. Aplicación7. Portafolio digital
Equidad
Sostenibilidad
Oportunidad
WEBSCRITURA Una ventana para comunicarse con el mundo
Problematización
Los estudiantes de la básica primaria (de 3° al 9° grado) del CER Julia Velásquez, presentan muchas falencias a la hora de expresar por escrito sus ideas. Les falta más argumentación, mejorar la caligrafía, la ortografía, enfatizar los signos de puntuación, ampliar su léxico y ser más fluidos a la hora de expresarse por escrito, añadiendo también la comprensión lectora. En consecuencia de lo anterior, bajan sus rendimientos académicos y se atrasan los procesos de aprendizaje, para atender la necesidad se incrementarán estrategias más prácticas y pedagógicas desde la WEB que fortalezca las competencias comunicativas incrementando el uso de las TIC
Objetivo general
Fortalecer en los estudiantes de la básica del CER Julia Velásquez del corregimiento de la Mina Venecia, las competencias comunicativas: la lectura, comprensión y la escritura, incluyendo los aspectos de criticar, argumentar y proponer; mediante las herramientas TIC como el Word, power Point y las páginas web interactivas y pedagógicas halladas en la internet.
Objetivos especificos.
Fortalecer en los estudiantes, las competencias comunicativas: escritura, lectura y comprensión a través de las herramientas TIC.
Incrementar el buen uso de la internet, utilizando la web como herramienta de apoyo al mejoramiento de la escritura.
Propiciar más espacios de expresión escrita en composiciones, cuentos entre otros para interactuar con otros a través de la Web.
Indagación ¿PORQUÉ A LOS ESTUDIANTES DE LA BÁSICA EN EL
CER JULIA VELASQUEZ, PRESENTAN DIFICULTAD A LA HORA DE EXPRESAR SUS IDEAS POR ESCRITO?
Por que a la hora de escribir se evidencia la falta de seguimiento lógico en la argumentación de las ideas, al igual que el seguimiento lógico de la expresión y además se nota: la mala ortografía y la caligrafía sin el manejo básico de la computadora.
¿PORQUÉ LA CRÍTICA, LA ARGUMENTACIÓN Y LA PROPUESTA EN LA EXPRESIÓN ESCRITA SON IMPORTANTES EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE?Porque se hace muy evidente la incoherencia entre párrafos y coherencia de opiniones.
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Referente Conceptual
Metodología VENECIA POLÍTICOUbicación geográfica del corregimiento la Mina del municipio, suroeste Antioqueño CER JULIA VELASQUEZ
- Socialización del proyecto WEBSCRITURA.- Trabajo personalizado con
los estudiantes de mayor dificultad en escritura de la básica.
- Manejo de word y barra de herramientas, producción de textos, ortografía y redacción.
- Herramientas más trabajadas: Power Point, Powtoon, prezi.
- Producto final blogs de CER.
Aplicación
• Desde el inicio de la ejecución de proyecto WEBSCRITURA, se evidenció más interés de los estudiantes por la expresión escrita, la creación de textos con más fluidez verbal, hacen mejor uso de la internet ya que aprendieron a que existen otras opciones a parte del facebook.
• Al tiempo aplicado el proyecto cada día se resalta el progreso y la acogida del mismo.
• La competencia propositiva es la que más se ha desarrollado en los estudiantes.
Articulación TIC y participación de estudiantes
AplicaciónTener presente que: la posible selección para la participación en el evento nacional, serán:
El impacto del acompañamiento y participación de los estudiantes.
Uso de mínimo tres (3)herramientas Web 2.0
Desarrollo de competencias en las áreas básicas.
Valoración
http://portafoliotic2014rosmary.blogspot.com/
Portafolio Digital
Equidad
Sostenibilidad
Oportunidad
Incorporando las TIC en la educació
n
Contigolograremos un mejor país!
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