Escuela Juan Gómez Millas Paola Henríquez Díaz CUARTO AÑO BASICO 2015
Planificación Clase a Clase.
UNIDAD EJE APRENDIZAJE OBJETIVO APRENDIZAJE
ACTIVIDAD FECHA
Sueños de niños Eje Escritura Dominan progresivamente la ortografía literal, acentual y puntual en los textos que producen
InicioRealizan Dictado de palabras dadas mb nvSe explican el uso ortográficoSe corrige
DesarrolloLeen texto e identifican uso de palabras conocidas como: mb, nv, aba.-Recuerdan qué caracteriza al uso de las palabras anteriores graficando ejemplos
CierreMonitorear y retroalimentar el trabajoRevisión de sus cuadernos
14 de Octubre.
Escuela Juan Gómez Millas Paola Henríquez Díaz CUARTO AÑO BASICO 2015
DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (DUA)ESTILO DE APRENDIZAJE RECURSO A UTILIZAR
Visual Explicación en la pizarra
Auditivo Lectura de instrucciones en voz alta
Kinestésicos Realizar actividades en sus cuadernos
RECURSO: Mapa de Chile lecturas impresas, cuadernos PROCESO EVALUATIVO: Evaluación: Formativa, por medio del monitoreo del trabajo de los estudiantes y de la realización de la síntesis
Planificación Clase a Clase.
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UNIDAD EJE APRENDIZAJE OBJETIVO APRENDIZAJE
ACTIVIDAD FECHA
Sueño de niños Eje Lectura comprensiva Identificar y comprender textos no literarios cortometrajes
Inicio
15 min): Leer en voz alta las instrucciones los alumnos aclaran dudas
Desarrollo:Organizar a los estudiantes yRealizan su evaluación
CierreAplicar pauta de corrección.Evaluación formativa
15 de Octubre
DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (DUA)ESTILO DE APRENDIZAJE RECURSO A UTILIZAR
Visual Prueba fotocopiada
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Auditivo Lectura de instrucciones
Kinestésicos Aplicar pauta de revisión
RECURSO: lecturas impresas, guía de trabajo PROCESO EVALUATIVO: Evaluación: Formativa, por medio del monitoreo del trabajo de los estudiantes y de la realización de la síntesis
Planificación Clase a Clase.
UNIDAD EJE APRENDIZAJE OBJETIVO APRENDIZAJE
ACTIVIDAD FECHA
Escuela Juan Gómez Millas Paola Henríquez Díaz CUARTO AÑO BASICO 2015
Sueños de niños Eje Escritura Adjetivos calificativosInicio:Observar lamina del mito presentado.Activar conocimientos previos¿Qué tipos de personajes aparecen?, ¿Qué características tienen?Recuerdas las características de un mito
Desarrollo.1. Deduce el significado de las palabras destacadas utilizandolas estrategias de vocabulario que has aprendido (preguntara otro y claves del texto) o buscando en el diccionario.Completa el cuadro con los significados que encuentres.Subraya las ideas principales de cada párrafo. Escribe las delos párrafos que se indicandesarrollan actividades de comprensión
CierreSeñalar la importancia del mito y recopilan otras leídas con anterioridad
19 de Octubre
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DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (DUA)ESTILO DE APRENDIZAJE RECURSO A UTILIZAR
Visual Lámina del mito texto del estudiante
Auditivo Seguir instrucciones dadas, lectura oral
Kinestésicos Cuaderno lápiz
RECURSO: láminas cuaderno lápiz texto del estudiante PROCESO EVALUATIVO: Evaluación: Formativa, por medio del monitoreo del trabajo de los estudiantes y de la realización de la síntesis
Planificación Clase a Clase.
UNIDAD EJE APRENDIZAJE OBJETIVO APRENDIZAJE
ACTIVIDAD FECHA
Sueños de niños Eje Lectura Practicar y reconocer 21 de Octubre
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adajetivos calificativos en oraciones dadas
Inicio:Leer en voz alta el título de la unidadObservar lamina del cuento presentado.Activar conocimientos previos¿Qué tipos de personajes aparecen?, ¿Qué características tienen?Recuerdas las características del personaje.¿Qué hacía Alicia al principio de la lectura?¿Que hizo AliciaDesarrollo.1. Deduce el significado de las palabras destacadas utilizandolas estrategias de vocabulario que has aprendido (preguntara otro y claves del texto) o buscando en el diccionario..Subraya las ideas principales de cada párrafo. Dibujan otro final para el cuento.desarrollan actividades de comprensión
CierreSeñalar la importancia de lo leído
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DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (DUA)ESTILO DE APRENDIZAJE RECURSO A UTILIZAR
Visual Texto del estudiante
Auditivo Seguir instrucciones dadas, lectura oral
Kinestésicos Cuaderno lápiz
RECURSO: texto del estudiante lápiz cuadernos PROCESO EVALUATIVO: Evaluación: Formativa, por medio del monitoreo del trabajo de los estudiantes y de la realización de la síntesis
Planificación Clase a Clase.
UNIDAD EJE APRENDIZAJE OBJETIVO APRENDIZAJE
ACTIVIDAD FECHA
Sueños de niños Eje Escritura Leer y producir un articulo informativo”
Inicio:Leer en voz alta el título del
22 de Octubre
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poema unidadObservar lamina del poema presentadoActivar conocimientos previos¿Qué tipos de personajes aparecen?, ¿Qué características tienen?¿Qué tipo de texto es?
Desarrollo.1. Deduce el significado de las palabras destacadas utilizandolas estrategias de vocabulario que has aprendido (preguntara otro y claves del texto) o buscando en el diccionario..Escribe en el cuaderno las respuesta del desarrollo deactividades de comprensión lectora
CierreSeñalar la importancia lo leídoComentar con sus compañeros que les pareció la clase.
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DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (DUA)ESTILO DE APRENDIZAJE RECURSO A UTILIZAR
Visual Texto del estudiante
Auditivo Seguir instrucciones dadas, lectura oral
Kinestésicos Cuadernos lápiz
RECURSO: Texto del estudiante, cuaderno lápiz PROCESO EVALUATIVO: Evaluación: Formativa, por medio del monitoreo del trabajo de los estudiantes y de la realización de la síntesis
Planificación Clase a Clase.
UNIDAD EJE APRENDIZAJE OBJETIVO APRENDIZAJE
ACTIVIDAD FECHA
Sueños de niños Eje Lectura Leer y comprender la sirenita
Inicio:Leer en voz alta el título de la novela El lugar más bonito del mundoObservar portada del libro presentadoActivar conocimientos previos
23 de Octubre
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¿Qué tipos de personajes aparecen?, ¿Qué características tienen?¿Qué tipo de texto crees que es?Explicar el concepto de novelaVer video
Desarrollo.1. Deduce el significado de las palabras destacadas utilizandolas estrategias de vocabulario que has aprendido (preguntara otro y claves del texto) o buscando en el diccionario..Escribe en el cuaderno las respuesta del desarrollo deactividades de comprensión lectora
CierreSeñalar la importancia de lo leído Retrolimentan y corrigen la actividad con su profesora
DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (DUA)ESTILO DE APRENDIZAJE RECURSO A UTILIZAR
Visual Texto del estudiante video
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Auditivo Seguir instrucciones dadas, lectura oral
Kinestésicos Cuadernos lápiz
RECURSO: Texto del estudiante, cuaderno lápiz PROCESO EVALUATIVO: Evaluación: Formativa, por medio del monitoreo del trabajo de los estudiantes y de la realización de la síntesis
Planificación Clase a Clase.
UNIDAD EJE APRENDIZAJE OBJETIVO APRENDIZAJE
ACTIVIDAD FECHA
Sueños de niños Eje Lectura Leer y comprender fragmentos de una novela para opinar fundadamente El lugar más bonito del mundo
Inicio:Comentar que leerán un fragmento de una novelaActivar conocimientos previos¿Qué tipos de personajes aparecen?, ¿Qué características tienen?Contextualizar la lectura para que puedan comprender.
11 de Septiembre
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Desarrollo.Iniciar actividades antes de leer leyendo instrucciones Solicitar a los estudiantes que lean en voz altaEscribe en el cuaderno las respuesta del desarrollo deactividades de comprensión lectora
CierreSeñalar la importancia de lo leído Retrolimentan y corrigen la actividad con su profesora
RECURSO: Texto del estudiante, cuaderno lápiz PROCESO EVALUATIVO: Evaluación: Formativa, por medio del monitoreo del trabajo de los estudiantes y de la realización de la síntesis
DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (DUA)ESTILO DE APRENDIZAJE RECURSO A UTILIZAR
Visual Texto del estudiante
Auditivo Seguir instrucciones dadas, lectura oral
Kinestésicos Cuadernos lápiz
Escuela Juan Gómez Millas Paola Henríquez Díaz CUARTO AÑO BASICO 2015
Planificación Clase a Clase.
UNIDAD EJE APRENDIZAJE OBJETIVO APRENDIZAJE
ACTIVIDAD FECHA
Sueños de niños Eje Lectura Leer y comprender un artículo informativo y conocer su estructuraOA6
Inicio:Dar a conocer el objetivoActivar conocimientos. ¿Les parece una buena idea nuevas formas de hacer clases?Mostrar el texto proyectado esquematizado
Desarrollo.Iniciar actividades antes de leer leyendo instrucciones Solicitar a
14 de Septiembre
Escuela Juan Gómez Millas Paola Henríquez Díaz CUARTO AÑO BASICO 2015
los estudiantes que lean en voz altaEscribe en el cuaderno las respuesta del desarrollo deactividades de comprensión lectoraDibujar la superestructura del texto indicando sus partes
CierreSeñalar la importancia de lo leído Retrolimentan y corrigen la actividad con su profesora
RECURSO: Texto del estudiante, cuaderno lápiz data PROCESO EVALUATIVO: Evaluación: Formativa, por medio del monitoreo del trabajo de los estudiantes y de la realización de la síntesis
DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (DUA)ESTILO DE APRENDIZAJE RECURSO A UTILIZAR
Visual Texto del estudiante data computador
Auditivo Seguir instrucciones dadas, lectura oral
Kinestésicos Cuadernos lápiz
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