Planificación de la enseñanza
¿Por qué planificar?
Aspectos a considerar:
EstudiantesEstudiantes con diferentes niveles o necesidades - Instrucción diferenciada
Estudiantes de herencia
Trabajo en grupos
Control de la clase / disciplina
Objetivos
Tareas y ActividadesTareas: Tipos, Componentes
Actividades cooperativas
Materiales
Materiales y Adquisición de Idiomas
Materiales Auténticos
Creación de materiales
Clases con mínimos recursos
Fases de una lecciónAl principio:
Introducción: Enganchamiento, motivación
Anunciar el objetivo
Fases de la lecciónPresentación (Estudio) de nuevo
material
Contexto de uso - Insumo lingüístico
Demostrar - modelar aspectos nuevo del lenguaje
Supervisar comprensión del nuevo material
Fases de una lecciónPráctica del nuevo material
Práctica o participación guiada (mecánica)
Transición entre actividades
Práctica extendida/comunicativa (activación)
Fases de una lecciónEvaluación
Criterio de logro
Medición de logro (rúbricas)
Uso de los resultados de la evaluación
Fases de una lecciónCierre
Repaso
Tarea
Tema de la próxima lección
RecomendacionesInstrucciones
Número de actividades
Variedad
Problemas
Efectividad de su plan
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