8/11/2019 Planificacion anual ingles.doc
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Jungle Fun 2
Sector : Idioma ExtranjeroNivel :Unidad 1 : At school
Conceptos Mtodos ProcedimientosVocabulario y expresiones:
Lesson 1:pencil, rubber, paper, crayon, book,
teacher, floor
Lesson 2:red, blue, bird, whale, one, two, big, little,
elephant, mosquito, ears, nose, crayon, book, yes,no, please, thank you
Lesson 3:book, pencil, rubber, paper, school,
castle, Whats this? I dont know! This is fun!, Whatare you doing?, This is a pencil
Review:crayon, book, teacher, floor, pencil, rubber,paper, red, blue, bird, whale, big, little, elephant,mosquito
Cantar la cancinAre you feeling sleepy today?
!antener "na conversacin con #omm$%
Al esc"char la cancin ick up a pencil& se'alar la
(icha corres)ondiente%
Identi(icar distintos materiales escolares:pencil,
rubber, paper, book, crayon, teacher
Cantar la cancin ick up a pencil
*e+ar )e+atinas en el l"+ar corres)ondiente%
,acer "n di-"jo en el li-ro%
Cantar canciones )ara cam-iarse de sitio en el
a"la% Re)resentar con +estos m.micos la letra de la
cancin de ick up a pencil%
#ra/ar l.neas entre los o-jetos $ los )ersonajes%
Re)resentar las acciones de la m0sica de #omm$&
Tommys music%
Res)onderyeso noa las )re+"ntas de #ina%
Identi(icar el sonido "e emite "n )jaro%
Cantar las canciones "ed bird, #lue whale$ #ig
and little%
*oner las )e+atinas de la -allena $ del )jaro en el
l"+ar corres)ondiente%
Colorear el otro )jaro $ la otra -allena% Reali/ar "na accin )ara re)resentar la )ala-ra
)jaro%
Contar el li-ro $ las ceras%
Colorear el li-ro de a/"l $ los l)ices de cera& de
rojo%
Llevar a #ina o-jetos de la clase%
"+ar con las lminas%
Colocar di(erentes o-jetos en di(erentes mochilas%
Esc"char la +ra-acin del c"ento The classroom
castle$ )artici)ar en lo "e hacen los )ersonajes%
Re)resentar los )a)eles de los )ersonajes del
c"ento The classroom castle% *oner gometsen las +omas%
Se+"ir el ritmo del cntico 4chant5 dando +ol)ecitos
en el s"elo%
Re)asar el voca-"lario a)rendido con los
)ersonajes del c"rso%
#erminar las series con "n l)i/ de cera " otro
l)i/%
Sentarse en "n c.rc"lo j"nto al resto de s"s
com)a'eros $ )asarse "n des)rendi-le%
Capacidades Destrezas Valores ctitudeso Comprensi!n auditi"a
6iscriminan a trav7s de !emoria a"ditiva%
o #espeto: Esc"char a s"s com)a'eros%
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Esc"chan $ clasi(ican elementos%
Esc"chan $ relacionan elementos%
Esc"chan e identi(ican caracter.sticas de
elementos%
Esc"chan $ dem"estran com)rensin mediante
res)"estas (.sicas%
Esc"chan $ si+"en instr"cciones sim)les%
Esc"chan historias $ reali/an dramati/aciones%
o Comprensi!n lectora
o Prelectura
6iscriminan a trav7s de memoria vis"al%
Com)renden )ala-ras clave de "na ima+en o texto
-reve%
Relacionan )ala-ras con im+enes
Asocian )ala-ras con elementos concretos
4realia5%
8inc"lan el tema del texto con ex)eriencias de losal"mnos $ al"mnas%
o #eproducci!n oral
Res)onden a la )re+"ntas con$es%&o'
Re)iten )ala-ras con )ron"nciacin lo ms
cercana al modelo%
Nom-ran )ala-ras de voca-"lario con
)ron"nciacin lo ms cercana al modelo%
6iscriminan sonidos del idioma in+l7s%
Reali/an dramati/aciones de historias& en in+l7s
o $xpresi!n escrita
o Pre escritura
!otricidad (ina: )intar& cortar& )e+ar
#ra/ado: tra/ar l.neas hori/ontales con
)ro+resin i/"ierda a derecha $ verticales%Recortar res)etando los -ordes +r(icos%
!otricidad +r"esa: reali/ar actividades man"ales
en relieve%
!antenerse atento a lo entre+ado )or los
di(erentes interloc"tores
Ace)tar normas de tra-ajo%
Res)etar t"rno%
*reservar $ c"idar mi entorno%
o precio:
Solicitar $ ace)tar a$"da de los dems
*artici)ar $ a)ortar al tra-ajo +r")al
El tra-ajo "e reali/an otros en mi -ene(icio
!i identidad nacional
o #esponsabilidad:
El +r")o me asi+na "na tarea $ la c"m)lo%
o Cooperaci!n:
#ra-ajar -"scando el -ien com0n%
*onerse de ac"erdo%
Comen/ar $ (inali/ar "na tarea j"ntos%
A$"dar en la reali/acin de "na tarea $ el otro me
a$"da a mi%
o %olerancia:
Ace)tar "e el otro es di(erente de mi en: ritmo de
tra-ajo& com)rensin $ ha-ilidades%
Ace)tar correcciones de otro%
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Jungle Fun 2
Sector : Idioma ExtranjeroNivel :Unidad 2 : !$ (amil$
Conceptos Mtodos ProcedimientosVocabulario y expresiones:
Lesson 1:brother, sister, granddad, mummy, daddy,
baby, granny, house, knock, door, hello
Lesson 2:green, yellow, red, blue % frog, duck, bird,
whale, one, two, three % circle, square % hand,tummy, nose
Lesson 3:sister, brother, grandad, granny, mummy,
daddy, baby, tummy, new, house, garden, (ymummy has a baby in her tummy, I ha)e a newsister, What a beautiful baby, Wait and see, *omeand see, *ome here please, *ome with me, What isthat noise?, What a noisy baby!
Review:mummy, daddy, baby, granny, grandad,
brother, sister, frog, duck, green, yellow, circle,square
Res)onder a las )re+"ntas de #omm$ so-re s"s
(amilias%
Identi(icar a los miem-ros de la (amilia%
Al esc"char la cancin +nock at the door& se'alar
la (icha corres)ondiente%
#ra/ar las l.neas del tejado%
Cantar la cancin +nock at the door%
Colorear a la a-"ela de Twig%
Reali/ar los movimientos "e el )ro(esor ha$a
esta-lecido )ara re)resentar a los di(erentesmiem-ros de la (amilia%
Al esc"char la cancin +nock at the door& sal"dar
con la mano o dar "n -eso al corres)ondientemiem-ro de la (amilia en las )aredes%
Re)resentar con m.mica las acciones de la m0sica
de #omm$& Tommys music%
6istin+"ir entre o-jetos circ"lares $ c"adrados%
*oner las )e+atinas del )ato $ de la rana en el
estan"e%
Colorear los c.rc"los de a/"l& los c"adrados de rojo$ el n0mero 3 del color "e "ieran%
Cantar las canciones $ellow duck, reen frog,
*ircle, -quare%
#ra/ar con el dedo el -orde de "n c.rc"lo $ "n
c"adrado%
Colorear los c.rc"los de amarillo& los c"adrados de
verde $ el n0mero 3%
"+ar con las lminas%
#ra/ar los c.rc"los alrededor de los -e-7s "e
a)arecen en el c"entoA new baby%
Esc"char la +ra-acin del c"entoA new baby$
demostrar s" com)rensin% #erminar de colorear las )rendas de vestir de
#omm$& #ina $ *oll$%
Al esc"char la +ra-acin del c"entoA new baby&
)oner en orden las story cards%
Re)resentar los )a)eles de los )ersonajes del
c"entoA new baby%
*oner gometsen los marcos de los di-"jos del
c"entoA new baby%
Esc"char el chant$ re)etir las )ala-ras%
6ar )almadas al son del chant%
Reali/ar las acciones del chant%
Re)asar el voca-"lario a)rendido con los)ersonajes del c"rso%
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6i-"jar a los miem-ros de s" (amilia en las
ventanas $ la )"erta de la casa%
Sentarse en "n c.rc"lo j"nto al resto de s"s
com)a'eros $ )asarse "n des)rendi-le%
Capacidades Destrezas Valores ctitudeso Comprensi!n auditi"a
6iscriminan a trav7s de !emoria a"ditiva%
Esc"chan $ clasi(ican elementos%
Esc"chan $ relacionan elementos%
Esc"chan e identi(ican caracter.sticas deelementos%
Esc"chan $ dem"estran com)rensin mediante
res)"estas (.sicas%
Esc"chan $ si+"en instr"cciones sim)les%
Esc"chan historias $ reali/an dramati/aciones%
o Comprensi!n lectora
o Prelectura
6iscriminan a trav7s de memoria vis"al%
Com)renden )ala-ras clave de "na ima+en o texto
-reve%
Relacionan )ala-ras con im+enes Asocian )ala-ras con elementos concretos
4realia5%
8inc"lan el tema del texto con ex)eriencias de los
al"mnos $ al"mnas%
o #eproducci!n oral
Res)onden a la )re+"ntas con$es%&o'
Re)iten )ala-ras con )ron"nciacin lo ms
cercana al modelo%
Nom-ran )ala-ras de voca-"lario con
)ron"nciacin lo ms cercana al modelo%
6iscriminan sonidos del idioma in+l7s% Reali/an dramati/aciones de historias& en in+l7s
o $xpresi!n escrita
o Pre escritura
!otricidad (ina: )intar& cortar& )e+ar
#ra/ado: tra/ar l.neas hori/ontales con
)ro+resin i/"ierda a derecha $ verticales%Recortar res)etando los -ordes +r(icos%
!otricidad +r"esa: reali/ar actividades man"ales
en relieve%
o #espeto:
Esc"char a s"s com)a'eros%
!antenerse atento a lo entre+ado )or los
di(erentes interloc"tores%
Ace)tar normas de tra-ajo% Res)etar t"rno%
*reservar $ c"idar mi entorno%
o precio:
Solicitar $ ace)tar a$"da de los dems%
*artici)ar $ a)ortar al tra-ajo +r")al%
El tra-ajo "e reali/an otros en mi -ene(icio%
!i identidad nacional%
o #esponsabilidad:
El +r")o me asi+na "na tarea $ la c"m)lo%
o Cooperaci!n:
#ra-ajar -"scando el -ien com0n%
*onerse de ac"erdo%
Comen/ar $ (inali/ar "na tarea j"ntos%
A$"dar en la reali/acin de "na tarea $ el otro me
a$"da a mi%
o %olerancia:
Ace)tar "e el otro es di(erente de mi en: ritmo de
tra-ajo& com)rensin $ ha-ilidades%
Ace)tar correcciones de otro%
8/11/2019 Planificacion anual ingles.doc
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Jungle Fun 2
Sector : Idioma ExtranjeroNivel :Unidad 3 : !$ (ace
Conceptos Mtodos ProcedimientosVocabulario y expresiones:
Lesson 1: arm, leg, head, ears, eyes, mouth, nose,
ut your in%out, -hake it all about%.o the /okeycokey, Turn around%stretch, bend
Lesson 2: green, yellow, red, blue, orange, frog,
duck, bird, whale, fish, one, two, three, four, fi)e, si0,drum, shoe, knee, floor, 1i)e, splits
Lesson 3:arm, leg, head, eyes, nose, ears, mouth,
hat, -anta, balloon, Its -anta!, I can see his,Where?, #ut theres no -anta!, I cant see him', 2h!-antas gone!, 3ets go and look', /ello -anta!, utyour arms abo)e your head%to the side%bend yourlegs
Review:eyes, nose, mouth, ears, arms, leg, head,
orange, four
Re)etir el nom-re de cada "na de las )artes del
c"er)o% "+ar con las laminas%
Esc"char la cancin The hokey pokey$ se'alar la
(icha corres)ondiente%
Identi(icar $ nom-rar las )artes del c"er)o%
Cantar la cancin /okey pokey%
*e+ar )e+atinas en el l"+ar corres)ondiente%
Colorear la ca-e/a de #omm$%
#ocarse la )arte del c"er)o corres)ondiente a la
lmina de #omm$%
Re)rod"cir las acciones de la cancin /okey
pokey%
,acer "n tren (ormando "na con+a $ -ailar la
cancin /okey pokeyalrededor del a"la%
Re)resentar con m.mica las acciones de la m0sica
de #omm$& Tommys music%
Encontrar $ colorear las )artes del c"er)o de
#omm$%
Identi(icarorange%
Identi(icar four%
#ra/ar "n c"atro +rande en el aire%
#ra/ar el n0mero c"atro%
Cantar la cancin 2range fish%
,acer los movimientos de la cancin 2range fish%
*oner las )e+atinas de los )eces en la )ecera%
Colorear el )e/ $ el n0mero c"atro de color
naranja%
*al)ar "na -olsa con "na /anahoria dentro )ara
a)render a identi(icar el color naranja%
9"scar o-jetos anaranjados en el a"la $ llevrselos
a #ina% Reali/ar la accin esta-lecida )or el )ro(esor )ara
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re)resentar a "n )e/%
Cantar la cancin 1;%
Reali/ar las acciones de la cancin 1;%
Re)asar la (i+"ra de *a) Noel%
Esc"char la +ra-acin del c"ento 3ook! Its -anta$
demostrar s" com)rensin%
6ar "n a-ra/o a "n )ersonaje del c"rso%
Identi(icar estados de nimo: happy, sad%
Re)resentar los )a)eles de los )ersonajes del
c"ento 3ook! Its -anta%
Relacionar el *a) Noel de la (ila s")erior con el
de la (ila in(erior%
Esc"char "na chant% 6arse +ol)ecitos en la ca-e/a
si+"iendo el ritmo del chant%
Re)asar el voca-"lario a)rendido con los
)ersonajes del c"rso%
"ntar las )artes del c"er)o de *a) Noel%
Capacidades Destrezas Valores ctitudeso Comprensi!n auditi"a
6iscriminan a trav7s de !emoria a"ditiva%
Esc"chan $ clasi(ican elementos%
Esc"chan $ relacionan elementos%
Esc"chan e identi(ican caracter.sticas de
elementos%
Esc"chan $ dem"estran com)rensin mediante
res)"estas (.sicas%
Esc"chan $ si+"en instr"cciones sim)les%
Esc"chan historias $ reali/an dramati/aciones%
o Comprensi!n lectora
o Prelectura
6iscriminan a trav7s de memoria vis"al%
Com)renden )ala-ras clave de "na ima+en o texto
-reve%
Relacionan )ala-ras con im+enes
Asocian )ala-ras con elementos concretos
4realia5%
8inc"lan el tema del texto con ex)eriencias de los
al"mnos $ al"mnas%
o
#eproducci!n oral Res)onden a la )re+"ntas con$es%&o'
Re)iten )ala-ras con )ron"nciacin lo ms
cercana al modelo%
Nom-ran )ala-ras de voca-"lario con
)ron"nciacin lo ms cercana al modelo%
6iscriminan sonidos del idioma in+l7s%
Reali/an dramati/aciones de historias& en in+l7s
o $xpresi!n escrita
o Pre escritura
!otricidad (ina: )intar& cortar& )e+ar
#ra/ado: tra/ar l.neas hori/ontales con)ro+resin i/"ierda a derecha $ verticales%Recortar res)etando los -ordes +r(icos%
o #espeto:
Esc"char a s"s com)a'eros%
!antenerse atento a lo entre+ado )or los
di(erentes interloc"tores%
Ace)tar normas de tra-ajo%
Res)etar t"rno%
*reservar $ c"idar mi entorno%
o precio:
Solicitar $ ace)tar a$"da de los dems%
*artici)ar $ a)ortar al tra-ajo +r")al% El tra-ajo "e reali/an otros en mi -ene(icio%
!i identidad nacional%
o #esponsabilidad:
El +r")o me asi+na "na tarea $ la c"m)lo%
o Cooperaci!n:
#ra-ajar -"scando el -ien com0n%
*onerse de ac"erdo%
Comen/ar $ (inali/ar "na tarea j"ntos%
A$"dar en la reali/acin de "na tarea $ el otro me
a$"da a mi%
o %olerancia:
Ace)tar "e el otro es di(erente de mi en: ritmo de
tra-ajo& com)rensin $ ha-ilidades%
Ace)tar correcciones de otro%
8/11/2019 Planificacion anual ingles.doc
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!otricidad +r"esa: reali/ar actividades man"ales
en relieve%
Jungle Fun 2
Sector : Idioma ExtranjeroNivel :Unidad < : #o$s
Conceptos Mtodos ProcedimientosVocabulario y expresiones:
Lesson 1:swing, slide, bike, ball, dolly, teddy,monster, swinging, sliding, riding, going fast%slow, offI go
Lesson 2:green, yellow, red, blue, orange, pink,
frog, duck, bird, whale, fish, pig, one, two, three,four, fi)e, si0, drum, shoe, knee, floor, 1i)e, splits,ball, teddy, dolly
Lesson 3:bike, slide, swing, ball, doll, teddy,
monster, Tommy is riding a bike, Tommy is on theslide%the swing, The baby tigers are crying%happy,3ook at me on my bike!%the slide!%the swing!, .ontcry baby tigers' .ont cry, please' Too, again
Review:slide, swing, bike, ball, teddy, monster,dolly, red, blue, green, yellow, pink, orange, one,two, three, four, fi)e
Ex)resar s"s )re(erencias so-re los j"+"etes $ los
o-jetos del )ar"e%
"+ar con las laminas% Esc"char la cancin 4ast and slow%
Identi(icar $ nom-rar los o-jetos del )ar"e%
Cantar la cancin 4ast and slow%
Re)resentar los +estos m.micos de la cancin 4ast
and slow%
*e+ar )e+atinas en el l"+ar corres)ondiente%
Colorear la )elota $ el osito%
Res)onderyeso noa las )re+"ntas de #omm$%
#ra/ar con "n l)i/ las l.neas desde la varita
m+ica de #wi+%
Relacionar los o-jetos +randes del )ar"e con los
)e"e'os% Re)resentar con m.mica las acciones de la m0sica
de #omm$& Tommys music%
Identi(icar el sonido "e emite "n cerdo%
6ecir el n0mero "e corres)onde a la accin de la
cancin 1; "e realice el )ro(esor%
Cantar la cancin 1;%
Identi(icar el color rosado $ el n0mero cinco%
Cantar la cancin ink pig%
Reali/ar la accin esta-lecida )or el )ro(esor )ara
re)resentar a "n cerdo%
Colorear con los l)ices de cera de rosado los
cerdos $ el n0mero cinco%
#ra/ar el n0mero cinco con el dedo%
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#ra/ar el n0mero cinco%
Colorear las cinco )elotas de rosado%
Res)onder a la )re+"ntas relacionadas con el
c"ento3ook at me!
Reconocer sentimientos: happy, sad%
Esc"char la +ra-acin del c"ento 3ook at me!$
demostrar s" com)rensin%
*oner en orden las story cardsdel c"ento 3ook at
me!
Re)resentar los )a)eles de los )ersonajes del
c"ento 3ook at me!
Imitar a "n -e-7 ti+re%
,acer "n camino con gomets)ara mostrar el orden
de los di-"jos del c"ento 3ook at me!$ colorear loscochecitos de ni'o%
Esc"char "n chant% Se+"ir el ritmo del chant
+ol)eando la )alma de la mano i/"ierda con dosdedos de la mano derecha%
Re)resentar con m.mica las )ala-ras del chant%
Re)asar el voca-"lario a)rendido con los
)ersonajes del c"rso%
6i-"jar a "n ami+o en el col"m)io%
Colorear los j"+"etes%
Sentarse en "n c.rc"lo j"nto al resto de s"s
com)a'eros $ )asarse "n des)rendi-le%
Capacidades Destrezas Valores ctitudeso Comprensi!n auditi"a
6iscriminan a trav7s de memoria a"ditiva%
Esc"chan $ clasi(ican elementos% Esc"chan $ relacionan elementos%
Esc"chan e identi(ican caracter.sticas de
elementos%
Esc"chan $ dem"estran com)rensin mediante
res)"estas (.sicas%
Esc"chan $ si+"en instr"cciones sim)les%
Esc"chan historias $ reali/an dramati/aciones%
o Comprensi!n lectora
o Prelectura
6iscriminan a trav7s de memoria vis"al%
Com)renden )ala-ras clave de "na ima+en o texto-reve%
Relacionan )ala-ras con im+enes%
Asocian )ala-ras con elementos concretos 4realia5%
8inc"lan el tema del texto con ex)eriencias de los
al"mnos $ al"mnas%
o #eproducci!n oral
Res)onden a la )re+"ntas con$es%&o'
Re)iten )ala-ras con )ron"nciacin lo ms
cercana al modelo%
Nom-ran )ala-ras de voca-"lario con
)ron"nciacin lo ms cercana al modelo% 6iscriminan sonidos del idioma in+l7s%
o #espeto:
Esc"char a s"s com)a'eros%
!antenerse atento a lo entre+ado )or los
di(erentes interloc"tores%
Ace)tar normas de tra-ajo%
Res)etar t"rno%
*reservar $ c"idar mi entorno%
o precio:
Solicitar $ ace)tar a$"da de los dems%
*artici)ar $ a)ortar al tra-ajo +r")al%
El tra-ajo "e reali/an otros en mi -ene(icio%
!i identidad nacional%
o
#esponsabilidad: El +r")o me asi+na "na tarea $ la c"m)lo%
o Cooperaci!n:
#ra-ajar -"scando el -ien com0n%
*onerse de ac"erdo%
Comen/ar $ (inali/ar "na tarea j"ntos%
A$"dar en la reali/acin de "na tarea $ el otro me
a$"da a mi%
o %olerancia:
Ace)tar "e el otro es di(erente de mi en: ritmo de
tra-ajo& com)rensin $ ha-ilidades% Ace)tar correcciones de otro%
8/11/2019 Planificacion anual ingles.doc
9/19
Reali/an dramati/aciones de historias& en in+l7s
o $xpresi!n escrita
o Pre escritura
!otricidad (ina: )intar& cortar& )e+ar
#ra/ado: tra/ar l.neas hori/ontales con
)ro+resin i/"ierda a derecha $ verticales%Recortar res)etando los -ordes +r(icos%
!otricidad +r"esa: reali/ar actividades man"ales
en relieve%
Jungle Fun 2
Sector : Idioma ExtranjeroNivel :Unidad = : Clothes
Conceptos Mtodos ProcedimientosVocabulario y expresiones:
3esson 56tro"sers& #shirt& dress& hat& jac>et& -oots&
scar(& le+s& arms& one& two& wi++le& sha>e& dance&*"t $o"r%%% on& All da$ lon+
3esson 76+reen& $ellow& red& -l"e& oran+e& )in>&
-lac>& (ro+& d"c>& -ird& whale& (ish& )i+& hen& circle&s"are& trian+le& hand& t"mm$& nose& #shirt&tro"sers
3esson 86tro"sers& #shirt& dress& hat& -oots& jac>et&scar(& -o$& (ive& )in>& -i+& little& I don?t li>e m$tro"sers& I want to loo> di((erent& I don?t want adress& #omm$ does loo> di((erent@& Sorr$& than> $o"hat?s no +ood@& #his #shirt is too -i+@& #omm$ loo>sj"st li>e #wi+
"e)iew6hat& jac>et& scar(& -oots& #shirt& tro"sers&
dress& red& -l"e& +reen& $ellow& )in> and oran+e&-lac>& s"are& circle& trian+le
Al esc"char la cancin ut your trousers on&
se'alar la (icha corres)ondiente%
"+ar con las lminas%
Identi(icar di(erentes )rendas de ro)a%
Cantar la cancin ut your trousers on%
Reali/ar las acciones de la cancin ut your
trousers on%
*e+ar )e+atinas en el l"+ar corres)ondiente%
Colorear el sol $ el )ara+"as%
Reali/ar +estos m.micos )ara re)resentar lasdi(erentes )rendas de vestir%
#ra/ar "na l.nea desde las )rendas de vestir hasta
las corres)ondientes )artes del c"er)o de #ina%
6arse "n +ol)ecito en la )arte corres)ondiente del
c"er)o )ara re(erirse a las )rendas de ro)a%
Re)resentar con m.mica las acciones de la m0sica
de #omm$&Tommys music%
Identi(icar triangle, black%
6i-"jar o-jetos ne+ros%
Cantar las canciones Triangle$ #lack hen%
Reali/ar las acciones de la cancin Triangle $
#lack hen% Colorear los trin+"los restantes $ la +allina ne+ra%
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ol)ear el trin+"lo m"sical el n0mero de veces
"e di+a #ina%
#ra/ar el -orde del trin+"lo con el dedo%
Reali/ar la accin esta-lecida )or el )ro(esor )ara
re)resentar a "na +allina%
Relacionar los )antalones $ las )oleras%
Ex)resar s"s )re(erencias so-re las )rendas de
vestir%
Res)onder a la )re+"ntas relacionadas con el
c"ento I want to look different!
Esc"char la +ra-acin del c"ento I want to look
different!$ demostrar s" com)rensin%
*oner en orden las story cardsdel c"ento%
Esc"char la +ra-acin del chant%
Colorear la ro)a de #omm$%
Re)resentar los )a)eles de los )ersonajes del
c"ento%
*oner gometsne+ros en las -otas de #omm$&
gometsrosados en s"s +orros $ gometsnaranjasen s" cha"eta%
Colorear la -"(anda%
Levantar las manos& alternando "na $ otra& al ritmo
de la m0sica de "n chant%
Re)resentar con m.mica las )ala-ras del chant%
Re)asar el voca-"lario a)rendido con los
)ersonajes del c"rso%
6i-"jar el sol $ la n"-e de nieve%
Sentarse en "n c.rc"lo j"nto al resto de s"s
com)a'eros $ )asarse "n des)rendi-le%
Capacidades Destrezas Valores ctitudeso Comprensi!n auditi"a
6iscriminan a trav7s de memoria a"ditiva%
Esc"chan $ clasi(ican elementos%
Esc"chan $ relacionan elementos%
Esc"chan e identi(ican caracter.sticas de
elementos%
Esc"chan $ dem"estran com)rensin mediante
res)"estas (.sicas%
Esc"chan $ si+"en instr"cciones sim)les%
Esc"chan historias $ reali/an dramati/aciones%
o Comprensi!n lectora
o Prelectura
6iscriminan a trav7s de memoria vis"al%
Com)renden )ala-ras clave de "na ima+en o texto
-reve%
Relacionan )ala-ras con im+enes
Asocian )ala-ras con elementos concretos
4realia5%
8inc"lan el tema del texto con ex)eriencias de los
al"mnos $ al"mnas%
o #eproducci!n oral Res)onden a la )re+"ntas con$es%&o'
o #espeto:
Esc"char a s"s com)a'eros%
!antenerse atento a lo entre+ado )or los
di(erentes interloc"tores%
Ace)tar normas de tra-ajo%
Res)etar t"rno%
*reservar $ c"idar mi entorno%
o precio:
Solicitar $ ace)tar a$"da de los dems%
*artici)ar $ a)ortar al tra-ajo +r")al% El tra-ajo "e reali/an otros en mi -ene(icio%
!i identidad nacional%
o #esponsabilidad:
El +r")o me asi+na "na tarea $ la c"m)lo%
o Cooperaci!n:
#ra-ajar -"scando el -ien com0n%
*onerse de ac"erdo%
Comen/ar $ (inali/ar "na tarea j"ntos%
A$"dar en la reali/acin de "na tarea $ el otro me
a$"da a mi%
8/11/2019 Planificacion anual ingles.doc
11/19
Re)iten )ala-ras con )ron"nciacin lo ms
cercana al modelo%
Nom-ran )ala-ras de voca-"lario con
)ron"nciacin lo ms cercana al modelo%
6iscriminan sonidos del idioma in+l7s%
Reali/an dramati/aciones de historias& en in+l7s
o $xpresi!n escrita
o Pre escritura
!otricidad (ina: )intar& cortar& )e+ar
#ra/ado: tra/ar l.neas hori/ontales con
)ro+resin i/"ierda a derecha $ verticales%Recortar res)etando los -ordes +r(icos%
!otricidad +r"esa: reali/ar actividades man"ales
en relieve%
o %olerancia:
Ace)tar "e el otro es di(erente de mi en: ritmo de
tra-ajo& com)rensin $ ha-ilidades%
Ace)tar correcciones de otro%
Jungle Fun 2
Sector : Idioma ExtranjeroNivel :Unidad ; : Aro"nd town
Conceptos Mtodos ProcedimientosVocabulario y esctructuras:
Lesson 1: fire fighter, doctor, police officer, car, bus,
train, plane, 4ire! /elp! 2uch! -top!, 2h dear!, *allthe
Lesson 2:green, yellow, red, blue, orange, pink,
black, white, frog, duck, bird, whale, fish, pig, hen,mouse, one, two, three, four, fi)e, si0
Lesson 3: fire fighter, doctor, police officer, car,
plane, train, bus, fire engine, coat, trousers, hat,shirt, black, yellow, blue, white, leg, ear, bottom,smile, medicine, Tommy wants to be a fire fighter,/es%shes wearing, 3ook at my Im a, $oulook good! 2h dear!, .ont mo)e Tommy!, Take yourmedicine olly!, Thank you, doctor!
Review:car, bus, train, plane, doctor, police officer,
fire fighter, red, blue, green, yellow, orange, pink,
black, white, one, two, three, four, fi)e, si0
Adivinar "7 medio de trans)orte re)resenta la
sirena $ las oc")aciones asociadas a los mismos%
"+ar con las lminas%
Al esc"char la cancin 2h dear!& se'alar la (icha
corres)ondiente%
Identi(icar las oc")aciones $ los medios de
trans)orte%
Cantar la cancin 2h dear!
Re)rod"cir las acciones de la cancin 2h dear!
*e+ar )e+atinas en el l"+ar corres)ondiente%
Colorear los medios de trans)orte%
#ra/ar las l.neas entre las oc")aciones $ los
corres)ondientes o-jetos%
Re)resentar con m.mica las acciones de la m0sica
de #omm$&Tommys music%
Contar los tro/os de ti/a "e ha$ en la -olsa%
Cantar las canciones Whitemo"se $ 1;% Re)resentar las acciones de las cancionesWhite
mouse$ 1;%
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6ecir whiteen vo/ alta cada ve/ "e #omm$ toca
al+o -lanco%
6ecir si0en vo/ alta cada ve/ "e #omm$ escri-e
el n0mero seis en la )i/arra%
Identi(icar si0%
Identi(icar el sonido "e emite "n ratn%
6i-"jar "n c.rc"lo $ "n trin+"lo en la )i/arra%
*oner las )e+atinas de los ratones entre los
"esos de la )+ina $ colorear el "eso de naranja"e est sin colorear%
Reali/ar la accin esta-lecida )or el )ro(esor )ara
re)resentar a "n ratn%
Colorear el n0mero seis $ el -orde de la (orma
+eom7trica "e tiene seis o-jetos dentro%
#ra/ar el n0mero seis con el dedo%
Circ"lar )or el a"la mientras el )ro(esor a+ita la
)andereta%
B"edarse inmvil como "na estat"a c"ando el
)ro(esor +ol)ee la )andereta%
Res)onder a las )re+"ntas relacionadas con el
c"ento The accident%
Esc"char la +ra-acin del c"ento The accident$
demostrar s" com)rensin%
9"scar los mismos c"adrados )e"e'os en el
di-"jo +rande )ara colorearlos i+"al%
6ecir -T2!cada ve/ "e el )ro(esor ense'e "na
story cardcon "n veh.c"lo o "na oc")acin%
Re)resentar los )a)eles de #omm$& #ina $ *oll$ en
el c"ento The accident%
Relacionar las )ie/as del )"//le%
Colorear las )rendas de vestir%
Esc"char la +ra-acin del chant%
Se+"ir el ritmo del chantdndose +ol)ecitos en la
rodilla%
Re)asar el voca-"lario a)rendido con los
)ersonajes del c"rso%
!antener "na conversacin con "n t.tere de dedo%
6i-"jar "n coche en el di-"jo $ colorear el avin%
Capacidades Destrezas Valores ctitudeso Comprensi!n auditi"a
6iscriminan a trav7s de memoria a"ditiva%
Esc"chan $ clasi(ican elementos%
Esc"chan $ relacionan elementos%
Esc"chan e identi(ican caracter.sticas de
elementos%
Esc"chan $ dem"estran com)rensin mediante
res)"estas (.sicas%
Esc"chan $ si+"en instr"cciones sim)les%
Esc"chan historias $ reali/an dramati/aciones%
o Comprensi!n lectora
o Prelectura
6iscriminan a trav7s de memoria vis"al% Com)renden )ala-ras clave de "na ima+en o texto
o #espeto:
Esc"char a s"s com)a'eros%
!antenerse atento a lo entre+ado )or los
di(erentes interloc"tores%
Ace)tar normas de tra-ajo%
Res)etar t"rno%
*reservar $ c"idar mi entorno%
o precio:
Solicitar $ ace)tar a$"da de los dems%
*artici)ar $ a)ortar al tra-ajo +r")al%
El tra-ajo "e reali/an otros en mi -ene(icio%
!i identidad nacional%
o #esponsabilidad:
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-reve%
Relacionan )ala-ras con im+enes
Asocian )ala-ras con elementos concretos
4realia5%
8inc"lan el tema del texto con ex)eriencias de los
al"mnos $ al"mnas%
o #eproducci!n oral
Res)onden a la )re+"ntas con$es%&o'
Re)iten )ala-ras con )ron"nciacin lo ms
cercana al modelo%
Nom-ran )ala-ras de voca-"lario con
)ron"nciacin lo ms cercana al modelo%
6iscriminan sonidos del idioma in+l7s%
Reali/an dramati/aciones de historias& en in+l7s
o $xpresi!n escrita
o Pre escritura
!otricidad (ina: )intar& cortar& )e+ar
#ra/ado: tra/ar l.neas hori/ontales con
)ro+resin i/"ierda a derecha $ verticales%Recortar res)etando los -ordes +r(icos%
!otricidad +r"esa: reali/ar actividades man"ales
en relieve%
El +r")o me asi+na "na tarea $ la c"m)lo%
o Cooperaci!n:
#ra-ajar -"scando el -ien com0n%
*onerse de ac"erdo%
Comen/ar $ (inali/ar "na tarea j"ntos%
A$"dar en la reali/acin de "na tarea $ el otro me
a$"da a mi%
o %olerancia:
Ace)tar "e el otro es di(erente de mi en: ritmo de
tra-ajo& com)rensin $ ha-ilidades%
Ace)tar correcciones de otro%
Jungle Fun 2
Sector : Idioma ExtranjeroNivel :Unidad : Dood
Conceptos Mtodos Procedimientos
Vocabulario y expresiones:
Lesson 1:biscuit, sandwich, yoghurt, apple,
banana, pear, orange, Im hungry' Whats for tea?,4or you and me, nibble, chomp, slurp
Lesson 2:green, yellow, red, blue, orange, pink,
black, white, brown, frog, duck, bird, whale, fish, pig,hen, mouse, bear' one, two, three, four, fi)e, si0,circle, square, triangle, rectangle, hand, tummy,nose
Lesson 3:biscuit, sandwich, yoghurt, apple,
banana, pear, picnic, rubbish, bin, banana skin, air,ri)er, ha)e, throw bump, fall, &aughty Tommy!, #ecareful!, ut it in the bin!, Well done, Tommy!, &owlets play football!
Esc"char la cancin Im hungry! Identi(icar los alimentos%
"+ar con las lminas%
#ra/ar la l.nea )ara marcar el hechi/o m+ico de
*etal%
Cantar la cancin Im hungry!
*e+ar )e+atinas en el l"+ar corres)ondiente%
Re)resentar las acciones de la cancin Im hungry!
Re)resentar con m.mica las acciones de la m0sica
de #omm$& Tommys music%
Colorear las (r"tas%
Contar los alimentos $ escri-ir el n0mero
corres)ondiente en la caja%
Identi(icar el sonido "e emite "n oso%
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Review:apple, pear, banana, orange, biscuit,
sandwich, yoghurt, red, blue, green, yellow, orange,pink,, black, white, brown, rectangle, triangle, circle,square'
Cantar las canciones #rown bear$ "ectangle%
Re)resentar las acciones corres)ondientes a las
canciones #rown bear$ "ectangle%
Reali/ar la accin esta-lecida )or el )ro(esor )ara
re)resentar a "n oso%
Colorear las (ormas +eom7tricas -lancas del color
"e corres)onda%
Colorear los c.rc"los de ne+ro& el c"adrado de
naranja& el rectn+"lo de marrn $ el trin+"lo deverde%
En )arejas& di-"jarse las (ormas +eom7tricas en la
)arte del c"er)o "e indican las canciones"ectangle$ Triangle%
Res)onder a las )re+"ntas relacionadas con el
c"ento ut it in the bin%
Asociar determinados restos de (r"tas con las
(r"tas corres)ondientes e identi(icar el c"-o de la-as"ra%
#ra/ar las l.neas desde los alimentos hasta losrestos de los alimentos $ desde ah. hasta el c"-ode la -as"ra%
Esc"char la +ra-acin del c"ento ut it in the bin$
demostrar s" com)rensin%
*oner gometsen los c.rc"los de las es"inas de
los di-"jos "e estn en el c"ento%
Re)resentar los )a)eles de los )ersonajes del
c"ento ut it in the bin%
Colorear los alimentos%
Esc"char la +ra-acin del chant%
Se+"ir el ritmo del chant+ol)eando en el s"elo con
los )ies o moviendo las rodillas al com)s de larima%
Re)asar el voca-"lario a)rendido con los
)ersonajes del c"rso%
6i-"jar $ colorear "na cara con alimentos%
Colocar "na )ie/a de (r"ta en el )lato& si+"iendo
las instr"cciones de #omm$& #ina $ *oll$%
Sentarse en "n c.rc"lo j"nto al resto de s"s
com)a'eros $ )asarse "n des)rendi-le%
Capacidades Destrezas Valores ctitudeso Comprensi!n auditi"a
6iscriminan a trav7s de memoria a"ditiva% Esc"chan $ clasi(ican elementos%
Esc"chan $ relacionan elementos%
Esc"chan e identi(ican caracter.sticas de
elementos%
Esc"chan $ dem"estran com)rensin mediante
res)"estas (.sicas%
Esc"chan $ si+"en instr"cciones sim)les%
Esc"chan historias $ reali/an dramati/aciones%
o Comprensi!n lectora
o Prelectura
6iscriminan a trav7s de memoria vis"al% Com)renden )ala-ras clave de "na ima+en o texto
o #espeto:
Esc"char a s"s com)a'eros% !antenerse atento a lo entre+ado )or los
di(erentes interloc"tores%
Ace)tar normas de tra-ajo%
Res)etar t"rno%
*reservar $ c"idar mi entorno%
o precio:
Solicitar $ ace)tar a$"da de los dems%
*artici)ar $ a)ortar al tra-ajo +r")al%
El tra-ajo "e reali/an otros en mi -ene(icio%
!i identidad nacional%
o #esponsabilidad:
8/11/2019 Planificacion anual ingles.doc
15/19
-reve%
Relacionan )ala-ras con im+enes
Asocian )ala-ras con elementos concretos
4realia5%
8inc"lan el tema del texto con ex)eriencias de los
al"mnos $ al"mnas%
o #eproducci!n oral
Res)onden a la )re+"ntas con$es%&o'
Re)iten )ala-ras con )ron"nciacin lo ms
cercana al modelo%
Nom-ran )ala-ras de voca-"lario con
)ron"nciacin lo ms cercana al modelo%
6iscriminan sonidos del idioma in+l7s%
Reali/an dramati/aciones de historias& en in+l7s
o $xpresi!n escrita
o Pre escritura
!otricidad (ina: )intar& cortar& )e+ar
#ra/ado: tra/ar l.neas hori/ontales con
)ro+resin i/"ierda a derecha $ verticales%Recortar res)etando los -ordes +r(icos%
!otricidad +r"esa: reali/ar actividades man"ales
en relieve%
El +r")o me asi+na "na tarea $ la c"m)lo%
o Cooperaci!n:
#ra-ajar -"scando el -ien com0n%
*onerse de ac"erdo%
Comen/ar $ (inali/ar "na tarea j"ntos%
A$"dar en la reali/acin de "na tarea $ el otro me
a$"da a mi%
o %olerancia:
Ace)tar "e el otro es di(erente de mi en: ritmo de
tra-ajo& com)rensin $ ha-ilidades%
Ace)tar correcciones de otro%
Jungle Fun 2
Sector : Idioma ExtranjeroNivel :Unidad : Animals
Conceptos Mtodos ProcedimientosVocabulario y expresiones:
Lesson 1: dog, fish cat, cow, pig, sheep, chicken,
one, two, walking, swimming, running, goes%goswimming by, /ello, oodbye
Lesson 2:green, yellow, red, blue, orange, pink,
black, white, brown, purple, frog, duck, bird, whale,fish, pig, chicken, mouse, bear, 5, 7, 8, 9, :, ;,circle, square, triangle, rectangle
Lesson 3:dog, fish, cat, cow, pig, sheep, chicken,
Esc"char la cancin 2ne little dog& se'alar la (icha
corres)ondiente%
Identi(icar los animales $ los colores%
"+ar con las lminas%
Cantar la cancin 2ne little dog%
Re)resentar las acciones de la cancin%
*e+ar )e+atinas en el l"+ar corres)ondiente%
Colorear los animals% Re)resentar "n )e/ haciendo "n c.rc"lo con la
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duck, farm, pond, e)eryone, teacher, friends, talk,look, #e careful, -tay together, .ont get lost,Tommy is talking to the cow, Im lost, Wheres myteacher? And my friends? I dont know, Ask .og,*ome with me' I)e got an idea, What a noise! /elp!Im here!, There you are! Thank you
Review:sheep, pig, cow, chicken, cat, dog, fish,purple, white, pink, brown, black, orange, numbers5
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al"mnos $ al"mnas%
o #eproducci!n oral
Res)onden a la )re+"ntas con$es%&o'
Re)iten )ala-ras con )ron"nciacin lo ms
cercana al modelo%
Nom-ran )ala-ras de voca-"lario con)ron"nciacin lo ms cercana al modelo%
6iscriminan sonidos del idioma in+l7s%
Reali/an dramati/aciones de historias& en in+l7s
o $xpresi!n escrita
o Pre escritura
!otricidad (ina: )intar& cortar& )e+ar
#ra/ado: tra/ar l.neas hori/ontales con
)ro+resin i/"ierda a derecha $ verticales%Recortar res)etando los -ordes +r(icos%
!otricidad +r"esa: reali/ar actividades man"ales
en relieve%
Comen/ar $ (inali/ar "na tarea j"ntos%
A$"dar en la reali/acin de "na tarea $ el otro me
a$"da a mi%
o %olerancia:
Ace)tar "e el otro es di(erente de mi en: ritmo de
tra-ajo& com)rensin $ ha-ilidades% Ace)tar correcciones de otro%
Jungle Fun 2
Sector : Idioma ExtranjeroNivel :Unidad G : F"tside
Conceptos Mtodos ProcedimientosVocabulario y expresiones:
Lesson 1:mountain, beach, sea, ri)er, flower, tree,
sun, girl, boy, walking, swimming, sleeping, up,down, along, in, lets go come with me
Al esc"char la cancin Walking, walking!& se'alar la
(icha corres)ondiente%
Identi(icar di(erentes elementos de la nat"rale/a%
"+ar con las lminas% Cantar la cancin Walking, walking!
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Lesson 2:green, yellow, red, blue, orange, pink,
black, white, brown, purple, frog, duck, bird, whale,fish, pig, chicken, mouse, bear, one, two, three, four,fi)e, si0, circle, square, triangle, rectangle
Lesson 3:mountain, beach, sea, ri)er, flower, tree,
sun, ride, magic carpet, up, down, on top of, happy,
sleepy, fall, see, like, *an we ha)e a ride? 2+,come on, Whats that? Its a ri)er, I like ri)ers! Thebaby tigers are happy, #e careful, -uddenly, 3ookup!
Review:ri)er, tree, flower, sun, mountain, sea,
beach, duck, bird, whale, frog, fish, pig, chicken,sheep, bear, snake, yellow, red, blue, green,orange, pink, black, white, brown, purple
Re)resentar las acciones de la cancin I can see a
flower%
*e+ar )e+atinas en el l"+ar corres)ondiente%
Colorear las (lores de color morado%
Colorear de marrn el di-"jo )e"e'o de "na
monta'a%
Re)resentar con m.mica las acciones de la m0sica
de #omm$& Tommys music%
Identi(icar colores $ animals%
Cantar la cancin $ellow duck, "ed bird, #lue
whale, reen frog%
Reali/ar las acciones de las cancin $ellow duck,
"ed bird, #lue whale, reen frog%
Con los ojos ta)ados& colocar el blu< taken la (icha
del animal correcto%
*oner las )e+atinas de los animales en la )+ina $
colorear la -allena de a/"l $ la ser)iente demorado%
Re)resentar con m.mica a "n animal%
Cantar estro(as de las canciones #lack chicken,
White mouse, #rown bear$ urple snake%
Contar los o-jetos& se'alar los n0meros $ escri-ir
los n0meros en los +lo-os%
Cantar las canciones #lack chicken, White mouse,
#rown bear$ urple snake%
Esc"char la +ra-acin del c"ento The magic carpet
$ demostrar s" com)rensin%
Res)onder a las )re+"ntas relacionadas con el
c"ento The magic carpet%
Identi(icar los l"+ares $ los )ersonajes%
#ra/ar l.neas )ara mostrar la r"ta de la al(om-ra
m+ica del c"ento%
Colorear la al(om-ra m+ica%
9ailar al son de la m0sica%
Re)resentar los )a)eles de los )ersonajes del
c"ento The magic carpet%
6i-"jar la al(om-ra m+ica en los di-"jos "e
esta-an en el c"ento%
Esc"char la +ra-acin del chant'
Se+"ir el ritmo del chant -alancendose al ritmo
de la m0sica%
Re)asar el voca-"lario a)rendido con los
)ersonajes del c"rso%
Esconder a #omm$ $ -"scarlo%
Capacidades Destrezas Valores ctitudeso Comprensi!n auditi"a
6iscriminan a trav7s de memoria a"ditiva%
Esc"chan $ clasi(ican elementos%
Esc"chan $ relacionan elementos%
Esc"chan e identi(ican caracter.sticas de
elementos%
Esc"chan $ dem"estran com)rensin mediante
res)"estas (.sicas% Esc"chan $ si+"en instr"cciones sim)les%
Esc"chan historias $ reali/an dramati/aciones%
o #espeto:
Esc"char a s"s com)a'eros%
!antenerse atento a lo entre+ado )or los
di(erentes interloc"tores%
Ace)tar normas de tra-ajo%
Res)etar t"rno%
*reservar $ c"idar mi entorno%
o precio:
Solicitar $ ace)tar a$"da de los dems%
8/11/2019 Planificacion anual ingles.doc
19/19
o Comprensi!n lectora
o Prelectura
6iscriminan a trav7s de memoria vis"al%
Com)renden )ala-ras clave de "na ima+en o texto
-reve%
Relacionan )ala-ras con im+enes
Asocian )ala-ras con elementos concretos
4realia5%
8inc"lan el tema del texto con ex)eriencias de los
al"mnos $ al"mnas%
o #eproducci!n oral
Res)onden a la )re+"ntas con$es%&o'
Re)iten )ala-ras con )ron"nciacin lo ms
cercana al modelo%
Nom-ran )ala-ras de voca-"lario con
)ron"nciacin lo ms cercana al modelo%
6iscriminan sonidos del idioma in+l7s%
Reali/an dramati/aciones de historias& en in+l7s
o $xpresi!n escrita
o Pre escritura
!otricidad (ina: )intar& cortar& )e+ar
#ra/ado: tra/ar l.neas hori/ontales con
)ro+resin i/"ierda a derecha $ verticales%Recortar res)etando los -ordes +r(icos%
!otricidad +r"esa: reali/ar actividades man"ales
en relieve%
*artici)ar $ a)ortar al tra-ajo +r")al%
El tra-ajo "e reali/an otros en mi -ene(icio%
!i identidad nacional%
o #esponsabilidad:
El +r")o me asi+na "na tarea $ la c"m)lo%
o Cooperaci!n:
#ra-ajar -"scando el -ien com0n%
*onerse de ac"erdo%
Comen/ar $ (inali/ar "na tarea j"ntos%
A$"dar en la reali/acin de "na tarea $ el otro me
a$"da a mi%
o %olerancia:
Ace)tar "e el otro es di(erente de mi en: ritmo de
tra-ajo& com)rensin $ ha-ilidades%
Ace)tar correcciones de otro%