PLANIFICACIÓN ANUAL-ARTES MUSICALES.
Objetivos fundamentales
1)Expresarse por medio de la voz e instrumentos en torno a repertorios populares, de concierto nacional y universal empleando recursos y elementos de construcción musical y graficación convencional
2) Discriminar auditivamente estilos de expresión musical(interpretación y composición) considerando algunas características de su evolución histórica en obras de diversos repertorios.
Unidad: “atmósferas sonoras, melodías y texturas”.
CONTENIDOS. ACTIVIDADES
Marzo Reconocimiento auditivo de atmósferas o climas expresados a través de la música. Reflexión sobre su relación con otras manifestaciones del arte. Creación de atmósferas sonoras.
Escuchan canciones de rítmicas diversas: baladas románticas, alegres-festivas, fúnebres-tristes, etc. Diferencian sus finalidades, su objetivo, sus sonidos y expresiones.
Asocian determinadas construcciones musicales con otras artes: cine, teatro, plástica, literatura.
Ejercitan posibilidades de sonido con su propio cuerpo. Ejercitan usando instrumentos, la creación de atmósferas
sonoras asociadas a estados de ánimo. Abril Audición de melodías y distinción de sus características.
Ejecución vocal, instrumental y corporal de ejemplos provenientes de los repertorios popular y de concierto.
Ejercitan técnicas de respiración –impostación de la voz. Ejercitan la vocalización con afinación en base a escala. Cantan canciones: la bamba- te he prometido (Leo Dan)
Javiera Parra, Ejercitan oído musical, ubicando los tonos dentro de la
escala musical.
Mayo Audición y discriminación auditiva de la textura como superposición de melodías y otros elementos sonoros. Reflexión
Escuchan música clásica, blus-jazz, rock, tecno, romántica-pop.
sobre texturas. Ejecución y reconocimiento auditivo de música de diferentes épocas y repertorios.
Descubren texturas en canciones. (completan guía de audición crítica)
Relacionan canciones de época con etapas históricas. Aprenden canciones del repertorio escuchado.
Unidad: “Acercamiento a la forma musical”.
CONTENIDOS.
Junio Caracterización del concepto de tema musical, aplicando los procedimientos formales de repetición, contraste, retorno, y variación en el reconocimiento auditivo, la ejecución y la composición.
Ensayan grupalmente canciones aprendidas vocalizando y ejecutando instrumento.
Repiten coros de canciones. Realizan arreglos: popurrí. Identifican partes de una canción. Preparan muestra de fin de semestre.
Julio Audición y ejecución de formas musicales populares, folclórica, clásica. Reflexión de su evolución en el tiempo y principales recursos de organización formal.
Realizan muestra pública de avances musicales. Relacionan expresiones musicales con épocas históricas. Relacionan atmósferas, texturas, instrumentos y temas de
canciones como un todo musical.Agosto Interpretaciones vocales e instrumentales de obras con diversas
formas musicales, en repertorio popular, folclórico y de concierto. Cantan: casamiento de negros, volver a los 17, El cautivo
de Til-Til.
Unidad: “Enriqueciendo la expresión musical”
CONTENIDOS
Septiembre Distinción y uso de recursos expresivos en la interpretación musical y signos convencionales de graficación. Distinción auditiva y aplicación práctica de los conceptos de agógica, dinámica, articulación y fraseo.
Reconocen y leen signos: negra, corchea, blanca y redonda en compases simples.
Ejercitan coros de dos y tres voces. Utilizan distintas velocidades en el canto y la
instrumentación utilizando percusiones.
Octubre Reconocimiento y aplicación de los recursos expresivos en obras instrumentales y/o vocales de diferentes repertorios.
Cantan utilizando una adecuada respiración. Cantan con afinación.
Realizan dos voces, coros, enfatizan, expresan. Instrumentalizan coordinadamente con un grupo.
Noviembre Preparación de alguna actividad de síntesis o culminación del trabajo anual. Edición del repertorio.
Repaso del repertorio anual de canciones. Ensayo en estudio de grabación. Ensayo para muestra final. Grabación de video- creación de carátulas del CD
Diciembre Muestra al público. Presentan su repertorio al público. Presentan video y CD.
O.F.T Unidad 1 O.F.T. unidad 2 O.F.T. unidad 3
Respeto y valoración de la cultura musical diversa.
Ejercicio del pensamiento reflexivo y crítico en el análisis musical
Valoración de la cultura musical nacional como rasgo de identidad.
Desarrollar el gusto y el disfrute musical.
Apreciación de los diferentes estilos musicales.
Desarrollo de la confianza en sí mismo a través de presentaciones públicas
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