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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA
CALIFORNIA
PLAN DE
DESARROLLO
2010-2013
CENTRO DE INGENIERIA Y TECNOLOGIA
(CITEC)
UNIDAD VALLE DE LAS PALMAS
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CENTRO DE INGENIERIA Y TECNOLOGIA (CITEC)
UNIDAD VALLE DE LAS PALMAS
M.E. RUBEN ROA QUIÑONES
JEFE DEL CENTRO
M.C. PATRICIA AVITIA CARLOS
SUBDIRECCION ACADEMICA
M.I. ERICA ESTHER LUGO IBARRA
RESPONSABLE DE PLANEACION
ARQ. IRENE CORONA ARECHIGA
COORDINADOR DE FORMACION BASICA
M.M. KARINA HIDELISA LANDEROS LORENZANA
COORDINADOR DE LIC. DISEÑO GRAFICO
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CONTENIDO
I. INTRODUCCION ........................................................................................................................4
II. RESUMEN EJECUTIVO ............................................................................................................5
III. METODOLOGIA .........................................................................................................................8
IV. MISION ........................................................................................................................................9
V. VISION .......................................................................................................................................10
VI. OBJETIVO DEL PLAN DE DESARROLLO .........................................................................11
VII. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL ...................................................................................12
VIII. DIAGNOSTICO .........................................................................................................................13
SITUACION ACTUAL DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS, INVESTIGACION, VINCULACION, EXTENSION DE LA CULTURA Y LOS SERVICIOS .......................................13
PERFIL DE LA PLANTA DOCENTE ................................................................................................16
PERSONAL ADMINISTRATIVO .....................................................................................................19
INFRAESTRUCTURA ........................................................................................................................19
IX. IDENTIFICACION DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES ................................................20
X. PROGRAMA DE TRABAJO ...................................................................................................22
POLITICA 1. FORMACION INTEGRAL DE LOS ALUMNOS .......................................................23
POLITICA 2. FORTALECIMIENTO Y FOMENTO A LA INVESTIGACION ................................26
POLITICA 3. FOMENTO A LA DIFUSION DE LA CULTURA Y A LA PRACTICA DEL DEPORTE .............................................................................................................................................28
POLITICA 4. OFERTA EDUCATIVA PERTINENTE CON CALIDAD Y EQUIDAD ...................30
POLITICA 5. FORTALECIMIENTO A LAS CAPACIDADES ACADEMICAS Y
ADMINISTRATIVAS .........................................................................................................................32
POLITICA 6. MEJORAMIENTO DE LA VINCULACION CON LA COMUNIDAD ....................34
POLITICA 7. GESTION DE COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL ..........................................36
POLITICA 8. RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO AMBIENTE ...............................................37
POLITICA 9. ASEGURAMIENTO Y MEJORA CONTINUA DE LOS PROCESOS DE GESTION ...............................................................................................................................................................39
POLITICA 10. DESARROLLO EQUILIBRADO Y OPERACIÓN EFICIENTE DE LA PLANTA FISICA E INFRAESTRUCTURA .......................................................................................................41
POLITICA 11. TRANSPARENCIA, RENDICION DE CUENTAS Y NORMATIVIDAD ..............43
POLITICA 12. PLANEACION Y EVALUACION CONTINUAS ...................................................45
XI. EVALUACION Y SEGUIMIENTO DEL PLAN DE DESARROLLO ................................47
XII. REFERENCIAS .........................................................................................................................48
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I. INTRODUCCION
El rector de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), en ejercicio de las
facultades que le confieren los artículos 1,3, fracción VI 25 de la Ley Orgánica de la UABC, 72,
fracciones IX, XV y XXIV del Estatuto General, crea el día 05 de Marzo del año 2009 el Centro de
Ingeniería y Tecnología Valle de las Palmas (CITEC), en respuesta al compromiso establecido en la
Política Institucional de Ampliación y de la Cobertura y Oferta Educativa del Plan de Desarrollo
Institucional 2007-2010.
CITEC se encuentra ubicado en el Boulevard Universitario número 1000, en el Valle de las
Palmas, Baja California. El Centro pertenece al Campus Tijuana y ofrece a partir de Agosto de
2009, en el área de Ciencias de la Ingeniería los Programas Educativos (PE) de Ingeniero Civil,
Ingeniero Topógrafo y Geodesta, Ingeniero Mecánico, Ingeniero Eléctrico, Ingeniero en
Electrónica, Ingeniero en Mecatrónica, Ingeniero Industrial, Bioingeniería, Ingeniero en
Semiconductores y Microelectrónica, Ingeniero en Energías Renovables, e Ingeniero Aeroespacial;
así como la Licenciatura en Sistemas Computacionales. Asimismo, ofrece en el área de de
Arquitectura y Diseño los PE de Licenciatura en Diseño Gráfico, Licenciatura en Diseño Industrial
y Arquitecto.
El Centro de Ingeniería y Tecnología, como unidad académica de UABC, tiene la
convicción de ser una entidad académica formadora de profesionales en el área de la ingeniería y
tecnología, con perfil altamente competitivo, propositivos, críticos, innovadores, capaces de
responder con ética a los retos que plantea el contexto globalizado, profesionistas de alto nivel que
se distingan por su calidad en la generación, transmisión, difusión, uso y transferencia del
conocimiento, comprometidos con el desarrollo sustentable y con las necesidades de la sociedad
regional. Como parte de esta convicción y en pos de alcanzar los resultados de desarrollo fijado, se
elabora el presente Plan de Desarrollo 2010-2013.
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II. RESUMEN EJECUTIVO
El Centro de Ingeniería y Tecnología (CITEC), Unidad Valle de las Palmas tiene en este su primer
Plan de Desarrollo una oportunidad única para plasmar las acciones y políticas que serán base en su
desarrollo, crecimiento y relevancia universitaria. Es por ello que el personal académico y
administrativo que forma parte del mismo ha colaborado activa y entusiastamente en el proceso de
planeación y formulación de este programa.
La planeación parte de definir cuál es nuestra visión como unidad académica en tanto a nuestra
función sustantiva de educación y a las tareas de investigación y gestión que desempeñamos. Se sustenta
asimismo, en los valores que nos identifican como universitarios en tanto a nuestro quehacer y
compromiso con el desarrollo regional. Identificar el punto que deseamos alcanzar y las fortalezas y
debilidades que normaran nuestro actuar han sido materia de reflexión y discusión que ha dado como
resultado el presente Plan de Desarrollo 2010-2013.
En concordancia con el PDI de UABC, se contemplan las 12 Políticas generales, con estrategias y
acciones encaminadas al desarrollo y crecimiento de CITEC. Se identifica como objetivo general del
presente Plan el “consolidar a CITEC como oferta educativa de calidad, pertinente e innovadora y con
una estructura administrativa y académica que garantiza el uso eficiente de los recursos físicos y
humanos que garantice una base solida para impulsar su crecimiento y relevancia a nivel regional en
los próximos años”.
POLITICA 1. Formación integral de los alumnos.
Se hace énfasis en tres rubros: contar con las UA de los programas educativos que oferta el Centro
(15 PE en total) bajo el modelo de competencias; garantizar la calidad del PE mediante el trabajo
colegiado; y la Formación integral del alumno mediante el fortalecimiento del sistema de tutorías y la
asesoría psicopedagógica.
POLITICA 2. Fortalecimiento y fomento a la investigación.
Del autodiagnóstico de determina como prioritario el determinar las Líneas de Generación y
Aplicación del Conocimiento que desarrolle el Centro, así como impulsar la participación de los PTC’s
en Cuerpos Académicos y actividades de investigación que les permitan participar de programas de
estimulo como PROMEP y SNI.
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POLITICA 3. Fomento a la difusión de la cultura y a la práctica del deporte.
Las condiciones naturales de ubicación geográfica del Centro, hacen necesario el brindar
espacios de expresión artística y de práctica deportiva intramuros, por lo que se programa la realización
de diferentes actividades con la participación de estudiantes que cumplan dicho cometido.
POLITICA 4. Oferta pertinente de programas educativos.
De la totalidad de los programas educativos que CITEC oferta, 1 será evaluables en 2013 y el
resto en 2014 por lo que es importante preparar las condiciones que posibiliten su acreditación cuando
se conviertan en programas evaluables
POLITICA 5. Fortalecimiento de las capacidades académicas y administrativas.
Una de las fortalezas que posee CITEC es su planta docente, misma que se mantendrá a través
de acciones que incrementen la capacidad y productividad de los docentes, por medio de la capacitación
e incorporación de TICC’s, la formación pedagógica y la actualización profesional.
POLITICA 6. Mejoramiento de la vinculación con la comunidad.
CITEC es una respuesta a las demandas de la comunidad por el acceso a educación superior
pertinente que incremente el nivel de competencia tecnológica del mercado laboral, es por ello que
atendiendo a esta demanda se contemplan acciones que vinculen y fortalezcan la relación de la
institución con los sectores público y privado.
POLITICA 7. Gestión de comunicación organizacional.
Para ampliar el alcance de la comunicación interna y externa se propone el uso de tecnologías de
la información, incrementando el uso de la página electrónica existente e incorporando el concepto de
revista electrónica de fácil y atractiva consulta.
POLITICA 8. Responsabilidad con el medio ambiente.
Siendo una Unidad Académica ubicada en el modelo de comunidad sustentable y promotores del
cuidado al medio ambiente, se incorporan en actividades estudiantiles como servicio social, asignaturas
optativas y actividades extracurriculares la concientización sobre el cuidado de los recursos naturales.
La universidad en su parte administrativa es ejemplo activo de esta conciencia al incorporar en sus
procesos acciones que minimicen el impacto que produce en el medio ambiente.
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POLITICA 9. Aseguramiento y mejora continua de los procesos de gestión.
Al conjugarse nueva infraestructura y equipamiento con personal de reciente contratación, se
considera primordial el incorporar los temas de Seguridad en el Trabajo que garanticen la realización de
actividades con reducción o eliminación de riesgos. Es asimismo relevante el organizar los procesos de
gestión y establecer las bases para un clima laboral de cooperación.
POLITICA 10. Desarrollo equilibrado y operación eficiente de la planta física e
infraestructura educativa.
El Centro de Ingeniería y Tecnología se encuentra aun en su fase de equipamiento por lo que se
plantean estrategias y acciones orientadas al optimo aprovechamiento de los recursos disponibles, así
como el garantizar que docentes y alumnos cuenten con los espacios materiales necesarios para su labor
académica.
POLITICA 11. Transparencia, rendición de cuentas y normatividad.
Debido a que se trata de un Centro de reciente creación, CITEC se rige bajo el Acuerdo del
Rector para la estructura y organización de nuevas unidades académicas en tanto cuentan con
reglamentos internos propios. Se elaboran en tanto los Reglamentos y Manuales de funciones que rijan
nuestra vida interna y que puedan ser consensados en cuanto se cuente con Consejo Técnico para su
posterior aprobación por Consejo Universitario.
POLITICA 12. Planeación y Evaluación continuas.
Asegurar el éxito y cumplimiento del presente Plan de Desarrollo es tarea no solo de todos los
que trabajamos en su elaboración sino de toda la comunidad del Centro, ya que atiende a sus valores e
intereses. Se proponen entonces acciones para la organización y participación de los diferentes actores
en su evaluación y seguimiento, así como la elaboración de indicadores que sustentaran dicha
evaluación.
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III. METODOLOGIA
El proyecto de Desarrollo es una propuesta específica de trabajo que se elabora con el fin de
mejorar los servicios que presta. Para la elaboración de esta propuesta se utiliza la planeación
estratégica. La Planeación Estratégica es un proceso de gestión que permite visualizar, de manera
integrada, el futuro de decisiones institucionales que se derivan de la filosofía de la institución, de
su misión, orientaciones, metas, objetivos, programas, así como determinar estrategias a utilizar
para asegurar su implantación. En este sentido, el proyecto es la expresión del conjunto de
objetivos, líneas de acción, actividades, metas, tiempos, responsables y presupuesto para cumplir
con los objetivos estratégicos planteados (Santos Ancira & Nunez Castillo, 2009).
Para llevar a cabo planeación estratégica se deben tomar en cuenta 3 R’s: la Realidad de la
Institución, la Receptibilidad del Plan por lo que todos los actores deben participar e involucrarse en
el proceso y los Recursos para que las estrategias planteadas sean realistas (Villa Moreno, 2003).
El Plan de Desarrollo del CITEC se formuló partir del trabajo colaborativo realizado por un
equipo de trabajo integrado por profesores de tiempo completo, líderes de áreas, coordinadores de
carrera y autoridades directivas del Centro. La elaboración del proyecto se efectúo en cuatro etapas:
En la primera etapa el Jefe del Centro y la Subdirección determinaron calendario de trabajo
para la elaboración del Plan de desarrollo y en base al mismo dirigieron sesiones informativas a los
coordinadores de carrera y líderes de área, donde se analizaron las directrices generales y Políticas
Institucionales del Plan de Desarrollo Institucional de la Universidad Autónoma de Baja California
2007-2010. En estas sesiones se analizaron las propuestas, estrategias y políticas de desarrollo de la
Educación Superior en el contexto nacional e internacional, con el propósito de lograr una
propuesta altamente competitiva y pertinente a las necesidades sociales actuales. A partir de este
punto se discutieron los valores representativos del Centro, así como su Misión y Visión para
tomarlos como punto de partida en la formulación de estrategias.
En la segunda etapa la Subdirección y la Responsable interna de Planeación, realizan el
análisis diagnostico de la situación actual del Centro a través de la información puntual de los
indicadores constituidos para la evaluación institucional y la integración de indicadores propios
relacionados con el nacimiento y desarrollo de CITEC. Tanto la construcción de los indicadores
como las conclusiones obtenidas a partir de los mismos se discutieron con los coordinadores de
carrera y directivos del Centro.
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Con los resultados de la autoevaluación se inicia la tercera etapa del proyecto, en la que se
determinan las prioridades del mismo en reuniones de trabajo con los líderes de área y personal
administrativo, donde se discutieron y como resultado se especificaron los lineamientos y criterios
para la elaboración de las propuestas acorde a las Políticas de Institucionales, considerando las
restricciones y limitantes actuales del proyecto. Durante esta etapa los líderes de área y
coordinadores de carrera, realizaron trabajos colaborativos con sus respectivos grupos de trabajo e
integraron y presentaron los resultados en propuestas generales por área. Se integra entonces la
versión preliminar con estrategias y objetivos.
Finalmente el Jefe del Centro, se reunió con el equipo de trabajo para analizar la pertinencia
y congruencia general de las estrategias y acciones particulares de cada propuesta. A partir de las
propuestas se determinan los lineamientos de evaluación y seguimiento de resultados. Esta
información se concentro en un solo documento, dando origen al primer Plan de Desarrollo del
Centro el cual se presenta en este documento y se hace del conocimiento de todo el personal de
CITEC.
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IV. MISION DE CITEC
Nuestra misión es formar profesionistas en las Áreas de Ingeniería, Diseño y Tecnología,
que sean competitivos en el mercado mundial, con una formación pertinente que sea humanista,
innovadora y creativa. Que posean una conciencia ecológica y un compromiso social que responda
a las necesidades regionales. CITEC promueve y difunde la cultura y el deporte entre sus
estudiantes y la comunidad a la que pertenece, siendo participante activo de los eventos regionales
que UABC desarrolla.
Es asimismo parte de nuestra misión impulsar y participar del desarrollo tecnológico de la
zona impulsando la investigación aplicada y la vinculación con los sectores público y privado. La
estructura de participación se sustenta en nuestra capacidad académica y administrativa para realizar
actividades eficientes y dedicadas.
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V. VISION DE CITEC
En el 2020, CITEC es un centro reconocido internacionalmente en el contexto de formación
de profesionistas y vanguardista en tanto al desarrollo tecnológico. Cuenta con todos sus programas
académicos acreditados y es impulsor del desarrollo de la primera ciudad satélite sustentable
mediante alternativas viables, incluyendo una amplia participación en su vida cultural y deportiva.
CITEC cuenta con cuerpos académicos consolidados y es productor constante de
conocimiento aplicado que eleva la competitividad tecnológica de la región. Procurara asimismo el
bienestar de su personal académico y administrativo ofreciéndoles la oportunidad constante de
capacitarse y actualizarse profesionalmente.
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VI. OBJETIVO DEL PLAN DE DESARROLLO
El Plan de Desarrollo 2010-2013 constituye el primer eje rector que orientará las acciones de
quienes participen en el desarrollo de CITEC, a través de la implementación de estrategias
particulares que promuevan el desarrollo académico y organizacional y que a través de la
planificación y ejecución de soluciones posicionen al Centro como institución educativa y ayuden a
mejorar la calidad de vida de la sociedad regional.
El objetivo de este primer Plan de Desarrollo será primordialmente consolidar la planta
académica, atender con Programas Educativos de calidad la matricula de estudiantes de educación
superior para la que se concibe este espacio, y responder a las expectativas de desarrollo en materia
de la adecuación y buen uso de infraestructura y equipamiento; así como innovar los esquemas de
educación y técnicas pedagógicas implementados.
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VII. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
La organización interna de CITEC corresponde a lo establecido por el Acuerdo de Creación de
Unidades de nueva creación en tanto cuentan con Reglamento Interno propio, según se muestra en la
Figura 1.
Figura 1. Organigrama del Centro de Ingeniería y Tecnología Valle de las Palmas
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VIII. DIAGNOSTICO
8.1. Situación actual de los Programas Educativos, Investigación,
Vinculación, Extensión Cultural y los Servicios.
CITEC tiene una matrícula de 654 alumnos inscritos en el periodo 2009-2, de los cuales 329
alumnos son del Tronco Común de Ingeniería, 276 alumnos del Tronco Común de Arquitectura y
Diseño, 39 Alumnos de Arquitectura (3er Semestre) y 10 Alumnos de Diseño Grafico (3er
Semestre). CITEC ofrece 14 Programas Educativos (PE): Ingeniero Civil, Ingeniero Topógrafo y
Geodesta, Ingeniero Mecánico, Ingeniero Eléctrico, Ingeniero en Electrónica, Ingeniero en
Mecatrónica, Ingeniero Industrial, Bioingeniería, Ingeniero en Semiconductores y Microelectrónica,
Ingeniero en Energías Renovables, e Ingeniero Aeroespacial, Licenciatura en Sistemas
Computacionales y el tronco común de Arquitectura y Diseño, para las licenciaturas en Diseño
Gráfico, Diseño Industrial y Arquitecto.
Actualmente se cuenta con el 100% de las Cartas Descriptivas correspondientes a las
Unidades de Aprendizaje Obligatorias de los 2 Troncos Comunes. Estas Cartas Descriptivas
corresponden a los PE vigentes en las Unidades Académicas de UABC Mexicali. Adicionalmente el
100% de los estudiantes de CITEC reciben Tutorías desde su ingreso, actividad que llevan a cabo
de manera permanente los PTC.
En CITEC, se realizan acciones encaminadas a promover el trabajo colaborativo para
mejorar el nivel académico y prácticas desarrollas en diversas asignaturas de ambos Troncos
Comunes. Como resultado de este trabajo se formaron tres Académicas en el Tronco Común de
Ingeniería y una Académica en el Tronco Común de Arquitectura y Diseño (Tabla 1). Asimismo, se
promovió el desarrollo de la Evaluación Colegiada, en congruencia con el modelo educativo de la
UABC, como medio para el mejoramiento del sistema de Evaluación y mecanismos que garanticen
la equidad entre el alumnado. La Tabla 2, muestra las unidades de aprendizaje por PE atendidas
bajo esta primicia, durante el semestre 2009-2, las cuales representan el 66% del total de asignaturas
del Tronco Común de Ingenierías y el 14% del total de asignaturas para el Tronco Común de
Arquitectura y Diseño.
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Tabla 1. Relación de Academias Formadas en CITEC, durante el periodo 2009-2.
Tabla 2. Resultados de la Evaluación Colegiada desarrollada en CITEC, durante el periodo 2009-2.
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En materia de Investigación, por lo reciente de su creación el Centro no cuenta con
programas de posgrado propios. Aun así, los docentes de Tiempo Completo han concretado
proyectos previos ya que algunos de ellos son colaboradores de Cuerpos Académicos en otras
Facultades de UABC. Se trabaja actualmente en difundir y oficializar la normativa interna de la
Universidad en materia de investigación y definir las Líneas de Aplicación y Generación de
Conocimiento acordes con la Misión y Visión de CITEC. No obstante, durante el semestre 2009-2,
8 Profesores de Tiempo Completo participaron en diversos proyectos de investigación, a partir de
los cuales se generaron los productos de la Tabla 3.
Tabla 3. Relación de Profesores de Tiempo Completo con producción en el área de investigación.
En este primer semestre de actividades, se ha nombrado un responsable interno de Difusión
Cultural, quien ha dado a conocer los cursos y talleres ofertados por la Escuela de Artes tanto de la
ciudad de Tecate como de Tijuana. En Octubre 2009 se llevo a cabo el primer concurso de altares
con la participación de todos los grupos de Tronco Común y en el mes de Noviembre se realizo la
primera Expo-CITEC en las propias instalaciones y una extensión en Centro Comunitario de Otay,
donde se presentaron públicamente los trabajos de los alumnos del área de Arquitectura y Diseño,
así como algunos trabajos de Introducción a la Ingeniería. CITEC y su oferta educativa también se
han dado a conocer a la comunidad con su participación en Expo-profesiones, organizado por el
Depto. De Formación Básica de Vicerrectoría Otay.
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Como medio para difundir la cultura del deporte entre los estudiantes, se organizo y llevo a
cabo en forma conjunta con la Escuela de Deportes el primer Torneo Intramuros de Futbol en las
instalaciones deportivas de UABC Otay y donde participaron estudiantes de todos los niveles. En
este mismo sentido, se llevo a cabo el también primer torneo interno de Tenis de Mesa en el cual se
compitió en la modalidad individual y por parejas. Si bien estos esfuerzos han contado con la
participación entusiasta de maestros y alumnos, es necesario contar con las instalaciones deportivas
adecuadas y el equipamiento requerido para incrementar el número de participantes y evitar el que
tengan que desplazarse largas distancias hasta la unidad universitaria Otay para su realización.
8.2. Perfil de la Planta Docente
CITEC cuenta actualmente, con una planta académica de 42 profesores, de los cuales 24 son de
Tiempo Completo y 18 de Asignatura (Figura 2).
Figura 2. Planta Docente de CITEC al periodo 2009-2.
Actualmente, de los 24 profesores de Tiempo Completo, 5 se encuentran colaborando con
Cuerpos Académicos de la DES Tijuana-Tecate-Ensenada (Tabla 4).
PROFESORES DE
ASIGNATURA43%
PROFESORES DE TIEMPO COMPLETO
57%
Planta Docente
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Tabla 4. Relación de Profesores de Tiempo Completo que colabora con CA de la UABC
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En cuanto a la formación académica de los profesores de tiempo completo, 20 de 24 cuentan
con un posgrado: 15 a nivel maestría y 5 con doctorado. Cabe mencionar que actualmente 3
profesores se encuentran realizando estudios de maestría y 4 de doctorado. Los porcentajes de PTC
del nivel de habilitación con respecto al total se muestran en la Tabla 5, como se puede observar la
competitividad de la planta académica tienen un fortalecimiento destacable en comparación, sin
embargo es necesario apoyar a los docentes para que puedan acceder al Programa de Mejoramiento
al Profesorado (PROMEP) y tengan mayor participación en investigación de Cuerpos Académicos.
PERFIL DOCENTE
2009-2 Absolutos %
PTC 24 100.00%
PTC con posgrado 20 83.3%
PTC con posgrado en su
área disciplinar 20 83.3%
PTC con doctorado 5 20.8%
PTC con doctorado en su
área disciplinar 5 20.8%
PTC con perfil deseable
PROMEP 0 0
PTC con SNI 0 0
PTC participan en CAC 0 0
PTC participan en CAEC 2 8.30%
PTC participan en CAEF 3 12.5%
Tabla 5. Habilitación de la Planta Académica
Adicionalmente, en el Centro labora 1 Psicólogo responsable de la atención psicopedagógica y
orientación educativa a los estudiantes; y 2 Técnicos Académicos quienes apoyan las actividades
académicas mediante la administración y mantenimiento del equipo de laboratorios y talleres
existentes.
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8.3. Personal Administrativo
El Centro cuenta, además del personal académico, con personal administrativo quien tiene a su
cargo funciones relacionadas con la gestión y administración de diversos recursos materiales y de
apoyo. La planta de personal administrativo se integra por 1 Administradora General, 1 Analista
Auxiliar y 2 Secretarias Ejecutivas.
8.4. Infraestructura
A su inicio de actividades, CITEC cuenta con infraestructura capaz y competitiva como se
muestra a continuación:
INFRAESTRUCTURA CITEC 2009-2
24 Aulas de Mesabanco
7 Laboratorios:
1 Laboratorio de Química General
1 Laboratorio de Estática
1 Laboratorio de Dinámica
1 Laboratorio de Termociencias
1 Laboratorio de Electricidad y Magnetismo
1 Laboratorio de Eléctrica
Laboratorios de Informática con 4 aulas y 138 equipos de cómputo en total
4 Aulas habilitadas cada una con 28 equipos
1 Aula habilitada con 26 equipos Macintosh
19 Equipos de cómputo portátiles para préstamo interno.
7 Talleres
1 Maquinas y Herramientas
1 Resistencia de Materiales
1 Fotografía
1 Serigrafía
1 Aeroespacial
1 Diseño Industrial
1 Ing. Eléctrica y Mantenimiento Industrial
Área Psicopedagógica:
2 Oficinas para atención de alumnos
1 Recepción
25 Cubículos para maestros
2 Aulas Magnas
1 Sala de Usos Múltiples
1 Sala para Videoconferencias
1 Biblioteca perteneciente a SIA
1 Edificio de Centro Comunitario (con Cafetería, Sorteos, Papelería, etc.) perteneciente a Patronato
Universitario
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IX. IDENTIFICACION DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES
9.1. Fortalezas
En relación a la planta académica el 83.3% de los Profesores de Tiempo Completo cuenta con
estudios de posgrado. De los 24 profesores de Tiempo Completo, 5 tienen estudios de Doctorado y
15 de Maestría (3 de los cuales se encuentran realizando actualmente estudios de Maestría y 4 de
Doctorado). Asimismo, de los 18 profesores de Asignatura 3 cuentan con estudios de Maestría.
Durante el semestre 2009-2, se realizaron acciones para promover e impulsar la participación de
los docentes en el Sistema PROMEP, a través de sesiones informativas; como resultado el 83.3% de
los académicos de tiempo completo adscritos al Centro, obtuvieron su Clave de Registro para
participar de la convocatoria 2010.
Consientes de la importancia y trascendencia del uso de las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC) en el proceso enseñanza-aprendizaje, se capacitó al 100% de los Profesores de
Tiempo Completo, 100% personal Administrativo y al 70% de Profesores de Asignatura en el
manejo de plataforma Blackboard. Asimismo, durante el semestre 2009-2, 60% de los Profesores de
Tiempo Completo utilizaron la plataforma Blackboard como herramienta para el diseño y desarrollo
de cursos.
En materia de capacitación docente, 14 Profesores de Tiempo Completo llevaron a cabo durante
el periodo Noviembre-Diciembre 2009, los cursos de Formación Docente “Evaluación por
Competencias”, “Modelo Educativo de UABC” y “Tutoría Universitaria” con lo cual completaron
el Diplomado en Competencias Básicas para la Docencia Universitaria, estos cursos fueron
impartidos por la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa; asimismo para Mayo del 2010, los
14 profesores de tiempo restantes habrán concluido con los cursos.
En relación a la formación académica de los estudiantes, el 100% de los estudiantes se
encuentran inscritos en el programa de Tutorías, situación que prevalece desde el periodo 2009-2.
Otra fortaleza que se identifica en este contexto, es el desarrollo de cursos orientados a favorecer la
formación integral de los alumnos; en lo académico se desarrollo el curso de “Tópicos Selectos de
Matemáticas”.
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9.2. Debilidades
De los 24 PTC, solo el 20.8% se encuentra colaborando en algún Cuerpo Académico.
Actualmente, se tiene como reto definir y establecer las Líneas de Aplicación y Generación del
Conocimiento, que apoyen el desarrollo de soluciones a las necesidades del sector productivo y
social de la región.
Un reto adicional es el lograr la incorporación de los docentes a la investigación formal, de
manera que participen en convocatorias de apoyo al profesorado como PROMEP y PPREDEPA. De
igual forma, el nacimiento y crecimiento del Centro implica la incorporación de mas capital
humano, por lo que debe asegurarse se continúe preparando a los nuevos docentes en los programas
de Formación Docente para incrementar la capacidad de los mismos.
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X. PROGRAMA DE TRABAJO
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PROGRAMA DE TRABAJO:
POLITICA 1. FORMACION INTEGRAL DE LOS ALUMNOS
1.1. INICIATIVA GENERAL: Fortalecimiento a la formación del alumno.
1.1.1. INICIATIVA ESPECÍFICA: Fortalecimiento de los programas de estudio por competencias.
ESTRATEGIAS ACCIONES GENERALES ACCIONES ESPECÍFICAS PERIODO DE REALIZACION
Desarrollar todas las Cartas
Descriptivas de los PE que oferta
el Centro bajo el esquema de
competencias.
Revisar las cartas descriptivas de la
totalidad de unidades de aprendizaje
para cada programa educativo y
elaborar o reestructurar aquellas que no
se encuentren completas en el esquema
de competencias.
Coordinación de PTC de UA afines para revisar y homologar
contenidos de materias. Incluyendo la revisión y actualización de
la bibliografía.
2010-2
Coordinación de PTC de las UA para analizar y determinar el
grado de cumplimiento de la Competencia de las unidades de
aprendizaje y su correspondencia con el Perfil de Egreso.
2011-1
Establecer un Plan de trabajo para
alcanzar la acreditacion de los
Programas Educativos en un
tiempo minimo al contar con
egreso en 2012-1
Generar acciones para establecer los
indicadores encaminados a cumplir con
los lineamientos que establecen los
Comités Interinstitucionales para la
Evaluación de la Educación Superior.
Llevar a cabo sesiones informativas entre los Coordinadores de
Programa Educativo, Area, PTC's y Tecnicos Academicos para
dar a conocer los requierimientos de los organismos acreditadores
de la Educacion Superior.
2010-2 y 2011-1
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1.1.2. INICIATIVA ESPECÍFICA: Promoción y fomento de los valores en los universitarios.
Fortalecer el trabajo colegiado
entre los docentes, que asegure el
seguimiento al desarrollo de
competencias y la evaluacion
continua.
Formar Academias/ Departamentos de
unidades de aprendizaje afines, como
base para la homologación de
contenidos y evaluaciones
departamentales.
Coordinar a los profesores de unidades de aprendizaje afines para
integrar las academias de: Matemáticas, Física, Química, Diseño,
Informatica y Humanidades.
2010-2
ESTRATEGIAS ACCIONES GENERALES ACCIONES ESPECÍFICAS PERIODO DE REALIZACION
Difundir los valores universitarios
entre la comunidad CITEC a traves
de la realizacion de campañas y
actividades que integren su
participacion activa.
Instituir la "Campaña de Identidad
UABC-CITEC Valle de las Palmas".
Desarrollar campañas de publicidad que informen a la comunidad
académica, al sector productivo y a la comunidad social de la
región y del estado sobre los valores del Centro y los trabajos que
en el desarrollan académicos y alumnos.
Evento
permanente
Septiembre
2010-
Septiembre 2012
Instituir el desarrollo de la "Semana
CITEC"
Desarrollar eventos culturales y académicos que promuevan los
valores del modelo educativo de la UABC entre la comunidad
estudiantil.
Evento
periódico 2010-
2, 2011-2 y
2012-2
Instituir el desarrollo de los eventos
Académicos: Foro de Ingenierías y
Expo-CITEC
Crear un foro de comunicación y retroalimentación entre la
comunidad estudiantil y representantes del sector productivo,
academico y de investigación. El Foro de Ingeniería permitirá
establcer un acercamiento entre los estudiantes de ingeniería y
profesionistas destacados del sector productivo regional, nacional
e internacional, asimismo ExpoCitec es un foro en el cual se
expondrán los productos resultantes de las unidades de
aprendizaje, desarrollados por los alumnos de Ingeniería y de
Arquitectura y Diseño.
Evento
periódico 2010-
2, 2011-2 y
2012-2
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
1.1.3. INICIATIVA ESPECÍFICA: Fortalecimiento del sistema de tutoría académica.
1.1.4. INICIATIVA ESPECÍFICA: Fortalecimiento del servicio de orientación educativa y psicológica.
ESTRATEGIAS ACCIONES GENERALES ACCIONES ESPECÍFICAS PERIODO DE REALIZACION
Dar a conocer a la comunidad
universitaria de CITEC el modelo
del sistema de tutoria academica y
sus mecanismos de operacion asi
como garantizar su seguimiento a
traves de la evaluacion del mismo.
Establecer un programa permanente de
evaluación del desempeño de las
Tutorías.
Establecer instrumentos de recopilación de información sobre el
desempeño del docente en programas de tutorias. 2010-2
Realizar encuestas para identificar el nivel de satisfacción de
alumnos y maestros participantes en el programa de Tutorias. 2011-1
Capacitacion de Docentes y alumnos en
el sistema de Tutoria Academica.
Establecer un programa de capacitación permanente para nuevos
PTC.
Evento
periódico 2010-
2, 2011-2 y
2012-2
ESTRATEGIAS ACCIONES GENERALES ACCIONES ESPECÍFICAS PERIODO DE REALIZACION
Ampliar y promover los servicios
del Depto. Psicopedagogico al
interior del Centro
Establecer un programa permanente de
cursos Psicopedagógicos orientados a
fortalecer la formación integral
académica y social de los estudiantes.
Generar un catalogo de cursos psicopedagógicos a impartirse entre
todos los alumnos de CITEC segun calendarizacion semestral.
Actividad
permanente
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
PROGRAMA DE TRABAJO:
POLITICA 2. FORTALECIMIENTO Y FOMENTO A LA INVESTIGACION
2.1. INICIATIVA GENERAL: Fortalecimiento y Fomento a la Investigación como Actividad Académica .
2.1.1. INICIATIVA ESPECÍFICA: Formación de redes regionales.
ESTRATEGIAS ACCIONES GENERALES ACCIONES ESPECÍFICAS PERIODO DE REALIZACION
Promover el desarrollo y
formacion de Cuerpos
Académicos.
Crear al menos 2 Cuerpos Académicos
(uno orientado a Ingeniería y
Tecnología y otro para Arquitectura y
Diseño)
Inivitar a líderes de CA consolidados de la UABC, con el
propósito de conocer las perspectivas y lineamientos de
formación de CA; asi como para identificar areas de oportunidad
de colaboración.
2010-2
Capacitar al PTC en la formulación, administración y registro de
Proyectos de Investigación, como base para la obtención de
recursos.
2011-1
Desarrollar acciones que
conduzcan al establecimiento de
redes academicas de colaboración
con las IES Ensenada, Tijuana y
Tecate
Establecer Lineas de Generacion y
Aplicacion del Conocimiento.
Identificar areas de especialidad (expertise) de los PTC, como
base para el establecimiento de líneas de investigacion. 2011-1
Participar por lo menos en un CA
consolidado o en vias de comunicacion
Invitar a lideres de CA y coordinadores de posgrado para el
establecimiento de areas de interes conjunta en las que puedan
colaborar PTC's de CITEC.
2011-1
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
2.1.2. INICIATIVA ESPECÍFICA: Contribución de la investigación al desarrollo local.
ESTRATEGIAS ACCIONES GENERALES ACCIONES ESPECÍFICAS PERIODO DE REALIZACION
Desarrollar acciones de
vinculación entre los académicos y
el sector productivo y social, que
propicien el incio de trabajos para
la generación de proyectos con
impacto en el desarrrollo regional.
Invitar a representantes del sector
productivo regional con el proposito de
identificar líneas de colaboración
posibles.
Establecer por lo menos 2 Convenios de Colaboración con el
Sector Productivo Regional (uno orientado a Ingeniería y
Tecnología y otro para Arquitectura y Diseño)
2011-2
Elaborar un catalogo de lineas de
investigacion aplicada del Centro las
cuales se den a conocer publicamente.
Establecer espacios dentro de la pagina web de CITEC para dar a
conocer los trabajos de investigacion aplicada realizados bajo el
auspicio del Centro.
2011-2
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
PROGRAMA DE TRABAJO:
POLITICA 3. FOMENTO A LA DIFUSION DE LA CULTURA Y A LA PRÁCTICA DEL
DEPORTE
3.1. INICIATIVA GENERAL: Impulso a la difusión de la cultura y la práctica del Deporte.
3.1.1. INICIATIVA ESPECÍFICA: Promoción y Difusión de la Cultura Intramuros
ESTRATEGIAS ACCIONES GENERALES ACCIONES ESPECÍFICAS PERIODO DE REALIZACION
Promover la participacion de
estudiantes en actividades
culturales al interior del Centro.
Instituir la "Semana CITEC" como foro
para el desarrollo de eventos culturales,
deportivos y academicos que
promuevan los valores de la UABC y
del Centro propio contenidos en la
Mision y Vision.
Designar comite organizador, áreas de participación y temática(s)
de identificación del evento
Evento
periódico 2011-
1 y 2012-1
Promover entre la comunidad
estudiantil la creación, asistencia y
fomento de espacios culturales en
las instalaciones del CITEC.
Llevar a CITEC la presentacion de
bailes regionales, circulos de
lectura/escritura, fotografia, entre otras
expresiones artisticas.
Elaborar calendario de actividades culturales para instaurar al
menos 2 eventos semestrales de participacion libre. 2011-1
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
Promover e impulsar la
participación de la comunidad
estudiantil en concursos literarios,
de canto, baile, pintura y otras
formas de expresión artística y
cultural, que organice la UABC y
otros organismos públicos y
privados de educación superior.
Difusion de actividades culturales con
valor en creditos, asi como la asistencia
a eventos publicos.
Publicar eventos en boletin interno CITEC, tener espacio de
difusion cultural en el mismo y dar a conocer a los alumnos los
mecanismos de registro para actividades con valor en creditos.
2011-1
Promover entre los estudiantes la
realizacion de actividades
deportivas extracurriculares.
Establecer programa anual de torneos
deportivos intramuros de tenis de mesa
y futbol soccer.
Llevar a cabo torneos intramuros donde se promueva la
participacion de todos los estudiantes de CITEC. 2010-2
Desarrollar programa de entrenamiento
basico en defensa personal para
alumnos del Centro.
Acondicionar espacio para entrenamientos y establecer la
mecanica de participacion de estudiantes avanzados como
ayudantes de instructor.
2011-1
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
PROGRAMA DE TRABAJO:
POLITICA 4. OFERTA EDUCATIVA PERTINENTE CON CALIDAD Y EQUIDAD
4.1. INICIATIVA GENERAL: Aseguramiento de la pertinencia, calidad y equidad de los Programas Educativos.
4.1.1. INICIATIVA ESPECÍFICA: Oferta pertinente de Programas Educativos.
ESTRATEGIAS ACCIONES GENERALES ACCIONES ESPECÍFICAS PERIODO DE REALIZACION
Promover la revisión y evaluación
periódica de los planes y
programas educativos para evaluar
su pertinencia con las necesidades
que demanda la sociedad y el
sector productivo en el contexto
nacional e internacional.
Instituir 2 comites de revision y
evaluacion de los PE (uno para
ingenierias y otro para Arquitectura y
Diseño).
Revision del los perfiles de Egreso y su pertinencia de cada PE y
elaboración de las propuestas correspondientes. 2012-1
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
4.1.2. INICIATIVA ESPECÍFICA: Aseguramiento de la calidad de los PE.
ESTRATEGIAS ACCIONES GENERALES ACCIONES ESPECÍFICAS PERIODO DE REALIZACION
Determinar las acciones requeridas
para el cumplimiento de los
requisitos necesarios para la
acreditacion de los PE ante los
organismos de evaluacion de la
calidad de la ensenanza superior:
CIIES, CACEI, COPAES, entre
otros.
Establecer acciones para conocer los
criterios de calidad establecidos por los
organismos de evaluación de la calidad
de la enseñanza superior: CIIES,
CACEI, COPAES, entre otros.
Invitar a los evaluadores de CACEI y CIIES para conocer las
formas y procesos de acreditación . 2011-2
Capacitación del personal académico
para la generación e implementación de
los instrumentos e indicadores
asociados al cumplimiento de los
requisitos establecidos por los
organismos acreditadores.
Realizar sesiones informativas entre los docentes para dar a
conocer los criterios de calidad de PE, asi como las acciones
requeridas para sustentar los indicadores reportados.
2011-1
Realizar Autoevaluación de los PE,
considerando los requisitos establecidos
por los organizamos acreditadores.
Definir y diseñar instrumentos (formatos) para la recopilación de
la información pertinente a la acreditación. 2011-1
Analizar la informacion de los indicadores de los PE recopilados y
realizar autodiagnostico de los mismos internamente por los
docentes capacitados.
2012-1
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
PROGRAMA DE TRABAJO:
POLITICA 5. FORTALECIMIENTO A LAS CAPACIDADES ACADEMICAS Y
ADMINISTRATIVAS
5.1. INICIATIVA GENERAL: Fortalecimiento de las capacidades del personal académico.
5.1.1. INICIATIVA ESPECIFICA: Mejoramiento de la habilitación y de la productividad del personal académico.
ESTRATEGIAS ACCIONES GENERALES ACCIONES ESPECÍFICAS PERIODO DE REALIZACION
Promover el trabajo colaborativo y
colegiado con la finalidad de
mejorar el nivel académico de los
contenidos y prácticas presentadas
a los estudiantes.
Formar Academias por unidades de
aprendizaje afines tanto en Ingenieria
como en Arquitectura y Diseño.
Formar como mínimo 3 academias para Ingeniería y 3 para
Arquitectura y Diseño 2010-2
Generar material de apoyo
didáctico (impreso y digital) que
conduzca a la estandarización y
mejora de la cátedra
Generar material de apoyo didáctico
(impreso y digital) que conduzca a la
estandarización y mejora de la cátedra
Elaborar material didactico de Formacion Basica que se encuentre
digitalizado para su distribucion entre los estudiantes. 2010-2
Generar acciones para habilitar la
inclusion de PTC en el
cumplimiento del perfil PROMEP
Realizar un análisis diagnóstico de
formación, capacitación y actualización
del personal académico (talleres, cursos
y diplomados sobre métodos didácticos,
tutorías, enfoques centrados en el
aprendizaje del estudiante, modelo
educativo, entre otros) y demas
requisitos establecidos para su inclusión
en el perfil PROMEP, para determinar
posibilidades de participación (No.
PTC)
Gestionar ante las autoridades la formulación de las constancias
y/o reconocimientos curriculares por las actividades realizadas por
los docentes.
2010-2
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
5.2. INICIATIVA GENERAL: Formación y Actualización permanente del personal académico y administrativo .
5.2.1. INICIATIVA ESPECIFICA: Formación y actualización pedagógica y profesional del personal académico y administrativo.
ESTRATEGIAS ACCIONES GENERALES ACCIONES ESPECÍFICAS PERIODO DE REALIZACION
Incrementar la capacidad del
personal academico y
administrativo mediante la
actualizacion profesional y la
capacitacion en TICs.
Incrementar el número de docentes en
programas de posgrado asi como llevar
a cabo cursos y talleres de actualización
profesional para los mismos.
Gestionar la imparticion de talleres de actualizacion profesional
para los docentes en las instalaciones de CITEC y/o el apoyo a
movilidad docente para su realizacion externa.
2011-1
Establecer un programa de capacitación
continua permanente para el personal
académico y administrativo.
Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC´s) en desarrollo del proceso educativo.
Fomentar el desarrollo de cursos en modalidad semipresencial y a
distancia.
2011-2
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
PROGRAMA DE TRABAJO:
POLITICA 6. MEJORAMIENTO DE LA VINCULACION CON LA COMUNIDAD
6.1. INICIATIVA GENERAL: Participación de la vinculación en la respuesta a los problemas regionales.
6.1.1. INICIATIVA ESPECIFICA: Vinculación pertinente y relevante.
ESTRATEGIAS ACCIONES GENERALES ACCIONES ESPECÍFICAS PERIODO DE REALIZACION
Promover acciones encaminadas al
establecimiento de vinculaciones
con empresas paraestatales,
oficinas de gobierno y
organizaciones civiles donde los
alumnos puedan desarrollar
proyectos con valor en creditos y
programas de servicio social.
Incrementar el numero de programas de
Servicio Social Comunitario (por lo
menos 2 programas semestrales).
Dar a conocer a los alumnos las opciones que ofrecen los
programas de Servicio Social Comunitario. 2011-1
Impulsar una mayor intervención
de los académicos en proyectos
con el sector productivo.
Fomentar la participacion de docentes
en programas de apoyo a la innovacion
tecnologica.
Dar a conocer en forma oportuna las convocatorias existentes para
apoyo a proyectos de innovacion tecnologica como Innova,
Fondos Mixtos, etc.
2012-1
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
6.1.2. INICIATIVA ESPECIFICA: Apoyo a la actualización de los egresados y de los profesionistas en general.
ESTRATEGIAS ACCIONES GENERALES ACCIONES ESPECÍFICAS PERIODO DE REALIZACION
Establecer vinculos con la
comunidad mediante el apoyo a la
capacidad tecnologica local.
Establecer un programa de Educacion
Continua para el sector empresarial de
la región.
Realizar consultas de comunicacion con las camaras locales y las
asociaciones de profesionistas para determinar las necesidades de
capacitacion de la localidad.
2012-2
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
PROGRAMA DE TRABAJO:
POLITICA 7. GESTION DE COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL 5
7.1. INICIATIVA GENERAL: Comunicación organizacional interna eficiente y oportuna.
7.1.1. INICIATIVA ESPECIFICA: Comunicación unversitaria eficiente.
ESTRATEGIAS ACCIONES GENERALES ACCIONES ESPECÍFICAS PERIODO DE REALIZACION
Establecer canales de
comunicación con el alumnado y
personal académico de acceso
rápido y oportuno.
Diseño y Mantenimiento de la página
web del Centro, como principal medio
de intercambio de información
Incluir en el diseño una sección de comunicación directa entre los
estudiantes y el Jefe del Centro (sección pregúntale al Director)
Actividad
permanente a
partir de 2011-1
Diseño y creación de Boletín
electrónico CITEC, para difundir
interna y externamente el quehacer
académico, deportivo y cultural.
Diseño de boletín difusión del mismos entre comunidad CITEC 2010-2
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
PROGRAMA DE TRABAJO:
POLITICA 8. RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO AMBIENTE
8.1. INICIATIVA GENERAL: Universidad responsable con el medio ambiente.
8.1.1. INICIATIVA ESPECÍFICA: Prevención y solución de problemas ambientales en la UABC.
ESTRATEGIAS ACCIONES GENERALES ACCIONES ESPECÍFICAS PERIODO DE REALIZACION
Diseñar y establecer un programa
para la Conservación Ambiental y
el uso eficiente de los recursos
limitados (no renovables).
Llevar a cabo programas internos de
ahorro y consumo eficiente de recursos
que involucre a docentes, alumnos y
personal administrativo.
Campaña de Reciclaje y Campaña de Uso eficiente del agua. 2011-2
Fomentar en los docentes el uso de
las tecnologías de la información y
comunicación en la entrega de
tareas, prácticas, trabajos,
ejercicios, etc.
Promover el uso eficiente de material
escolar.
Elaborar programa de reúso y reciclaje de materiales al interior del
Centro. 2011-2
Fomentar la participación de
académicos y alumnos en la
solución de problemas ambientales
en la región.
Establecer acciones encaminadas a
promover y difundir la responsabilidad
con el medio ambiente entre el
alumnado y con la sociedad de la
región.
Implementar el uso de hojas recicladas para la impresión de
documentos en el ejercicio de la docencia y trabajos
administrativos en los que aplique.
2011-2
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
8.1.2. INICIATIVA ESPECÍFICA: Fomento del respeto al medio ambiente en la comunidad universitaria.
ESTRATEGIAS ACCIONES GENERALES ACCIONES ESPECÍFICAS PERIODO DE REALIZACION
Fomentar la participación de
académicos y alumnos en la
solución de problemas ambientales
en la región.
Establecer acciones encaminadas a
promover y difundir la responsabilidad
con el medio ambiente entre el
alumnado y con la sociedad de la
región.
Difundir ampliamente el uso eficiente y ahorro de energía entre
académicos y alumnos mediante la promoción de actividades
relacionas con el uso eficiente.
2011-1
Concientizar a los alumnos sobre los problemas del medio
ambiente a través de UA optativas relacionadas. 2011-1
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
PROGRAMA DE TRABAJO:
POLITICA 9. ASEGURAMIENTO Y MEJORA CONTINUA DE LOS PROCESOS DE
GESTION
9.1. INICIATIVA GENERAL: Aseguramiento de la calidad y mejora continua de los procesos.
9.1.1. INICIATIVA ESPECÍFICA: Organización y métodos institucionales.
ESTRATEGIAS ACCIONES GENERALES ACCIONES ESPECÍFICAS PERIODO DE REALIZACION
Identificar y documentar procesos
generales y procedimientos
específicos administrativos y
académicos, como base para el
análisis, evaluación y mejora de los
mismos.
Identificar y establecer indicadores que
evidencien la calidad de desempeño de
los procedimientos académicos.
Elaborar diagnostico del flujo de los procesos académicos que
actualmente se llevan a cabo en CITEC. 2011-2
Generar una base de datos común donde se ubiquen los formatos
de procedimientos, registros, procesos tanto académicos como
administrativos relacionados con el registro y seguimiento de los
procesos
2011-2
. Contribuir a los procesos de
transparencia y rendición de
cuentas.
Establecer criterios para estandarizar la
entrega de informes asociados a la
Gestión, Tutorías, Investigación y
demás actividades desarrolladas
semestralmente.
Establecer calendario de entrega de informes por parte de los PTC
y el personal administrativo 2010-2
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
9.1.2. INICIATIVA ESPECÍFICA: Seguridad en el trabajo.
ESTRATEGIAS ACCIONES GENERALES ACCIONES ESPECÍFICAS PERIODO DE REALIZACION
Garantizar la seguridad del
personal y alumnado de CITEC, a
través de la adecuada preparación
y planeación para eventos de
contingencias naturales.
Elaborar plan de contingencias del
Centro, donde se evalúe la situación de
riesgos laborales actual, capacidad de
respuesta y las acciones necesarias a
emprender para minimizar su
posibilidad de ocurrencia.
Realizar una evaluación diagnóstico de las condiciones de
seguridad laboral y protección civil del Centro 2011-1
Establecer un programa de información y capacitación, para el
personal del Centro, de primeros auxilios, emergencias sísmicas,
evacuaciones por incendio e inundación, entre otras.
2011-2
Publicar en los Laboratorios y áreas que lo requieran, los
reglamentos de seguridad y manual de contingencias
correspondientes.
2012-1
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
PROGRAMA DE TRABAJO:
POLITICA 10. DESARROLLO EQUILIBRADO Y OPERACIÓN EFICIENTE DE LA
PLANTA FISICA E INFRAESTRUCTURA
10.1. INICIATIVA GENERAL: Planta física e infraestructura académica.
10.1.1. INICIATIVA ESPECÍFICA: Plan maestro de infraestructura física.
ESTRATEGIAS ACCIONES GENERALES ACCIONES ESPECÍFICAS PERIODO DE REALIZACION
Optimizar la infraestructura física
de acuerdo al proyecto de
crecimiento académico del Centro,
para garantizar los espacios de
trabajo para docentes que les
permitan realizar sus actividades
de docencia e investigación.
Incrementar el número de espacios de
trabajo para docentes de Tiempo
Completo y de Asignatura.
Planificar y reubicar espacios de trabajo de acuerdo al crecimiento
de personal académico proyectado. 2011-1
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
10.2. INICIATIVA GENERAL: Tecnología de la información y la comunicación en apoyo a actividades sustantivas.
10.2.1. INICIATIVA ESPECÍFICA: Las tecnologías de la información como apoyo a las funciones sustantivas de la universidad .
ESTRATEGIAS ACCIONES GENERALES ACCIONES ESPECÍFICAS PERIODO DE REALIZACION
Garantizar el acceso de estudiantes
a tecnologías de la información y
acervos bibliográficos que les
permitan aumentar su desempeño
académico y formación curricular.
Incrementar el acervo bibliográfico del
Centro, así como el software requerido
en el desarrollo de prácticas y
actividades de talleres.
Proporcionar una relación de libros y programas por semestre,
producto de la revisión y actualización de las cartas descriptivas. 2011-1
Incrementar el número de computadoras
en los laboratorios de informática.
Gestionar recursos para la adquisición de 8 equipos por cada
laboratorio de informática. 2011-1
Capacitar a docentes y técnicos
académicos en el adecuado uso de
equipamiento de CITEC para
maximizar el rendimiento de uso
en concordancia con los
Programas Educativos y Líneas de
Investigación.
Implementar programa de capacitación
relacionado con equipo de reciente
adquisición en laboratorios y talleres,
así como la capacitación en el manejo
de programas computacionales.
Determinar la capacitación requerida por el personal académico
para el uso adecuado de equipo de laboratorio de reciente
adquisición.
2011-2
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
PROGRAMA DE TRABAJO:
POLITICA 11. TRANSPARENCIA, RENDICION DE CUENTAS Y NORMATIVIDAD
11.1. INICIATIVA GENERAL: Transparencia y actualización de la Normatividad.
11.1.1. INICIATIVA ESPECÍFICA: Rendición de cuentas de Actividades Académicas.
ESTRATEGIAS ACCIONES GENERALES ACCIONES ESPECÍFICAS PERIODO DE REALIZACION
Establecer un programa interno de
presentación de resultados
semestrales académicos y
administrativos
Establecer la formulación de planes de
trabajo entre el personal académico y
administrativo, y su correspondiente
presentación ante la Subdirección del
Centro.
Generar una base de datos para concentrar los resultados de los
informes semestrales.
Cada PTC presentará el plan de trabajo para el desarrollo de los
cursos asignados, así como los planes asociados al desarrollo de la
Gestión y Actividades de Investigación.
2011-1
Hacer pública la información referente a
las actividades académicas llevadas a
cabo por el Centro.
Publicación de Horarios de trabajo de los PTC en los espacios
asignados respectivamente, así como contar con una publicación
central de los mismos.
2011-1
Programar reuniones periódicas entre los PTC y las autoridades
directivas del Centro; así como al interior de las Academias donde
se evalué por pares los resultados alcanzados.
2011-1
Publicación de resultados alcanzados en proyectos de
investigación apoyados con fondos en la página web del Centro. 2012-1
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
11.1.2. INICIATIVA ESPECÍFICA: Generación de Normatividad interna.
ESTRATEGIAS ACCIONES GENERALES ACCIONES ESPECÍFICAS PERIODO DE REALIZACION
Regular y transparentar las
acciones de actividad del personal
y alumnado de CITEC, a través del
establecimiento de normatividad
oficial particular.
Generar y someter a autorización
Normatividad Interna que regule las
actividades del Centro.
Elaboración de Reglamento Interno de CITEC. 2012-2
Elaboración de Manual de Funciones de CITEC. 2012-1
Difundir entre la comunidad CITEC la normatividad universitaria
existente y los reglamentos internos a través de la página web. 2012-2
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
PROGRAMA DE TRABAJO:
POLITICA 12. PLANEACION Y EVALUACION CONTINUAS
12.1. INICIATIVA GENERAL: Planeación y Evaluación Académica y de Gestión.
12.1.1. INICIATIVA ESPECÍFICA: Sistema de Indicadores Académicos.
12.1.2. INICIATIVA ESPECÍFICA: Consolidación de las Evaluaciones Institucionales de Aprendizaje .
ESTRATEGIAS ACCIONES GENERALES ACCIONES ESPECÍFICAS PERIODO DE REALIZACION
Elaborar sistema de indicadores
académicos para los PE del Centro.
Desarrollar tabla de indicadores
académicos de interés para el Centro,
así como su medición inicial para
referencia y meta deseada.
Trabajar con los coordinadores para definir indicadores
académicos y determinar periodos de actualización de los mismos
así como responsables de dicha acción.
2011-2
ESTRATEGIAS ACCIONES GENERALES ACCIONES ESPECÍFICAS PERIODO DE REALIZACION
Fortalecer al interior la elaboración
de evaluaciones departamentales.
Realizar evaluaciones departamentales
en todas las Academias internas,
coordinados a través de los responsables
de Unidad de Aprendizaje.
Realizar evaluaciones departamentales en la totalidad de UA de
ambos Troncos Comunes (Ingeniería y Arquitectura y Diseño) 2012-1
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
12.1.3. INICIATIVA ESPECÍFICA: Seguimiento y Evaluación del PDI.
ESTRATEGIAS ACCIONES GENERALES ACCIONES ESPECÍFICAS PERIODO DE REALIZACION
Involucrar a todo el personal
académico y administrativo en los
procesos de planeación y
evaluación del Programa de
Desarrollo del Centro.
Reunir periódicamente a las
coordinaciones y representantes de
personal para evaluar los resultados del
PDI en términos de los indicadores
establecidos para dicho propósito.
Definir un programa de evaluación mensual para verificar la
pertinencia de las metas alcanzadas en relación a los compromisos
establecidos en el PDI.
2011-2
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
Página 48
XI. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PLAN DE DESARROLLO
La evaluación y seguimiento al Plan de Desarrollo del Centro es -junto a las fases de
planeación y ejecución- la etapa del proceso que avalara los resultados alcanzados y su
concordancia con nuestra misión y visión, al establecer herramientas de retroalimentación e
indicadores que servirán como parámetro de referencia para determinar el grado de cumplimiento
alcanzado y su impacto general en los rubros involucrados.
La metodología de seguimiento se elabora derivada de las estrategias y objetivos construidos
por este PDl y para su cumplimiento y pertinencia es indispensable la participación de actores
diversos fuera del ámbito de la dirección y administración. Es por ello que los resultados son, de
acuerdo a lo indicado en el plan de trabajo, constituidos y presentados por alumnado, docentes,
coordinadores, directivos y personal administrativo.
Primordial es entonces la constitución de indicadores para PE y la administración en
general, los cuales se elaboran y mantienen atendiendo los indicadores institucionales y
de organismos evaluadores para contar con un punto de comparación y referencia al
desempeño. Se constituyen además indicadores propios que nos permiten evaluar
nuestras metas particulares junto a la calendarización de las mismas. Esta actividad no
puede sustraerse del trabajo colaborativo requerido para el registro y seguimiento de los
mismos, volviendo la confianza y organización interna del personal participante un
factor clave.
Se consideran herramientas de seguimiento: las reuniones de seguimiento al PDI con las
coordinaciones, la evaluación de docentes, la transparencia en la entrega de informes de
PTC’s y docentes, la evaluación colegiada, las reuniones de trabajo para elaboración y
seguimiento de PIFI y los reportes de actividades de Formación Integral del alumno.
Los resultados de seguimiento y el grado de cumplimiento será también información
dada a conocer a la comunidad, sobre todo en las metas de tipo académico, de manera
que todo el personal sea participe de este proceso de seguimiento y evaluación, teniendo
el cuidado requerido para instruirlo como herramienta motivacional.
El uso de herramientas de comunicación internas y externas, la cultura de colaboración y
rendición de cuentas, y sobre todo el entusiasmo mostrado por quienes constituyen la comunidad
académica y estudiantil del Centro de Ingeniería y Tecnología son también garantes de la
participación y seguimiento puntual del Plan de Desarrollo 2010-2013.
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
XII. REFERENCIAS
Santos Ancira, C., & Nunez Castillo, P. (2009). Planeacion Institucional (Metodologia). Mexico D.F.:
Secretaria de Educacion Publica.
Universidad Autónoma de Baja California. (2007). Plan de Desarrollo Institucional 2007-2010.
Mexicali, Baja California.
Universidad Autónoma de Baja California. (2006). Seguimiento del Plan de Desarrollo Institucional
2003-2006 desde la perspectiva de los grupos Técnicos de Planeación y Seguimiento. Mexicali, Baja
California.
Villa Moreno, R. M. (2003, Noviembre).
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