IES Enric Valor – Pego
ÀMBIT TECNOLOGICOPLÀSTIC
P A C G
¡¡¡ NO LÍMITS !!!
Característiques de l’àmbit:
• Eminentment pràctic• Actiu• Integrador • Motivador
Ací,
l’aprenentatge
significatiu
té la seua màxima expressió
PACG, no límits
¡¡ Podem fer tot allò que ens proposem !!
OrganitzacióCom una empresa de serveis
• Cap de Projecte• Dos Grups de Treball• Especialistes
Graella de responsabilitatsNeteja-Materials-Ferramentes...
ORGANITZACIÓ DEL TREBALL
colaborador 1____________________
colaborador 3____________________
colaborador 5____________________
colaborador 7____________________
Cap de grup 1___________
GRUP 1_____________
colaborador 2____________________
colaborador 4____________________
colaborador 6____________________
colaborador 8____________________
Cap de grup 2_____________
GRUP 2_____________
Coordinador de projecte_____________________
Projecte:_____________________________
Espais• Aula pròpia del PACG, on s’imparteixen tots els
àmbits, ha sigut habilitada amb la dotació, amb taules grans, que fan les funcions de bancs de treball i els armaris empotrats per guardar les ferramentes i els materials
• Aseo (1m*1,50m) al costat de l’aula-taller PACG, a la que li hem llevat el wàter, quedant una pica per llavar els pinzells i rentar-nos les mans, hem fet una prestatgeria que fa les funcions de magatzem de pintures
L’aula PACG inicialment
FERRAMENTES• Serra d’arc per a metalls -2• Arc de serra de
marqueteria -12• Xerrac ordinari -2• Xerrac de costella -2• Xerrac de punta -2• Xerrac amb caixa per
“ingletar” -2• Alicates -2• Estenalles -2
• Flexòmetre -10• Sergent -10• Martell de pena -2• Tisores -5• Joc de llimes i raspes -1• Escaire -2• Barrines -4• Jocs tornavisos boca
plana i estrella -2
MÀQUINES
• Serra de calar –2• Trepants reversibles i regulables –2• Suport trepant vertical –1• Polidora orbital • Serra circular• Soldadors –12• Pistola silicona calenta –1• Joc de broques i puntes –1
Armaris empotrats amb ferramentes
Preparant l’aula
Un dia normal, tots treballant
RÈTOL D’ ENTRADA
ARMARIS EMPOTRATS RECONVERTITS
ARMARIS
DIARI D’AULA ACTIVITAT GENERAL: CONTINGUTS: ACTIVITATS:
alumne
ACTIVITATS A CLASSE
TREBALL CLASSE
TREBALL A CASA
ACTITUDRESPONSABILI
TATS
Pascual Andrés Sanchis
Jeremies Garcia
Jerónimo González
Jordi Larumbe Sendra
Miguel Angel Mora Gómez
Isaac Peretó Morell
Jordi Pérez Marí
Alejandro Ramirez Piera
Salvador Roselló
Jordi Sendra
Jonny Zambrano Vera
VALO
RACI
Ó I
ND
IVID
UA
L
MINIARC I SOMA
•Base MINIARC
•Fitxes
•Plantilla
•Plantilla per composar les questions
ELECTRICITAT 1.- La mesura de la diferència de tensió o voltatge és ........ 2.- El corrent elèctric es medix conectant el tester en .......... 3.- La potència d’un aparell conectat a la red que consumeix 15 A és de .......... (w) 4.- El Wat es la unitat per mesurar la .............. 5.- El número de càrregues que circulen per unitat de temps es el ........... 6.- Per una bombeta de ................ (W) circulen 0,181 A a una tensió de 220v/50Hz 7.- Per mesurar el corrent elèctric, conectem el tester o polímetre en ........... 8.- La unitat per mesurar la resistència és............. 9.- La dificultat al pas de les càrregues elèctriques s’anomena .............. 10.- Un secador de 1500 w consumeix .............. (A) 11.- Una bombeta de 25 w per la que circulen 5A està alimentada per una bateria de .............(v) 12.- Si conectem els dos bornes d’una pila aquesta es calfa, hem produït un .......... Respostes: 1.- 6,81 2.- Ohm 3.- Paral.lel 4.- Resistència 5.- Volt 6.- Sèrie 7.- 3300 8.- 5 9.- curtcircuït 10.- Potència 11.- 40 12.- Amper
EXEM
PLE
MIN
IAR
C
CRONOGRAMA DE FETS HISTÒRICS I SOCIALS
TALLER D’ENCUADERNACIÓ
EL COS HUMÀ
PORTA CD’s
PORTA CD’s
SUPORTS SOLDADORS
SOLDANT XAPA I FIL-FERRO
Dissenyar i construir una “làmpara” o “flexo” d'escriptori
FLEXOS
Dissenyar i construir una màquina de “boles” <<pin-ball>> on es produixquen diferents efectes. Utilitzarem una bola metall.lica per poder fer contactes i encendre diferents circuitsAcí tens un exemple del mecanisme per fer moure els “petacos”:
MECANÍSME PIN-BALL
PIN-BALL
TALLADOR POLIESPAN
SURO RACÓ DEL PACG
FENT PRESTATGERIES
PRESTATGERIES TECNO
TROMPELOT ALMÀSSERA
PARTS DE L’ALMÀSSERA
PASTANT
ALMÀSSERA
MAQUETA ALMÀSSERA
MAQUEJANT COTXES
REVISTER
JOC D’HABILITATS
COTXE TELEDIRIGIT
INSTAL.LACIÓ ELÉCTRICA D’UNA VIVENDA
INSTAL.LACIÓ ELÈCTRICA D’UNA VIVENDA
INSTAL.LACIÓ ELÉCTRICA D’UNA VIVENDA
ALTRES ACTIVITATS REALITZADES
• Clauers de fusta• Quadres decoratius de fusta retallada• Bumerangs de fusta• Entrenadors elèctrics amb bombetes per mesurar
corrent i tensió• “Latiguillos” amb pinces de cocodril per a l’aula
de tecnologia• Prestatgeries a la biblioteca• Suport pannells elèctrics• Preparació miniautòmates “LOGO”• Suport LOGO’s
VALORACIÓ PERSONALITZADA
• Assistència• Puntualitat• Participació• Documentació• Organització del treball• Ús materials• Ús ferramentes• Responsabilitats• Treballs escrits• Treballs pràctics• Actitud
ACTIVITATS:• Caseller• Paral.leles• Dibuix amb paral.leles• Graella fusta• Conformació de fusta• Treball amb segueta• Miniarc
CONCLUSIONS
• Els alumnes treballen si els projectes/activitats tenen sentit
• Quan més guiades estiguen les activitats, millor• Tenen dificultats en les fases de disseny del procés
tecnològic• No es agrada dibuixar• La informació teòrica ha de ser dosificada i
relacionada amb el projecte que s’estiga fent• Hi ha molts alumnes que tenen bones habilitats
però no ho saben
PROPOSTES DE MILLORA
• Dissenyar activitats que tinguen sentit:– per als alumnes– per al centre o altres departaments
• Treballar més el mètode de projectes• Marcar un temps setmanal per explicacions
teòriques• Fer més activitats de dibuix• Augmentar la responsabilitat dels alumnes en tot
allò que fan• Buscar estratègies per fer un ús racional de
l’ordinador
Top Related