PROCESOS MENTALESNoraida Rodríguez. C.I. 5.965.355
República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación UniversitariaUniversidad YacambúFacultad: HumanidadesEscuela de Psicología Materia: FISIOLOGÍA Y CONDUCTASección: ED01DOV-2016-1
LOS PROCESOS MENTALES
Corresponden al almacenamiento, elaboración y traducción de los datos aportados por los sentidos, para su utilización inmediata y un eventual uso posterior
InteligenciaAprendizaje
MemoriaCreatividadSentimiento
EmociónPercepciónConciencia
INTELIGENCIA
FACULTAD DE LA MENTE QUE PERMITE APRENDER, ENTENDER, RAZONAR, TOMAR DECISIONES Y FORMARSE UNA IDEA DETERMINADA DE LA REALIDAD.
TEORIAS SOBRE LA INTELIGENCIA
INTELIGENCIAS MULTIPLES
INTELIGENCIA
LINGÜÍSTICA
Habilidad del ser
humano para
comunicarse
INTELIGENCIA
LÓGICO-MATEMÁTI
CACapacidad
para el razonamiento lógico y la resolución
de problemas
matemáticos
INTELIGENCIA
ESPACIALHabilidad
para poder observar el mundo y los
objetos desde
diferentes perspectivas
INTELIGENCIA
MUSICALCapacidad de tocar un instrumento
, leer y componer
piezas musicales
con facilidad.
Psicólogo estadounidense quien formuló la Teoría de las Inteligencias Múltiples
Howard Gardner
TEORIAS SOBRE LA INTELIGENCIA
INTELIGENCIAS MULTIPLES
INTELIGENCIA CORPORAL
Y CINESTESICAHabilidades corporales y motrices que se requieren para manejar herramientas
o para expresar ciertas
emociones
INTELIGENCIA
INTRAPERSONAL
inteligencia que nos
faculta para comprender
y controlar el ámbito
interno de uno mismo.
INTELIGENCIA
INTERPERSONAL
Habilidad para
detectar y entender las circunstancia
s y problemas
de los demás
INTELIGENCIA NATURALISTA
Permite detectar,
diferenciar y categorizar los
aspectos vinculados a la
naturaleza, como por
ejemplo las especies
animales y vegetales o fenómenos
relacionados con el clima.
TEORIAS SOBRE LA INTELIGENCIA
TEORÍA TRIÁRQUICA DE LA INTELIGENCIA
INTELIGENCIA COMPONENCIAL-ANALÍTICA• Habilidad para
planificar, ejecutar y el logro del conocimiento.
INTELIGENCIA EXPERIENCIAL-CREATIVA:• Habilidad fundada en
la experiencia para tratamiento de la novedad y la automatización de procesos
INTELIGENCIA CONTEXTUAL-PRÁCTICA• Relacionada con la
conducta adaptativa al mundo real.
Robert J. Sternberg, psicólogo estadounidense profesor de la Universidad de Yale, estableció tres categorías para describir la inteligencia:
TEORIAS SOBRE LA INTELIGENCIA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Psicólogo estadounidense quien en 1995 publicó el Libro Emotional Intelligence
AUTOCONCIENCIA
AUTOREGULACIÓN
MOTIVACIÓNEMPATIA
HABILIDADESSOCIALES
Habilidad para percibir, asimilar, comprender y regular las propias emociones y las de los demás, promoviendo un crecimiento emocional e intelectual
Daniel Goleman
APRENDIZAJE
Proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
TIPOS DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE RECEPTIVO• Tipo de aprendizaje en el que el sujeto
sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO• El sujeto no recibe los contenidos de
forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.APRENDIZAJE REPETITIVO
• El alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos estudiados.
APRENDIZAJE
Proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
TIPOS DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO• Aprendizaje en el cual el sujeto
relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.APRENDIZAJE OBSERVACIONAL
• Aprendizaje que se da al observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo.
APRENDIZAJE LATENTE• Aprendizaje en el que se adquiere un
nuevo comportamiento, pero no se demuestra hasta que se ofrece algún incentivo para manifestarlo
MEMORIA
Capacidad mental que posibilita a un sujeto registrar, conservar y evocar las experiencias (ideas, imágenes, acontecimientos, sentimientos, etc.).
Codificación
Almacenaje
Recuperación
FASES DEL PROCESO DE MEMORIA
MEMORIATIPOS DE MEMORIA
MEMORIA SENSORIAL:
Recibe estímulos de los sentidos,
como el olfato, la vista, el tacto.
MEMORIA A CORTO PLAZO: Retiene
durante unos segundos pequeñas
cantidades de datos,
MEMORIA A LARGO PLAZO:
Permite recuperar el pasado y utilizar esa información para lidiar con el
presente
CREATIVIDAD Proceso de presentar un problema a la mente con claridad
(ya sea imaginándolo, visualizándolo, suponiéndolo, meditando, contemplando, etc.) y luego originar o inventar una idea, concepto, noción o esquema según líneas nuevas o no convencionales. Supone estudio y reflexión más que acción.
SENTIMIENTO - EMOCIÓN
El sentimiento es el resultado de una emoción, a través del cual, la persona que es consciente tiene acceso al estado anímico propio. Las Emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a ciertos estímulos ambientales o. de uno mismo.
• Alteran la atención.• Activan redes asociativas
relevantes en la memoria.Psicológicame
nte
• Organizan rápidamente las respuestas de distintos sistemas biológicos, incluidas las expresiones faciales, los músculos, la voz, la actividad del SNA y la del sistema endocrino.
Fisiológicamente
• Sirven para establecer nuestra posición con respecto a nuestro entorno, y nos impulsan hacia ciertas personas, objetos, acciones, ideas y nos alejan de otros
Conductualmente
LA PERCEPCIÓN
Función que le posibilita al organismo recibir, procesar e interpretar la información que llega desde el exterior valiéndose de los sentidos.
DETECCIÓN: cada uno de los sentidos recibe los estímulos a los que es sensible (el ojo capta a la energía electromagnética, el oído las vibraciones del aire, etc.)TRASDUCCIÓN: los órganos receptores convierten la energía del estímulo en mensaje nervioso o señales electroquímicas que circulan por el sistema nervioso.TRANSMISIÓN: a través de los impulsos nerviosos se transmiten la información hacia diferentes zonas del cerebro.PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: el cerebro organiza e interpreta la información, dándole significado.
FASES PERCEPTIVAS
CONCIENCIA: Conocimiento inmediato que cada uno posee de su existencia, de sus actos y del mundo exterior.
Es un conjunto de funciones con diferentes grados de desarrollo, que entre otras, catalogan las cosas como buenas y malas.
Permite las funciones de raciocinio, que conjuntamente dotan al individuo de voluntad sobre en qué cosas va a emplear sus recursos, y de capacidad de recordar, que le permitirá refinar futuras acciones o la capacidad de transmitir a los demás
Tiene una doble naturaleza instintiva (genéticamente determinada) y aprendida
Referencias Bibliográficas http://planetahola.jimdo.com/psicolog%C3%ADa/
procesos-mentales/
http://www.inteligencia-emocional.org/ http://alfpa.upeu.edu.pe/creatividad/creatividad.h
tm http://www.philosysofia.com/
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