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MEMORIA MONITOR
DE TIEMPO LIBRE[Escriba el subtítulo del documento]
Celia Pérez Salla
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DATOS GENERALES:
Identificación Personal:
Nombre y apellidos: Mónica Martínez Gómez
DNI: 35606618-L
Dirección: C/ Escultor García más nº 6 pta 2 VALENCIA/valencia
Correo electrónico: [email protected]
Teléfonos de contacto: 633391252
Identificación del curso:
Tipo de curso: Monitor de Tiempo Libre Infantil y Juvenil
Entidad organizadora: ETELL
Lugar de realización: Escuelas San José ( Jesuitas)
Identificación de la actividad:
Tipo de actividad realizada : Campamento de fin de curso
Breve descripción: Todos los años con el fin de curso se realiza unaacampada con todos los niños del curso, los monitores tenemos como
motivación la felicidad con la que los niños agradecen todo lo que hacemospor ellos durante el campamento e intentamos que aprendan cosas útiles enla vida.
Objetivos generales de la actividad: Que aprendan a respetar a los demás yque mejoren las relaciones con los otros niños o incluso creen una nuevarelación amistosa pero todo ello respetando el medio ambiente.
Destinatarios: 100 niños entre 9-10 años
Fechas de realización: 1/2/2011 hasta 15/9/2011
Lugar de realización y Entidad organizadora: Campamento en Sinarcas(Requena- Utiel), organizado por los miembros del Centro Juvenil de lasEscuelas San José.
Director de la actividad y titulación: Daniel Fabre Alegre, Coordinador del Centro Juvenil San José.
Nombre del tutor o coordinador de prácticas y titulación: Daniel Fabre Alegre, AJ – I.
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2. ANÁLISIS DE LA REALIDAD
La entidad organizadora: Centro Juvenil Escuelas San José
El grupo de participantes: niños de 4º EP unos 100 edades comprendidas
entre 9-10 años
El contexto/medio de intervención: Albergue Sinarcas, Requena- Utiel, C.Valenciana
El equipo de animación: Necesidad de uno o dos coordinadores, y dependiendo del número de niños más o menos monitores en este caso 100niños, 20 monitores de edades comprendidas entre los 16 y los 18 con laformación de monitor de tiempo libre al menos con la mitad de los módulosrealizados. Debe ser gente sociable, responsable que pueda aportar algo
bueno al grupo y con ganas de pasar tiempo con un grupo de chavales. Deesos 20 al menos 10 deben de haber ido ya de campamento y así poder guiar al resto.
3.DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
3.1 Preparación del proyecto(antes de la actividad)
Diseño del proyecto (Planificación)
Objetivos específicos del proyecto:
Conseguir planificar todos los días con sus diferentes objetivos y teniendoen cuenta el espacio y el material del que disponemos y los niños a los quevamos a tratar, dependiendo de las edades. Además hay que cuadrar elhorario para que nos de tiempo a poder realizar las actividades tanto de juego como rutinarias como las comidas,etc. Y todo ello debe estarperfectamente organizado y preparado antes de marcharnos decampamento, nada de improvisaciones.
Líneas metodológicas(metodología a utilizar):Dependiendo del número demonitores que seamos, nos dividiremos por grupos de 4 ó 5 personas, cadauno preparará un día de la semana, pero antes diremos la tipología de día olas características que debe de tener cierto día, para no repetir actividadeso similar.
Por otro lado cuando este los días realizados por grupos los pondremos encomún y decidiremos si se debe modificar algo o podemos pasar a repartirtareas para ese día y mirar material. En la puesta en común estarán los jefes puesto que nos pueden decir si es la actividad adecuada u otros añoscomo han actuado frente a esa actividad.
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Por último cuando estén aclarados los días se repartirán las tareas ydebemos mirar o comprar el material que necesitamos. Además se puedenmirar alternativas por si sale un día lluvioso.
Calendario y horario de las actividades:
Horarios Actividad Domingo19
Lunes20
Martes21
Miércoles 22
Jueves23 Viernes24
Sábado25
Lema deldia
“Juntosemprendemos laaventura”
“Lo queDios meha dado,lanaturaleza”
“Losdemás yyo”
“Mifamilia: loque mehandado”
“Divirtiéndome,aprendo yaprendiendo, me
divierto”
“Convivotolero,comprendo y soysolidario”
“Juntosvolvemosa casa”
Buenosdías
Pepe Dani Anna Cesar Javi Miguel
8:30 D E S A Y U N OActividadmañana
¡Pinarillosallá vamos!
Cueva delas güixas /fuentedel paco
Excursióna Torla
Valle depineta
Caballos/gynkana/piscina
Olimpiadaspinarillos’11
14:00 Comida Bocadillo PIC-NIC Pinarillos
PIC-NIC Pinarillos Pinarillos PIC-NIC
Actividadtarde
Llegada, nosinstalamos.Pequeños
juegos
Cueva delas güixas /fuente
del paco
Talleres
Eucaristía
Valle depineta
Caballos/gynkana/piscina
Eucaristía
Actividadnoche
Danzas Cluedo Stalking Terror Tu si quevales
Discomovil
23:30 Buenasnoches
Pepe Dani Anna Cesar Javi Miguel
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Reuniones de preparación:
Para poder preparar correctamente el campamento se hace una reunióninicial, para repasar normas y para vernos las caras los monitores, y unpoco más adelante se hace otra para intentar hacer piña entre losmonitores y para conocernos un poco. Y ese día se explica un poco como vael tema de distribuir trabajo quien es encargado de que cosa. La siguientequedada se divide el grupo de monitores por grupos y se reparten los días yse orientan un poco las actividades. Luego cada grupo queda por su parteun día o dos y realiza su día. Entonces cuando cada uno tiene organizado sudía se queda con el resto de monitores para poner en común los días y lo
que podemos mejorar o modificar. Cuando esto está organizado debemoscomunicarlo a los jefes por lo tanto se hace otra reunión para poner encomún con los jefes y modificar o mejorar las actividades, si hay algo quecambiar se hace otra reunión entre los monitores para cambiar ese día, oesas actividades. Cuando esta todo claro, se pone en común y hay quehacer presupuesto e ir a comprar el material necesario para poder llevar acabo las diversas actividades. Entonces cuando tenemos el material sehacen los carteles o disfraces o lo que necesitemos para tenerlo todopreparado. Por último si se puede se realiza una convivencia con losmonitores para crear un buen ambiente entre ellos.
Si es necesario realizar más reuniones por cualquier motivo se hacen, y lomas importante hay que acudir a las reuniones puesto que es importantepara luego saber llevar a cabo el trabajo realizado por todos.
Recursos:
Disponemos de salas para poder hacer las reuniones pero hay que avisarcon tiempo, y cuanto al material necesario para realizar las actividades unavez lo tengamos aclarado, hay que hacer un presupuesto e ir a comprar elmaterial.
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3.2 Durante la actividad:
Día 19:
·Tarde:
Ficha de trabajo de la actividadEncargados/responsable DaniFecha Domingo-19 junio 2010Tipo de actividad Actividad de tardeMateriales Sillas(1 cada 2 niños)Juego a desarrollar Los grupos se distribuyen por todo el
recinto. Empezaremos jugando porgrupos pequeños(cada monitor con sugrupo) para conocernos bien, e iremos juntándonos en los diferentes juegosposteriores. Cada toque de silbatosignifica cambio de juego.FASE 1: SOLO CON NUESTRO GRUPO·RONDA DE NOMBRES:Nos ponemos en círculo, y el juegoconsiste en que decimos nuestrosnombres y apellidos rápidamente peroque se entiendan.Luego sinconsonantes y luego sin vocales.Después vamos haciendo rondas conel nombre normal(1) conconsonantes(2) y con vocales(3).Esdecir tu nombre dependiendo delnúmero que diga el monitor con cadauna de las opciones.·PELEA DE RODILLAS:Por parejas, uno frente al otro. Unamano en la rodilla y la otra por detrás,en la espalda. Sólo la mano de la
espalda es para atacar y la otra paradefenderse. Con la mano de laespalda intento tocar la rodilla libredel contrario. La otra mano puedo ircambiándola de rodilla para que elotro no me dé.·QUE NO TE DE LA RISA,O TE PEGOHay que ponerse por parejas , si terías el compañero te da palmaditashasta que dejes de reírte.FASE 2, DOS GRUPOS JUNTOS:
· JÍA:En círculo. Siempre empieza el
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monitor al principio. Se trata de pasaruna pelotita imaginaria de uno a otroen círculo muy rápido, diciendo JÍAgritando. En círculo, se empieza solocon el JÍA. Luego se añaden HOM
DOM, que cambia de dirección, SKUM,que va quien quieras, AII, que salta auno, y AIIIA que salta y cambia dedirección.·CÁRCEL:Por parejas y con una silla.Uno sesienta(será el preso) y el otro se ponede pie (el guardián). El guardián tieneque conseguir el mayor número depresos posible y el preso tiene queintentar escapar cuando el otro
guardián le saque la lengua.·LAS PELÍCULAS:Cada grupo piensa en una película ytiene que mover al otro grupo con losojos cerrados(el que va a ser movido)para que parezca esa película. Se leshace una foto digital y se lespreguntan cómo están colocados sinque abran los ojos y que adivinen lapelícula.·FASE 3, TODOS A LA CARPA:
· LOS BARCOS:Tríos y un voluntario que queda libre.En los tríos, dos se cogen las manoscon los brazos estirados, son elbarco.El tercero se queda entreambos, es el marinero.El voluntariopuede gritar “Marinero”, “Barco” o “maremoto”. Si “Marinero”, semueven los marineros en busca deotro barco. Si “Barco”, son los barcoslos que tienen que buscar nuevomarinero.Si “Maremoto”, se disuelvenlos tríos y se vuelven a formardistintos barcos con marinerosdistintos. Cada movimiento da laoportunidad al voluntario de entrar enla dinámica y lograr que otro quedefuera de los cinco barcos, siendo ésteahora quien elige la palabra.
Duración/donde se realiza Distribuidos por el campamento.Dependiendo de la hora de llegada delcampamento va a dar tiempo a hacermás o menos juegos de lospropuestos antes de la cena,
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supongamos de 6:30-8:30.Apartados a tener en cuenta Cuando estemos todos en la carpa,
que cada grupo tenga claro cual es suzona de la carpa para que no hayamucho follón entre juego y juego. Los
juegos los explicarán los monitores asu grupo aunque juguemos todos juntos.
Objetivos Conocernos mejor y destensar elambiente.
·Noche:
Ficha de trabajo de la actividadEncargados/responsable Javi
Fecha Domingo-19 junio 2010Tipo de actividad Actividad de noche- DanzasMateriales NadaJuego a desarrollar Se pone a todos los niños haciendo un
círculo en la carpa, y poco a poco vansaliendo cada 1 ó 2 monitores acantar las canciones para que ellosnos vean y puedan bailar.Canciones: Anexo
Duración/donde se realiza Se realiza en la carpa. Desde las9:30-11:30
Apartados a tener en cuentaObjetivos Conocernos mejor y destensar elambiente.
Día 20:
Mañana: cueva de las güixas/fuente del Paco
Tarde: cueva de las güixas/Fuente del Paco
Noche:
Ficha de trabajo de la actividadEncargados/responsable Jordi y ElenaFecha Lunes- 20 junio 2010Tipo de actividad CluedoMateriales Monitores disfrazados cada uno de su
personaje. Hoja como la de los
monitores pero sin rellenar Anexo.Juego a desarrollar Se cuenta una historia de miedo. Se
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ponen una serie de personajes y unode ellos ha matado o ha hechodesaparecer a alguien y ellos debende encontrarlo.HISTORIA:
En el partido más importante delmundial de fútbol se está disputandoy el mejor jugador hasta la fecha,marca el gol de la victoria. Mientras loestá celebrando de repente una fangrita. El futbolista cae redondo ymuere en el acto, ha sido unasesinato. Varios detectives están enla búsqueda del asesino, investigandoe intentando averiguar quién mató alfutbolista.
Personajes y tabla(anexo)Duración/donde se realiza Se realiza en la carpa. Desde las9:30-11:30
Apartados a tener en cuenta Si llueve se realizara en un recintocubierto.
Objetivos Que trabajen en equipos, y semezclen con otros compañeros
Día 21, Martes:
Mañana: Excursión a Torla
Tarde:
Ficha de trabajo de la actividadEncargados/responsable Elena y ManuFecha Martes 21junio 2010Tipo de actividad Talleres
Materiales Lanas de colores(7 al menos),tijeras(15), camisetas inserviblestraídas por los niños, pinturas decamiseta(5ó6 colores), trozos detela(200), arroz, papel transparente, yglobos(400).Cuerda(200 trozos)
Juego a desarrollar Talleres, se dividen los niños porgrupos de 15 personas. Y cada unodebe de ir a un taller hasta que sueneel silbato entonces rotaremosconforme les diga el monitor.
PULSERAS:Los monitores de esa prueba deben de
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enseñarles a hacer pulseras oayudarles a hacer una para su amigoo amiga.CAMISETAS:En este taller se coge una camiseta
que tengan por casa que no lanecesiten, entonces la tiñen o lacortan y sus amigos les firman lacamiseta.POMPONES:Este taller consiste en hacerpompones, esto luego les sirve dellavero. Se cogen al menos 5 tiras delana de distintos colores entonces seenrollan entre dos dedos de la mano,al final se ata i se cortan y sale un
pompom.CARIOCAS:Se pone un puñado de arroz encimadel papel transparente (eso lo hace elmonitor para no malgastarlo) luegoellos lo envuelven y lo meten dentrode un globo que les hanproporcionado los monitores. Y luegolo meten dentro de otro globo una vezhecho esto, se engancha una cuerdaatada y se envuelve con la tela.
Duración/donde se realiza Desde las 16-19h en la carpaApartados a tener en cuenta Los talleres deben de terminarse a esahora porque luego dejan tiempo de 1hora para ducharse y bajar a laeucaristía.
Objetivos Que se lo pasen bien, compartiendo loque cada uno ha hecho o que seacuerden de otros y les hagan unapulsera o un pompom.
Noche:Ficha de trabajo de la actividad
Encargados/responsable Marina, lucíaFecha Martes21 junio 2010Tipo de actividad Actividad de noche- StalkingMateriales Cuerda de pita.Juego a desarrollar Los niños estarán divididos en 10 grupos.
Cada grupo tendrá nombre de animales:cerditos, cebras, caballos, hienashipopótamos ,tigres, leones, jirafas y
elefantes.El juego consiste en que los niños tieneque ir en grupo y no tienen que
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separarse, su objetivo es llegar a lareserva natural pero durante el caminopueden ser descubiertos por los furtivos yentonces les atarán y tendrán que seguiry si se encuentren con un protector este
les soltará. Cuando los iluminen y los atendeben volver al punto de inicio. Losmonitores estarán distribuidos enprotectores(les dejan pasar y si llevancinta pueden desatarles 1), y los furtivos(no les dejan pasar y los van atando paraque les resulte más complicado llegar).
HISTORIA:Los niños son animales y estarán divididossegún un nombre de animal que les
habremos asignado. Éstos son animalesde la selva que quieren llegar a unareserva natural y no tienen que sercapturados por los furtivos, para ellodeben de ir silenciosamente y agarradosde las manos ya que si hacen ruido losfurtivos los alumbrarán, los atarán y lesharán volver a su lugar de inicio(este seráasignado al principio del juego).Los monitores:Furtivos: Manu, Alicia, Marina, Celia,
Quirós, Álvaro y AdriánProtectores: Elena, Lucia, Clara, Bea,Javier, Celia G y Javi.
Duración/donde se realiza Se realiza en la carpa. Desde las 9:30-11:30
Apartados a tener en cuenta No atar fuerte las cuerdas pues se puedenhacen daño.
Objetivos Jugar en equipo y mezclarlos con otrosniños.
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Día 22, Miércoles:
Mañana: Valle pineta
Tarde: Valle pineta
Noche: Velada de terror
Ficha de trabajo de la actividadEncargados/responsable Álvaro y AdriánFecha Miércoles 22 junio 2010Tipo de actividad Noche de terrorMateriales Pañuelos (10),espaguetis cocidos,
gelatina, mermelada, uvas, miel,toallitas, papel higiénico, linterna ypita, cuerda, cucharas(6), Manta.
Juego a desarrollar Se harán grupos por cabañas, tantoscomo pruebas haya, Habrá 10pruebas con un monitor en cada una y4 profesores que hagan e muertosvivientes. En el autobús se lesexplicará el juego. Cuando lleguemosal descampado los monitores estaránescondidos y los niños sentados se les
contará una historia y los monitoressaldrán de repente gritando. Entoncescada grupo se irá a una prueba.Al finalizar las pruebas se les dará unaletra a cada grupo formará unapalabra al final de la velada tendránque decir todos una frase para acabarcon los muertos vivientes por ellos esimportante que todos los grupospasen por todas las pruebas. Lomonitores irán disfrazados y en cada
prueba habrá una cruz iluminada.
Historia:Hace muchos muchos años había unapequeña cabaña situada donde ahoraestá el campamento de pinarilloshabitado por un matrimonio que teníados hijos. Pero un buen día una brujallamo a su puerta y como no lequisieron abrir les condeno a sermuertos vivientes para toda la
eternidad, hacía tiempo que no eranvistos por aquí pero hay indicios,
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como la desaparición de unos niños,que hacen creer que han vuelto ynuestro deber es acabar con ellos, poreso hemos venido a este antiguocementerio que es el lugar donde
viven, asique mucho cuidado y muchasuerte.Duración/donde se realiza Se realiza en el descampado. Desde
las 9:30-11:30Apartados a tener en cuenta Los llevarán en el autobús y mientras
les contarán la historia.Objetivos Que pierdan el miedo apoyándose en
sus amigos. Y que Jueguen en equipo.
Día 23, Jueves:
Mañana: Caballos/ Gymcana guarra
Tarde: Caballos / Gymcana guarra
Ficha de trabajo de la actividad
Encargados/responsable JaviFecha Jueves 23 junio 2010Tipo de actividad Gymcana guarraMateriales 3 esterillas, precinto, bolsas de
basura, 2 botes de jabon, pita, 6paquetes de harina, 4 botes denocilla, 4 botes de nata montada,manzanas, 2 botes de miel, 2 botesde sirope de chocolate, 4 botes dechocolate RAM, 2 jeringuillas deplástico, 1 Cubo, 2 palanganas, 1
moneda, agua.Juego a desarrollar La actividad comienza dividiendo a los
acampados en 7 grupos y consiste enque estos grupos deben de ir pasandode prueba en prueba siguiendo unorden establecido. Cada pruebanumerada del 1-7(1-Pastel humano:consiste en hacer una tarta en la tripade un amigo y comersela, 2- pruebadel barro: consiste en pasar pordebajo de unas cuerdas manchándose
de barro como los militares, 3- jeringuilla de chocolate: se ponen
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por parejas y a uno se le tapan losojos y llenan la jeringuilla dechocolate y intenta encertar con losojos vendados en la boca del otrocompañero, 4- harina:Buscar una
moneda y cogerla con la boca, 5-desatarse y tirarse el cubo deagua: se les ata a las columnas elque primero se desate le tira el cubode agua a quien quiera, 6-esterillascon jabón:consiste en pasarcorriendo sin caerse por el suelo llenode jabón,7- manzanas conchocolate: si tocar la manzana conlas manos hay que darle un bocadoentre dos).
Hay que separar el material del grupode la mañana y el grupo de la tarde,para que todos dispongan de material.La distribución de las pruebas entrelos monitores se establecerá una vezsepamos quienes van a los caballos encada turno.Actividades Anexo
Duración/donde se realiza Se realiza por el campamento, unospor la mañana(Javier, Bea, Celia G,Celia P, Quirós, Marina, Elena) y otros
por la tarde(Alicia, Lucia, Clara, Javi,Manu.Apartados a tener en cuenta Cuando unos están en la gymcana el
otro grupo de niños mientras no estáen los caballos pueden estar en lapiscina con sus respectivos monitores.
Objetivos Que jueguen en equipo y se diviertan.
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Noche: Tu si que vaLes
Ficha de trabajo de la actividadEncargados/responsable Quirós, Álvaro y CeliaFecha Jueves 23 junio 2010Tipo de actividad Actividad de noche-Tú si que valesMateriales Radiocasset,CD’s con música. Juego a desarrollar Los chavales irán realizando sus bailes
o skets conforme nosotros lo vallamosnombrando y a la mitad realizaremosun baile los monitores.Habrá varios presentadores(Manu y
Bea) y ellos serán los que iránintroduciendo las actuaciones de losniños, además de alguien que controlela música(Álvaro).
Duración/donde se realiza Se realiza en la carpa. Desde las9:30-11:30
Apartados a tener en cuentaObjetivos Disfrutar de una noche todos juntos
Día viernes 24:
Mañana: Olimpiadas
Ficha de trabajo de la actividadEncargados/responsable JaviFecha Viernes 24 junio 2010Tipo de actividad Olimpiadas de PinariilosMateriales 2 balones blandos, 1 pañuelo, 1 royo
de pita, 1 pelota de vóley, 6 toallas, 4sacos , bolsas de globos, 2 pelotas detennis, 12 botes vacíos, 3 pelotas deping-pong, paquete de cucharillas deplástico, 1 balón de futbol, 7 petos, 8conos, imágenes.
Juego a desarrollar Olimpiadas: los chavales se dividenpor grupos y cada grupo se le asignaun nombre e iran girando ycambiando de prueba conformeindique el monitor de la prueba en laque estén.Hay 11 pruebas que son:1-Balon tiro(Álvaro): consiste endividir en dos grupos y tienen queconseguir eliminar a los jugadores delotro equipo con un balón dándoles en
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el cuerpo.2-Pañuelo(Javi P): conseguir elpañuelo antes que el compañero deenfrente pero se irá complicandoconforme diga el monitor.
3-Volley toallas (Celia’s): Juego devolley pero con toallas para que secomplique.4-Siluetas(Bea): ella tendrá unasimágenes y los chavales tendrán quehacer la misma imagen en un tiempoque ella les irá marcando.5-Baile del globo( Alicia): bailar porparejas conun globo en medio si quese caiga.6- Comecocos( Marina): se situa en
un terreno determinado y pagan doschavales y el resto se tiene quecolocar en la línea de enfrente y a laorden del monitor deberá intentarpasar al otro lado sin ser alcanzadoporque sinó pagará con los del medio.7-Encesta( Lucia): el juego consisteen meter la mayor cantidad de arosen el cono o tirarlos lo más cercaposible para ganar.8- Futbol bote(Quiros): habrá dos
equipos y estos deben de llegar adonde se les marque pasándose lapelota de tenis para que caiga dentrodel bote y tienen que llegar a la líneadel equipo contrario para hacer punto.No se pueden mover cuando lleven lapelota y tienen que pasarla a suscompañeros para poder llegar.9-Carrera de obstáculos(Adrian):Deben de hacer un circuito marcadopor el monitor antes que los del otroequipo, son como carreras de relevos.10-Fútbol por parejas(Manu):Como elfútbol tradicional pero por parejas,deben de ir de la mano y no sepueden soltar.11-Pasar la bola(Elena): tienen queponerse una cucharita en la boca ycolocar una pelota de pingpong en suextremo e ir pasándola, el equipo queacabe antes sin que se caiga gana.
Duración/donde se realiza Se realiza en una explanada, durantetoda la mañana hasta la 1: 30
Apartados a tener en cuenta Si llueve utilizar actividadesalternativas propuestas en el anexo
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Objetivos Jugar en equipo.
Tarde: EucaristíaNoche: Discomóvil
3.3 Después de la actividad:
Evaluación:
Evaluación general del proyecto: Todas las noches después de realizar lasactividades se hace un evaluación de las actividades del día y ver cómo se
pueden mejorar o que cosas debemos cambiar. Además al terminar elcampamento cada uno hace personalmente una evaluación del campamentoen general que reparten a todos los monitores para poder contrastar ideas.Y en septiembre se hace una última reunión para poner esas ideas oevaluaciones en común y ver que se puede modificar.
En general las valoraciones de las actividades estuvieron bastante bien, yen lo que fallamos es en la duración de algunas actividades, mejorarsobretodo el control para poder hacer todos los juegos previstos.
Además comentamos el cambio de algunas excursiones, pero para ello hayque buscar otras opciones.
Evaluación de los objetivos del proyecto: En general los objetivos estáncumplidos puesto que los niños se conocen de todos los años entonces, lamayoría en los campamentos arreglan los problemas que tienen entre elloso mejoran su amistad, aprenden a jugar en equipo y conocen gente nuevacon la que crear una amistad.
Evaluación de las actividades realizadas: Todas las noches al terminar las
actividades y acostar a los niños se hacen reuniones para evaluar el día ydar opiniones sobre como han ido las cosas o como poder mejorarlas. O sipodríamos proponer alguna actividad para el año que viene si ha salidorealmente bien.
Evaluación del grupo de participantes: A los monitores los evalúan los jefesdel campamento o los coordinadores. Y lo que valoran es la colaboración,las cualidades de cada uno para realizar unas tareas u otras, si se hantomado el trabajo en serio, y si han cumplido con los objetivos establecidossin causar ningún problema, teniendo en cuenta que son monitores de
cortas edades 16-18.
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Evaluación de la metodología utilizada: La metodología utilizada para lacoordinación de los monitores y la satisfacción de los niños ha sido sencilla,ya que la colaboración de ambas partes ha sido realmente buena, y losmétodos utilizados también.
Evaluación de los recursos, instalaciones…: Las instalaciones y el terrenoestán muy bien, pero antes de nada hay que hacer supervisión de lashabitaciones por si acaso hubiese un desperfecto comunicarlo, para queluego no pudiesen decirnos nada.
4. Incidencias y anécdotas
Sobretodo problemas a la hora de quedar con el grupo puesto que todosteníamos exámenes y cosas que hacer y la mayoría no quería saltarseninguna de sus actividades para acudir a una reunión, por lo que hubo de
comunicar a todos que era trabajo de todos el poder quedar un día aunquenos viniese mal para quedar, entonces la gente se dio cuenta y cedió.
Como anécdota me gustaría recalcar la ayuda recibida de todos losparticipantes ya que entre todos hemos pasado buenos y malos momentos juntos.
Una anécdota graciosa cuando estábamos en una excursión y un niño sesubió encima de una montaña de piedras sin que ninguno se diese cuenta,al ir a bajar no se atrevía y tuvimos que subir a por él. Digo graciosa porqueluego él quería volver a repetirlo.
Otra anécdota fue cuando salieron los monitores vestidos de mujeres abailar, acto seguido todos los acampados salieron a imitarlos.
Para mí, una anécdota graciosa, fue cuando yendo al campamento me dicuenta de que un niño iba solo, casualmente él era uno de mis acampados,era el típico niño callado y con expresión gruñona, de esos que te dan ganasde hacerles cosquillas hasta que se rían. Me senté a su lado intentandoiniciar una conversación, como era de esperar el niño ni me miró, suscompañeros empezaron a decirme que él nunca hablaba y si hablaba era
para pegarte o molestar a alguien; yo sin darme por vencida seguí hablandocon él hasta obtener su nombre, una vez eso empezó a contarme que erarepetidor y que no tenía amigos, a la hora de hacer las parejas para elautobús él no tenía a nadie con quien ir. Decidí quedarme con él el resto delviaje pese que cada dos por tres él decía que le dejara en paz, elcampamento se lo pasó conmigo y consiguió introducirse en el grupo deamigos que era su clase. La anécdota es graciosa porque a la vuelta tresniños querían volver con él en el autobús pero él no se lo permitió a nadie,porque el asiento a su lado era para mí.
Mi grupo de niños era de chicos, mi compañera y yo no sabíamos muy biencomo darles las buenas noches si con un beso o con un saludo, decidimos
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despedirnos dándoles un beso, para nuestra sorpresa de que a todos lesdaba vergüenza o se negaban a recibirlo. Al día siguiente les dimos lasbuenas noches deseándoles dulces sueños lo cual a los niños les disgustómuchísimo y acabaron todos encima nuestro ¡dándonos ellos los besos debuenas noches a nosotras!
5 .Valoración Personal
El desarrollo del campamento en sí, ha sido bueno, por un lado estoysatisfecha ya que el trabajo realizado por todos ha salido realmente bien y
gracias a ese esfuerzo hemos podido hacer sonreír a los niños.
Esta semana de campamento ha sido realmente importante para mí ya quepoder ir de campamento es un privilegio que muchos no pueden optar, porlo que he intentado aprovecharla al máximo y aprender todo lo posible.También te llevas grandes compañeros con los que puedes contar y niñosque gracias a los monitores ellos también intentarán experimentarlo y serun monitor en el futuro.
Por otro lado me gustaría que los monitores hubiesen estado más
pendientes de sus niños pues a veces daba la impresión de que losmonitores hacían más caso a otros monitores que a los niños. Pero al finaltodo se solucionó.
También ha sido una gran experiencia puesto que te permite compartir unasemana con niños, y hacerlos disfrutar y enseñarles valor de la vida y acompartir con sus amigos y sobre todo a valorar lo que tienen.
Por último lo más especial de los campamentos es conocer personas quetienen la misma devoción que tú por lo niños y que quieren realmente quesea su mejor semana, además de poder ver como los niños te agradecen tu
trabajo con un abrazo, una carta o una simple sonrisa, resulta realmentegratificante.
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6.Anexos
Domingo 19:
Lista de danzas:
- Tip y top- El pato- Aguaracarasi- Chuchuachuchua- King Kong- Baile de la fruta- Som els caballers
-
Soy una taza- Yo soy pelota de ping pong- En una cabaña alla en el bosque … - Soy un tallarín- Estaba la familia sapo- Vaca flaca- Chumbiflauti- Anite chale cha-le-le- Guantanchú- Todo el mundo en esta fiesta
- Yo soy un pato-to y tu una pata-ta- El barco del amor- Pollito- Somos nadadoras- Oyepoetatayeeahh- Si tu fueras escocesa- Hércules- La brisa marina que sube que baja… - María Eugenia- Tingo tango
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Lunes 20:
Tabla del Cluedo:
Personajes ¿Dóndeestabas antesdel asesinato?
¿Tienesalgúntestigo?
¿Por quétú no hasmatado alfutbolista?
¿con queinstrumento utilizaríasparamatarlo?
¿Quiéncreesque lohapodidomatar?
Periodistadeportivo
(Alvaro)
Entrevistando alos futbolistas
por su victoria
Elfutbolista
ambicioso
Porquesoy un
granadmirador delfutbolistaasesinado
Con mispropias
manos
Sunovia
Novia delfutbolista(Lucia)
En tribunacelebrando eltriunfo de miamor
La madredelfutbolista.
Porque lequeríamucho yqueríaestar conél
Con mibufandamas cara
Sumanager
Fans(Clara,Celia) Intentandohablar con elfutbolistaasesinado
Elguardaespaldas
Porque loadmiromucho
Con mibolso Fotógrafo delarevista
Futbolistaenvidioso(Quiros)
Con lahermana delfutbolistaasesinado
Lahermanadelfutbolista
Porqueen elfondo loapreciabacomoamigo ycompañer
o
Con misbotas defutbol
Sunovia
Entrenador(Manu)
Dando lasgracias al
El arbitro Porque loquería
Con unapistola
Futbolista
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arbitro como unhijo
envidioso
Arbitro (Bea) Hablar con elentrenador delequipo del
partido
Elentrenador del
equipo
Porqueno loconocía y
no mehabíahechonada
Con lacuerda delpito
Unafanpor
despecho
Fotógrafo(Javier)
Realizandounas fotos
Solo Porqueno pierdoel tiempoen matarapersonasque no
meinteresan
Con micámara defotos
Elperiodistadeportivo
Guardaespaldas (adrian)
Protegiendo ami jefe
Una fanque noparabade gritar
Porque esmi jefe yteníamosbuenarelación
Con mifuerza
Elperiodistadeportivo
Hermana delfutbolista(Clara)
Con elfutbolistaenvidioso
Elfutbolistaenvidioso
Porque esmihermano,sangre de
misangre.
Con lostacones
Elperiodistadeport
ivo
Fotógrafodeportivo(Javi)
Haciendo fotosal equipo
Con losdelequipo
Porquegracias aél mepagabanlaexclusiva
Con mismanos
lahermana
La madre delfutbolista(Bea)
Con mi marido Mimarido
Porque esmi hijo yestoy
orgullosade él
No lo haría Elperiodista
deportivo
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Jueves 23:
DISTRIBUCIÓN DE LAS PRUEBAS DE LA GYMCANA GUARRA
Por la mañana:
Prueba MonitorEsterillas con jabón ElenaPrueba del barro QuirósPrueba de la harina BeaManzanas de chocolate y miel MarinaPastel humano Celia GómezJeringa de chocolate Javier de la TorreCarrera de agua Celia Pérez
Por la tarde:
Prueba MonitorEsterillas con jabón LucíaPrueba del barro ManuPrueba de la harina AliciaManzanas de chocolate y miel ClaraPastel humano ÁlvaroJeringa de chocolate MarinaCarrera de agua Javier Pedrajas
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Viernes 24:
Pruebas de las Olimpiadas:
Nombre prueba En que consiste Material Encargado¿Quién es quien? Se tapa los ojos de
todos loscomponentes delgrupo que tienenque dar vueltas y ala voz del monitortienen queencontrar unapareja y adivinarquien es
Pañuelos paratapar los ojos
Bea
Ingredientesterroríficos Adivinar que es loque prueban,huelen o tocan.
Espaguetiscocidos, gelatina,mermelada, uvas,miel. toallitas paralimpiarse
Marina
Sigue la historia El monitor empieza contar unahistoria y cuandoseñale a uno tieneque seguir con lahistoria pero sinpararse ni reírse
procurando que detodo el miedoposible
Alicia
Momias Tiene que vestir ados compañerosde momiasenvolviéndolos conpapel higiénico
Papel higiénico Celia P
Pillados El monitor estásentado en mediode un semicírculoescondiendo laletra que quierenlos acampados;ellos que estarán
Linterna y pita Álvaro
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atados deberánacercarse sin hacerruido para cogerla,si el monitor losalumbra deberánretroceder
Apaga las Velas Atándose un trozode pita a la cinturacon una cuchara alextremo tienenque internar tirar
Cuerda y cucharas Lucía
Carrera de zombis Se divide el grupoen parejas a unose le vendan losojos y se le hacegirar sobre simismo, luego seles colocará en
línea y tendrá quellegar a sucompañero, el quele estará guiando
Pañuelos paravendar los ojos
Manu
Cebolla Los acampadostienen que hacer ladenominadacebolla y losmuertos vivienteshan de soltarlos.
Clara
Tetrictionari El monitor dirá unpersonaje y uno
del grupo deberepresentarlo
Quirós
Adivina el objeto Se ponen debajode una sábanadiversos objetos yse les smuestradurante unacantidad de tiempoy deberánrecordarlos
Manta Pedrajas
Fortaleza humana Los jugadoresdeberán levantar
una torre humana,prima laoriginalidad laplanificación y laaltura
Adrián
La croqueta Los niñostumbados en elsuelo tienen querodar unos encimade otros hastallegar a donde digael monitor
Celia G
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