Taller de preparación para candidatos CELU
MATERIAL PRÁCTICO
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Septiembre-Octubre 2016
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El CELU es un examen de desempeño de destrezas integradas
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En una misma actividad hay que:
➢procesar informaciones a través de diversas fuentes orales y escritas, (que son auténticas)
➢emplear habilidades lingüísticas como el dominio del discurso, de la gramática y del léxico,
➢y simular una interacción que está contextualizada, por el propósito, el destinatario y la acción.
(Walkiria Sidi, Niveis de Proficiencia em leitura e escrita de falantes de espanhol no examen Celpe-Bras. Dissertacao de Mestrado, Porto Alegre, 2002. p.16)
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Una consigna CELU incluye: una acción un propósito un interlocutor
Una consigna CELU apunta a :
transformación, reescritura, reelaboración. (cambio de destinatario,
género, registro, selección de información)
género reconocido en la comunidad de habla
algún tipo de interlocución
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Niveles del CELU
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Avanzado ● Cumple con el tipo textual y el propósito
solicitados.
● Tiene en claro los parámetros de la situación comunicativa: tiene en claro su rol y el de su interlocutor, uso del registro, nivel de formalidad.
● Escribe textos coherentes y cohesivos.
● Muy pocas o ninguna inadecuación en morfosintaxis.
● Léxico adecuado al registro y al tema. Amplio, si es necesario, y preciso.
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Intermedio ● Cumple parcialmente con el tipo textual y el propósito
solicitados.
● Puede no adecuarse totalmente a los parámetros de la situación comunicativa, por ejemplo en el nivel de formalidad o en el uso del registro o en la identificación del destinatario.
● Su texto es coherente con errores secundarios de cohesión.
● Puede haber algún error en el léxico de contenido y / o en el léxico de función. Es un léxico simple y adecuado en general.
● Morfología y sintaxis en general son adecuadas a la situación. Comete algún error menor de contenido.
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Básico ● No cumple con el tipo textual ni con el
propósito.
● No tiene claros los parámetros de la situación comunicativa. Por ejemplo, hay inadecuaciones importantes en el registro o no identifica al destinatario.
● Comete algunos errores de contenido aunque comprende el texto leído y produce un texto medianamente coherente con errores importantes de cohesión. Varios errores en el léxico de contenido y el de función, y de morfosintaxis.
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No alcanza ● No cumple ni con el tipo ni el propósito ni el
contenido. No comprende el texto leído/escuchado y su producción es escasa o el texto está muy desorganizado.
● Texto con muchos errores de coherencia y cohesión.
● Sus errores de léxico pueden producir incomprensión. Muchos errores de morfosintaxis que impiden la comprensión.
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Ejemplos de consignas y
respuestas de candidatos
Consigna actividad 1 – audio
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Texto 1- consigna audio
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Texto 2- consigna audio
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Consigna actividad 4- escrito
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Texto 1
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Texto 2
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Texto 3
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Texto 4
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