Profesor Gabriel Romo .
•Se estudia para adquirir nuevos conocimientos y ponerlos en practica dependiendo el lugar en el que estemos
•Enfocarse con lo que se estudia para alcanzar una meta
•Importante el ambiente en el cual realizamos nuestros estudios, los cuales favorezcan a nuestro aprendizaje
• alimentación
•Buena salud
•descanso
Para aprender no se debe estudiar de cualquier manera, se puede estudiar solos o en grupo, pero este ultimo es mas fácil ya que hay mas opiniones y se puede discutir sobre el tema.
• Cada persona o estudiante debe tener un método de estudio en el cual se estructura el tiempo para cada actividad y realizar las tareas y trabajos mas difíciles para dejar para lo ultimo las mas fáciles.
• Hay que tener en cuenta la capacidad que de tiene de aprendizaje, entendimiento y memorización de temas establecidos.
•Prelectura: que consiste en hacer una primera lectura rápida para enterarnos de qué se trata.
•Lectura analítica: Comprender un tema hasta hacerlo propio
LECTURA RÁPIDA, EXPLORATORIA, DE TANTEO
Consiste en echar un primer vistazo a la lección, tema, etc., para saber de qué va y sacar así una idea general del mismo.
Es como cuando hacemos turismo. Lo primero que hacemoses utilizar un mapa, ver dónde estamos. Realizamos un primer examen del sitioa dónde vamos y por dónde vamos.
Por tanto:
- Lee los índices de contenidos, encabezamientos de epígrafes y capítulos, secciones o apartados, esquemas, resúmenes, gráficos... Todo cuanto te sirva para obtener una visión general del tema.
- Lee superficialmente el capítulo y relaciónalo con el resto de la materia.
LECTURA DETENIDA, DE ANÁLISIS, COMPRENSIVA
Consiste en leer detenida y comprensivamente el tema entero por párrafos. Esta lectura conlleva buscar en el diccionario las palabras que se desconozcan, así como escribir notas al margen que expresen la ideas principales del texto.
Esto es lo que se debe reflejar fundamentalmente, como “notas al margen”
• Características• Definición• Elementos• Partes• Origen• Clases• Causas• Consecuencias• Historia• Tipos
Estas palabras unas veces se hallan expresadas en el texto y otras no. En tal caso las inventaremos.
PASOS PREVIOS:
- Activar nuestros conocimientos previos del tema. ¿Qué sabemos ya sobre él?
- Formular auto preguntas sobre lo que nos gustaría saber.
Es un proceso intelectual complejo por el cual decimos que el lector modifica su pensamiento respecto de la realidad, mediante la información que descubre en el texto escrito porque lo ha entendido.
Identificar la organización o estructura del texto
Analizar la introducción, el tema principal y la conclusión
Comprender las ideas principales de cada párrafo
Aprovechar los términos de transición
Percepción de la actitud o tono con que fue escrito el libro (sátira, ironía, humor)
Detectar el estilo del autor Interpretar los materiales no
verbales Interpretar la lectura
aportando elementos provenientes de su propia experiencia o lecturas anteriores
•Síntesis: el comprender las ideas relevantes con ayudas de párrafos
•Socializacion:Donde se refleja lo leído y aprendido para compartir opiniones
consiste en subrayar las ideas esenciales de un texto de tal modo que favorezca una mejor y más rápida comprensión del mismo.
Se puede subrayar con doble línea las ideas fundamentales
Con línea simple las secundarias
Destacar un párrafo con corchetes en el margen exterior
Un asterisco destaca ideas muy importantes
Se puede rodear los términos claves o palabras de transición con un círculo y
escribir números para indicar el orden de las ideas principales.
SUBRAYADO
Es destacar mediante un
trazo las frases esenciales y
palabras claves de un texto.
¿Que Es?¿Por qué Conviene Subrayar?
Porque llegamos con rapidez a la comprensión
de la estructura y organización de un texto.
Favorece el interés por captar lo esencial de cada
párrafo.
Es condición indispensable para confeccionar
esquemas y resúmenes.
Favorece la asimilación y desarrolla la capacidad de
análisis y síntesis
SUBRAYADO
¿Cómo detectamos las
ideas más importantes?Son las que dan
coherencia y continuidad a la idea
central del textoEn torno a ellas son
las que giran las ideas secundarias.
¿Qué debemos
subrayar?
La idea principal, que puede estar al
principio, en medio o al final de un párrafo
Palabras técnicas o específicas algún
dato relevante, que permita una mejor
comprensión.Para comprobar que
hemos subrayado correctamente
podemos hacernos preguntas sobre el
contenido
¿CÓMO SE DEBE SUBRAYAR?
Mejor con lápiz que con bolígrafo. Sólo los libros propios.
Utilizar lápices de colores. Un color para destacar las ideas principales y otro distinto para las ideas secundarias.
Sí utilizamos un lápiz de un único color podemos diferenciar el subrayado con distintos tipos de líneas.
¿CUANDO SUBRAYAR?
Nunca en la primera lectura. Cuando conocemos el
significado de todas las palabras en sí mismas y en el contexto en que se encuentran expresadas.
Es una forma grafica que permite representar diferentes modalidades de pensamientos y valores humanos
ESQUEMA
Es la expresión gráfica del
subrayado que contiene de
forma sintetizada las ideas
principales, las ideas secundarias y los detalles del
texto.
¿Que Es?¿Por qué es
importante realizar un esquema?
Porque permite que de un sólo vistazo
obtengamos una clara idea general del tema.seleccionar y
profundizar en los contenidos básicos y
analicemos para fijarlos mejor en nuestra
mente.
¿CÓMO REALIZAR UN ESQUEMA? Elaborar una lectura
comprensiva y realizar correctamente el subrayado para jerarquizado bien los conceptos.
Emplear palabras claves o frases muy cortas sin ningún tipo de detalles y de forma breve.
Usa tu propio lenguaje expresiones, repasando los títulos y subtítulos del texto.
El encabezamiento del esquema debe expresar de forma clara la idea principal.
Elige el tipo de esquema que vas a realizar.
Titulo o
Idea General
Idea principal 1
Idea principal 2
Idea principal 3
Idea secundariaIdea secundaria
Idea secundariaIdea secundaria
Detalles
Detalles
ESQUEMAAlgunos tipos de esquemas…
•ESQUEMA GENERAL NUMÉRICO
•TÍTULO DEL TEMA1. IDEA PRINCIPAL (Básico)
1.1. Idea Secundaria 1ª de esta Idea principal.
• 1.1.1. Detalle / matiz• 1.1.2. Detalle / matiz• 1.2 Idea Secundaria 2ª• 1.2.1. Detalle / matiz• 1.2.2.• 1.2.3.• 1.2.3.1.• 1.2.3.2.2. IDEA PRINCIPAL 2ª• 2.1 Idea Secundaria• 2.1.1. Detalle / matiz• 2.1.2. 3. IDEA PRINCIPAL 3ª•.•.
•ESQUEMA DE LLAVES
ESQUEMA DE FLECHAS
... ...
... ...
... ...
... ...
Implica el análisis inteligente de lo que se lee o escucha y el registro de las ideas principales, expresándolas con las propias palabras.
Atención bien desarrollada Análisis crítico de lo que se lee Captar la organización del material Condensar lo que dice el autor en forma breve Reelaborar las ideas del autor con las propias
palabras
Donde redactamos con nuestras propias palabras lo entendido del tema haciendo una idea principal
RESUMEN
Es extraer de un texto todo aquello que nos interesa
saber y queremos aprender.
¿Que Es?Luego del subrayado y de realizar un esquema
con las ideas mas destacadas de su
contenido se puede hacer un resumen.
Es extraer de un texto todo aquello que nos interesa
saber y queremos aprender.
En realizar una breve redacción que recoja las ideas principales
del texto pero utilizando nuestro
propio vocabulario.
En Que Consiste
¿COMO HACER UN RESUMEN? Ser objetivo. Tener muy claro cual es
la idea general del texto, las ideas principales y las ideas secundarias.
Tener siempre a la vista El Esquema.
Enriquece, amplía y complétalo con lecturas relacionadas según el tema y con tus propias palabras.
Adoptar otros criterios, como por ejemplo, pasar de lo particular a lo general o viceversa.
Es una Técnica de Estudio dentro del constructivismo que produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos. Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual y convencional
creada por Joseph Novak quien la presenta como estrategia y como recurso esquemático.
Estrategia: procesos ejecutivos mediante los cuales se elige coordinar y aplicar habilidades.
Recurso: es un recurso esquemático para presentar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones.
Proporcionan un resumen esquemático de lo aprendido, ordenado de manera jerárquica. El conocimiento está organizado y representado situando los más generales e inclusivos en la parte superior y los menos inclusivo en la Inferior
l
Enlace: son conectores que sirven para unir los conceptos y señala el tipo de relación entre ambos.
Se identifican los conceptos más importantes
Se jerarquizan los conceptos (de lo general a lo particular)
Se encierran los conceptos en elipses
Se utilizan líneas no flechas
ORDENADORES GRÁFICOS
DIFERENCIAS Y SIMILITUDES
DIFERENCIAS DIFERENCIASSIMILITUDES
CLASIFICACIÓN O FAMILIA
DE TÉRMINO
SIMILITUDES CON OTROS TÉRMINOS
PROPIEDADES O CARACTERISTICAS
EJEMPLOS; CARACTERISTICAS
CONCEPTO PRINCIPAL
DEFINICIÓN
MATRIZ DE COMPARACIÓN
OBJETOS
ATRIBUTOS
SENTIDOS
VISTA OIDO TACTO OLOR GUSTO
OBJETO: ____________________________________________
PREGUNTAS
¿QUIÉN? ¿QUÉ? ¿CUÁNDO? ¿DÓNDE? ¿POR QUÉ?
ASUNTO: ____________________________________________
CASCADA
SUCESO INICIAL
EVENTO
EVENTO
EVENTO EVENTO ÚLTIMO EVENTO
CAUSA EFECTO
CAUSAS PROBLEMAS EFECTOS
PRO - CONTRA
OBJETO DE ANÁLISISPROS CONTRAS
Técnicas de Estudios.
Profesor Gabriel Romo B.
2L
S
E
M
E
R
LECTURA RÁPIDA, EXPLORATORIA, DE TANTEO
LECTURA DETENIDA, DE ANÁLISIS, COMPRENSIVA
ESQUEMA O RESUMEN
MEMORIZACIÓN
EXPOSICIÓN EN VOZ ALTA
REPASO
SUBRAYADO
http://www.google.com/webh http://aulas.ecci.edu.co/file.php/1/conte
nidos_cursos_virtuales/tecnicas_de_comunicacion/primercorte/index.htmlp?hl=es
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