MEMÒRIA 2013Acolliments en família extensaComarca La Selva
ÍNDEX
La meva família m’acull
1. JUSTIFICACIÓ
2. OBJECTIUS “LA MEVA FAMÍLIA M’ACULL” 2.1.Objectiusestratègics 2.2.Objectiusoperatius
3. METODOLOGIA DE TREBALL
4. RECURSOS NECESSARIS 4.1.Recursoshumans 4.2.Recursosmaterials 4.3.Recursoseconòmics
5. ANÀLISI DE LA POBLACIÓ ATESA 5.1.Numerodenens/esatesosdurantl’any 5.2.Nombredefamíliesiadultsatesosdurantl’any 5.3.Distribucióperprocedènciageogràfica 5.4.Distribucióperedats 5.5.Distribuciópertipologiadeparentesc 5.6.Tipologiadesuportqueesdónadesdelservei,alesfamílies 5.7.Antecedentdelesfamíliesacollidores 5.8.Situaciódelsparesenrelacióal’acolliment 5.8.1.Progenitorsqueconviuenalnucliacollidor 5.8.2.Casuísticadelsprogenitors 5.9.Situaciódelsinfants 5.9.1.Danyemocionalsofert 5.9.2.Discapacitats 5.9.3.Escolaritatinivellacadèmic 5.9.4.Temporalitatdel’acolliment 5.10.Referènciadelcas 5.11.Nombredebaixesdurantl’anyencurs
6. ACTIVITATS DE L’EQUIP 6.1.Nombred’entrevistesanualsainfants 6.2.Nombred’entrevistesanualsafamílies 6.3.Nombred’informesd’estudisfetsal’any 6.4.Nombred’informesdeseguimentsanuals 6.5.Nombred’altresinformesfetsal’any 6.6.Nombredereunionsdecoordinacióanuals 6.7.Nombred’acompanyaments/supervisióalesvisitesambpares 6.8.Formacióalsgrupsdefamíliesacollidores
7. VALORACIÓ 7.1.Indicadors 7.2.Aspectestreballatsamblesfamíliesacollidores 7.3.Aspectestreballatsambelsinfantsacollits 7.4.Anàlisidelesdades
Elprojecte “La meva família m’acull”,s’emmarcadinselProgramadesuporta lesfamíliesambinfantsiadolescentsensituacióderiscdedesemparamentqueduuatermelaDireccióGenerald’AtencióalaInfànciaiAdolescència.AquestProgramaésundelseixosdeldesplegamentdelaLlei14/2010delsdretsilesoportunitatsalainfànciaiadolescència.
Afinalsdel’any2011laFundacióFASId’acordamblaDireccióGenerald’AtencióalaInfànciavarenfacilitarladedicaciódeprofessionalspertalqueespoguésrealitzarelprojectealaComarcadelaSelva.
El programa consisteix a donar un suport i una atenció específica a les famílies acollidores extensesadscritesalSEAIAdelaSelva.
Lacol·laboracióesvainiciarelmesdenovembredel2011finsaenguany.Alllargd’aquestsdosanyss’haincrementattantennombredeseguimentsdelsacollimentscomenelnombred’estudisivaloracionsdefamíliesextensesacollidores.
1. JUSTIFICACIÓ
2.1. Objectius estratègics
•Oferirunsuport,orientacióiacompanyamentprofessionalalesfamíliesextensesquehanacollitaalguninfant.•Col·laborarambelsequipsespecialitzats,perfacilitarquetotselsinfantsiadolescentsquehagindeserseparatsdelseunuclifamiliar,tantdeformatemporalopermanent,idisposindefamíliaextensa,puguinseracollitsperlamateixa.
2.1. Objectius operatius
En relació a les famílies acollidores:
•Acompanyaralesfamíliesextensesacollidorespertalqueassumeixinlesfuncionsparentalssubstitutives.•Reforçarlespotencialitatsdelafamíliaacollidora.•Facilitaralesfamíliesacollidoresrecursossocioeducatius.•Promourenovesformesdeferiactuarperafrontarsituacions.•Treballar amb les famílies les situacions que és produeixin amb els pares dels infants i aprendre agestionar-les.•Detectarlesdificultatsdelnucliacollidorielaborarelpladetreballadient,atenentlesparticularitatsdelafamíliaacollidora.•Acompanyaralesfamíliesenlacomprensiódelsmomentsevolutiusdelsinfantsidelssentimentsqueesvagingenerantconsegüentment•Donarsuportenlarecercaderecursos:laborals,psicològics,pedagògics...
En relació amb els infants:
•Garantirelseguimentdelatotalitatdelsinfantsacollits.•Guiaralsinfantsenlacomprensiódelasevarealitatfamiliar.•Acompanyaralsinfantsenelmomentd’incorporar-sealnuclifamiliaracollidor.•Ferparticiparalsinfantsenlapresadedecisions,enfunciódelseumomentevolutiu.•Atendrelesnecessitatssocioeducativesdelsinfantsicercar-loselsrecursosnecessaris.•Donarsuportal’escolaritzacióialaintegraciódelsinfantsenelsdiferentsrecursoscomunitaris.•Detectarlesdificultatsdelnucliacollidorielaborarelpladetreballadient,atenentlesparticularitatsdel’infantacollit.•Acompanyaremocionalmentalsinfantsenelsespaisdevisitaambelsseuspares.
En relació amb els professionals del territori: •Acordarconjuntamentambl’EAIAreferent,elscriterisdevalidaciódelsnuclisdefamíliaextensa.• Informaral’EAIAdel’evoluciódelsrègimsdevisitesdelsinfantsambelsparesialtresfamiliars,pertaldevalorarlasituaciódelspermisos.• Informaral’EAIAreferent,delasituaciódel’acollimentperalesrenovacionsdemesurad’acollimentenfamíliaextensa.•Acordarconjuntamentambl’EAIAreferentlarelacióambSBASpelseguimentdediversesàrees.(escolar,integraciócomunitària...)•Acordarconjuntamentambl’EAIAlainterlocucióambl’escoladelnen/a.•Acordarconjuntamentambl’EAIAlarelacióambserveisdeSalutMental.•Ferl’estudidelnucliacollidorderivatdesl’EAIA.
2. OBJECTIUS “La meva família m’acull”
En relació a les famílies acollidores
Pertaldedonarsuportiferelseguimentdelsacollimentsenfamíliaextensalametodologiaseguidahaestat:
• Observaciódelafamíliaacollidorailadinàmicafamiliar.• Entrevistesambelsfamíliesacollidores.• Visitesientrevistesaldomicilidelafamíliaacollidora.• Previconsensambl’EAIAparticipacióosupervisióenlesvisitesambelsparesbiològics.• Formaciódegrupsdefamíliesacollidores.
En relació amb els infants
• Entrevistesambelsinfantsacollits.• Observaciódelsinfantsacollitsilarelacióamblafamíliaacollidora.• Entrevistesambelsserveisespecialitzats(CSMIJ,CDIAP,centrespsicopedagògicsprivats),enelcasquehiassisteixin.• Treballdelesemocionsisentimentsdelsinfantsapartirdeldibuixcomaeinadiagnòstica,simulacionsideljocsimbòlic.• Entrevistesambcentresescolars.
En relació amb els professionals del territori
• Coordinacionsdeseguiment.• Sessionsdetreball.• Elaboraciód’informesdeseguiment.• Col·laboracióenestudidelnucliacollidor.
3. METODOLOGIA DE TREBALL
4.1. Recursos humans
Elnostreequipmultidisciplinarihaestatdirigit,finsl’agostdel2013,perlaMicaelaGuerrero,educadorasocial, iestàformatperunatreballadorasocial,unapsicòlogaiunapedagoga.Elsetembrede2013,ladirecciódel’equiphapassataserportadaperlaMartaPagès,pedagogamembredel’equiptècnicdesdenovembrede2011.
Cadaprofessionalactuacomareferentdelcasdavant l’EAIA, famíliaextensaacollidora ialtresserveisexterns.
Éselresponsablefinaldel’elaboraciódeladocumentaciórequeridapercadacas,ambelpreviconsensdelarestademembresdel’equip
Treballadorasocial ValentinaMarín JornadacompletaPsicòloga EliaRomagosa Tempsparcial
Pedagoga-Coordinadora MartaPagès Jornadacompleta
4.2. Recursos materials
L’espaifísiconesdesenvolupenlesnostresintervencionsestàubicatalesdependènciesdel’EAIAlaSelvaalcarrerdelPrat,nº1aSantaColomadeFarnésonesdisposad’undespatxdedillunsadivendresatempscomplert.Amés,s’hanpactatespaiscompartitsambaltresentitats:aBlanes,perlestardesiprèviademanda,alaplaçaArgentina,nº5iaLloretalaplaçaPereTorrentS/N,elsdillunsde9h30’finsles14hores,elsdijousde8hfinsles15hielsdimecresde15ha19hores.
4.3. Recursos econòmics
Perl’any2013s’hihadestinatunpressupostde76.688euros.
4. RECURSOS NECESSARIS
5.1. Nombre d’infants atesos durant l’any
Dels61infantsiadolescentsatesosenseguimentdel’acolliment:30sóndelsexefemeníi31delmasculí.
NOMBRE D’INFANTS TOTAL
Nombred’infants(TOTAL)atesosdurantel2013. 61
Nombred’infantsques’hanatèsdesdel’inicidelprograma(novembre2011) 66
Nombred’infantsquecontinuenessentatesosendata31/12/13. 54
Nombredebaixesd’infantsendata31/12/13 7
Nombred’infantsnousderivatsalserveil’any2013. 11(9nensi2nenes)
5.2. Nombre de famílies i adults atesos durant l’any
NOMBRE FAMÍLIES TOTAL
Nombredefamíliesatesesdurantel2013 49famílies
Nombredefamíliesatesesdesdel’inicidelprojecte(novembre2011) 53famílies
Nombred’adultsatesosdurantel2013 102personesadultes
Nombred’adultsatesosdesdel’inicidelprojecte(novembre2011) 109personesadultes
Nombredefamíliesatesesendata31/12/13 42famílies
5. ANÀLISI DE LA POBLACIÓ ATESA
NENS
NENES31 30
5.3. Distribució per procedència geogràfica
EspotapreciarqueelterritoridelaSelvaenelqualhihamésinfantsatesosenseguimentéselmunicipideBlanes amb19 casos i els quepresentenmenys casos de seguiment són elsmunicipis de la Selvainterior:Breda,SantDalmai,LaCelleradeTer,RiellsiViabreaiRiudarenesambuncasencadamunicipi.
Dels61casosesmenats,calferdestacarque19d’aquestsviuenenurbanitzacionsproperesalsmunicipis.Concretament:
- 8viuenenurbanitzacionsdeMaçanetdelaSelva.
- 3viuenenurbanitzacionsdeSils.
- 3viuenenurbanitzacionsdeLloretdeMar.
- 3ViuenenurbanitzacionsdeCaldesdeMalavella.
- 1viuenurbanitzaciódeRiudarenes.
- 1viuenunaurbanitzaciódeVidreres.
02468
101214161820
TERRITORIS INFANTS
TERRITORI…
5.4. Distribució per edats
EDAT INFANTS I ADOLESCENTS ATESOS 2013
0
5
10
15
Franges d'edat
Nom
bre
de ca
sos De 0 a 2 anys
De 2 a 4 anysDe 4 a 6 anysDe 6 a 8 anysDe 8 a 10 anysDe 10 a 12 anysDe 12 a 14 anysDe 14 a 16 anysDe 16 a 18 anys
S’observaquelafranjad’edatmésnotableestrobaentreels10i12anysi12-14anysilafranjad’edatambmenysinfantsatesosestrobaentreels0i2anys.
5.5. Distribució per tipologia de parentesc
02468
10121416
Nombre de casos
PARENTESC ACOLLIDORS I INFANTS ACOLLITS
Oncles maternsOncles paternsAvis maternsAvis paternsGermansCosins maternsCosins paternsoncles polítics
LamajorpartdelsinfantsacollitsenfamíliaextensaalacomarcadelaSelvasónacollitsperlasevafamíliamaterna,principalmentperoncles i avis materns,seguitperelsavis paterns.
S’observaqueesdonenmenysacollimentsperpartdelscosins,principalmentpercosinspaternsiperlafamíliapolítica.
5.6. Tipologia de suport que es dóna des del servei, a les famílies:
TIPUS DE SUPORT TOTAL
S’observenmoltesdificultatsenl’acollimentienconseqüència,requereixenmoltanecessitatde
suportperpartdelsprofessionals.13
S’observendificultatsenl’acollimentienconseqüència,requereixensuportperpartdels
professionals.29
Mostrenunacertaautonomiainecessitenelsuportperaspectesconcretsdel’acolliment. 12
Mostrenmoltaautonomiaenl’acollimentirequereixenpocsuportdelsprofessionals. 7
TOTAL * 61
*S’hacomptabilitzateltotalapartirdelsinfantsinodelesfamílies,donadeslessituacionsparticularsdecadainfantiatèsques’haobservatqueenunafamíliaespodendonarmésomenysdificultatsatenentdiferentscaracterístiquescom:
-Edatdelsinfantsietapaevolutivaenquèestroben.
-Capacitatsresilientsdelsinfants.
-Danysofert.
S’enténelgraud’autonomiadelesfamílies,perelperíodedevisitesqueesportaatermeilaintensitatdelaintervenció.Detalmaneraque:
- Moltsuport=visitessetmanalsoquinzenals
- Suport=visitesentretressetmanesiunmesimigaproximadament.
- Autonomia=visitescadamesimigobimensuals.
- Moltaautonomia=visitestrimestrals.
Calferesmentquedels61casos,undelsinfantsvaserderivatendata30dedesembreiperaquestmotiu,nos’hatreballatambelcasniamblafamíliaencara.Noméss’haportatatermelescoordinacionsambelsprofessionalsdereferència.
Eltipusdetreballportatatermeenelsuportalesfamílies,esbasaenatencióientrevistaindividualitzadaal’infant,entrevistaalsacollidorsientrevistescomunesentreinfantiacollidors.
5.7. Antecedent de les famílies acollidoresDeles49famíliesques’hanatèsdesdelservei,12d’ellespresentenantecedentsgeneracionalsenmultiproblemàtiquesfamiliars,ésadir,undelsacollidorsprovéd’unafamíliaohaconviscutambalgunsdelsesmenatsantecedentsfamiliars.
TIPOLOGIA D’ANTESCEDENTS NOMBRE DE FAMÍLIES
Violència de gènere 2
Addiccions 2
Trastorn mentals 1
Activitats delictives (familiars amb antecedents delictius i/o presó) 1
Negligència 4
Maltractament infantil o abús 2
Calferesment,qued’aquests12casosenquèelsacollidorshanviscutensituacionsfamiliarsdesfavorablesperelseudesenvolupamentibenestar,s’observaque:
• Tresdelesdotzefamíliesnecessitenmoltdesuportenl’acolliment.*
• Cincdelesdotzefamíliesnecessitensuportenl’acolliment.*
• Quatredelesdotzefamíliessónautònomesenl’acolliment.*
*Eltipusdesuportquerebenesvaloradelamateixamaneraqueenelpuntanterior.
5.8. Situació dels pares en relació a l’acolliment.
5.8.1.Progenitorsqueconviuenalnucliacollidor:Dels61infantsoadolescentsatesosenseguimentdel’acollimentenfamíliaextensa,11d’aquestscasostenenalseuprogenitorvivintambellsalnucliacollidor.
Dels11casosenquèundelsprogenitorsromanaldomiciliacollidor,9 casos, viuen amb els acollidors el pare de l’infant o adolescent, 1 cas hi viu la mare i 1 altre cas hi viuen els dos progenitors:
Dels progenitors que romanen al nucli acollidor, segons la família acollidora 7 d’ells interfereixen en l’acolliment o en la relació entre acollidors i infant acollit.D’aquests7casos,und’ells,haposatenperilllasituaciódel’acolliment,donadalatensióques’hageneratentreprogenitor,acollidorsiinfantacollit.
EnTOTSelscasosenquèelprogenitorestrobaalnucliacollidor,estractad’unmateixtipusdeparentesc:Avis materns o paterns.
5.8.2.Casuísticadelsprogenitors:
TIPOLOGIA DE DIFICULTATS NOMBRE DE CASOSAddiccions i negligència 34
Violència de gènere 3
Abandonament 3
Salut mental 11
Negligència necessitats bàsiques 6
Explotació delictiva 1
Maltractament infantil 3
Espotobservarapartirde lesdadesrecollides,que lacasuísticaméscomunadedesemparament,enrelacióalsprogenitors capals infantsés l’addicció i conseqüentment lanegligènciaexercidad’aquestaproblemàtica.Seguidamentelscasosdemalaltiesmentalsperpartdelprogenitordereferènciaésunaaltradelescasuístiquesdelsparesmésrecurrentsquehanportatatermelanecessitatdel’acolliment.
5.9. Situació dels infants
5.9.1.DanyemocionalsofertApartirdelseguimentportatatermedel’infantiadolescentacollit,s’hapogutobservarlatipologiadedanysemocionalsqueaquestsinfantsmanifesteniqueconsegüentments’estantreballantdesdelnucliacollidorielsrecursosexternsadientsperacadacas.
TIPOLOGIA DE DANY NOMBRE DE CASOSNO S’OBSERVA 5
LLEU* 41
SEVER** 9
MOLT SEVER** 6
*S’entenenperlleus,aquellscasos,enquèlafamíliaambl’acompanyamentdelsprofessionalspertinentpotrepararprogressivamenteldanysofertil’infantoadolescentnopresentaunpatródesorganitzat,niunasimptomatologiaderivadaaalguntipusdetrastornodiscapacitat.** S’entenen per severs aquells casos en què la família no ha pogut reparar suficientment el dany emocionalsofert,nitampocambl’ajudadeprofessionalsqueelsdonensuportielsinfantsoadolescentspresentenunpatródesorganitzatsegonslatipologiadevinculació.***S’entenenpermolt seversaquells casos,enquèels infantspresentenalguntipusde trastornodiscapacitatseveraquelimitalareparaciódeldanysofert.
Dels6casosqueesconsiderencomamoltservers,calferesmentquenomésund’ellsesconsideraqueelpronòstic
amigterminiqueespreveuésd’unbloqueigsignificatiuenl’evoluciódel’infant,atenentlesdificultatsdedesenvolupamentdelssegüentsítems:
- Impossibilitatperatenirrelacionssocialsfavorables.
- Dificultatsolimitacionsperevolucionarformativaolaboralment.
- Deprivacióafectiva.
5.9.2.DiscapacitatsDels61infantsques’atenendesdelsacollimentsenfamíliaextensesdelaSelva6tenendiagnosticadaunadisminucióiconseqüentmenttenencertificatdedisminució.
Delsesmenatsinfants:
- 1presentaun42%dedisminució.
- 3presentenun43%dedisminució.
- 1presentaun60%dedisminució.
- 1presentaun75%dedisminució.
5.9.3Escolaritatinivellacadèmic
GRAU DE DIFICULTATS EN ELS APRENENTATGES NOMBRE DE CASOS
Presentenunmoltbon rendiment acadèmic (mitjanadenotable) 5
NOpresentendificultatseneldesenvolupamentoenelsaprenentatges 22
Presentenun baix rendiment acadèmic(suspenenmésde2assignatures) 14
Tenencurrículumadaptatenescola ordinària 5
Han repetit un curs acadèmic. 10
Assisteixenaunaescola d’educació especial 3
Noestudiennitreballen 2
Treballen 0
Dels61infantsatesosenseguiment,espotobservarsegonslesdadesrecollidesque22delsinfantsNOPRESENTENDIFICULTATSENELSAPRENENTATGESi14presentenunbaixrendimentacadèmic,suspenentmésdeduesassignaturesalcurs.
5.9.4.Temporalitatdel’acolliment
NOMBRE D’ANYS NOMBRE DE CASOSMenys de 2 anys 14
De 2 a 4 anys 16
Més de 4 anys 31
De lapoblacióacollidoraatesas’hanagrupatels infantsacollitsperelnombred’anyselsqualsportenacollits.Perlesdadesrecollides,espotobservarqueunnombreelevatd’infantsestrobaacollitdesdefamésde4anys.
5.10. Referència del cas
REFERÈNCIA DEL CAS NOMBRE DE CASOSEAIALaSelvareferentdelcas 32
AltresEAIA’Ssónreferentsdelcas 29
5.11. Nombre de baixes durant l’any en curs
BAIXES ANY 2013Trasllatdeterritori 2
Majoriad’edat 2
Canvideguardador 1
Canvidemesura:centre 2
TOTAL 7
Anàlisis de les baixes:
Deles7baixesques’handonatduranteltranscursdel’any2013,nomésdoshanestatperuncanvidemesura.Enambdóscasosestractavadecasosqueestrobavenenelsdosprimersanysd’acollimentienfrangesd’edatcompresesentrelapre-adolescènciail’adolescència:11i15anys.
Duesdelesbaixeshanestatpermajoriad’edat.Estéconeixementqueelsjovescontinuaranconvivintamblasevafamíliaacollidora.
Lesduesbaixesqueescorresponenatrasllatdeterritorifanreferènciaauncasonlafamíliaacollidoras’hatraslladataBarcelonail’altrahancanviatdepaís.
Labaixacorresponentauncanvideguardadorienconseqüènciaalcanvideterritori,escorresponalcasd’unaadolescentacollidaperelsavispaternsambedatsavançades.
6.1 Nombre d’entrevistes anuals a infantsDurantl’any2013s’hanrealitzatuntotalde266 entrevistes als nens i nenes atesos. L’atencióiduradadelesvisitesambelsinfants,s’haportatatermeatenentalescaracterístiquespersonalsdelsinfantsilesedatsquepresenten.Enelscasosd’infantsméspetits,s’hatreballatapartirdemetodologiesadientsalesedatsdelsinfants,comeljoc,lasimulacióoeldibuix.Després de la sessió, s’ha parlat amb la família dels aspectes observats en l’infant acollit i d’aquellesinformacionsqueesvalorennecessàriesatenirencompteperapodermillorarlasituaciódelsmembresdelnuclifamiliaracollidor.En els casos que s’ha valorat necessaris, s’ha elaborat i facilitat tambématerial pedagògic per a lafamíliapertaldepodertreballarlessituacionsconcretesquel’infantmanifesta(pictogrames,estratègiesd’organitzaciódeltemps,dubtes,conflictedelleialtats,temors,etc..)
6.2 Nombre d’entrevistes anuals a famíliesDurantl’any2013s’hanrealitzat361 entrevistes a les famílies i 60 seguiments telefònics.Respectealesdades del’anyanterior,s’hanincrementatsignificativamentlesentrevistesamblesfamílies is’handisminuïtelsseguimentstelefònicsportatsaterme.
6.3 Nombre d’informes d’estudis fets a l’anyAl llargdel2013,s’hanrebut14valoracionsd’infantsperaavaluar lapossibilitatdeseracollitsper lasevafamíliaextensa.S’hanrealitzatifinalitzat7 estudis quevanservalidats.Noobstantaixò,durantl’any2013,dels14casosrebutsd’infantsperavalorarelseunucliacollidor,només7s’hanvaloratifinalitzatel2013,donatqueelsrestants(7),vanserderivatsdurantl’últimtrimestrede2013ienconseqüènciaestanprevistosperaserfinalitzatsentreelgenerifebrerde2014.
6.4 Nombre d’informes de seguiments anualsS’hanrealitzat92 informesdeseguimental’any.
6.5 Nombre d’altres informes fets a l’anyS’hanfetquatre comunicatsques’hanfetarribaral’EAIAreferent,pertald’informardelasituacióqueesdesenvolupavaduranteltranscursdelspermisos.
6.6 Nombre de reunions de coordinació anuals:- EAIA’s:155presencialsi20coordinacionstelefòniques.Elfetdetrobar-sel’EAIAdeLaSelvaiFASI
alesmateixesdependènciesdelConsorci,hafacilitatlescoordinacionsentreprofessionalsienconseqüèncial’actualitzacióconstantdelainformacióencadacas.
- SBAS:53presencialsi7viatelefònica.- Serveis Educatius:55presencials- Serveis Salud:9presencials.
6.7 Nombre d’acompanyaments /supervisió a les visites amb paresS’hanportataterme5supervisionsdevisitesentreinfant ipares,desdelservei.Entotselscasos, lesfamílieshavienexhauritlatemporalitatde18mesosdelrecursdelpuntdetrobadaoestavenal’esperadeser-hiatesos.
6.8. Formació als grups de famílies acollidores Enaquestany2013,s’haportatatermeunaformaciódegrupsdefamíliesacollidoresdelsmunicipisdelaSelvaInterior.Aquestaformació,realitzadaeldesembrede2013,esvadesenvoluparalesdependènciesdelConsorcideBenestarSocialdelaSelvaaSantaColomadeFarners.Laformació,vaservaloradamoltpositivamentperlesfamíliesacollidoresquehivanparticipar,lesqualsvanexposarlessevesvivènciesiesvanestaranalitzantquinsaspectespreocupenenl’acollimentialgunesestratègiesperaafrontar-los.Lasegüent formació,estàprogramadaperelmarçde2014,enaquestaocasió,esvaloraorganitzar laformacióaalgundelsmunicipisdelaSelvaMarítima,donatelgrannombredefamíliespresentsalazona.
6. ACTIVITATS DE L’EQUIP
7. VALORACIÓ
7.1 IndicadorsPertaldepodervalorarl’atencióqueesfacilitadesdelprograma,ielsefectesqueaquestté,esvaloral’èxitqualitatiud’aquestatenentelsdiferentsítemsiindicadorsqualitatiusques’hanpogutobservarenlesdiferentsfamíliesiseguintl’OrdreBSF/331/2013de18dedesembrede2013,ons’aprovenlesllistesd’indicadorsifactorsdeprotecciódelsinfantsiadolescents:
Enrelacióalesfamíliesacollidores• Proporcionen un entorn de vida estable:
o Hihaunadinàmicafamiliarintegradorao Hihahàbitsirutinesfixades.o S’observenconductesanticipatòriesalsnouscanvis(expressenipreparenal’infantdeles
novetatsquehihagin).o Coneixementdelescrisisquehipodenhaverfamiliars.o Composicióiestructurafamiliarestabilitzada.o Comunicacióisuportentreelsmembresdelnucliacollidor.o Disciplinaparental.o Condicionsadequadesdelallar.o Unaadequadaplanificacióigestióeconòmica.o Implicacióescolar.o Ingressosfamiliarsestables.
• Promouen capacitats resilients en els infants acollits:o Coneixementdelescapacitatsdel’infantacollit.o Fomentenlespotencialitatsdel’infant.o Acceptaciódel’infantquehanacollitambtoteslessevesdificultatsi/oparticularitats.o Assertivitatdelsmembresdelafamília.o Expectativesversl’infant.o Interaccióicomunicaciópaternofilial.o Afectivitativinculacióentreacollidorsiinfant.
• Reparen el dany sofert:o Acompanyamentdel’infanttenintpresentlessevesnecessitats.o Capacitatd’empatiaquetransmeten.o Coneixementdelesporsielementsdesestabilitzadorsdel’infant.o Acceptaciódelasituaciódelsparesidelarelacióquel’infanthivulguitenir.o Afectivitativinculacióentreacollidorsiinfant.o
• Vinculació amb el programa i els professionals:o Acceptenivalorenlesorientacionstècniques.o Utilitzenelrecolzamentdel’equiptècnicdelseguimentperalamilloradetots.o Participenenelsgrupsdesuport.
Enrelacióambelsinfants• Evolució emocional:
o Capacitatd’expressarelsdubtesitemorsqueté.o Comprensiódelasevasituaciópersonal.o Acceptaciódelarealitatdelsseuspares.o Milloradel’autoestimaiautoconcepte.o Concepteintegradordinslafamília.o Vinculacióambelsseusreferents.
• Establiment de relacions socials sanes i favorables:o Majorrelacióambl’entornsocialdellloconviu.o Bonarelacióambelscomponentsdelafamíliaacollidora.o Milloresenlarelacióambelspares.o Relacionsambelsiguals.o Visióquemanifestadel’acolliment.
• Aprenentatges i evolució madurativa:o Evolucióiresultatsanivellescolar.o Expectativesdefuturformatives,laboralsidevida.
7.2 Aspectes treballats amb les famílies acollidores:
PRINCIPALSASPECTESTRACTATS:
- Elsrolsfamiliars.- Aspectesquecomaguardadorslegalselsfamiliarshandegarantir.- Elsprocessosevolutiusdelsinfants.- Larespostaemocionalabansidesprésdelspermisos.- Elstemorsgeneralitzatsqueelsfamiliarsiinfantsmostren.- Simptomatologiesdelsinfants.- L’anticipacióalscanvis.- Elementsdeseguretatalsinfants.- Vinculaciódelsinfants.- Enprimersacollimentsprincipalment,lacomprensióiadaptaciódelanovasituació.
7.3 Aspectes treballats amb els infants acollits:
- Plantejamentsdefutur.- Preparaciódelspermisos.- Relacionsamblaxarxaientornsocial.- Sentimentsverselsprogenitors.- Situacióformativai/oescolar.- Dretsdel’infant.- Relacióambelsacollidors.- Relacióambaltresmembresdelnucliacollidor.- Porsidubtesenrelacióa:
o Ell/amateix/ao Enlasevasituaciód’infantacollit.o Alspares.o Alsiguals.o Alsacollidors.o Comexplicarlasevasituaciófamiliar.
- Acompanyamentenlacomprensiódelasevahistòriadevida.
7.4 Anàlisi de les dades:
Delesdadesrecollides,algunsaspectesdestacatsques´observen:
- Dels6infantsquepresentenalgunadiversitatfuncionalitenencertificatdedisminucióalterritoridelaSelva,caldestacarqueen3d’ells,lamarepresentavaaddiccióalstòxics,abansdenéixeridesprésdelnaixement.Esdesconeixelprocésseguitdurantl’embaràs.
- Dels31casos(dels61totals)d’acollimentenquèl’infantportamésde4anysacollit,s’observaqueestractadelameitatd’infantsques’atenenenseguimentdel’acolliment.Delesdadesanalitzadesse’npodenextreurediferentsconclusionshipotètiques:
o Hi ha una estabilització important del nucli de convivència per a l’infant i la famíliaacollidoraienconseqüènciaespodenconsolidarelslligamsafectiuscreats.
o Hihaunabaixarecuperabilitatdelspares.
- Hi ha hagut un creixement en el territori de la Selva, tant en seguiments comen valoracionsd’acollimentsenfamíliesextenses.
- Donadalapositivavaloraciódelsgrupsd’acollidorsqueesvaportaratermeelmesdedesembrede2013,espreveutornaraorganitzarunanovaformacióperalsacollidorselprimertrimestrede2014alazonadelaSelvaMarítima,donatques’haobservatquehihaungrannombredecasosd’acolliment,sobretotenelmunicipideBlanes.
- S’ha observat que en les famílies de primer acolliment que el fet de poder acompanyar-losdesde laproximitat i ambunacerta regularitat, generaconfiança i recolzament sobreaquellsaspectesquepotgenerarunanovavivènciacomésunacolliment.S’hapogutapreciarqueaquestacompanyamentgaranteixenaspectesgeneralsenlesfamíliesielsinfants:
o Suportalesfamíliesenelprocésd’adaptació.
o Millorpreparaciódelafamília,nonomésenelsprimersmesosd’acolliment,quesónelsqueengenerallafamíliail’infantestanméspreparatspertoteslesdificultatsquepuguinsorgirenelprocésd’adaptaciósinódesprés,uncopl’infantjahapassatlaprimerafased’adaptacióielnucliacollidorjaestrobaimmersenlarutinaidinàmicafamiliar.
o Coneixement i informaciósobre lesemocionsdels infantsoaspectesqueesdonenengeneralalsacolliments.
o Majorcomprensiódequèicomexplicarlahistòriadevidapròpiadelsinfantsacollits.
o Tractament i prevenció. Poder tractar i/o prevenir aquelles situacions que poden serpotencialment traumàtiques, sobretot per aquells infants que presentin major danyemocional,entenentiempatitzantamblesporsdelsinfants,ambelssentimentsqueelshipotgenerarnotenirapropalsseusprogenitors,etc..
o Millorreconeixementdelssímptomesquepresentenelsinfantsquehansofertundanyemocionalienconseqüènciamésconsciènciadecomtreballar-ho.
o Coneixementdelsdretsideuresdelesfamíliesacollidores.
o Potenciaciódelsaspectesconcretsresilientsquelafamíliail’infantpresenten.
Top Related