Juan Carlos Torrego. Universidad de Alcalá
MEDIACION Y TRATAMIENTO DE CONFLICTOS DESDE UN
MODELO INTEGRADO
Juan Carlos Torrego Seijo. Universidad de Alcalá
Juan Carlos Torrego. Universidad de Alcalá
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
REPARACIÓN (tras la violencia directa) Tras la violencia RECONCILIACIÓN RESOLUCIÓN (de las partes) (del conflicto subyacente) Galtung (1998)
Juan Carlos Torrego. Universidad de Alcalá
Modelo punitivo normativo
Modelo RelacionalModelo Relacional
MODELOS DE REGULACIÓN
DE CONFLICTOS
MODELOS DE REGULACIÓN
DE CONFLICTOS
Modelo integrado
Juan Carlos Torrego. Universidad de Alcalá
Modelo integrado punitivo/relacional
• En el centro existen normas y sanciones. • El Consejo Escolar puede ofrecer a las partes la
aplicación de una sanción o/y la restitución de la víctima a través de un proceso de mediación.
• Parte de la hipótesis de que reconciliarse con la victima acarrea al agresor un alto coste mental y emocional, lo cual es más disuasorio que el castigo.(prevención individual y generalizada)
• La comunidad educativa sabe que ante los conflictos se está actuando y además de una forma muy humanizada.
Juan Carlos Torrego. Universidad de Alcalá
MARCO PROTECTORCambios Curriculares y organizativos
(afrontamiento de la disrupción, habilidades de manejo del conflicto, co-tutoría, aprendizaje cooperativo, equipos docentes …)
EQUIPO DE MEDIACIÓN Y DE TRATAMIENTO DE
CONFLICTOS FORMADO POR PROFESORES,
PADRES, ALUMNOS Y PERSONAL NO
DOCENTE
PROCESOS DEMOCRÁTICOS DE ELABORACIÓN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
MEJORAR EL CLIMA
DE CONVIVENCIA
MODELO INTEGRADO DE REGULACIÓN DE LA CONVIVENCIA
Juan Carlos Torrego. Universidad de Alcalá
Funciones del Equipo de Mediación y de Tratamiento de Conflictos
• Velar por el clima de convivencia del centro y hacer propuestas de mejora de la mis ma los órganos correspondientes del centro
• Impulsar el desarrollo del Plan de Convivencia del centro y participar en su evaluación.
• Apoyar el desarrollo del Plan de Acción Tutorial, en coordinación con el Departamento de Orientación, en lo referido al desarrollo de la competencia social del alumnado y la prevención y resolución de conflictos (tolerancia, ayuda entre iguales, igualdad de genero..).
• Desarrollar el programa de Mediación escolar• Desarrollar el programa de alumnos ayudantes: ayudar a los compañeros
cuando alguien se mete con ellos o necesitan que les escuchen, liderar actividades de grupo en el recreo o en clase, ayudar a otros compañeros en tareas escolares y acompaña a alumnos nuevos en el centro
• Colaborar en la detección de las necesidades de formación en materia de convivencia y resolución de conflictos, de todos los sectores que componen la comunidad educativa.
• Organizar el funcionamiento del equipo (informar, formar miembros, realizar informes, etc.)
Juan Carlos Torrego. Universidad de Alcalá
E.M.T.C.E.M.T.C.
Coordinación
EL EQUIPO DE MEDIACIÓN Y TRATAMIENTO DE CONFLICTOS
JEFATURA DEESTUDIOS
DIRECCIÓN
EQUIPO O DEPTO.DE
ORIENTACIÓN
ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES
PADRES Y MADRES MEDIADORES Y
AYUDANTES
INSTITUCIONALIZACIÓN
CLAUSTRO
CO
MIT
ÉS
CIU
DA
DA
NO
S
C.C.P.
Reglamento deRégimen Interior
Plan de Convivencia
PlanificaciónColaboración
TUTORES
Grupos y delegados
ALUMNOS MEDIADORESY AYUDANTES
Ayuda
PARTICIPACIÓN
Comisión deConvivencia
profesorado
Top Related