PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
2
0. GUIÓ
1. DIAGNÒSTIC INICIAL:
1.1 Modificacions del context del centre
1.2 Principals conclusions globals extretes de la memòria del curs anterior.
3 - 11
2. OBJECTIUS
2.1 OBJECTIUS ESPECÍFICS PER AL CURS. ACTUACIONS PREVISTES.
Àmbits d’intervenció
Objectius, actuacions, responsables, recursos, indicadors d’avaluació i
temporalització. (DC050301 Pla Anual 17/18)
2.2 OBJECTIUS ESPECÍFICS EN RELACIÓ AL RENDIMENT ACADÈMIC. ACTUACIONS
PREVISTES.
11 - 17
3. ORGANITZACIÓ GENERAL DEL CENTRE:
3.1 Calendari i horari general del centre.
3.2 Criteris pedagògics per a l’elaboració dels horaris del centre.
3.3 Calendari de reunions i avaluacions.
3.4 Mesures per a l’optimització i l’aprofitament dels espais i recursos
3.5 Estat de les instal·lacions i equipaments
17 - 25
4. PLA PER A L’AVALUACIÓ, EL SEGUIMENT I LA VALORACIÓ DELS
RESULTATS ACADÈMICS.
4.1 Pla anual d’avaluació
4.2 Quadre general d’indicadors. Control i conformitat de cursos
4.3 Pla específic alumnat que no promociona
25 - 31
5. DESENVOLUPAMENT DELS PROJECTES INSTITUCIONALS
5.1 Documents institucionals
5.2 Plans i programes específics del centre
31 - 33
6. PLA ANUAL D’ AUDITORIES 34
7. ANNEXOS
1. Equip de suport: Pla d’actuació i Pla de l’EOEP.
2. Pla Anual de Formació de Professorat.
3. Pla de Convivència.
4. Pla de Serveis i activitats complementàries i extraescolars.
5. Acta d’aprovació de la PGA (Claustre i Consell Escolar).
6. Certificat d’aprovació de la direcció.
7. Calendaris organitzatius mensuals.
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
3
1. DIAGNÒSTIC INICIAL
1.1 Modificacions del context del centre.
Enumeram a continuació les modificacions que afecten al context del centre aquest
curs 17/18:
� Pla d’Innovació Pedagògica: aquest serà el segon curs en que durem endavant el Pla
d’Innovació Pedagògica que va ser seleccionat per la Conselleria per implantar-se
durant els cursos 16/17 i 17/18. Els objectius primordials del nostre Pla d’Innovació
són:
1. Aconseguir que la inclusió sigui l’eix vertebrador de la línia pedagògica del centre.
2. Incloure en el projecte educatiu del centre estratègies metodològiques que
permetin oferir als infants:
- Autonomia organitzativa
- Corresponsabilitat en el seu propi procés d’aprenentatge (presa de decisions).
- Participació activa en la construcció d’aprenentatges.
3. Planificar situacions que donin resposta a les necessitats individuals dels infants
(interessos, capacitats, ritmes d’aprenentatge...)
5 Reestructurar l’organització del centre per afavorir la implementació de les noves
metodologies actives.
6 Millorar les competències personals dels docents.
7 Millorar el clima d'aula i les habilitats emocionals, i socials dels alumnes.
8 Generar expectatives positives en els alumnes
9 Crear un ambient per a desenvolupar al màxim el talents i potencialitats de tot
l’alumnat.
10 Dur a terme metodologies que vinculin l'aprenentatge de l'anglès a situacions de la
vida quotidiana
� Espais d’aprenentatge a primària. El setembre es va continuar amb la
transformació metodològica i organitzativa al cicle inicial de primàri, com ho varen
fer el cicle d’infantil el curs passat. S’ha organitzat 4 espais d’aprenentatge
diferenciats:
- El món de les paraules (comunicació en català i castellà)
- Matemàgiques (matemàtiques)
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
4
- Vivim l’art (educació plàstica)
- HortiRobines (espai d’hort)
El funcionament d’aquests espais d’aprenentatge es realitzarà en tres períodes de
dues sessions (dilluns, dimecres i divendres després del pati); així mateix es
combinaran amb tallers realitzats pels especialistes d’anglès, educació física i
música, que proposaran diferents tallers un cop a la setmana en els moments dedicats
als espais d’aprenentatge.
� Grups desdoblats a Primària: Aquest curs tenim un grup menys a Primària ja que
només queda un grup desdoblat, el grup de 6è de Primària. Aquest fet ens ha permès
recuperar un espai d’ús comú que hem dedicat a l’espai de Matemàgiques.
RECURSOS HUMANS.
Personal docent
Òrgans de coordinació docent
TUTORES ED. INFANTIL
4t EI (3 anys): Marta Bestard 5è EI (4 anys): Loli Montoro 6è EI (5 anys): M. Esperança Company
TUTORS ED. PRIMÀRIA
1r EP: Patri Morey 2n EP: Sara Borràs (cap d’estudis) / Antònia Isern (directora) 3r EP: Sacra Àngel 4t EP: Susana Álvarez 5è EP: Cati Salom 6è A EP: Bàrbara Gelabert 6è B EP: Catalina Abrines
MESTRES ESPECIALISTES
Música: Toni Ramis E.F.: Joan Campins Anglès: Maria Hernández i Marga Campins A.L.: Cristina Velasco P.T. : Sara Borràs i Yolanda Vega Suport a E. Infantil: Raquel Romero i Eva M. Martínez (secretària) Religió: M. Àngels Rivera
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
5
Coordinacions i Comissions preceptives
Coordinadora de qualitat: Patri Morey Coordinadores de cicle: Infantil: Eva M. Martínez Cicle inicial (1r a 3r): Sacra Àngel Cicle superior (4t a 6è): Catalina Abrines Equip de suport/coordinadora: Yolanda Vega Comissió de Normalització Lingüística/coordinador-a: Raquel Romero, Cati Salom i Antònia Isern. Comissió de Convivència/coordinador-a: Esperança Company, Patri Morey, Sara Borràs i Bàrbara Gelabert. Coordinació de Serveis d’activitats complementàries i extraescolars: Antònia Isern
Altres coordinacions i comissions
Coordinador de Pla d’emergència i evacuació: Toni Ramis Coordinador TIC: Toni Ramis Comissió i coordinadora del Prog. de Reutilització de Llibres de text: Catalina Abrines Comissió i coordinació Mediambiental: Loli Montoro, Marta Bestard, Joan Campins, Toni Amengual i Yolanda Vega. Comissió i coordinació de dinamització: Eva M. Martínez, Sacra Àngel i Susana Álvarez. Comissió d’anglès: Marga Campins i Maria Hernández (coordinadora).
Altres responsabilitats
Representant CEP: Sara Borràs Enllaç Sindical: Sara Borràs Farmaciola: Eva M. Martínez
Equip directiu
Directora: Antònia Isern Ramis Cap d’Estudis: Sara Borràs Camarasa Secretària: Eva M. Martínez Vidal
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
6
Personal no docent.
PERSONAL NO DOCENT PERÍODE LECTIU
Nom Tasca
Sílvia Amer Alorda
Tècnica educativa de l’Ajuntament. Intervé al centre dos dies a la
setmana. Entre les seves tasques està la intervenció directa fent
suport a l’aula, la coordinació amb l’equip de suport i
l’assessorament als mestres i les famílies.
Magdalena Aguiló Prats ATE. Intervé diàriament al grup de 3r EP fent suport a una alumna
NEE.
Joana Palmer Verger
ATE. Intervé 3 dies a la setmana al grup de 4t EI (3 anys) i 6è EI (5
anys) fent suport a dos alumnes amb NEE. El centre considera que
hauríem de poder comptar amb ella tots els dies de la setmana, ja
que les necessitats ho requereixen.
Júlia Llabrés Sesarino Fisioterapèuta. Intervé tres dies al centre, fent sessions de
fisioteràpia amb 3 alumnes del centre.
PERSONAL NO DOCENT SERVEIS
Nom Tasca
Margalida Moyà
Conserge. S’ocupa d’algunes tasques administratives, d’atendre el
telèfon i l’entrada al centre, fotocòpies, control dels temes de
manteniment, etc.
L’inconvenient d’aquest servei és que només en podem gaudir
durant sis mesos ja que es contracten a partir d’un programa del
SOIB i a més cada curs és una persona diferent.
Victòria Moyà Pellicer Monitores escoleta matinera: S’ocupen diàriament de la vigilància
de l’alumnat que empra el servei d’escoleta matinera. Mercè Torrens Salom
Antònia Bestard Villalonga Monitores menjador: S’ocupen diàriament del servei de menjador
del centre (empresa Restaurant Can Arabí). Victòria Moyà Pellicer
Mercè Torrens Salom
Miquel Miquel Munar Responsable del menjador: És el responsable de l’empresa que
gestiona el menjador del centre (Restaurant Can Arabí)
Margalida Llabrés Abrines Bibliotecàries: Les dues Margalides són les encarregades de la
Biblioteca Municipal de Binissalem, junt amb elles tenim un
projecte anomenat “Biblioteca-escola” que es du a terme a tots
els nivells del centre. Aquest projecte va des del préstec de llibres
de lectura o de biblioteca d’aula, fins a l’organització d’activitats Margalida Ripoll Bestard
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
7
de dinamització de la lectura, d’exploradors de biblioteques,
sortides culturals per Binissalem, sessions de teatre, etc.
Maria Antonia Díaz
Camacho
Netejadores: Són les persones encarregades de la neteja diària del
centre. Maria Antonia Díaz està contractada directament per
l’Ajutament i Apolonia Reynés està contractada per l’empresa
Sayago, que fa el servei per l’Ajuntament. Apolonia Reynés Crespí
PERSONAL NO DOCENT ACTIVITATS EXTRAESCOLARS
Nom Tasca
Mònica Moyà Romera Monitora activitat anglès. Gestionat per l’empresa È-Temps Lliure.
Jaume Gelabert Estrany Monitor activitat petits xefs (cuina). Gestionat per l’empresa È-
Temps Lliure.
Martí Martorell Moyà Monitor Robòtica. Gestionat per l’empresa Robotix Mallorca (Lego
education).
Antonio Soler Roig Monitor KIDS&MUSIC. Activitat d’estimulació musical gestionada
per l’empresa del mateix nom.
Alumnat.
A dia d’avui la matrícula és de 243 alumnes repartits en 3
grups d’Infantil i 7 de Primària que suposen una ràtio mitjana d’uns
24 alumnes per grup, tot i que hi ha alguns grups que augmentat la
ràtio considerablement respecte del curs passat.
A continuació especificam el nombre d’alumnes matriculats per aula:
GRUP NÚM. D’ALUMNES
4t d’E. Infantil (3 anys) 22
5è d’E. Infantil (4 anys) 25
6è d’E. Infantil (5 anys) 26
Total E. Infantil 73
1r E. Primària 26
2n E. Primària 27
3r E. Primària 26
4t E. Primària 27
5è E. Primària 25
6è E. Primària 39
Total E. Primària 170
Total centre 243
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
8
L’aportació econòmica de les famílies per aquest curs 17/18 es va fixar en:
- Educació infantil: 53 € - Cicle inicial Ed. Primària: 35 € - Cicle superior Ed. Primària: 30 €
Aquesta quota es va aprovar en Consell Escolar el 6 de setembre de 2017.
1.2 Principals conclusions globals extretes de la memòria del curs
anterior.
PROPOSTES DE MILLORA CURS 17/18
PROPOSTES EQUIP DOCENT
EDUCACIÓ INFANTIL RESPONSABLES/MP
Crear un informe propi d’avaluació deixant de fer el de GESTIB. PR0204
Equip de cicle
Millorar els ambients de Ritme i So i Joc i moviment, a nivell d’espai i
material.
PR0202
Equip de cicle
Dotar les aules de contes nous. PR0202
Equip de cicle
Deixar de participar a sa Rueta. PR0603
Equip de cicle
Fer l’abonament de quota de colònies al banc. PR0603
Equip de cicle
El calendari de visites als ambients hauria de dur el registre i
informar-ho al cicle la coordinadora.
PR0603
Coordinadora cicle
Posar dins horari una sessió trimestral per reunir-se amb l’orientador
de l’EOEP per traspàs d’informació d’alumnat.
PR0204
Equip de cicle
Caldria replantejar l’organització interna, per tal de cercar moments
per poder fer tasques de programació i coordinació (per exemple:
tancar algun ambient en un moment determinat, quan n’hi ha 6
d’oberts)
PR0103
Equip de cicle
Adquirir un ordinador nou per instal·lar a la sala de mestres d’infantil PR0701
Equip directiu
Elaborar mínim quatre rúbriques d’avaluació d’alguns objectius dels
ambients.
PR0204
Equip de cicle
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
9
CICLE INICIAL RESPONSABLES/MP
Revisar els materials didàctics del centre pels àmbits de treball. PR0202
Equip de cicle
Apropar la metodologia de l’àrea d’anglès a la feina dels àmbits de
l’escola mitjançant tallers i plantejar-se la possibilitat de retirar els
llibres de text a 3r de primària.
PR0202
Equip de cicle i
especialistes anglès
Potenciar la utilització de materials manipulables a les sessions
d’aprofundiment de matemàtiques. PR0202
Equip de cicle
Sistematitzar la correcció de les seves pròpies produccions escrites
de diferents tipologies textuals PR0202
Equip de cicle
Posar en funcionament els tallers d’educació física, música i anglès
un cop a la setmana.
PR0202
Mestres especialistes
d’anglès, música i e. física
CICLE SUPERIOR RESPONSABLES/MP
Familiaritzar l’alumnat de 4t a 6è amb la metodologia per ambients
(actuacions: preparar tallers, fer visites “guiades” als diferents
ambients amb tot el grup,...)
MP02
Equip de cicle
Aproximació del professorat del cicle a la metodologia per ambients
(actuacions: observacions dels mestres durant el funcionament dels
ambients del primer cicle, formació seminari, ...)
MP02
Equip de cicle
Programar i sistematitzar el treball de la gramàtica, l’ortografia i la
sintaxi a partir de la lectura i la composició de textos creats pels
propis alumnes (sessions d’enriquiment de llengües) (ex: quadres de
correcció, recordatori de rúbriques, bases d’orientació...).
PR0202
Tutores
Treballar l’ortografia visual de manera sistemàtica (Gabarró). PR0202
Tutores
Continuar amb les Pràctiques Restauratives i les assemblees d’aula
per tal de millorar la cohesió de grup, la prevenció de conflictes.
PR0205
Tot el professorat
Ser constants amb les aportacions periòdiques als blogs d’aula. PR0202
Tutores
Sistematitzar l’ús del quadern d’equip del treball cooperatiu. PR0202
Tutores
Continuar amb l’ús de les estructures simples de treball cooperatiu i
iniciar o consolidar les estructures complexes, seguint el Pla de
Generalització
PR0202
Tutores
Millorar la pràctica del treball per projectes, seguint els models dels PR0202
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
10
projectes d’investigació i d’experimentació del centre. Tutores
Treballar l’ortografia i la gramàtica de les llengües a partir de les
lectures i de les produccions dels alumnes.
PR0202
Tutores
Treballar l’atenció i la concentració a partir de les tècniques de
consciència plena.
PR0205
Tot el professorat
Preparar la programació dels espais d’aprenentatge del cicle superior
que iniciarem el curs 18/19.
MP02
Tot el professorat
Canviar el model d’adaptació curricular individualitzada perquè sigui
més funcional.
PR0205
Equip de suport
EQUIP DE SUPORT RESPONSABLES/MP
Quan sigui necessari que l’equip de suport substitueixi una persona,
cal que no ho faci sempre la mateixa PT o AL per evitar que el seu
grup es quedi sense suport. La primera opció han de ser els mestres
que fan reforç ordinari.
PR0601
Cap d’estudis
Simplificar el document de programació diversificada al cicle
superior, preparar les plantilles a principi de curs.
PR0205
Equip de suport
Elaborar a principi de curs una graella amb dificultats específiques i
necessitats de tot l’alumnat nese-nee de cada classe.
PR0205
Equip de suport
Col·laborar amb els especialistes en la revisió, elaboració, seguiment
i avaluació de les programacions diversificades. Fent un seguiment
trimestral.
PR0204
Equip de suport + mestres
especialistes
A principi de curs s’ha de millorar l’organització de les carpetes del
PR0205 de l’equip de suport, sempre que l’equip de suport estigui
complet. S’anirà revisant al llarg del curs.
PR0205
Equip de suport
Actualitzar l’inventari de l’equip de suport i cercar un format pràctic
per registrar-ho.
PR0702
Equip de suport
PROPOSTES GENERALS RESPONSABLES/MP
Incloure en el quadern de mestre un document explicant el
funcionament i organització dels patis en temps d’espai
PR0205
Equip directiu
En principi, el menú s’envia només per mail, de cara al proper curs,
podem demanar a les famílies si el volen rebre en paper
PR0802
Equip directiu
Acordar amb el responsable del menjador l’organització i
funcionament del mateix per tal d’adaptar-lo al màxim a les
directrius marcades en el Projecte de Menjador del centre.
PR0802
Equip directiu
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
11
PROPOSTES FAMÍLIES
Cercarem un altre lloc per fer la reunió d’inici de curs d’educació
infantil, potser una opció pot ser l’aula de música. També hi ha la
possibilitat de fer la reunió de 3 anys individualment, i després 4 i 5
anys conjunta.
PR0603
Equip directiu
Tancament de l’arener amb taulons de fusta amb uns ganxos per
poder posar una tela per tapar l’arena. PR0702
Equip directiu
PROPOSTES ALUMNAT
Estudiar la possibilitat de fer alguns dies de tallers conjunts com la
setmana cultural, durant el primer trimestre per facilitar la
convivència i també la integració de les famílies que comencen al
centre
PR0603
Equip directiu
Aquestes propostes de millora es controlen trimestralment en el document MD050403 i se’n
fa el corresponent seguiment.
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
12
2. OBJECTIUS.
2.1 Objectius específics per al curs. Actuacions previstes.
ÀMBITS D’INTERVENCIÓ
1. PEDAGÒGIC I DIDÀCTIC.
El primer àmbit proposat és el que es desenvolupa amb més objectius i actuacions
associades. Consideram que l’hem de prioritzar ja que la nostra tasca fonamental és la
d’educar els infants cercant noves estratègies d’ensenyament-aprenentatge per a l’èxit
escolar. També s’hi reflecteix la necessitat de la reflexió sobre la tasca docent, així com el
requeriment de rebre formació per tal d’adaptar-nos a les noves demandes de l’alumnat i de
l’Administració.
2. PARTICIPACIÓ COMUNITAT EDUCATIVA.
En aquest àmbit ens referirem a la creació d’un ambient acollidor, respectuós i receptiu on
s’hi puguin identificar tots els membres de la comunitat educativa. Hem volgut dedicar un
àmbit exclussivament a aquest aspecte relacional ja que consideram que el clima del centre
condiciona directament la tasca que s’hi desenvolupa i per tant s’ha de cuidar al màxim.
Esperam que un bon clima propicii que tothom es vulgui implicar amb major grau als
diferents projectes de centre.
3. INFRAESTRUCTURES.
Un dels aspectes que trobam que s’ha de treballar més és la conservació i millora de les
instal·lacions del centre. Els anys passen i. tot i que actualment es troba en bon estat, cal
seguir insistint en la petició de les intervencions necessàries per tal d’aconseguir les
reformes pendents.
4. ORGANITZACIÓ.
Dins d’aquest àmbit s’inclourien tots els objectius referits a com ens hem d’organitzar i
quines seran les nostres prioritats, per tal que les actuacions a nivell de centre s’enmarquin
en un entorn democràtic i participatiu de tota la comunitat educativa.
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
13
PLA ANUAL CURS 2017 / 2018
ÀREA CRÍTICA
OBJECTIU
ESTRATÈGIC
OBJECTIU DE
QUALITAT
INDICADOR
VALOR ACCIONS / ACTUACIONS
SEGUIMENT ACTUACIONS
FREQÜÈNCIA RESPONSABLES REF. MILLORA
Pedag
ògic
a i
did
àcti
ca
1. Formar l’alumnat per afavorir un aprenentatge integral i funcional.
1.1 Aconseguir que la inclusió sigui l’eix vertebrador de la línia pedagògica del centre. 1.2 Incloure en el projecte educatiu del centre estratègies metodològiques que permetin oferir als infants: - Autonomia organitzativa - Co-responsabilitat en el seu propi procés d’aprenentatge (presa de decisions). - Participació activa en la construcció d’aprenentatges. 1.3 Planificar situacions que donin resposta a les necessitats individuals dels infants (interessos, capacitats, ritmes d’aprenentatge ...)
Que s’elaboren rúbriques d’avaluació per l’assoliment dels objectius de cada ambient a infantil
Elaboració i posada en pràctica d’una rúbrica per a cada ambient: - Art - Construccions/mat. - Comunicació - Joc simbòlic
- Actes reunions de cicle. - Elaboració d’un pla d’actuació per l’elaboració de les rúbriques. - Pròpies rúbriques
Trimestral Equip
educatiu d’infantil
- 4
Que se creen i posen en funciona-ment els espais d’aprenen-tatge de primària
- Sí
Organització i posada en funcionament d’ambients a l'etapa de primària: - comunicació - art - matemàtic - hort
- Programacions de cicle i d’aula
- Actes reunions de cicle
Trimestral Equip
educatiu del cicle inicial
1.4 Reestructurar l’organització del centre per afavorir la implementació de les noves metodologies actives.
Modificar la distribució horària en sessions de la mateixa durada.
- Sí Elaboració dels horaris d’aula i dels especialistes i mestres de suport amb el nou model.
- Registres dels horaris del curs
1r trimestre
Cap d’estudis
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
14
1.5 Consolidar l’àrea de projectes a tots els grups d’infantil i primària
Que els mestres realitzen els projectes seguint el model de sistematit-zació.
- 70%
Acordar el model de sistematització Posar en pràctica el model a nivell d’aula-grup.
- Programacions d’aula - Enquesta SGQ
Trimestral Directora
1.6 Consolidar la utilització d’eines d’avaluació competencial i funcional.
% de mestres que utilitzen els registres d’avaluació dels espais i tallers
- 75%
- Elaborar els registres d’avaluació dels espais i tallers de primària. - Emplenar els registres de manera periòdica.
- Actes de cicle. - Carpetes PR0204 d’Avaluació
Trimestral
Mestres que intervenen als
espais i tallers
2. Millorar l’èxit escolar.
2.1 Dur a terme metodologies que vinculin l'aprenentatge de l'anglès a situacions de la vida quotidiana.
Grau de satisfacció de les mestres d’anglès amb les sessions dedicades a la competèn-cia oral.
3,5 4
- Realització de les sessions de dramatització, rol playing, ... de primària - Participació de la mestra d’anglès en l’àmbit de joc simbòlic d’infantil.
- Programacions setmanals d’anglès. - Actes de coordinació comissió d’anglès.
Trimestral
Mestres d’anglès
E. directiu
3. Potenciar l’educació emocional mitjançant l’acció tutorial.
3.1 Millorar les competències personals dels docents.
Que augmenta la competèn-cia personal dels docents.
1,5 punts
2 punts
- Sessió de dinàmica de grup per fer una autoavaluació de competències personals. - Auto-seguiment trimestral de la millora de les competències personals.
- Enquesta trimestral SGQ. - Document d’autoavaluació en competències personals
Trimestral Mestres
3.2 Millorar el clima d'aula i les habilitats emocionals i socials dels alumnes. 3.3 Generar expectatives positives en els alumnes. 3.4 Crear un ambient per a
Que s’incorporen estratègies i dinàmiques de mindfull-
ness
-
70%
- Incorporar dinàmiques de mindfullness a l’entrada relaxada. - Planificar la realització d’estratègies i dinàmiques mindfullness a l’aula.
- Programacions setmanals d’aula. - Acta d’avaluació trimestral de cada grup.
Trimestral
Tutores
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
15
desenvolupar al màxim el talents i potencialitats de tot l’alumnat.
Incloure en les
assemblees d’aula
l’avaluació dels espais d’aprenen-
tatge, tallers i dels
ambients
-
100%
- Elaborar el quadern d’autoavaluació dels espais de l’alumnat de cicle inicial. - Realitzar les revisions dels espais a les sessions d’assemblea establertes.
- Programacions setmanals d’aula. - Acta d’avaluació trimestral de cada grup.
Trimestral
Tutores de cicle inicial
Participació comunitat educativa
1. Fomentar una organització de centre que propicia la participació de tota la comunitat educativa en un clima acollidor, respectuós i receptiu.
1.1 Potenciar la participació del centre en el Consell de la Infància de Binissalem
Participació en el
procés d’elecció
dels represen-tants del nostre centre.
- Sí
- Donar a conèixer a les famílies i a l’alumnat què és el Consell de la Infància. - Vincular les tasques del Consell de delegats de l’escola a la difusió i participació en el Consell de la Infància.
- Actes Consell de delegats - Ordre del dia de la reunió inicial amb famílies.
Trimestral Tutores
Equip directiu
Infr
aest
ruct
ure
s
1. Millorar les infraestruc-tures del centre.
1.1 Aconseguir la instal·lació d’un bany al pati infantil
Que s’inicia el procés per aconseguir la instal·lació del bany.
No Sí
- Contactar amb de nou amb IBISEC per recordar la necessitat de fer uns banys exteriors al pati d’infantil. - Contactar amb la regidora per arribar a un acord per aconseguir l’actuació.
- Instàncies dirigides a l’IBISEC i a l’Ajuntament. - Respostes rebudes.
Trimestral Directora
1.2 Millorar la il·luminació natural de les aules de primària.
Cercar una alternativa efectiva per la substitució o adequació de les persianes.
No Sí
- Contactar amb empreses especialitzades per conèixer les possibles alternatives. - Donar a conèixer a l’Ajuntament les possibilitats. - Pactar amb l’ajuntament la viabilitat d’alguna de les alternatives.
- Documents de comunicació amb les empreses. -Respostes rebudes. -Instàncies a l’Ajuntament.
Trimestral Directora
1.3 Eliminar barreres arquitectòniques, facilitant l’accés al segon pis de l’edifici de primària.
Que s’inicia el procés per aconseguir millorar l’accés.
No Sí - Cercar alternatives d’accés al segon pis. - Contactar amb l’IBISEC per fer constar la necessitat.
- Instàncies dirigides a l’IBISEC. - Respostes rebudes.
Trimestral Directora
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
16
1.4 Pavimentar de nou el pati de primària amb formigó.
Que es pavimenta el pati de primària
- Sí - Contactar amb la regidora per arribar a un acord per aconseguir l’actuació.
- Instàncies dirigides a l’Ajuntament.
Trimestral Directora
Organització
1. Millorar l’entrada i sortida del centre.
1.1 Cercar estratègies per millorar la circulació de l’alumnat de primària durant l’entrada, sortida i els canvis d’aula.
Grau de satisfacció
dels mestres.
- > 4
- Recollir propostes per cicles per millorar els desplaçaments dins l’edifici de primària. -Afegir al qüestionari trimestral de SGQ una pregunta referent a la satisfacció amb les entrades.
- Actes de cicle i de CCP. - Qüestionari trimestral de SGQ.
Trimestral Directora
Grau de satisfacció
de l’alumnat.
- > 4
- Cercar estratègies a través del consell de delegats per millorar els desplaçaments dins l’edifici de primària. - Seguiment del Consell de delegats. -Afegir al qüestionari de final de curs una pregunta referent a la satisfacció amb les entrades.
- Actes del Consell de Delegats. - Qüestionari de final de curs.
Trimestral Equip directiu
1.2 Organitzar els desplaçaments durant les sessions d’espais d’aprenentatge del cicle inicial.
Grau de satisfacció
dels mestres.
- > 4 - Establir unes normes clares respecte de la circulació durant les sessions d’espais (assemblees d’aula). - Vetllar pel compliment de les normes.
- Qüestionari trimestral de SGQ.
Trimestral
Tutores
Equip directiu Grau de
satisfacció de
l’alumnat.
- > 4 - Qüestionari de final de curs.
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
17
2.2 Objectius específics per a la millora dels resultats acadèmics.
Els objectius relacionats amb la millora dels resultats acadèmics es controlen a través de
l’MD030102 Control de processos i cursos, de manera trimestral (veure punt 4.2).
Els indicadors relacionats de manera directa amb els resultats acadèmics són:
- % d’alumnat que aprova l’àrea (80% cicle inicial; 75% cicle superior)
- % de programacions didàctiques impartides (82%)
- % de mestres que utilitzen eines d’avaluació competencial (85%)
- % de mestres que realitzen els projectes amb el model de sistematització (80%)
3. ORGANITZACIÓ GENERAL DEL CENTRE.
3.1 Calendari i horari general del centre.
L’horari general del centre és el següent:
Horari alumnat
HORARI DELS ALUMNES
Entrada relaxada De 8:50 a 9:00
Horari lectiu De 9:00 a 14:00
Escoleta matinera De 7:15 a 9:00
Menjador escolar De 14:00 a 16:00
Activitats extraescolars De 16:00 a 17:00
Horaris professorat
HORARI DELS MESTRES
Horari lectiu De 9 a 14h
(Els mestres són al centre a les 8:50h per fer l’entrada relaxada)
Hores d’obligada
permanència
Dilluns de 14 a 16h Claustres, cicles i
CCP
Dimarts de 8 a 9h
o de 14 a 15h
Tasques de
programació,
entrevistes famílies
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
18
Dimecres de 14 a 16h Coordinació cicle,
reunions de comissió.
Dilluns o dimecres de
14:30 a 16:30h Formació en centre
Pel que fa al calendari de les reunions hem elaborat uns “plannings” mensuals, que
s’inclouen a l’annex 7. Hem assenyalat les reunions de CCP, claustre, cicle, comissió i les
sessions concretes de formació en centres. Aquest horari podrà variar segons els resultats
obtinguts, així com també per les necessitats que puguin anar sortint al llarg del curs.
3.2 Criteris per a l’elaboració dels horaris del centre.
CRITERIS ELABORACIÓ HORARIS ALUMNAT
Criteris sociològics
• En la distribució de les àrees de coneixement dins l’horari dels alumnes de primària
hem seguit les instruccions que s’estableixen a l’Ordre del conseller d’Educació i
Universitat de 23 de maig de 2016 per la qual es modifica l’Ordre de la consellera
d’Educació, Cultura i Universitats de dia 21 de juliol de 2014 per la qual es desplega el
currículum de l’educació primària a les Illes Balears (BOIB 24/05/16 núm. 65)
• Pel que fa a l’horari dels alumnes d’infantil s’han confeccionat des d’una perspectiva
globalitzadora, fent un repartiment equitatiu dels diferents àmbits: rutines,
lectoescriptura, matemàtiques, filosofia, audicions musicals, tallers de llenguatge oral,
tallers de plàstica, psicomotricitat, anglès, ambients… de manera que s’engloben totes
les àrees de coneixement del currículum d’educació infantil.
Criteris pedagògics
• Hem procurat que cada setmana els alumnes comencin amb el seu tutor/a. De manera
que els dilluns comencen fent llengua i els divendres acaben amb alguna àrea de
coneixement que també faci el tutor/a del grup. Els grups de 1r a 3r, tot i que tenen
espais d’aprenentatge la darrera sessió dels divendres, a les 13:40 van cap a l’aula i
acaben junts la setmana.
• Es fa una àrea de llengua cada dia.
• Als horaris de 1r i 3r s’ha fet coincidir una sessió de mig hora setmanal per poder
realitzar el projecte de lectura en parella (aprenentatge entre iguals).
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
19
• S’ha procurat que les àrees impartides per especialistes quedin repartides al llarg de
tota la setmana.
• Aquest curs consolidam l’ àrea de projectes que aglutina vàries sessions de l’ àrea de
castellà, català i de naturals o socials. El que es pretén és treballar continguts
curriculars de manera més global i donant protagonisme a l’alumnat que és el que
construeix el coneixement amb la guia de la mestra d’aula.
Criteris ergonòmics
• L’entrada del mati i després del patí es fa de forma tranqui-la i relaxada, cada mestra
espera els seus alumnes a l’aula i abans de començar l’activitat hi ha alguna dinàmica,
assemblea,... que permeti els alumnes el recolliment, centrar l'atenció, una actitud
positiva envers els aprenentatges. Activitats com ara : massatges, respiracions,
prendre consciència del propi cos, escoltar música tranquil·la, mindfullness...
• Tot i que després del pati es tengui un àrea de coneixement instrumental es procurarà
fer activitats més lúdiques que no requereixin de molta concentració.
CRITERIS ELABORACIÓ HORARIS PROFESSORAT
• A l’horari de cada tutor/a es contempla una hora de coordinació setmanal amb el
membre de l’equip de suport que intervé al seu grup (coordinació docent, programació
d'activitats i programacions diversificades).
• A primària (3r a 6è), s’han organitzat els reforços de manera que puguin ser dos
mestres a l’aula per realitzar els problemes diversificats.
• L’horari de les dues especialistes d’anglès s’ha organitzat de manera que permet que
des de 4 a 6è de primària puguin treballar les habiblitats de llenguatge oral fent un
desdoblament a l’àrea de plàstica i ampliant l’àrea artística amb la dramatització en
llengua anglesa. Els grups de 1r a 3r poden gaudir, a més de les seves sessions d’anglès,
d’un taller de dues sessions setmanal que es realitza durant els espais d’aprenentatge.
Els grups d’infantil compten amb la mestra d’anglès durant 3 sessions d’ambients,
concretament a l’espai de joc simbòlic; a més tenen una sessió d’anglès amb tot el
grup.
• S’ha organitzat la possibilitat que les especialistes d’anglès es puguin coordinar, per
poder fer un seguiment adequat amb una línia de centre coherent. Així doncs, el
departament d’anglès es reunirà els dimarts, quan hi ha reunions de tutoria, sempre
que no siguin sol·licitades per alguna família.
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
20
CRITERIS ELABORACIÓ HORARIS GENERALS
• S’ha elaborat un horari d’espais disponibles en cada una de les sessions de la setmana i
cada tutora ha reservat els espais que li convenien per poder fer desdoblaments. Els
espais que queden lliures s’han informat a tot el professorat per tal que els puguin
emprar si el necessiten.
• S’ha elaborat un horari de guàrdia de passadissos en temps dels espais d’aprenentatge
de primària, que realitzen mestres que estan al cicle superior o especialistes.
L’objectiu és que, sobretot durant els primers mesos de posada en funcionament, es
compleixin les normes de lliure circulació entre els espais.
• S’ha elaborat, també, un horari dels reforços ordinaris que realitzaran les tutores que
tenen alguna hora disponible perquè no estiguin amb el seu grup.
• Finalment, s’ha elaborat un horari d’utilització de les tabletes digitals per tal de que
els grups que els emprin de manera habitual en una sessió concreta els puguin
reservar, així com també que la resta pugui reservar-los en moments puntuals si els
necessiten.
3.3 Calendari de reunions
Reunions
Per afavorir la coordinació i el millor aprofitament del temps dedicat a les reunions, el
calendari està fet des de principi de curs i s’anirà revisant per comprovar la seva eficàcia i
adaptar-se a les necessitats que van sorgint.
Els calendaris organitzatius de tots el mesos els podreu trobar en l’annex 7. Dins d’aquests
calendaris s’especifiquen les següents reunions :
• CCP : Reunions de la Comissió Pedagògica amb les funcions que li pertoquen de caire
organitzatiu i pedagògic.
• Claustres pedagògics: Aquestes reunions de claustre es dedicaran a qüestions
metodològiques, per tal d’introduir noves metodologies que afavorexin l’atenció de la
diversitat a les aules (tutories entre iguals, programació de tasques complexes,avaluació
competencial, practiques restauratives…) i per fer sessions per compartir bones
pràctiques, aprofitant la formació i experiències dels mestres del claustre.
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
21
• Claustres organitzatius: Reunions de claustre dedicades a l’organització general del
centre i a l’organització de les diferents activitats dels projectes de centre (Lema del
curs, festes de final de trimestre, Setmana Cultural, …)
• Cicles pedagògics i organitzatius: Diferenciam entre les reunions de cicle que es
dediquen a la concreció curricular, programacions diversificades, línies
metodològiques,... de les que són per organitzar el funcionament intern de cada cicle.
• Equips docents: El seguiment del funcionament dels ambients d’infantil i dels espais
de primària requereix que els equips docents de cada un dels cicles implicats es
reunieixin al manco quinzenalment. En aquestes reunions es valorarà el funcionament
de l’organització temporal i espacial, l’adequació de les propostes fetes, així com el
segiment i avaluació de l’alumnat.
• Comissions: Les comissions es reuneixen mensualment per anar realitzant les diferents
activitats contemplades al seu pla d'actuació anual. La comissió d’anglès es reuneix
quinzenalment.
• Seminari de formació: sessions dedicades al seminari de formació que realitzam de
manera coordinada amb el CEP d'Inca.
Reunions de feina equip de millora (SGQ): divendres la segona i tercera sessió.
Reunions equip de suport i EOEP: dimarts a la cinquena sessió.
Reunions de feina equip directiu: dijous la quarta i cinquena sessió.
3.4 Mesures per a l’optimització i l’aprofitament dels espais i recursos.
• Per tal de treure el major rendiment possible als espais es fa un horari d’espais
disponibles que està penjat a cadascuna de les aules. Així es possibilita saber quines
aules estan buides en cada moment perquè aquell grup té especialista o perquè queden
buits els espais d’aprenentatge fora del seu horari habitual d’obertura. Això prmet
aprofitar aquell espai per fer desdoblaments, agrupaments flexibles, suports en petit
grup, …
• Per millorar les entrades al centre al matí i després del pati aquest curs es continauarà
amb les entrades relaxades de 8:50h a 9:05h. L’alumnat puja directament a l’aula, on
espera la mestra i pot fer una benvinguda més personalitzada.
• Els espais d’aprenentatge de primària que s’han muntat aquest curs, resultaran un gran
recurs per fer desdoblaments o petits grups de reforç.
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
22
APORTACIONS DELS DIFERENTS CICLES.
ED. INFANTIL
• Aprofitar la mestra de suport que no té un ambient fixe per a la realització de tallers
setmanals.
CICLE INICIAL
• Aprofitar les aules que queden buides per realitzar desdoblaments a les sessions
d’aprofundiment.
• Emprar els materials dels espais d’aprenentatge a les sessions d’aprofundiment de
llengües i matemàtiques.
• Potenciar i ampliar l’ús de l’hort a través de les propostes com espai d’aprenentatge.
• Organitzar un seguiment acurat de la circulació de l’alumnat durant les sessions
d’espais d’aprenentatge i tallers.
CICLE SUPERIOR
• Poder imprimir des dels Ipads.
• Mantenir el material fungible i de l’àrea de Plàstica al cicle.
• Eventualment s’emprarà l’espai d’art per treballar l’educació artística.
• Aprofitar els passadissos i espais comuns com a llocs d’aprenentatge.
• Treballar les normes de respecte durant la mobilitat dins l’edifici escolar.
3.5 Estats de les instal·lacions i equipaments.
Aquest curs seguirem amb la reestructuració i optimització del espais del nostre centre, tot
continuant amb la tasca iniciada en cursos passats i que vàrem deixar reflectida en el
Projecte Integral de Reforma presentat a la D.G. de Planificació i Centres els curs 09/10.
Aquestes demandes es varen fer arribar el curs 15/16 al cap de l’IBISEC en una entrevista
realitzada a principi de curs i en persona als DG de Planificació i d’Innovació i Comunitat
educativa, en una reunió celebrada el curs passat al Consell Escolar Municipal de Binissalem.
Algunes actuacions del Projecte de Millora que encara no s’han posat en marxa i que no
depenen del personal del centre, sinó de la Conselleria, i per tant resten pendents són:
- Remodelació del menjador-cuina per adequar-lo al servei de cuina que substituiria
el de càtering. Quan férem la reunió amb la Directora general de Planificació i Centres se’ns
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
23
va informar que l’obra requerida per fer la remodelació sol·licitada estava pressupostada per
l’any 2010. D’això ja fa molt de temps, però no hem tengut cap notícia al respecte. Hem
continuat enviant instàncies a la D.G. de Planificació, Inspecció i Infraestructures Educatives.
A dia d’avui, encara no hem rebut resposta.
Altres intervencions necessàries són fruit del pas del temps. Els més de 30 anys que duu en
funcionament el nostre centre fan que requereix la reforma d’algunes instal·lacions, entre
les quals destacam:
- Renovar els banys de l’Edifici de Primària.
- Maquen banys exteriors al pati d’Infantil.
- Eliminació de les barreres arquitectòniques. Substitució o reparació efectiva de les escales
d’accés al centre, tant del pati cap a la porxada de primària, com de l’entrada principal del
Camí de s’Aigua. També hem d’afegir la necessitat de que se cerqui una solució per a poder
tenir un sistema mecanitzat per poder accedir al primer pis de l’edifici de primària, tenim
una alumna amb grans dificultats de desplaçament que ja està a primària. Instal·lació d’un
bany adaptat.
Demandes de manteniment fetes arribar a l’Ajuntament:
- Les persianes que s’instal·laren el curs 09/10. Com ja sabeu la solució cercada per subsanar
els problemes amb les persianes no va ser del tot satisfactòria, tot i que reconeixem el gran
esforç econòmic que va suposar per l’Ajuntament. És per això que volem transmetre a
l’Ajuntament la nostra petició, com ja férem el curs passat, d’intentar millorar la situació
proposant-li la possibilitat de poder modificar una de les persianes de cada aula per poder-la
obrir (la llum natural és totalment insuficient per fer classe). Hem pensat que podrien dividir
horitzontalment un dels fulls de les persianes, deixar fixa la part superior i que l’inferior
poder-la obrir. Som conscients de la despesa que suposaria i us proposam que tal vegada es
faci aquesta modificació només a un sèrie d’aules cada curs.
- Pati d’infantil: posar alguna cosa que serveixi de retenció de l’arena de l’antic tancat del
dipòsit de propà.
- Pati de primària: Pavimentar de nou el pati de primària amb formigó.
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
24
Proposta de Projecte per millorar l’accessibilitat al centre:
Trobam que és molt important prendre mesures per millorar l’accés al nostre centre i a tots
els centres educatius de Binissalem. La nostra idea és millorar l’accés per tal d’afavorir que
els infants i els acompanyants (en el cas dels infants més petits) puguin arribar al centre a
peu o en bicicleta amb seguretat i es converteixi en la manera habitual d’accés al centre. Per
poder potenciar aquesta dinàmica cal organitzar tota una sèrie d’aspectes que no només
afecten al centre, sinó que també impliquen la col·laboració de l’ajuntament i fins i tot
d’altres entitats i associacions del poble. Es per això que es va sol·licitar a l’Ajuntament
mesures per garantir la seguretat en aquestes principals vies d’accés. Aquestes mesures
passarien per l’adequació de les voravies i la millora de les que es troben en mal estat i
ampliar si es necessari aquelles que es trobin en les rutes habituals d’accés als centres.
Quant a l’accessibilitat al centre, el curs passat vàrem haver de modificar l’entrada principal
al centre i ubicar-la a la barrera del carrer de Sant Jordi, que ja es va utilitzar amb
anterioritat durant diversos cursos. Per la seva part l’Ajuntament es va comprometre a:
• Instal·lar una barrera de contenció just davant l’entrada (sobre la voravia).
• Posar senyals fixes de prohibit el pas en horari de sortida i entrada del centre.
• Posar senyals de prohibit aparcar en horari d’entrada i sortida del centre.
• Modificar la voravia per tal de poder donar cabuda a més gent.
De les actuacions a les quals es va comprometre l’Ajuntament, de moment, no se n’ha duit a
terme cap.
APORTACIONS DELS CICLES
EDUCACIÓ INFANTIL
- Condicionar el pati d’infantil amb un bevedor adient pels infants d’aquesta edat, i amb
un bany. O bé obrir una porta al pati de darrera per poder accedir directament al bany
del passadís.
- Fer una entrada directa del pati d’infantil als banys del passadís o al bany de la planta
baixa de l’edifici de primària.
CICLE INICIAL
- Supressió de les barreres arquitectòniques del centre.
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
25
- Impermeabilització i muntatge de la instal·lació elèctrica a l’aula verda.
- Reparació de les goteres del pavelló i millora del tancament.
- Realitzar millores a les instal·lacions del pati de primària.
CICLE SUPERIOR
- Fer la previsió de material i mobiliari per poder organitzar els espais del cicle superior.
4. PLA PER A L’AVALUACIÓ, SEGUIMENT I VALORACIÓ DELS RESULTATS ACADÈMCIS 4.1 Pla anual d’avaluació
ACTIVTAT RESPONSABLE DATES DOCUMENTS
1. Realitzar les proves inicials a Primària (grups amb tutor nou).
Tutor/a
Especialistes
Inici de curs Proves inicials EP
2. Realitzar l’avaluació inicial infantil a partir de l’observació directa durant les primeres setmanes de classe
Equip de mestres
d’infantil
Primeres setmanes de classe
Graelles registre Quaderns d’observació
3. Registre de dades per a l’avaluació al quadern del mestre/a i/o memoràndum.
Tutor/a
Especialistes E. Suport
Durant tot el curs
Quadern de mestre/a. Memoràndum
4. Realitzar controls d’avaluació periòdics.
Tutor/a
Especialistes
A consideració del
tutor/a
Eines d’avaluació (controls, coavaluació, autoavaluació, exp. orals,...)
5. Realitzar l’avaluació contínua mitjançant l’observació a educació infantil
Equip de mestres
d’infantil
Durant tot el curs.
Graelles registre Quaderns d’observació
6. Emplenar els fulls de seguiment de cada grup amb les dades generals del grup i les dades específiques individuals de cada alumne/a nese o amb dificultats d’aprenentatge.
Especialistes
1r trim: del 24 al 28 octubre
2n trim: del 19 al
23 de febrer
MD020403 Document de seguiment d’avaluació mestres especialistes.
7. Reunions setmanals d’equip docent (tutor/a - equip suport)
Tutor/a
Setmanalment
Programacions d’aula Quadern de mestre/a
8. Emplenar amb antel·lació a la sessió l’acta d’avaluació on se registraran aquells aspectes
Tutor/a
La setmana anterior
a la sessió d’avaluació de cada
MD020405 Acta sessió d’avaluació.
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
26
Calendaris d’avaluació
CALENDARI 1 SESSIONS D’AVALUACIÓ
CURS 2017 / 2018
PRIMER TRIMESTRE
EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA
HORES / DIA DILLUNS 4 DESEMBRE DIMARTS 5 DESEMBRE
DILLUNS 11 DESEMBRE DIMARTS 12 DESEMBRE
DIMECRES 13 DESEMBRE DIJOUS 14 DESEMBRE
14:05 – 15:00 CICLE
INFANTIL CICLE
INICIAL
4t EP 6è A EP
15:00 – 16:00 5è EP 6è B EP
SEGON TRIMESTRE
EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA
HORES / DIA DILLUNS 12 MARÇ DIMARTS 13 MARÇ
DIMECRES 14 MARÇ DILLUNS 19 MARÇ
DIMARTS 20 MARÇ DIMECRES 21 MARÇ
14:05 – 15:00 CICLE
INFANTIL CICLE
INICIAL
5è EP 6è A EP
15:00 – 16:00 4t EP 6è B EP
(grupals i individuals) que cal destacar de la seva aula.
trimestre. Calendari 1 sessions
d’avaluació
9. Realitzar la sessió d’avaluació per grup-classe.
Tutor/a
Concretat en el calendari 1 de
sessions d’avaluació
MD020405 Acta sessió d’avaluació.
10. Introduir les notes al gestib.
Tutor/a
Especialistes
Concretat en el calendari 2
d’introducció de notes al gestib
Gestib
11. Lliurar les qualificacions als alumnes.
Tutor/a
Concretat en el calendari 3 de lliurament de qualificacions.
Informes d’avaluació (gestib)
12. Emplenar l’Informe d’alumnat que no promociona.
Tutor/a Final de curs
MD020407 Informe alumnat que no promociona
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
27
TERCER TRIMESTRE
EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA
HORES / DIA DILLUNS 11 JUNY DIMARTS 12 JUNY
DIMECRES 13 JUNY DIJOUS 14 JUNY
DILLUNS 18 JUNY DIMARTS 19 JUNY
14:05 – 15:00 CICLE
INFANTIL CICLE
INICIAL
4t EP 6è B EP
15:00 – 16:00 5è EP 6è A EP
CALENDARI 2 INTRODUCCIÓ DE NOTES AL GESTIB
CURS 2017 / 2018
PRIMER TRIMESTRE SEGON TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
27 NOVEMBRE AL 18 DESEMBRE
26 AL 18 MARÇ 4 AL 22 JUNY
CALENDARI 3
LLIURAMENT DE QUALIFICACIONS CURS 2017 / 2018
PRIMER TRIMESTRE SEGON TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
21 DESEMBRE 27 MARÇ
Entrevistes individuals amb cada família 26 i 27 de juny
de 9 a 14 h
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
28
4.2. Quadre general d’indicadors. Control i conformitat de cursos.
Objecte: Documentar les característiques de qualitat i criteris d’acceptació vigent en els processos, en els subprocessos d’E-A i aquells que donin lloc a no conformitats de curs.
CONTROL I CONFORMITAT DEL CURS MP02: Procés d’ensenyament-aprenentage
SUBPROCESSOS CARÁCTERÍSTIQUES QUALITAT INDICADOR CRITERIS D’ACCEPTACIÓ
CONTROL I CONFORMITATS DE CURSOS CURS 17/18 Els criteris d’acceptació que determinen les conformitats de curs són els assenyalats a continuació
Que els alumnes aproven l’àrea
% d'alumnes aproven l’àrea 80%
Cicle inicial (1r a 3r EP)
75% Cicle superior (4t a 6è EP)
Que s'imparteixin les programacions didàctiques
% de programacions duites a terme 82%
Que es realitza al manco dues entrevistes amb cada
família durant el curs
Nombre d’entrevistes amb cada família 2
PR0201 ACOLLIDA
Que les famílies valorin positivament l’acollida al nostre
centre
Mitjana de valoració de l'acollida >3,85
PR0202 PROGRAMACIÓ
Que els mestres segueixen el model de programació comú
% de mestres que segueixen el model de programació
didàctica 85 %
Que s'imparteixin les programacions didàctiques
% de programacions duites a terme 82%
PR0203 ACTIVITATS D’AULA Que els mestres nouvinguts utilitzen habitualment el
quadern de mestre/a
% de mestres nouvinguts que empren el quadern de
mestre/a 80 %
Que els mestres realitzen les programacions d’aula amb, com a mínim, una setmana
d’antel·lació.
% de mestres que realitzen les programacions d’aula 85 %
PR0204 AVALUACIÓ
Que les qualificacions són enregistrades al GESTIB abans
de les sessions d’avaluació
% de qualificacions per àrees que es passen al GESTIB
abans de les sessions d’avaluació
85 %
Que s’utilitzen les eines d’avaluació competencial
% d'alumnes avaluats amb eines d’avaluació
competencial 75 %
PR0205 ORIENTACIÓ I TUTORIA Que es realitza al manco
dues entrevistes amb cada família durant el curs
Nombre d'entrevistes amb cada família 2
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
29
PROCESSOS IMPLICATS EN LA REALITZACIÓ DEL PRODUCTE (Cap. 7 de la norma ISO 9001-2008)
CONTROL I CONFORMITAT DEL PROCÉS MP01: Oferta educativa, matriculació i horaris
CARÁCTERÍSTIQUES QUALITAT INDICADOR CRITERIS D’ACCEPTACIÓ PR0101 Oferta educativa i difusió Que es fa difusió de les diferents activitats i projectes realitzats al centre.
Nombre de difusions fetes per cada grup per trimestre 2
PR0102 Matriculació PR0103 Assignació de càrrecs i horaris
CONTROL I CONFORMITAT DE PROCÉS MP03: Mesura anàlisi i millora
PR0301 Seguiment i mesura de cursos i processos PR0302 Suggeriments, queixes i reclamacions PR0303 Gestió de no conformitats, AACC i AAPP.
CONTROL I CONFORMITAT DE PROCÉS MP04: Gestió documental
PR0401 Elaboració i revisió de processos PR0402 Control de la documentació PR0403 Control dels registres
CONTROL I CONFORMITAT DE PROCÉS MP05: Estratègia i planificació anual
PR0502 Pla estratègic (PEC) PR0503 Pla Anual (PGA) PR0504 Revisió del sistema (Memòria)
CONTROL I CONFORMITAT DE PROCÉS MP06: Gestió de persones
CARACTERÍSTIQUES QUALITAT INDICADOR CRITERIS D’ACCEPTACIÓ PR0601 Acollida Personal
Que els mestres estan satisfets amb l’acollida al
centre
Grau de satisfacció de l'acollida mestres
= o > a 3,75
PR0602 Formació Personal Que es realitzen els cursos
prevists al Pla Anual de Formació del professorat
Nombre de cursos del pla que es duen a terme > 3 cursos realitzats
Que s’utilitzen els documents de SGQ del centre
% de mestres nouvinguts que utilitzen els documents de
SGQ de la xarxa. 92 %
Que els mestres compleixen el pla d’autoprotecció
correctament
% de mestres que compleixen el pla d'autoprotecció en el
simulacre 92 %
Que els mestres posen en pràctica les idees transmeses en les sessions de formació
de bones pràctiques.
% de mestres que posen en pràctica les idees transmeses en les sessions per compartir bones pràctiques.
50 %
Que els mestres realitzen els projectes seguint el model de
sistematització.
% de grups que realitzen projectes sistematitzats. 80%
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
30
PR0603 Estructura i organització interna CONTROL I CONFORMITAT DE PROCÉS
MP07: Gestió de recursos, compres i proveïdors PR0701 Assignació de recursos PR0702 Manteniment d’instal·lacions i equips PR0703 Prevenció i tractament d’emergències PR0704 Compres i gestió de proveïdors
CONTROL I CONFORMITAT DE PROCÉS MP08: Activitats complementàries
PR0801 Activitats extraescolars PR0802 Menjador PR0803 Escoleta matinera PR0804 Activitats complementàries Els processos que no tenen indicadors es valoren trimestralment fent els comentaris i
observacions oportunes per tal de poder fer-ne una valoració final en la memòria del curs.
4.3 Pla específic d’alumnat que no promociona.
Pla específic per a alumnat repetidor.
QUÍ ÉS UN ALUMNE REPETIDOR?
Un alumne repetidor és aquell que, després d’aplicar les mesures organitzatives i didàctiques
pertinents, no ha aconseguit superar els mínims programats. A més trobam que estar un any
més al curs li permetrà assolir els objectius i competències que no ha assolit i li permetrà
afrontar el curs següent amb més garanties d’èxit.
ACTUACIONS QUE ES DURAN A TERME
ACTUACIÓ MATERIAL RESPONSABLE TEMPORALITZACIÓ
1. Revisió del seu expedient acadèmic per veure les àrees que no ha superat.
Equip docent Setembre
2. Tasques d’integració de l’alumne al grup d’acollida (Pla Anual d’acollida).
Llibre: L’ALTERNATIVA DEL JOC II: Dinàmiques de grup: presentació, coneixement, cooperació,…
Tutor/a Setembre-octubre
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
31
3. Pendre les mesures corresponents: adaptacions d’accés, adaptacions curriculars significatives (aleshores seria alumne nese)
Tutor/a- equip de suport
Octubre-novembre
4. Reunió amb la familia de l’alumne per informar-los de les mesures adoptades.
Registre d’entrevistes amb pares
Tutor/a
Octubre-novembre
5. Revisió de les mesures adoptades a nivell curricular.
Full de seguiment sessió d’ avaluació
Equip docent Reunions
d’avaluació trimestrals
6. Revisió del procés d’integració al grup
Equip docent
Reunions d’avaluació trimestrals
7. Reunió setmanal mestres de suport de referència amb tutors/es d’alumnes repetidors.
A les reunions de l’equip de
suport es passarà la
informació a la cap
d’estudis.
Setmanal
5. PROJECTES INSTITUCIONALS I PLANS ESPECÍFICS
5.1 Projectes institucionals
5.1.1 Plans d’actuació per al curs
Projecte lingüístic
PLC
El curs 15-16 es va aprovar el Projecte Lingüístic amb data de
8 de setembre. Aquest curs es faran les revisions oportunes.
Programa d’acolliment lingüístic i cultural PALIC
El PALIC és un annex del Projecte d’Atenció a la Diversitat del
centre, es va revisar el curs passat. Aprovat en Claustre i
Consell Escolar en data de 19 d’octubre de 2016.
Pla de convivència
La comissió de convivència ha realitzat el seu pla anual, on es
reflecteixen les actuacions que es realitzaran respecte del Pla
de convivència.
Pla anual de l’equip de Es revisa cada curs i forma part de la PGA com l’annex 1.
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
32
suport
Pla d’actuació de l’EOEP Es revisa cada curs i forma part de la PGA com l’annex 1.
5.1.2 Plans per a la revisió, seguiment o modificació dels projectes institucionals
Projecte educatiu de centre PEC
Revisat i aprovat en Claustre i Consell Escolar el curs passat
amb data 20 de gener de 2016
Concreció curricular
Les programacions didàctiques es revisen cada curs escolar.
Fins el passat curs hem estat elaborant les noves
programacions per adequar-les a la legislació vigent. Queden
pendents de realitzar les de l’àrea de valors cívics i socials de
cicle inicial.
Reglament d’organització i
funcionament del centre
ROF
Aprovat el curs 12-13 en data de 27 de juny de 2013 (acta
115). Aquest curs es revisaran alguns apartats per adequar-lo a
la realitat del centre.
Pla de convivència En procés de revisió des del curs 15-16.
Projecte lingüístic
PLC
El curs 15-16 es va aprovar el Projecte Lingüístic amb data de
8 de setembre de 2015. Cada curs se’n fa una revisió.
Programa d’acolliment
lingüístic i cultural PALIC
Aprovat en data de 19 d’octubre de 2016.
Pla d’atenció a la diversitat
PAD
Aprovat en Claustre i Consell Escolar en data de 20 d’abril de
2016.
Pla d’emergència i
evaquació
Es revisa cada curs i es va aprovar al Claustre de dia 6 de
setembre de 2017.
Projecte de gestió
SGQ
Des del curs 10-11 tenim implantat al centre SGQ, amb tots
els macroprocessos corresponents. Cada curs es revisen els
plans i actuacions de cada macroprocés.
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
33
5.2. Plans i programes específics del centre.
Projecte de menjador
escolar
Elaborat el curs 10-11 amb la comissió de menjador del
Consell Escolar. Com cada curs es revisa i es vetlarà perquè les
actuacions del menjador estiguin dins les línies proposades,
aquestes actuacions es concreten en el Pla Anual de Menjador
Escolar.
Programa centres
Ecoambientals
El centre participa en aquest programa des del curs 10/11, en
el qual vàrem aconseguir el guardó de centre ecoambiental.
Programa de centres
promotors de la salut
Tornam a participar en aquest programa. Elaborant un
Projecte comú amb la resta de centres educatius del municipi
de Binissalem, a través de la Comissió d’Educació, Salut i
Serveis Socials.
Projecte biblioteca-escola
Projecte conjunt amb la Biblioteca Municipal pel foment de la
lectura i el treball de l’hàbit lector. Cada curs es concreten
les actuacions i activitats del projecte.
Projecte solidari
Projecte que s’inicia amb la celebració del dia de la Pau i que
inclou diferents actuacions que es van concretant cada curs
escolar.
Pla d’innovació
Aquest curs escolar hem estat seleccionats per dur a terme el
Pla d’Innovació Pedagògica que durarà dos cursos escolars, fins
l’actual curs 17-18. La nostra intenció és continuar amb
desenvolupament el Pla d’Innovació Pedagògica a nivell
intern, tot i que consideram que seria molt recomanable que
la Conselleria seguís donant suport a aquestes iniciatives que
s’han posat en marxa.
PGA 2017/2018 CEIP ROBINES (BINISSALEM)
34
6. PLA ANUAL D’AUDITORIES.
DATA PROCESSOS A
AUDITAR OBJECTIU ABAST AUDITORS INTERLOCUTOR CRITERIS
Opcions que proposa el centre: - 10 novembre 2017 - 24 novembre 2017 - 26 gener 2018 Opció proposada pel Programa de Qualitat:
Tots els MP Auditoria estratègica
Compliment de la norma ISO 9001:2008
Educació Infantil i Primària
Interns Equip directiu Coordinadora qualitat
ISO 9001:2008
Aquesta Programació General Anual va ser aprovada per la direcció, el Claustre i el Consell Escolar amb data de 18 d’octubre de 2017.
Top Related