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“PENSADORES DEL FUTURO” es valorado internacionalmente, siendo adquirido por la Secretaria Educación Distrital de Barranquilla, Colombia, para ser
usado en 50 de sus colegios.
MatemáticasSegundo Nivel de Transición
Kínder
NIÑOS Y NIÑAS QUE DISFRUTAN APRENDIENDO MATEMÁTICAS
Es una propuesta didáctica para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas cuyas principales fortalezas son:
Propicia que niñas y niños sean protagonistas de sus aprendizajes a través de la construcción activa de los conocimientos, logrando confianza
en sus propias capacidades.
Promueve el estudio de una matemática significativa, lúdica y focalizada en la resolución de problemas estimulando el
desarrollo del pensamiento lógico matemático.
Facilita la labor de la educadora como mediadora de los aprendizajes y la interacción
social entre niños y niñas.
Facilita la articulación entre el Segundo Nivel de Transición y 1° básico.
TEXTO DEL ESTUDIANTE GUÍA DE LA EDUCADORA
PROPUESTA DIDÁCTICA
Progresión de la Enseñanza
Las actividades han sido diseñadas considerando variables didácticas que permiten integrar los distintos ritmos de aprendizajes y lograr que niños y niñas desarrollen sus habilidades y conocimientos.
Cobertura Curricular En el texto “PENSADORES DEL FUTURO” se abordan los temas matemáticos de las Bases Curriculares de Educación Parvularia, organizado en diez capítulos cuidadosamente secuenciados y articulados.
Desarrollo de Competencias de Nivel Superior
Se favorece que niños y niñas se enfrenten a actividades desafiantes que les permita desarrollar el razonamiento y
la argumentación.
Razonamiento lógico
Números
Medición
Geometría
Operaciones
Articulación de los Aprendizajes
Las actividades posibilitan que niños y niñas relacionen lo que van aprendiendo capítulo a capítulo para así lograr aprendizajes significativos.
Capítulo 1: Clasificar Capítulo 2: Números hasta 10 Capítulo 7: Números hasta 20
Cuenta una historia.¿Cuánto queda al final?
¿Cuántos lápices hay en total?
¿Cuántas bolitas tienen en total?
Acá tengo 4.Acá tengo 6.
Los capítulos tienen una estructura similar, contemplando actividades de distinto tipo, que permiten concretar la propuesta didáctica en un proceso de enseñanza y aprendizaje secuenciado y consistente.
PROPUESTA DIDÁCTICA PROPUESTA DIDÁCTICA
Actividades articuladas y secuenciadas, que tienen la finalidad de profundizar las ideas claves surgidas en las actividades que le anteceden. Se espera que niños y niñas afiancen las técnicas o procedimientos que surgieron durante la exploración.
Corresponden a actividades de ejercitación, que presentan un desafío a niños y niñas, en las cuales se requiere que expliquen y comuniquen el proceso que utilizaron para resolverlas.
Son actividades que se proponen al comienzo de cada capítulo. En
ellas se presenta un desafío, utilizando material concreto para que niños y niñas exploren en la
búsqueda de una respuesta. La gestión de las actividades
exploratorias, se propone realizarlas de manera colectiva, con la finalidad de promover la
reflexión, la interacción y socialización de las respuestas.
Son actividades diseñadas para evaluar el aprendizaje de niños y niñas, permitiendo identificar
las estrategias y argumentos que han desarrollado.
Son actividades en la que se plantea un desafío similar al propuesto en la actividad exploratoria, pero se propone que niños y niñas trabajen de manera autónoma usando material concreto.
Con estas actividades se promueve la integración del entorno familiar de los niños.
A lo largo del texto se presentan varias actividades con un sentido lúdico, sin embargo
las actividades de esta sección corresponden a un juego propiamente tal.
Son actividades en que los niños interactúan para lograr ganar, debiendo para ello,
descubrir una estrategia que en general está asociada a la temática del capítulo.
Exploración
Manipulación
JuegosEjercitación
Evaluación de ideas centrales
Razonamiento y Argumentación
Actividades para hacer en
casa
[email protected] +569 4260 2745 [email protected] +569 9228 5122
www.didactimat.cl
SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
Evaluación de aprendizajes
Para evaluar los aprendizajes logrados al término del Segundo Nivel de Transición,
DIDACTIMAT pone a disposición de los colegios instrumentos de evaluación de conocimientos y
habilidades matemáticas. Los colegios reciben un informe con un análisis estadístico de los resultados, y
con un análisis didáctico de los principales fenómenos detectados.
Se ofrece un plan de acompañamiento a laseducadoras que contempla observación/modelamiento de clases, retroalimentación y entrega de informes con recomendaciones pedagógicas y didácticas a cargo de profesionales con vasta experiencia.
Apoyo a educadoras en el aula
Curso b-learningDIDACTIMAT propone un curso de didáctica de las matemáticas, orientado a actualizar y profundizar los conocimientos de las educadoras de párvulos.
Este curso permitirá que las educadoras se apropien de la propuesta didáctica del texto PENSADORES DEL FUTURO, comprendan su organización, sus fundamentos y sentido de las actividades, de manera que puedan hacer un uso adecuado y flexible de las actividades propuestas. El curso está orientado a la preparación y reflexión sobre la enseñanza y aprendizaje de temas matemáticos, apoyándose en recursos audiovisuales y análisis de casos. Curso de 32 horas: 12 presenciales – 20 virtuales.
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