Mañana

empieza

hoy

Mañana

empieza

hoy

Enric Puig Jofra, SJ24 de noviembre de 2007

mañana

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empieza

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1Hoy

Mañana

empieza

hoy

• 1.adv. T. En este día, en el día presente.

• 2. Actualmente, en el tiempo presente.

Este mundo que es el nuestro.Entorno lejano, entorno cercano.

Consideraciones generales

• Existe la necesidad de compartir el planeta.

• Proceso de globalización se extiende.

Este mundo que es el nuestro.Entorno lejano, entorno cercano.

• Trasgresión de los derechos de las personas.

• La mejora de la calidad de vida comporta cambios.

• Un individualismo excluyente dificulta establecer lazos.

• Una sociedad en la que se vive una pluralidad de éticas.

• Los avances técnicos presentan unos retos.

• La problemática que se deriva del fenómeno de la inmigración.

• Amenaza con consolidar un relativismo ético generalizado.

• Modelos de conducta nada propicios a transmitir valores.

• Los medios de comunicación distanciados de la dimensión educativa.

• El alejamiento intelectual y físico del hecho religioso.

La familia que arropa el crecimiento

La familia que arropa el crecimiento

• Los padres son los educadores fundamentales de sus hijos

• El funcionamiento de la familia no justifica la inhibición de los padres.

• La tendencia a concebir la infancia en términos de protección y de satisfacción.

• Muchos padres no se sienten referentes de sus hijos.

• La falta de seguridad de los padres en la utilización del “no”.

Los niños, los adolescentes y los jóvenes que crecen y se harán adultos.

Los niños, los adolescentes y los jóvenes que crecen y se harán adultos.

• Contexto social con muchas posibilidades y pocas expectativas.

• Expansión de la cultura de la inmediatez gratificadora.

• Un posicionamiento que difícilmente suscita preguntas.

• La necesidad de sentirse parte integrante de un grupo.

• Fijan hábitos antes de que se configuren los criterios.

• Los intereses de todo tipo dificultan un pacto social de educación.

• Un sector de jóvenes valora el compromiso.

La escuela que intenta llegar a todos y a todo.

• Objetivos e intereses ajenos a la función de la institución educativa.

• Confusión e inseguridad en los educadores.

• El cambio frecuente de legislación

LGE

CE

LOECE

LODE

LOGSE

LOPAG

LOCFP

LOCE

LOE

• El debate que enfrenta la escuela pública y la privada

públic

apriva

da

• La obsesión de las administraciones educativas por pautar la vida escolar

• No podemos identificar la acción educativa o la formación exclusivamente con la escuela.

familia

escuela

universidad

parroquia

clase

s

EDUCACIÓNprensa

voluntariado

radio - televisiónTIC

• Buscar más caminos para integrar la educación en la escuela con la educación familiar

educaciónfamilia

escuela

• La relación entre la educación y otros elementos sociales

• Se impone buscar respuestas a los retos y necesidades actuales

pacto sobre la educación

• Caminamos hacia grandes cambios. No debemos temerlos.

Una acción educativa desde la Iglesia

• Salir a su encuentro sin miedo• Inserirnos en esta nueva realidad

para evangelizar

• No podemos permanecer en silencio.

• Una presentación del Evangelio diferente.

• Recuperar y fortalecer la propia identidad.

2Empieza

• 1.tr. Comenzar, dar principio a una cosa.

• 3. intr. Tener principio una cosa.

Las propuestas educativas

Las propuestas educativas

• Formar en el rigor.• Formular criterios.• Construir y no destruir. • Fundamentarse en un método. • Calidad del magisterio de los

educadores. • Siglo de la religiosidad.

Aspectos comunes

El acompañamiento del proceso educativo

El acompañamiento del proceso educativo

• La educación reclama tiempo.

• Los valores cristianos se pueden vivir en la vida ordinaria.

• Generar acogida personal.

• La acción libre y comprometida.

• Recuperar y reformular muchos valores “típicos” del cristianismo.

Unas palabras pensando en los educadores

• Desvelar la vocación cristiana. • Provocar el encuentro con Jesús. • Potenciar todo lo que es la vida más

plena. • El proceso de crecimiento en la fe.

Unas palabras pensando en los alumnos

Formación + Vivencia + Celebración

3 Mañana

• 3. m. Tiempo futuro más o menos próximo a nosotros.

• 5. fig. En tiempo venidero.

En el que socialmente…

En el que socialmente…

• Sociedad culturalmente diversa.

• El sistema educativo es equilibrado.

• Los centros educativos disfrutan de una autonomía.

• Ordenamiento jurídico estable.

• Los alumnos y alumnas se sienten acogidos, valorados y atendidos.

• Escuela comprometida con la justicia.

• Formación del profesorado.

• Apertura al mundo.

En el que las escuelas católicas

• Mantienen su presencia en nuestra sociedad.

• Las escuelas católicas mantienen su carácter propio.

Proyecto

educativo

Escuela XX

• La educación integral inspirada en el Evangelio.

• Una enseñanza de calidad en beneficio de todos.

• Abierta a todas las familias.

• Equipo de directivos y de educadores, aspectos prioritarios.

• Participación de los padres.

• Misión compartida.

• Comunidades cristianas de referencia.

• Actividades paraescolares y extraescolares.

• Participación en las organizaciones que agrupan centros.

Mañana

empieza

hoy

Trabajando con esperanza y desde la esperanza

“No tengo plata ni oro; pero lo que tengo te doy: en nombre de Jesucristo Nazareno, ponte a andar” (Hechos 3, 6)

“No tengo plata ni oro; pero lo que tengo te doy:

en nombre de Jesucristo Nazareno, ponte a andar” (Hechos 3, 6).

felicitación

creemos en la educación

Mañana

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hoy

Enric Puig Jofra, SJ24 de noviembre de 2007