Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora
Universidad del Turabo
MANA 422
Administración de Compensación
Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo © Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2010 Derechos Reservados
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Mana 422 Administración de Compensación 2
Preparado con la colaboración de:
Dr. Gabriel Díaz Olmeda, MBA, EPM
2010
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TABLA DE CONTENIDO
INFORMACIÓN DEL CURSO ------------------------------------------------------------------------------------------------- 4
TEXTOS SUGERIDOS ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4 DIRECCIONES ELECTRÓNICAS ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 5 TUTORIALES: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7 EVALUACIÓN ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7 NORMAS DEL CURSO ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9
TALLER UNO ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 11
TEMA: ANTECEDENTES HISTÓRICOS DEL SALARIO EN EL MUNDO, LA MOTIVACIÓN EN EL TRABAJO Y EL PAPEL DE LA
COMPENSACIÓN. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 11
TALLER DOS -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 16
TEMA: MARCO LEGAL Y SALARIO MÍNIMO, ANÁLISIS Y DESCRIPCIÓN DE PUESTOS Y LA VALUACIÓN DE PUESTOS. 16
TALLER TRES ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 21
TEMA: ADMINISTRACIÓN DE LA COMPENSACIÓN ------------------------------------------------------------------------------ 21
TALLER CUATRO ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 26
TEMA: PRESTACIONES Y BENEFICIOS -------------------------------------------------------------------------------------------- 26
TALLER CINCO ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 31
TEMA: NUEVAS TENDENCIAS EN LA COMPENSACIÓN (COMPENSACIÓN VARIABLE) -------------------------------------- 31
ANEJOS --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 36
ANEJO A -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 37
RÚBRICA PARA EVALUAR PARTICIPACIÓN Y ASISTENCIA --------------------------------------------------------------------- 37
ANEJO B -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 38
GUÍA PARA LA CREACIÓN DEL PORTAFOLIO ------------------------------------------------------------------------------------ 38
ANEJO B-2 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 42
MATRIZ DE VALORACIÓN PARA ACTIVIDADES DE AVALÚO DEL APRENDIZAJE -------------------------------------------- 42
ANEJO C -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 43
INSTRUCCIONES PARA TRABAJAR CON EL FORO DE DISCUSIÓN ------------------------------------------------------------- 43
ANEJO D -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 47
RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE ENSAYO -------------------------------------------------------------------------------------- 47
ANEJO E-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 48
RÚBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIONES ORALES. ------------------------------------------------------------------------- 48
ANEJO F -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 49
RÚBRICAS PARA EVALUAR TRABAJOS ESCRITOS ------------------------------------------------------------------------------- 49
ANEJO G -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 50
DIARIO REFLEXIVO ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 50
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Información del curso
Título del Curso: Administración de Compensación Codificación: Mana 422 Duración: 5 semanas Pre-requisito: Mana 213 Descripción:
Estudio de los principios y técnicas que se utilizan en el diseño y administración
de un sistema de compensación. Se incluirán los aspectos concernientes a
disposiciones legales, la estructura de compensación, la evaluación de puestos, el
análisis de desempeño, así como planes de incentivos, beneficios y servicios.
Objetivos Generales
1. Familiarizar al estudiante con los principios y técnica aplicables en la
planificación y desarrollo de un sistema de compensación.
2. Presentar los elementos principales que deben incluirse en un sistema de
compensación.
Textos Sugeridos
Martocchio, J. (2011) Strategic Compensation: A Human Resource Management
Approach, 6/ed Prentice Hall, ISBN- 10-0136106404
Milkcovich, G. & Newman, J., Gerhart, B. (2011) Compensation 10/ed McGraw Hill,
ISBN- 13-9780073530499
Varela, Ricardo A. (2006) Administración de la Compensación, Sueldos, salarios y
prestaciones Prentice Hall ISBN: 970-26-0700-0 Edición Español
Referencias:
Berger, Lance A. & Berger, D. (2009) The Compensation Handbook 5/ed McGraw Hill,
ISBN- 13-9780071496759
Henderson, Richard I. (2006) Compensation Management in a Knowledge - Based
World 10/ed Prentice Hall - ISBN -10-0131494791
Milcovich, George T. & Newman, Jerry M. (2005), Compensation 8/ed Irwin, ISBN- 0-
07-287543-7
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Direcciones Electrónicas
Adquisición de textos por capítulos
http://www.cengagebrain.com/market/index.html
http://www.pearsonhighered.com
http://www.catalogs.mhhe.com/mhhe/viewProductList.do
Otros recursos electrónicos
Compdata Surveys: www.compdatasurvey.com
Society Human Resources Management: http://shrm.org.
Wageweb is a service of HRPDI (Human Resources Programs Development and
Improvement): http://wageweb.com
Department of Labor: http://dol.gov
U.S. Equal Employment Commission: www.eeoc.gov
Bibliotecas del Sistema
Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de
usuario (email) y contraseña)
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad del Este
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://une.suagm.edu/cgi-
bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
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o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://infotrac.galegroup.com/default
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_
materia.asp
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_li
sta.asp
http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://um.suagm.edu/cgi-
bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Enlaces importantes:
Manual de Publicación de Estilo de la American Psychological Association (APA)
o http://www.apastyle.org/index.aspx
o http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/manualesEstilos.htm
Derechos de autor y plagio
o http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_derecho_autor.asp
o http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/autorPlagio.htm
Información para estudiantes: Publicaciones, reglamentos, manuales, etc.
o http://www.suagm.edu/umet/ve_publicaciones.asp
o http://www.suagm.edu/turabo/con_manuales_docs_estudiante.asp
o http://www.suagm.edu/une/con_rec_publicaciones.asp
o http://www.suagm.edu/une/pdf/manualNormasAcademicasAdministrativas
Subgraduado2009.pdf
o http://www.suagm.edu/turabo/pdf/2009-Manual-Informativo-Estudiante.pdf
Aviso: Si por alguna razón no puede acceder las direcciones electrónicas
ofrecidas en el módulo, no se limite a ellas. Existen otros “web sites” que
podrá utilizar para la búsqueda de la información deseada. Entre ellas están:
http://scholar.google.cl/schhp?hl=es
http://www.scirus.com/
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http://digital.ub.uni-bielefeld.de/index.php
www.Findarticles.com
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
El facilitador puede realizar cambios a las direcciones electrónicas y/o añadir algunas de
ser necesario.
Tutoriales:
Acceda a los tutoriales para utilizar las herramientas de Blackboard:
http://ecampus.suagm.edu/webapps/portal/frameset.jsp
1. Digital Drop Box 2. Foro de Discusión 3. Chat 4. Group Pages 5. E-mail 6. Guía para utilizar Blackboard
Acceda a los tutoriales para el uso de la Biblioteca:
Universidad del Este
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/tutoriales.htm
Universidad del Turabo
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/Instruccion/tutoriales.htm
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_tutoriales.asp
Evaluación:
Criterios de evaluación Por ciento (%) Puntuación
Participación 5 Pts. y Asistencia 5pts cada taller 10% 50
Examen en Taller 4 de material discutidos durante los
primeros 3 Talleres
20% 100
Portafolio 20% 100
Ensayos sobre temas del curso en cada taller (Anejo D) 15% 75
Presentaciones asignadas en cada taller (Anejo E ) 15% 75
Trabajos escritos (Anejo F) 10% 50
Simulación 10% 50
Total 100% 500
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Mana 422 Administración de Compensación 8
Curva de Evaluación
A B C D E
100 - 90 89 - 80 79 - 70 69 - 60 59 - 00
Nota: En caso de que el facilitador/a o el estudiante requiera o desee realizar una
investigación o administrar cuestionarios o entrevistas, debe referirse a las normas y
procedimientos de la Oficina de Cumplimiento y solicitar su autorización.
Para acceder a los formularios de la Oficina de Cumplimiento pueden entrar de las
siguientes maneras:
(1) Ir a la página electrónica http://www.suagm.edu/ac_aa_re_ofi_comites_irbnet.asp ,
seleccionar Oficina de Cumplimiento y escoger Formularios.
(2) De manera directa, pueden ir a la dirección
http://www.suagm.edu/ac_aa_re_ofi_formularios.asp .
Además de los formularios puedes encontrar las instrucciones para la certificación en
línea. Estas certificaciones son: IRB Institutional Review Board, Health Information
Portability Accounting Act (HIPAA), Responsibility Conduct for Research Act (RCR)
De tener alguna duda, favor de comunicarse con la Coordinadoras Institucionales o a la
Oficina de Cumplimiento a los siguientes teléfonos:
Nombre Posición Contacto
Sra. Evelyn Rivera Sobrado Directora Oficina de
Cumplimiento
Tel. (787) 751-0178
Ext. 7196
Srta. Carmen Crespo Coordinadora Cumplimiento
UMET
Tel. (787) 766-1717
Ext. 6366
Sra. Josefina Melgar Coordinadora Cumplimiento
Turabo
Tel. (787) 743-7979
Ext.4126
Sra. Rebecca C. Cherry Coordinadora de Cumplimiento
UNE
Tel. (787) 257-7373
Ext. 3936
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Mana 422 Administración de Compensación 9
Normas del curso:
1. La asistencia es obligatoria. El/La estudiante debe excusarse con el/la facilitador(a),
si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El/la facilitador(a) se reserva el
derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación, según
entienda necesario.
2. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el
estudiante presenta una excusa válida y verificable (ej. médica o de tribunal), se
procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió.
3. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare antes
de cada taller según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10 horas
semanales para prepararse para cada taller.
4. El/la facilitador(a) podrá requerir al participante que vuelva a completar cualquier
trabajo, si entiende que no cumple con los requisitos establecidos previamente.
5. Se espera un comportamiento ético en todas las actividades del curso. Esto implica
que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de toda referencia utilizada
deberá indicarse la fuente, bien sea mediante citas o bibliografía. No se tolerará el
plagio y, en caso de que se detecte casos del mismo, el estudiante se expone a
recibir cero en el trabajo y a ser referido al Comité de Disciplina de la institución. Los
estudiantes deben observar aquellas prácticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio
de documentos y trabajos.
(http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/autorPlagio.htm)
(http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_derecho_autor.asp)
6. Si el/la facilitador(a) realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el/la
estudiante en el primer taller. Además, entregará los acuerdos por escrito a los/as
estudiantes y al Programa.
7. El/la facilitador(a) establecerá el medio y proceso de contacto.
8. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.
9. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.
10. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben
comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo
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Mana 422 Administración de Compensación 10
razonable y equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la
Vicerrectoría de Desarrollo y Retención. También aquellos estudiantes con
necesidades especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo en
cualquier aspecto del curso, deben comunicarse con su profesora. El estudiante con
necesidades especiales deberá consultar con su profesor en caso de necesitar
evaluación diferenciada debido a su necesidad particular.
11. Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas académicas y
administrativas de la institución que están disponibles en la Vicerrectoría de Asuntos
Estudiantiles, incluyendo el reglamento de estudiantes.
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Taller uno
Tema: Antecedentes históricos del salario en el mundo, la motivación en el trabajo y el papel de la compensación.
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Conocerá la evolución de la disciplina de la compensación.
2. Definirá el concepto compensación.
3. Conocerá sobre los retos que enfrenta un especialista en el área de compensación.
4. Explicará cuales son las posibles motivaciones del trabajador.
5. Explicará las diversas teorías de la motivación del salario en el empleado.
6. Mencionará en qué consiste la teoría de equidad.
Direcciones electrónicas específicas
Antecedentes de la compensación en el mundo
http://www.dspace.espol.edu.ec/bitstream/123456789/5797/6/CAPITULO%20I%20cg1.d
oc
La Seguridad Social es una parte importante de las Ciencias Sociales. Y como se afirma
con frecuencia, que "para conocer una ciencia es preciso conocer su historia",
presentamos algunos elementos claves de la evolución de esta disciplina que hoy llama la
atención de los políticos, de los financistas, de los estudiosos, de los trabajadores y de la
población en general.
Concepto de compensación
http://www.rrhh-web.com/Compensacion.html
En la administración moderna, la compensación incluye el campo de los incentivos, que
motivan al personal y establecen un vínculo entre los costos laborales y la productividad.
Especialista en compensación
http://www.wisegeek.com/what-is-a-workers-compensation-specialist.htm
Las personas que son agentes de seguros o aseguradoras, abogados, o los que manejan
la seguridad y el riesgo para todas las empresas podrían tener la formación para
convertirse en un especialista de compensación.
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Motivaciones del trabajador
http://humanresources.about.com/od/motivationrewardretention/Employee_Motivatio
n_Recognition_Rewards
Motivación de los empleados, la moral de los empleados positivos, recompensas y el
reconocimiento se exploran en estos recursos.
Teorías de la motivación al salario
www.jstor.org
Una teoría de la ciencia del comportamiento de los salarios como la motivación que se
refieren a: (1) motivaciones básicas comunes a todas las personas procedentes de base
de los individuos.
Teoría de equidad www.businessdictionary.com/definition/equity-theory.html
Concepto que la gente obtiene satisfacción en el trabajo y la motivación mediante la
comparación de sus esfuerzos (insumos) y los ingresos (salidas) con los de las demás
personas de la misma u otras empresas.
Bibliotecas del Sistema
Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad del Este
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://une.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
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Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://infotrac.galegroup.com/default
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_mat
eria.asp
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_lista.
asp
http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://um.suagm.edu/cgi-
bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Referencias electrónicas
Comp data Surveys: www.compdatasurvey.com
Society Human Resource Management: http://shrm.org
Department of Labor: http://dol.gov
U.S Equal Employment Commission: www.eeoc.gov
Tareas a realizar antes del taller uno
Instrucciones:
Leer el módulo (por lo menos hasta el primer taller) y asistir preparado para hacer
preguntas sobre cualquier duda o aclaración necesaria y para discutir conceptos
asignados para lectura.
Asignación # 1:
Buscar en Internet, revistas, artículos y redacte un ensayo (formato APA) para entregar
sobre: “Los antecedentes históricos del salario en el mundo”. Ver rúbrica que se
utilizara para evaluación del ensayo en el (Anejo D).
Asignación #2:
Redacte un ensayo sobre los; Retos de un especialista en compensación, utilizando el
formato APA, este trabajo será para entrega. (Ver rúbrica Anejo D).
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Mana 422 Administración de Compensación 14
Asignación #3
Buscar información sobre el concepto de compensación, posibles motivaciones del
trabajador, teoría de la motivación del salario en el trabajo y la teoría de equidad para
discutir en clase.
Simulación #1
Asuma que usted es contratado como Especialista en Compensación en una empresa con
75 empleados y el dueño de la empresa interesa contratar a un Gerente de Recursos
Humanos para que estructure una oficina con esos fines. Él le solicita a usted que
desarrolle un documento de descripción de puesto para esa plaza con las
responsabilidades y deberes que conlleva esa posición incluyendo la parte
económica y beneficios marginales. Usted debe estar consciente que su empresa se
dedica a la fabricación de calzado. Este trabajo será preparado en PowerPoint para
presentar en clase. Tendrá una duración de 7 minutos para su presentación.
Actividades:
1. El facilitador/a dará la bienvenida a los estudiantes y tanto él como los estudiantes
se presentarán.
2. Realizará una actividad rompe hielo para que el grupo se conozca.
3. Explicará los criterios de evaluación, las rúbricas a utilizarse, las asignaciones,
presentación y formatos de los ensayos.
4. El facilitador/a explicará la importancia de entregar el portafolio en el taller #5, Ver
instrucciones sobre el mismo en el (Anejo B).
5. El facilitador/a explicará la forma de enviar tareas mediante el digital drop box en la
plataforma de BlackBoard (Ver manual para instrucciones al principio de la página
de BlackBoard)
6. El facilitador explica sobre la tarea que estará en el foro de discusión en BlackBoard
(Ver instrucciones del foro de discusión en el Anejo C).
7. Los estudiantes seleccionarán el representante estudiantil.
8. Se formarán los equipos de trabajo en grupos no mayor de (4) estudiantes por
grupo.
9. El/a facilitador/a recogerá la asignación #1 para evaluación.
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Mana 422 Administración de Compensación 15
10. El/a facilitador/a seleccionará al azar a varios estudiantes para que presenten la
asignación #2 y discutirla en la clase.
11. El/la facilitador/a seleccionará al azar a varios estudiantes para la discusión de la
asignación #3 y discutirla en la clase.
12. Los estudiantes comenzarán con la presentación de la simulación #1.
13. El/la facilitador/a procederá a discutir las tareas para el próximo Taller.
Avalúo o assessment
1. El /la estudiante hará su assessment llenando el diario reflexivo (Anejo G) y lo
entregará al facilitador al finalizar el Taller.
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Taller dos
Tema: Marco legal y salario mínimo, Análisis y descripción de puestos y la valuación de puestos.
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Conocerá que el salario es una retribución al trabajador por su labor.
2. Identificará los fundamentos legales del salario y sus normas protectoras.
3. Conocerá cuáles son las clases de salario y cómo se integra este.
4. Comprenderá la importancia del análisis y descripción de puestos.
5. Mencionará las diferentes formas de obtener información para la elaboración de los
análisis y descripciones de puestos.
6. Identificará los conceptos que intervienen en la valuación de puestos.
Direcciones electrónicas específicas
Retribución al trabajador
http://sempresa.blogspot.com/2007/11/rrhh-retribucin.html
Una de las tareas del área de recursos humanos es determinar la retribución de los
trabajadores de la empresa. Hay que tener en cuenta muchas variables a la hora de
determinar el sueldo de un trabajador, entre ellas: la valía del trabajador, el puesto de
trabajo, la formación del candidato, peligrosidad del puesto, nocturnidad laboral, nivel de
responsabilidad, etc.
Fundamentos legales del salario
http://www.consultoria-pyme.com/57-1-Fundamentos+sobre+Salarios.html
El concepto de salario, apegado al marco legal así como su conceptualización histórica,
evolución y actualidad
Clases de salario
https://ctp.uniandes.edu.co/Empresas/Servicios/Articulos/lo_que_necesita_saber_de_c.php
Antes de hablar sobre los tipos de contratos que existen, es necesario saber, que de
acuerdo con la ley laboral, un contrato es un acuerdo entre una persona natural el cuál se
obliga a prestar un servicio a otra (natural o jurídica) bajo continua supervisión, cumpliendo
órdenes e instrucciones y recibiendo por su labor, una remuneración.
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Mana 422 Administración de Compensación 17
Análisis y descripción de puestos
http://www.navactiva.com/es/documentacion/que-es-el-analisis-y-descripcion-de-puestos-
de-trabajo-_17722
El análisis y descripción de puestos de trabajo sirve de punto de partida para el diseño de
otro tipo de herramientas más avanzadas que nos permitirán continuar mejorando en la
gestión del desarrollo de nuestro equipo humano
Bibliotecas del Sistema
Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad del Este
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://une.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://infotrac.galegroup.com/default
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_mat
eria.asp
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_lista.
asp
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http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://um.suagm.edu/cgi-
bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Referencias electrónicas
Comp data Surveys: www.compdatasurvey.com
Society Human Resource Management: http://shrm.org
Department of Labor: http://dol.gov
U.S Equal Employment Commission: www.eeoc.gov
Tareas a realizar antes del taller dos
Instrucciones:
Asignación 4
Redacte un ensayo sobre: Los fundamentos legales del salario y sus normas
protectoras. Este trabajo será en formato Word. (Estilo APA) Ver rúbrica que se utilizará
en el ensayo (Anejo D). Este ensayo debe ser enviado al/la facilitador/a a través del Digital
Drop Box de la plataforma de Black Board en o antes del segundo Taller, e imprimirá la
copia que provee el Digital Drop Box como evidencia al facilitador/a de que el trabajo fue
enviado correctamente. El estudiante llevará una copia de este trabajo al salón para su
discusión en clase.
Asignación 5
Los grupos de trabajo formados en el Taller Uno seleccionarán un tema, para preparar una
presentación en PowerPoint para presentarla en la clase. Cada grupo tendrá 20 minutos
para su presentación. Ver rúbrica sobre presentación oral en el (Anejo E).
Temas a seleccionar:
a. Clases de salario
b. Importancia del análisis y descripción de puestos.
c. Las diferentes formas de obtener información para la elaboración de los análisis y
descripciones de puestos.
d. Sobre los conceptos que intervienen en la valuación de puestos.
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Mana 422 Administración de Compensación 19
Asignación 6
Prepare un escrito donde evaluará los puestos de Director de Contabilidad, Director de
Finanzas y Director de Ventas. Luego determine el salario base de cada uno de estos
puestos. Utilice el “Fes Method” para determinar cuál de estos puestos debería tener la
remuneración más alta y cual la más baja. Este trabajo será preparado en Word. Luego
envíe este trabajo al facilitador/a a través del Digital Drop Box de la plataforma de
BlackBoard en o antes del comienzo del segundo Taller. Una vez enviado imprima la
evidencia que le ofrece el Digital Drop Box de que el trabajo se envío correctamente para
evidenciar al facilitador/a. Lleve al salón una copia de este trabajo para su discusión en
clase. Ver rúbrica que se utilizará para evaluación de trabajo escrito, (Ver Anejo F).
Actividades
1. Recapitulación de la clase anterior por el facilitador y aclaración de los temas más
confusos para el estudiante.
2. El/la facilitador/a seleccionará al azar algunos estudiantes para discutir el
asignación #4.
3. Los grupos formados comenzarán las presentaciones de los temas asignados en el
trabajo #5.
4. El/la facilitador/a intervendrá durante las presentaciones para aclarar puntos
presentados por los grupos o contestar preguntas de los estudiantes sobre algún
punto en particular.
5. El/la facilitador/a seleccionará al azar varios estudiantes para la discusión de la
asignación #6.
6. El/la facilitador verificará con los recibos de los estudiantes que las asignaciones 1 y
3 se enviaron a través del Digital Drop Box de la plataforma de BlackBoard.
7. El/la facilitador evaluará los trabajos 1 y 3 enviados por la plataforma y les asignará
sus puntuaciones y enviará al estudiante el trabajo 1 y 3 corregido vía email
utilizando las direcciones electrónicas de los estudiantes que aparecen en el curso
que está en la plataforma de BlackBoard.
8. El/la facilitador/a procederá a discutir los temas asignados para el próximo taller.
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Mana 422 Administración de Compensación 20
Avalúo o assessment
1. El /la estudiante hará su assessment llenando el diario reflexivo (Anejo G) y lo
entregará al facilitador al finalizar el Taller.
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Mana 422 Administración de Compensación 21
Taller tres
Tema: Administración de la compensación
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Comprenderá los conceptos que forman parte del proceso de compensación.
2. Reconocerá el proceso básico para la determinación de la compensación en una
organización.
3. Identificará la curva de equidad interna.
4. Identificará y analizará las tendencias del mercado de trabajo.
5. Reconocerá la curva del costo de vida.
6. Identificará una estructura salarial.
7. Conocerá las etapas para el diseño y definición de los niveles de compensación.
Direcciones electrónicas específicas
Proceso de compensación
http://www.elprisma.com/apuntes/administracion_de_empresas/compensaciondefini
cion/
La manera como determinan los sueldos, los incentivos, en caso de que existan, y las
prestaciones, que otorgan al personal.
Determinación de la compensación en una organización
http://www.eumed.net/libros/2008a/365/Proceso%20de%20Compensacion%20de%
20Personas%20para%20el%20Puesto%20de%20Representante%20Financiero.ht
m
Los procesos de compensación de personas constituyen los elementos fundamentales
para el incentivo y la motivación de los empleados de la organización, teniendo en cuenta
tanto los objetivos organizacionales, como los individuales que se deben alcanzar
Curva de equidad interna
http://www.cnr.berkeley.edu/ucce50/agro-laboral/7libro/07s.htm
El tema de la equidad es crítico tanto para la administración de las remuneraciones como
para con otras fases de la administración laboral
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Mana 422 Administración de Compensación 22
Tendencias del mercado de trabajo
http://www.ilo.org/
Cada indicador va acompañado de una definición internacional uniforme del concepto y de
los procedimientos de medición, directrices sobre la utilización del indicador en los análisis
relativos al mercado de trabajo, y advertencias con respecto a las restricciones de la
comparación.
Curva del costo de vida
http://www.auladeeconomia.com/glosario-c.htm
Gastos necesarios que se hacen para conservar un cierto nivel de vida. El índice del costo
de vida es un nivel de precios determinado y mide, por lo tanto, las tendencias generales
en el movimiento de los precios de los bienes de consumo. En la práctica, es un indicador
muy usado para medir la inflación.
Estructura salarial
http://elergonomista.com/7my05.htm
El siguiente paso consiste en determinar el nivel adecuado de retribución para cada puesto
y su agrupación en unos determinados niveles, de modo que el sistema se pueda
administrar de forma eficaz
Los niveles de compensación http://www.rrhh-web.com/Compensacion.html
Los empleados racionalizan que maximizando su ingreso automáticamente se maximiza
su valor a los ojos de la empresa, en la suposición inconsciente de que es por esa razón
que existen los bonos o incentivos.
Bibliotecas del Sistema
Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
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Universidad del Este
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://une.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://infotrac.galegroup.com/default
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_mat
eria.asp
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_lista.
asp
http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://um.suagm.edu/cgi-
bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Tareas a realizar antes del taller tres
Instrucciones:
1. Buscar y leer información sobre lo siguiente:
a. El enfoque administrativo de la compensación
b. La administración de sueldos y salarios
c. La metodología para el diseño de una estructura salarial
d. La equidad interna como una medición
e. Las encuestas de sueldos, salarios y prestaciones
f. Sobre quién debe realizar las encuestas
g. Elaboración del cuestionario
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h. Elección de los puestos
i. El análisis multivariado en la medición del mercado
j. El costo de vida
k. La políticas de compensación basadas en la calidad de vida
l. Determinación del costo de vida
m. Determinación del posicionamiento y política de pago
n. Construcción de una estructura salarial o tabulador de sueldos
o. Políticas de compensación
p. Evaluación de desempeño
q. Por qué evaluar el desempeño
r. Quién debe hacer la evaluación
Asignación 7
Redacte un ensayo sobre el enfoque administrativo de la compensación, y la metodología
para el diseño de una estructura salarial. Este trabajo será para entregar enviándolo al
profesor a través del digital drop box en la plataforma de BlackBoard en o antes del taller #
3, imprima copia del recibo que le ofrece el digital drop box como que el trabajo se envío
correctamente para presentarlo como evidencia al facilitador/a como que usted envío su
trabajo, lleve una copia al salón para discutir en clase, utilizando el estilo APA. (Ver rúbrica
Anejo D al preparar este trabajo.
Asignación 8
Elabore un cuestionario sobre el programa de compensaciones, utilizando la empresa
donde usted labora. Este trabajo será para entrega y se discutirá en la clase.
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Mana 422 Administración de Compensación 25
Asignación 9
Los grupos formados en el Taller 1, seleccionarán un tema de la asignación #1 y
prepararán una presentación en PPT para presentar en clase, cada grupo tendrá 20
minutos para su exposición. Traiga una copia para el facilitador/a para su evaluación. (Ver
rúbrica del Anejo E sobre presentaciones).
Actividades
1. Recapitulación de la clase anterior por el/la facilitador/a y aclaración de los temas
más confusos para el estudiante.
2. El/la facilitador/a seleccionará al azar algunos estudiantes para discutir el trabajo #
7.
3. El/la facilitador seleccionará al azar estudiantes para discutir el trabajo # 8
4. Los grupos formados comenzarán las presentaciones de los temas asignados en el
trabajo # 9
5. El/la facilitador/a intervendrá durante las presentaciones para aclarar puntos
presentados por los grupos o contestar preguntas de los estudiantes sobre algún
punto en particular.
6. El/la facilitador verificará con los recibos de los estudiantes que la asignación # 6 se
envío a través del Digital Drop Box de la plataforma de BlackBoard.
7. El/la facilitador evaluará los trabajos enviados por la plataforma y les asignará sus
puntuaciones y enviará al estudiante el trabajo # 7 corregido con su
retroalimentación vía email utilizando las direcciones electrónicas de los estudiantes
que aparecen en el curso que está en la plataforma de BlackBoard.
8. El/la facilitador/a procederá a discutir los temas asignados para el próximo taller.
Avalúo o assessment
1. El /la estudiante hará su assessment llenando el diario reflexivo (Anejo G) y lo
entregará al facilitador al finalizar el Taller.
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Mana 422 Administración de Compensación 26
Taller cuatro
Tema: Prestaciones y beneficios
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Identificará los diversos tipos de prestaciones y entenderá los factores que
contribuyen al incremento de las mismas.
2. Describirá la manera como los empleados ven en la actualidad los beneficios
marginales.
3. Identificará los problemas potenciales que las prestaciones pueden crear en la
organización.
4. Entenderá los principios básicos para diseñar un programa efectivo de prestaciones
y beneficios.
5. Conocerá los Pro y los contra de la jubilación obligatoria.
6. Identificará los problemas que las organizaciones enfrentan al proveer fondos para
un plan de pensiones.
7. Conocerá las causas de los problemas financieros que enfrentan los programas de
seguridad social en este momento y en el futuro.
8. Identificará los tipos de personal expatriado que existen e identificará los planes
especiales para ellos.
Direcciones electrónicas específicas
Prestaciones y servicios
http://www.dosconsultores.com/
Las prestaciones tienen como propósitos fundamentales desarrollar en los empleados el
sentido de pertenencia a la organización; protegerlos de riesgos, por lo general
imprevisibles, y mejorar el nivel de calidad de su vida personal, familiar y social, en el
mediano y el largo plazos.
Beneficios marginales
http://www.scribd.com/Leccion-3-RRHHII-BENEFICIOS-Y-SERVICIOS/d/4040507
Beneficios son ciertas regalías y ventajas que las organizaciones conceden a la totalidad o
parte de los empleados como pagos adicionales de los salarios. En general, constituyen un
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Mana 422 Administración de Compensación 27
paquete de beneficios y servicios que es parte integral de la remuneración del personal.
Los beneficios y servicios sociales incluyen variedad de comodidades y ventajas ofrecidas
por la organización, como asistencia medico-hospitalaria, seguro de vida, alimentación
subsidiada, transporte, pago de tiempo no laborado, planes de pensión y jubilación, etc.
Jubilación obligatoria
http://www.babyboomercaretaker.com/Spanish/retirement/Mandatory-Retirement-Act-
In-United-States.html
En los EE.UU., durante los años 60 y 70, la jubilación se practicaba con bastante
frecuencia. Sin embargo, las cosas cambiaron en 1978 con la promulgación de la Ley de
Retiro Obligatorio, que es una parte de la Discriminación por Edad en el Empleo (ADEA)
En 1978, el Congreso prohibió la jubilación obligatoria antes de la edad de 70 años y en
1986, la jubilación obligatoria fue abolida por completo.
Fondos de pensiones
http://www.fondosdepensiones.net/
Los fondos de pensiones son patrimonios, sin personalidad jurídica y de carácter privado,
creados para dar cumplimiento a los planes de pensiones integrados en él. Por esta razón,
un fondo de pensiones es el medio de instrumentación de un plan de pensiones. La
titularidad de los recursos patrimoniales corresponde a los partícipes y a los beneficiarios,
quienes tienen un derecho de propiedad sobre el fondo de pensiones
Empleados expatriados y sus beneficios de compensación
http://www.centrocaminos.com/contenido/el_valor_de_los_extranjeros_3263436.doc
La aparición de personal expatriado en las compañías se debió inicialmente a varios
motivos. Por un lado, a la falta de ejecutivos en el mercado local y, por otro, la necesidad
de transmitir la cultura, valores y metodologías de la casa matriz a sus sedes en todo el
mundo.
Hoy existe en el país una cantidad considerable de personal extranjero, sobre todo en
posiciones gerenciales o de dirección. Ocurre, además, un fenómeno interesante: mientras
en algunas compañías con Management maduro y algunos años en el país el número de
profesionales expatriados tiende a disminuir, las privatizaciones y el reciente desembarco
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Mana 422 Administración de Compensación 28
de grupos extranjeros ha provocado la llegada de un número considerable de
profesionales de otros países.
Bibliotecas del Sistema
Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad del Este
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://une.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://infotrac.galegroup.com/default
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_mat
eria.asp
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_lista.
asp
http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://um.suagm.edu/cgi-
bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
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Mana 422 Administración de Compensación 29
Referencias electrónicas
http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=7&hid=107&sid=be4db8a2
-acdf-4a4b-84be-75c2ba5ea7eb%40sessionmgr110
Tareas a realizar antes del taller cuatro
Instrucciones:
Asignación #10
1. Leer y buscar en Internet, textos y artículos escritos sobre:
a. El incremento de las prestaciones
b. Antecedentes de las prestaciones
c. Factores que contribuyen a la obtención de las prestaciones
d. Las prestaciones y la administración de personal
e. Planes de beneficios en efectivo
f. Clasificación de las prestaciones
g. Pensiones y seguros
h. Antecedentes y filosofía de la jubilación
i. Sistemas de pensión por jubilación
j. Personal expatriado y tipos de expatriados
2. Los grupos de trabajo asignados en el Taller 1 seleccionarán un tema de la
asignación # 10 y prepararán una presentación sobre el tema seleccionado. Cada
grupo tendrá 20 minutos para la presentación en PowerPoint, el facilitador
intervendrá durante las presentaciones, para aclarar alguna duda y aportar a los
temas discutidos. Este trabajo será para entregar al facilitador/a para su evaluación.
3. El facilitador/a incluirá en el Foro de difusión de Black Board (Ver Anejo C) la
siguiente pregunta: ¿Por qué muchos fondos de pensión públicos y privados se
encuentran en grandes dificultades financieras? Los estudiantes aportarán a
través del foro de discusión un mínimo de dos aportaciones al contestar la pregunta.
El facilitador le asignara un valor a esta pregunta, y analizará en el foro de difusión la
participación de los estudiantes.
4. Redacte un ensayo donde usted explique cuáles son las ventajas y desventajas
de que algunas organizaciones ofrecen a sus empleados un plan de pensiones
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Mana 422 Administración de Compensación 30
diseñado individualmente, Este trabajo será en Word utilizando el formato APA para
entregar al facilitador/a.
5. Venga preparado para el examen que el facilitador/a ofrecerá sobre el material
discutidos en los primeros tres talleres.
Actividades
1. El facilitador/a discutirá los puntos más confusos si existieran del taller anterior.
2. Los grupos de trabajos comenzarán con las presentaciones de los temas, del
trabajo #2. El facilitador/a hará intervenciones para aclarar algún punto confuso o
reforzar planteamientos de los grupos durante la presentación.
3. El facilitador/a explicará a los estudiantes sobre el resultado del trabajo #3 en el foro
de discusión (Ver Anejo C).
4. El facilitador/a seleccionará varios estudiantes para discutir el ensayo asignado en
el punto 4 de la asignación #10
5. El facilitador procederá a ofrecer el examen preparado del material discutido en los
primeros tres talleres.
6. El facilitador/a discutirá los trabajos que serán asignados para el taller #5
Avalúo o assessment
1. Los estudiantes completaran el diario reflexivo en el Anejo G.
2. Mediante los hallazgos el facilitador/a aclarar dudas en el próximo taller.
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Mana 422 Administración de Compensación 31
Taller cinco
Tema: Nuevas tendencias en la compensación (compensación variable)
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Conocerá las nuevas tendencias para la fijación del pago a los trabajadores.
2. Explicará las partes de un modelo de compensación variable.
3. Desarrollará un plan de compensación variable.
4. Conocerá el pago con base en las competencias.
5. Identificará las características de las bandas de pago.
6. Utilizará la computadora para realizar programas de administración de la
compensación.
Direcciones electrónicas específicas
Fijación de pago
http://www.gerencie.com/salario-minimo.html
Al considerar la capacidad económica de las empresas como un factor determinante a la
hora de la fijación de salario mínimo, permite que este pueda ser fijado en común acuerdo
entre empresarios y sindicatos, puesto que la filosofía de la norma ha sido lograr que los
intereses de las partes involucradas y que se afectan de una u otra forma con la fijación
del salario mínimo, confluyan en un punto que permita el equilibrio y deje a todos
contentos. Históricamente lograr pactar el incremento del salario mínimo ha sido difícil, por
lo que en muchas ocasiones ha tenido que fijarse por decreto.
Modelo de compensación variables
http://www.rrhhmagazine.com/articulos.asp?num_art=272
La función de este tipo de políticas retributivas es orientar a los individuos hacia la
consecución de objetivos determinados, premiando, generalmente, desempeños
individuales excepcionales.
Pago con base en las competencias
http://www.redtelework.com/imprimir.aspx?id=25393
El pago por competencias es uno de los sistemas con mayor crecimiento. Este sistema de
pago por competencias está basado en reconocer la profundidad y la amplitud de las
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Mana 422 Administración de Compensación 32
competencias del empleado que se aplican en el desempeño de sus funciones. El
fundamento del programa de pago basado en competencias es pagar a los empleados que
demuestran tener y aplicar las habilidades que son valoradas por la organización. La idea
principal de esta nueva forma de pago es que está enfocada a la persona y no al puesto.
Características de bandas de pago
http://www.hr.cl/diciembre.htm
La empresa, según su política, puede compararse cargo a cargo o confeccionar las
llamadas estructuras salariales sobre la base de escalas o bandas salariales. Las primeras
con regularidad mantiene la característica de traslape y las segundas frecuentemente son
usadas en los niveles más altos dentro de la organización, constituyen en muchos casos
las llamadas broadband (banda ancha).
Estas estructuras, son una guía que indica cuál puede ser la renta de ingreso y de salida
de una persona en determinado nivel dentro de la estructura de cargos de la empresa.
Estas construcciones teóricas emanan de la información real contenida en estudios de
mercado que dan cuenta de cuáles son las rentas pagadas en determinada fecha y por
determinadas empresas para tal o cual sector.
Programas de compensación computarizados
http://www.elprisma.com/apuntes/administracion_de_empresas/organizacionrecursoshumanos/default4.asp
Como es de conocimiento el uso de computadoras, programas y métodos cuantitativos,
relacionados con las decisiones en materia de personal, han aumentado la importancia y el
uso de la estadística en las empresas, de allí que se hace necesario su conocimiento y
aplicación en los asuntos de personal. En el trabajo de recursos humanos, constituye una
de las importantes técnicas en la gestión del responsable del área de recursos humanos,
ya que mediante está llevara el registro y control de las acciones de personal, así como
facilitara la proyección de la información en forma gráfica y objetiva.
Bibliotecas del Sistema
Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario (email)
y contraseña)
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos
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http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad del Este
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://une.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://infotrac.galegroup.com/default
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_mat
eria.asp
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_lista.
asp
http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://um.suagm.edu/cgi-
bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Referencias electrónicas
http://www.law.cornell.edu/cfr/cfr.php?title=29&type=chapter&value=5
Información relacionada con regulaciones federales y los códigos de las leyes,
relacionadas al trabajo.
http://netdial.caribe.net/~ralegria/Horas.htm
Información relacionada a las leyes de Puerto Rico anotadas en el área laboral.
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Mana 422 Administración de Compensación 34
http://www.elcato.org/node/176/
Información relacionada a salarios de los empleados en compañías con un sindicato.
Tareas a realizar antes del taller cinco
Instrucciones:
Asignación # 11
1. Redacte un ensayo sobre las tendencias de la fijación de pago y prepare una tabla
sobre las partes de un modelo de compensación variable. Este trabajo será para
entregar en formato en Word utilizando el concepto de APA. (Ver rúbrica sobre
ensayos en el Anejo D)
2. Los grupos de trabajo harán una presentación en PowerPoint sobre uno de los
siguientes temas: Los grupos tendrán 20 minutos para su presentación. (Ver
rúbricas sobre presentaciones orales en el Anejo E)
a. Plan de compensación variable
b. Pago con base en las competencias
c. Características de las bandas de pago
3. Los grupos de trabajo prepararan un programa de administración de compensación,
para tres posiciones en una empresa: Este trabajo será para presentar en
PowerPoint en clase y tendrán 20 minutos para su presentación. (Ver rúbrica sobre
presentaciones en el Anejo E)
a. Gerente de Producción
b. Gerente de Importación
c. Comprador para el departamento de producción
4. Los estudiantes entregarán los portafolios con el material preparado del curso de
compensación según las instrucciones del (Anejo B).
Actividades
1. El facilitador/a aclara los puntos más confusos si los hubiera de la clase anterior.
2. El facilitador/a discutirá el examen ofrecido en el taller cuatro y aclara dudas al
respecto.
3. El facilitador/a seleccionara al azar varios estudiantes para discutir el trabajo #1
4. Los grupos asignados comenzaran la presentación del trabajo #2 y #3
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Mana 422 Administración de Compensación 35
5. El facilitador/a podrá intervenir en las presentaciones para aclarar dudas o fortalecer
algún planteamiento.
6. El facilitador/a aclara dudas si alguna al final de la clase.
Avalúo o assessment
1. Los estudiantes completarán el diario reflexivo, Anejo G.
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Mana 422 Administración de Compensación 36
Anejos
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Mana 422 Administración de Compensación 37
Anejo A
Rúbrica para evaluar participación y asistencia
NOMBRE: __________________________ FECHA: ____________________________
Asistencia y puntualidad: ______% _____ 0= Faltó a 4 o más talleres o faltó a 3 talleres y llegó tarde a 2 talleres
_____ 1= Faltó a 3 talleres o faltó a 2 talleres pero llegó tarde a tres talleres
_____ 2= Faltó a 2 talleres o faltó a 1 taller pero llego tarde a tres o más talleres
_____ 3= Faltó a 1 taller o no faltó pero llegó tarde a tres talleres
_____ 4= No faltó a los talleres pero llegó tarde a uno o dos talleres
_____ 5= No faltó ni llegó tarde a los talleres
Aportación a la clase: ______% 0-No Cumplió 1-Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy Bueno 5-Excelente N/A-No Aplica
CRITERIOS 0 1 2 3 4 5 N/A
1. Contribuye frecuentemente a las discusiones en clase.
2. Demuestra interés en las discusiones en clase.
3. Contesta preguntas del facilitador y sus compañeros.
4. Formula preguntas pertinentes al tema de la clase.
5. Viene preparado(a) a clase.
6. Contribuye a la clase con material e información adicional.
7. Presenta argumentos fundamentados en las lecturas y trabajos de la clase
8. Demuestra atención y apertura a los puntos y argumentos de sus compañeros.
9. Contesta preguntas y planteamientos de sus compañeros.
10. Demuestra iniciativa y creatividad en las actividades de clase.
Comentarios: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Mana 422 Administración de Compensación 38
Anejo B
Guía para la creación del portafolio
¿Qué es el Portafolio?
Según Lamberto Vera (2005) el portafolio es una estrategia que consiste en la recopilación
de los trabajos que realiza el estudiante para demostrar sus esfuerzos, logros y progreso
durante un período de clase.
¿Cuál es el propósito del portafolio?
El profesor indicará la meta y objetivos de la utilización del Portafolio como herramienta de
avalúo (assessment) en su clase.
o El propósito principal es demostrar el conocimiento adquirido por el estudiante y
concienciar su proceso de aprendizaje.
¿Cuáles son los elementos del portafolio?
El portafolio que prepararán los/las estudiantes para el curso deberá tener los siguientes
elementos de estructura física y conceptual:
I. Portada (La información debe estar centralizada)
a. La página deberá contener:
i. Parte superior:
1. Institución universitaria y Escuela de Estudios Profesionales
ii. Centro
1. Portafolio de Nombre del curso
iii. Parte inferior:
1. Nombre del estudiante, código del curso, nombre del/de la
facilitador(a) que ofreció el curso y la fecha de entrega.
II. Tabla de contenido (en el orden en que aparece la información y sin enumerar)
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Mana 422 Administración de Compensación 39
III. Introducción
a. Consistirá de una reflexión, una crítica o un análisis de los trabajos
presentados, donde incluya el grado de éxito alcanzado en relación a las
metas que se propuso al inicio del curso, su crecimiento intelectual y las
destrezas que desarrolló en el curso.
IV. Auto-retrato
a. Datos biográficos del estudiante, metas y/o expectativas profesionales,
autoevaluación de su profesión.
V. Información recopilada y dividida por talleres (según aplique al curso)
Cada Taller deberá incluir una introducción reflexiva sobre su contenido. Entre los
trabajos que podrían aparecer están los siguientes:
a. Asignaciones.
b. Examen o pruebas cortas
c. Trabajos especiales, individuales o grupales
d. Otras estrategias de evaluación
e. Actividades de avalúo (assessment).
i. Diarios Reflexivos, expresiones del estudiante sobre aspectos
académicos o personales
ii. One minute paper.
iii. Punto más confuso
iv. Estudio de caso
v. Presentaciones orales
vi. Mapas conceptuales de la unidad de estudio
vii. Trabajos de ejecución
viii. Otras actividades presentadas en el módulo o sugeridas por el/la
facilitador/a.
f. Auto-evaluación final del portafolio.
i. Reflexión que conteste lo siguiente:
1. ¿Qué aprendí de este curso?
2. ¿Para qué puedo utilizar este conocimiento?
3. ¿En cuál(es) área(s) tengo mayor dominio?
4. ¿Qué áreas todavía necesito fortalecer?
Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora
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Mana 422 Administración de Compensación 40
5. En el proceso de desarrollo del portafolio, ¿qué temas o
estrategias quisiera encontrar en otro curso? ¿qué no me
gustaría encontrar?
6. ¿Qué dudas relacionadas a conceptos o destrezas quedan sin
contestar?
VI. Anejos
a. Cualquier documento relacionado con el curso que haya sido parte del
proceso de investigación. Ejemplo: noticias, artículos profesionales, vídeo,
observaciones, etc.
VII. Entrega del Portafolio
a. El estudiante entregará al Facilitador su Portafolio de forma:
• Física, o
• Digital, (CD, flash memory, otro.)
b. El profesor evaluará el portafolio utilizando la matriz de valoración para
actividades de avalúo provista y guardará copia del mismo como evidencia
por un año.
VIII. La estructura del portafolio debe seguir el Manual de estilo de la APA en su
última edición (6ta).
Recursos para la preparación del Portafolio
Castañer, Aida. (Ed.). (2009). Conceptualización del Portafolio-e Reflexivo Formativo:
Proyecto Piloto de la Facultad de Educación de la UPR (Edición especial), Revista
Tecne, 6 (1). Recuperado de
http://www.pt3.uprrp.edu/Portafolios/pdf/tecneespecial.pdf
Chang, K. (2005). EPortfolio for the Assessment of Learning. Recuperada de
http://www.futured.com/documents/FuturEdePortfolioforAssessmentWhitePaper.pdf
Cisneros, J. L., Hernández, L., Anguiano, H. (2002). La técnica de Portafolio como
estrategia de trabajo en la enseñanza de la sociología de la educación. Recuperada
de
http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece2002/grupo4/
Cisneros.pdf
Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora
Universidad del Turabo
Mana 422 Administración de Compensación 41
Mahara (s.f.). Creación de portfolios y recursos libres. Recuperado de http://mahara.org/
Quong, Andrew. (2009). Tutorial e-Portfolios. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=iJ93ocBFlf4
RCampus (2010) Portafolios electrónicos y herramientas de avalúo. Recuperado de
http://www.rcampus.com
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Universidad del Turabo
Anejo B-2
Matriz de valoración para actividades de avalúo del aprendizaje
Nombre del Estudiante:___________________________________ Fecha: __________________________________
Actividad:________________________________
2 1
Presenta muy pocos
elementos
estructurales.
No presenta elementos
estructurales.
Presenta muchos
errores ortográficos,
gramaticales, de
redacción o de
expresión oral y no
domina el estilo APA.
La redacción es pobre
con muchos errores
ortográficos o de
expresión oral. No
utiliza el estilo APA.
Manifiesta poco
progreso académico y
personal.
No manifiesta progreso
académico y personal.
Demuestra poco
interés y utiliza escasos
elementos
tecnológicos que
apoyan el desarrollo de
su aprendizaje.
No demuestra interés
ni utiliza elementos
tecnológicos.
Presenta alguna
información, pero no
guarda relación con el
criterio.
No presenta
información adicional.
TOTAL 0%Comentarios:
Iniciativa, ética y
liderazgo
Evidencia información adicional
relacionada al criterio.
Presenta alguna información
relacionada al criterio.
Presenta muy poca información
adicional relacionada al criterio.0
Destrezas tecnológicas
Demuestra alto interés y
siempre utiliza elementos
tecnológicos que apoyan el
desarrollo de su aprendizaje.
Demuestra interés moderado y
utiliza elementos tecnológicos
que apoyan el desarrollo de su
aprendizaje.
Demuestra algo de interés y
utiliza ciertas herramientas
tecnológicas que apoyan el
desarrollo de su aprendizaje. 0
Pensamiento crítico
Manifiesta un alto progreso
académico y personal.
Manifiesta un moderado
progreso académico y personal.
Manifiesta algún nivel de
progreso académico y personal.
0
Destrezas de
comunicación oral y
escrita
Presenta trabajos de
comunicación oral y escrita
libres de errores gramaticales,
ortográficos, de redacción o de
expresión oral y aplica en forma
correcta los requerimientos de
APA.
Presenta algunos errores
ortográficos y gramaticales o de
expresión oral y demuestra
conocimiento básico del estilo
APA.
Presenta varios errores de
redacción, ortográficos y
gramaticales o de expresión oral
y poco conocimiento del APA. 0
Contenido de curso
Todos los elementos
estructurales están incluidos.Faltó un elemento estructural.
Faltaron dos elementos
estructurales.0
MATRIZ DE VALORACIÓN PARA ACTIVIDADES DE AVALÚO
Curso: ____________________________________
CriterioVALORACION DEL PORTAFOLIO
Puntuación5 4 3
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Universidad del Turabo
Anejo C
Instrucciones para trabajar con el Foro de Discusión
1. Acceda el menú del curso y haga clic en Discussion Board, (dependiendo de
las versiones puede decir, Foro de Discusión , Foros)
2. Luego de Seleccionar Discussion Board. Verá la lista de foros disponibles.
Haga clic en el foro que quiere participar
3. Luego oprima el botón Thread. Este paso es para usted iniciar el foro con un
comentario o planteamiento.
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4. Escriba una corta línea que resuma el tema que va a discutir en el área de
Subject. Redacte el mensaje en el espacio provisto.
5. Cuando termine de escribir su mensaje haga clic en el botón de Submit.
Observará que la pantalla cambia, oprima el botón de OK para finalizar el
proceso.
Si usted desea comentar sobre los planteamientos de los participantes del foro
1. Haga clic en el comentario u opinión en la que quiere participar y/o reaccionar.
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2. Haga clic en el botón de REPLY.
3. No es necesario escribir en el área de Subject. Redacte su reacción al
mensaje del participante que seleccionó en el espacio provisto tal como si fuera
una hoja de Word.
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Universidad del Turabo
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Cuando termine de escribir su mensaje haga clic en el botón de Submit. Observará
que la pantalla cambia, oprima el botón de OK para finalizar el proceso.
Cualquier duda o pregunta puede comunicarse con la Diseñadora Instruccional
del Programa AHORA. Tel 787-288-1994 ext. 8203
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Anejo D
Rúbrica para evaluación de Ensayo
Marque con una x debajo de cada número al lado de cada criterio si es:
Excelente: Cumple con todos los requisitos---------------------------5
Bueno: Cumple con la mayoría de los requisitos-----------------4
Regular Cumple con la mitad de los requisitos--------------------3
Pobre Cumple con pocos requisitos-------------------------------2
Deficiente Casi no cumple con los requisitos-------------------------1
No realizo el criterio: No realizo los requisitos-----------------------0
CRITERIOS 5 4 3 2 1 Sintaxis y ortografía correctas Análisis del tema Mantiene la cronología de los eventos Define los conceptos básicos del tema Presenta una buena introducción al tema Desarrolla el tema en forma organizada y coherente Interpreta correctamente las ideas Sustenta el desarrollo del tema con bibliografía
Total
Nombre estudiante_________________________
ID Estudiantil_________________
Nota:
Puntuación final del trabajo____________
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ANEJO E
Rúbrica para evaluar presentaciones orales.
Curso: __________________________ Sección___________________ Nombre: ___________________________________________________ Fecha: ________________ Grupo: ___________________________ 0-No Cumplió 1- Deficiente 2- Regular 3- Bueno 4-Muy Bueno 5-Excelente N/A-No Aplica
Criterios 0 1 2 3 4 5 N/A 1.Realiza una introducción efectiva del tema 2. Identifica el propósito, los objetivos e ideas principales que se incluyen en la presentación.
3. La presentación es organizada, coherente y puede seguirse con facilidad.
4.El presentador demuestra dominio del tema o materia de la presentación al explicar con propiedad el contenido y no incurrir en errores
5. Las ideas y argumentos de la presentación están bien fundamentados en los recursos presentados, consultados o discutidos en clase.
6. Se utiliza un lenguaje apropiado con corrección sintética y gramatical.
7. El resumen de los puntos principales y/o la presentación de las conclusiones es claro y apropiado.
8. Se cumplen los objetivos o propósitos anunciados en la introducción.
9. La presentación es interesante y amena. 10. La presentación demuestra creatividad. 11. Dicción clara, sin muletillas o barbarismos y tono adecuado.
12. Proyección efectiva, postura corporal adecuada, y manejo de la audiencia.
13. Capta la atención e interés de la audiencia y/o promueve su participación, según aplique.
14. Uso efectivo de la tecnología, ayudas visuales, drama o ejercicios de acuerdo al ejercicio y el tema presentado, según aplique.
15. Cumple con el tiempo asignado; no se extiende demasiado ni es demasiado breve.
Comentarios: _________________________________________________ _________________________________________________
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ANEJO F
Rúbricas para evaluar trabajos escritos
Curso: ________________________ Sección _____________ Nombre: ____________________________________ Fecha: __________ Grupo: _______________________
0-No Cumplió 1-Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy Bueno 5-Excelente N/A-No Aplica
CRITERIOS 0 1 2 3 4 5 N/A 1. El escrito es claro, enfocado e interesante.
2. Identifica el propósito, los objetivos e ideas principales que se incluyen en el escrito.
3. La presentación de las ideas es organizada, coherente y puede seguirse con facilidad.
4. El escrito incluye todas las partes o elementos del tema o tarea asignada de
manera directa y apropiada.
5. El autor demuestra dominio del tema o
materia de la presentación al explicar con propiedad el contenido y no incurrir en errores.
6. Las ideas y argumentos de la
presentación están bien fundamentadas en los recursos presentados, consultados y no incurrir en errores.
7. El resumen de los puntos principales y/o la presentación de las conclusiones es claro y apropiado.
8. Se cumplieron los objetivos o propósitos anunciados en la introducción.
9. El punto de vista del autor se presenta de
manera clara, contundente y bien fundamentada.
10. El escrito demuestra sustancia, lógica y
originalidad.
11. Se utiliza un lenguaje apropiado con corrección sintética y gramatical.
12. Utiliza vocabulario preciso, correcto y
apropiado.
13. Contiene oraciones y párrafos bien construidos que facilitan la lectura y
comprensión del escrito.
14. El escrito está bien editado y presentado.
Comentarios:______________________________________________________________________________________________________________________________.
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ANEJO G
Diario Reflexivo
Nombre: ___________________________ Taller # _______________ Luego de reflexionar sobre la presentación de hoy y como la información que obtuvo cambia su forma de pensar acerca del tema discutido, favor de contestar las preguntas a continuación: El contenido del diario no tiene calificación, esto es algo muy personal suyo. El propósito es el proceso de reflexión sobre lo aprendido.
a. ¿Qué fue lo más significativo para usted en el taller de hoy? ______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
b. ¿Qué aprendió en el taller de hoy que no conocía hasta este momento? ______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
c. ¿Cómo se siente ante lo aprendido? ______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
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d. ¿Cómo puede aplicar lo aprendido en su vida profesional? ______________________________________________________________
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e. Al finalizar el taller de hoy, me surgen los siguientes cuestionamientos ______________________________________________________________
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