MAESTRÍA EN EDUCACION
UNIDAD DIDÁCTICA
“LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE”
POR: AMARIS CONRADO ROMERO
CARMEN DE LA HOZ CABARCAS
ANA MARIA VALEGA PAREJO
MÓDULO DE ESTRATEGÍAS PEDAGÓGICAS
EN AMBIENTES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE
OBJETIVO
• Identificar algunas
características de los seres
vivos y su relación con el
entorno.
INTRODUCCION
• Los estudiantes de los primeros grados puedeninvestigar las cosas y los fenómenos a su alrededor, ensu cotidianidad, y a partir de esto desarrollar nocionesy vocabulario, como también habilidades para laindagación. En este proceso deben fortalecercapacidades para hacer preguntas de cortecientífico, usar observaciones para construirexplicaciones fortaleciendo su creatividad ,y comunicarlos hallazgos y los resultados de una forma organizaday concisa. Los estudiantes pueden diseñarexperimentos para ver que pasa en los procesos, manejar una variable y expresar los resultadosconcretos de su trabajo.
Las competencias que desarrolla un niño conestos ejercicios, incluyen planear y conducir unainvestigación simple, usar instrumentos demedición y datos para construir explicaciones.
Los niños y las niñas en los primeros añosempiezan a comprender conceptos de subiología a partir de su experiencia directa conlos seres vivos, sus ciclos de vida y sus hábitats.Estas experiencias emergen de la curiosidadinfantil natural que pregunta acerca de todo.
UNIDAD TEMATICA
LOS SERES VIVOS Y SU
AMBIENTE
Temas:
Mis amigas las plantas
¿Cómo nacen las plantas?
Mis amigas las plantas son muy importantes
TEMA 1MIS AMIGAS LAS PLANTAS
Indicador de logros: Identifica las plantas como un servivo, sus partes y sus funciones.
Concepto:
Las plantas son seres vivos, en sumayoría con hojas de color verde.
Este color está dado por una sustancia llamada clorofila .
Gracias a ella y a luz del sol pueden fabricar su alimento.
La mayoría de las plantas tienen: Raíz, tallo, hojas, floresy frutos.
LAS PLANTAS Y SUS PARTES
APLICO LO APRENDIDO
1. Traer una planta completa.
2. Socializar con sus compañeros las partes de
la planta y sus funciones
3. Escribe en tu cuaderno la experiencia vivida
en el salón de clases.
4. Recorta y pega plantas que se cultivan en tu
comunidad.
COMPRUEBO MI
APRENDIZAJE
1. Escribo las partes de la planta
2. Une con líneas de colores las partes de las plantas con su función.
HOJAS PRODUCEN FRUTOS
RAÍZ ABSORBE NUTRIENTES
FLORES FABRICA EL ALIMENTO
TEMA 2.¿ CÓMO NACEN LAS PLANTAS?
Indicador de logro: Describo cambios en el desarrollo de las plantas.
Concepto:
Las plantas pueden nacer de diversas formas: por semillas, por otras partes de la planta, por esporas y por rizoides.
Mediante la germinación se desarrolla una nueva planta, a partir, de una semilla.
VIDEO DE LA GERMINACION
http://www.youtube.com/watch?v=Umc8ZawX6UM
GERMINACIÓN DE UNA SEMILLA
HAGO CIENCIA
Observa la germinación de una semilla.
¿Qué necesitas?
Semillas de fríjol.
Un frasco boca ancha.
Algodón.
Agua.
¿Qué debes hacer?
Toma el frasco y échale agua hasta la mitad.Humedece el algodón y cubre la boca del frasco con él.Coloca las semillas en el algodón humedecido.Ubica el frasco en un lugar donde reciba la luz del sol.Observa, escribe y dibuja en tu cuaderno lo que sucede cada día. Humedece el algodón cuando sea necesario.Después de 8 días comparte la experiencia con tus compañeros de clase. Traigo mi experimento y mi cuaderno de notas.
COMPRUEBO LO APRENDIDO.
TEMA 3.MIS AMIGAS LAS PLANTAS SON MUY
IMPORTANTES.Indicador de logro: Reconozco la importancia de las plantas de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlas.
Concepto:Además de purificar el aire que respiramos, las plantas son muy
útiles, porque las usamos como:
1. Alimento:Semillas: maíz, fríjol, etc.Hojas: repollo, lechuga, etc.Frutos: plátano, aguacate, naranjo, etc.Tallos: cebolla, ajos, etc.Raíces: yuca, zanahoria, etc.
2. Vestido:
Plantas textiles: algodón – prendas de vestir.
3. Madera:
El roble, la ceiba ( muebles –construcciones).
Papel.
4. Adornos : flores.
5. Medicina: canela, manzanilla, etc.
VIDEO DE LA UTILIDAD DE LAS PLANTAS.
APLICO LO APRENDIDO
1. Completa el plato dibujando en él las partes de la planta que prefieres consumir:
2. Busca el camino más corto para relacionar cada planta con su uso:
HAGO CIENCIA
ENSALADA DE FRUTA
¿Qué necesito? FRUTAS
BANDEJA
CUCHILLO
PLATOS PEQUEÑOS
Tenedores
¿Qué debo hacer?
Lava las frutas y ponlas en un pato
Corta las frutas en trozos y colócalas en la bandejas
Mézclalas y reparte en platos.
Después de compartir la ensalada con mis compañeros y expongo el beneficio de esta para mi crecimiento
COMPRUEBO LO APRENDIDO
1.Busco en revistas periódicos o por otros medios internet diferentes tipos de plantas y elaboro un álbum según la utilidad que nos brindan
2.RELACIONA CADA TIPO DE PLANTA CON SU PRODUCTO
ALIMENTO
MADERA
MEDICINAL
TEXTILES
ADORNO
3. CONSTRUYO UNA SOPA DE LETRAS CON LOS TEMAS
APRENDIDOS DE LAS PLANTAS
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