.\UNEffiAM Tffiffi§:
ruffiflnffiryreffis0bjEflvos de unldod:
gf Leer y escribir texlos norrolivos como cuenios, fóbulos, leyendos y diorios personoles, otendiendo o su
estructuro y elemenlos porticulores de ccdo uno, con lo intención de desorrollor el gusto por lo lecturo y
el disfrute por lo producciÓn escrito
ú Aplicor conocimientos gromoticoles y ortogróficos como los suslontivos comunss y propios, simples y
compuestos, los determinontes indefinidos, el punto y el uso ds lo 'C'en lo formoción del plurol, en lo
producción de lextos norrotivos, con lo finolidad de hocer uso correcto del idiomo.
\/\/-\lI t u)'-'j
.,
)_.;,\
)
(
\.,
:'rt/ ,\J !.Jiario personal.3 Deterrninantesindefinidos.
Piural <ie sustantivos termina<ios en Z.,rfi \\11,. r'\
!" ' ," ll r'
En esta uniCad aPrenderás:
S La rrarración: esiructura yelementos.
t Cuentos, fabulas, ieyendas, refranes.
S Sustantivos comunes Y ProPios.á EIpunto.
9oU,k/r \'t
I'r/ j'
sJ= Cuarto Co{a**#a "/r{4?/r+'
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O.e)
Ax/
poreJo:
escucho lo que'ella o él tc contqrá'
s '¿ncioenel colegio'
se puede conror oreo ocurricro: un :'"j",-:-i:::::::""::ff[|f[l'n*" uomsdo mucho5e puede contor olgo ocurr¡do: un vlqJe' ur¡L¡ sterrr-' - hoyo llomcdo mucho
Tombiánsepuede*..o.unqcontecimientoimoginario,comounsueñoque
lq qtención. Lo norración puede ser orol o escrito'
Estos hechos suceden en un lugor y tiempo determinodo' Intervi¿n¿n uno o vorios personojes'
ftm enoto los el¿mentos de lo norración de tu compoñero o compoñero'
t$l
RELATAR UNA SERIE DE
PUEDEN SER REALES O
HECHOS O ACCIONES'
IMAGINARI O5 '
Personoies:
Lugor:
TiemPor
Hechos:
Poraquelonorraciónsegogrodobledebeser:clara,emocionanfeynatural.
Pide o papd o momá que tzcuente uno historia'
Escríbelo e identifico los principoles elementos'
C o /eo o,íi,r "/f{r4 P/r4'
33
I. LA DIABRACIÓN'
LAS NARRACIONES SE IDENTIFICAN TRES MOMENTOS:
INICIO, DESARROLLO Y FTNAL'
rnicio o principio. Eroutor/o pnesento o ros personoies, ros d¿scribe. ubico ros occiones en
er espocio, o seq er rugor donde ocurren ros h¿chos y hoce ref erenciaor tiempo donde sucede lo
gue vo norror.
Desarrollo. Aguí se narron los hechos. La pcrte mrís ernociononte del reloto'
Finat. Aquí el outor/a cuentq el finol de lo historio'
:ión' los Personojes' el
l@ u"" la siguiente narroción e identifica codo una de los partes de la norroc
rE§/ I r^- L--L^a olcnonl.al re¡¡leÁ o irnoqinarios y mensoja gue nos d¿Jon'
lugoryeltiempoenquesucedenloshechos,elementosrealesoiruginariosymensgjequenosdejor
Viendotaliebrequeentreunascercasandaelconejobuscandayerbas:
*Necio - le dice -, sal pronto fuera' antes que et hombre llegue y te vea'
Yaquehaymáspasfos,¿noesirnprudenciabuscarlamuerteencasaaiena?''
Más el cone¡o
asl confesfa;
"Tras esfe gusfo
venga quien venga'
que meior sabe
cuanto nrás cuesta
comer de aquello
gue se nos vedá".
Miguel Antonio Caro
(cotombiano)
Lo ajeno es u?t' estímulo rnaldito'
La prittación aPiYa el aPetita'
EN TU CUADERNO.
34 Cuarto
,d CoPio lo morolejo d¿ esto fábulo'
1ofea,ofu "/lf4?/i'
d leqún sus lados'
bj,. ,e sus lodos tos triángulds se closif icon ¿n:
,5egún io longitud o
)bLnrps pe rn'Aorsu'os sectln¡ sut t¡oot'
f sósce les:Tienen 2 lqdos
equivalentes.,,,:,, equivqlentes'
b) legún to medido de su¡
Rectángulo
Eouilá-fero:Tienen sus tr¿s lodos
Esca leno:No hoy lll-t "qui'álentes'
ObtusánguloAcutáng ulo
ffi e"rribo lo medido de los lodos de codo
trióngulo Y su nombre'
f@, esocio con uno líneo codo trióngulo con su
W nornbr"-
AÁ
V
NAcután9u,t\\
obtusáneuro N.e#*o *5
Un ríngulo obtusoTres rángulos ogudos
Un óngulo recto
Co/sooiá,t 'rtfñPlÁ'
E
at*ee*r¿ B
**éF '*ée& cambic
T*#s ?* &*€ e*É E
observo ro irusiroc ión v':[:*.T3t,uj ¿?]:LTrCIs o
?. Observo lo ilusirocion y t"1"'ioi""rno a" Ciencios'.omPon"ros' Escribe'| en ei cu
tus conclusiones'
Bi
"§ ReÚnete con uno comPoñero
L(rrr\_luJrv,,v- A el agUa?
tEn quéestodo físico se encuentr -,-^ nt"or
I :Ii:r::;;, t' "o,"ios
o nuestro or'ededor?
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i. :ir'1-. 1| -l
o un com Pañero Y
;";;Ñ"n lo sisuiente
pregunto : ZPor Qué al f,reír
ln"Ér"uo esJe no P^'-?!,u^.,,,
$EC11.rHtr'^ *
,.-i,l:,
Un nUeVL' E;r-rv r'- | t^
í"f""t " su formo originatt
#"##,
[mdo
Liquido
tÓlido
[atoto
EreÉ-,-- --l1;1:
3. Lee con olención e/ fexfo siguienfe:
. ¿*::e ei ia xtaíer!*?
Mot.rio es todo lo que podemos percibir o trovés de
i,lñ; sentidos, es lo que nos rodeo y que ocupa un
i*; ;;;J ;rp.cro' Lo nroterio no se creo ni se destruve
solo se tronstormo'
Lo moterio lo podemos encontror en tres estodos:
rZri¿", iiquido y goseoso' Estos los podemos
;;;ü;Én lo ntt"rrolezo, como por eiemplo en
el oguo y otros líquidos' ..::,.....?..
Los sólidos por lo generol son duros' Tienen
volumen y {ormo definidos'
Los líquidos iienen volumen filo, pero no {ormo
a.ilt ü., átto to odquieren de lo {ormo del
recipiente que los contiene'
Los goses corecen de volumen y {ormo
aliiñiaot. Cosi todos son imperceptibles ol , "''1'-,'1;"n'...,,..
;; h;;;.o. Al igrol que los líqurdos' pueden , "'-"''i"-::::"+ry
lLir. '7
.a"pio, lo iorro del recipiente que los contiene'
4. Observo o tu olrededor y eloboro uno iisfo de
cinco .r"rpor1¿l¡áot y í'"t /íquidos' D.eslribe /o
formo de/ recipienfe que contiene los Iíqutdos'
3" Explico,puedes
en fu cuoderno de Ciencios,, por qué nó
ver eloíre que resPiros'
ittie har qi]t !a l]lEteria tafi]b¡e¡ obleios cclientes.
Lo movorío de los sustoncios combio su esiodo iísico 'r
;;.;á;t. modi{icon los condiciones de su entorno como
poi .i.rplo, lo temperoturo. A oltos ]9lpt^':l'l:,t '11,^, t!,]j'JX"¿'.1'já;,; ;ñ;;;;ó eburlición, es decir, oquel
;;;l ü úlliq,ao se convierle en un qot 4 boios
i;*;.i;irros los qoses poson ol estodo líquido' este.
r;;5; ; ;.. ;; ;''. o co nden so ci ó n' Lo co n g e I o ci ó n
ñ;;;.;;.1; ;; líquido se convierte en sólido'
&" Discufe con tus comPoñeros Y
olgunos eiemPlos de combioscompoñeros sobrefísicos que conocen.
:
,...:
'1:,
31&
ffi¿teria
{ambiu fillea
Es un combio tronsitorio que modifico su formo. Un
combio físico se reolizo por lo occión de un ogente
externo. Por eiemplo, si congelomos el oguo, el hielo
seguiró siendo CIguo, solo que congelodo' Este tipo
de- combio es reversible.
ial:,ibi* químicc
Este ccrmbio modi{ico lo estructuro químico de uno o
mós moterioles, como consecuencio de lo interqcción
con otros.Por ejemplo, ol preporor queso duro lo
leche'no vuelve o su estodo originol. Este tipo de
combio es irreversible.
áPor qué razón crees que se formon /os
témpanos de h¡e/o?
{*rcbi*t fítie*g y qi:írxie*t d* ia
.. É.i,.
t:
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tlabara flgural (oil Pafta dt fal
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e o C e ü o o e o t G a € § rP G G rB § § € 3 § a s € e e a e § e G a 3 s 6 I s
',u* En un recipienfe mezclo su{iciente sol con
oguo tibio.
Mezclcr Icr sol hosto que se forme uno
posto, es decir seo moleoble.
¡'- Formo lo {iguro que tÚ quieros.
r Déiolo expuesto ol sol por un dío, leios de
ios insecios.
Píntolo como tÚ desees.
áQué tipo de tronsformociones ocurrieron
en lo sol? 2Cómo los explicos? Comporle
tus ideos con el resto de lo close'
€aÉeaaG
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€3a3a3o3a3?a
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"-.r.t,:, tl-' .''.','-.',
t'r l:'': t=- ' : ii?a::: ':,
I I t/Lo rnoferio es iodo /o que esló o nueslro
t tr L lalrededor, no se crea nt se oeslr-uye, solo,rse lronsiorm0.t , I f, I I .1. I
Los eslodos lrs/cos 0e /0 malefla son soiroo,It , 1
ltqutdo y goseoso.
Los combios fisicos son reversib/es y /os| .l I
c0m0ros qurmicos lrreversr0i es.
&. Escribe, en tu cuoderno de Ciencios, /o diferencioentre combio físico y químtco. Verifica lu respueslocon e/ resto de /o c/ose.
g" C/osifico si /os siguienfes procesos son químicoso físicos.
í:. Elaboroción de h¡elo
+. Eloboración de un poslel
i.. Eloboroción de po/efos conge/odos
E*. áCómo se /e llamo ol proceso que ocurre con /osgolos de oguo en e/ interior de uno fopodero de unrecipienle con 0guCI calienfe?
#@á_e
j=,*tr'¡¿"cnÉ= ie c=rxp+:reÉuru del pEe**tc
El efecro invernadero es un fenómenonatural por el cual la Tierra retiene
parle de la energía solar que atraviesa laatmósfera, el resto vuelve al espacio; estefenómeno permite la existencia de la vida.
Sin embargo, las activrdades humanashan incrementado la cantidad de gases
del efecto invernadero, que provocasu recalentamiei¡to y el deshielo de los
casquetes polares,
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GVi""rro 1 .2. Analizar la influencia del relie'¡e ecbre el clima y aste sobre la flora, fauna,
Ji-it iV u "i
ó n á e I a p obl a ci é n y a et'ivi d a á hum a n a'
1,2.1 RELIEYE *il Er". §ALVAB0R"
RELIEVE: Conjunto de diversas forrnas que presenta la corteza terrestre.
Hay tieras mentañosas y planas, volcanes y valles, colinas y mesetas, disfibuidas por todo el país.
Todas eses irregular-idades fo¡::na¡r el relieve del suslo de tu país. En el predominan los valles, las tierras
bajas y montañas de poca elevación'
De acuerdo con las iregularidades geogÉficas que predorninar¡ se ha podido dividir el suelo de El
Salvador en tres cadenas montañosas que son:
,g La Cadena Costera como un aceiderite geográfico importante, que va-a lo largo del país y a la
par del Océano pacífico. La cadena costera éstá cortada por el curso de los ríos Jiboa, Lempa y
Grande de San Miguel.
El ctrirna de la Cadena Costera es fresco, muy agradable.
En la Cadena Costera sobresalen los volcanes .
N
iles
3fi2"Q*l*-ró* r'1Lfrrif." Cua¡to 27
:::,,,))t
- El volcán do Santa Ana o llarnatepec,
- El volcáq de San Vicente o Chinchontepec, .
- En la eadena costerase encuentra la llanura aluvial, donde se enuentra los
volcancs : chaparrastique y conchagua.
- El vclcán de San Salvador o Quezaltepeque.- El volcan de Izalco.
Tarnbién en la cadena costera se encuentan lugares h¡rísticos de extraordinaria belleza como el
lugar llamado "La Puerta del Diablo", en el departamento de San Salvador.
+ La Cordillera Interior está cortad, p"t "íffié'd"!
¡* Lempa y aparece en el ori§e del paír
con el nontbre de Montes Cacalruatique ' ',
Los volcanes que se eneuenfuau en la Cordillera Interior son de poca elevacién. y son: el Cerro dt
Guaapa" el de Cacahwatique, el de Osicala, Yoloaiquíny Saciedad
En la parte norte otro grupo de cordilleras laS q,ru vienen de Guatemala, atraviesa( casi todo e
sorte del país y presentan altu¡as en los d+af411ntos de Santa Ana y Chalatenango.
Err el departanrento de Chalatenango ,. ii"o*á hs mayores alturas.
El Pital es la cima montañosa miás eievada del país, con 2,700 metros de altura sobre el nive
del mar.
Otras elevaciones que se destacan en el departamento de Chalatenango son las del cerro dr
Cayaguanca, el Sesismilos, el Eramón y otros-
* Las Cordilleras Fronterizas Septentrionales estián situadas en el norte del país en la zoni
fronteriza con Honduras . Las principales son la Cordillera Alotepeque Metaprán y la Cordillerz
de Nahr¡aterique. En esta cordiilerase destacan los cerros Montecristi y el pital.
Trabaja en tu libret¿
O Investiga con la a1,uda de tu profesor/a y compañeros/as cuándo eesó su actividad t
volcán de izalco. Discute ta¡ibién tras ventajas y desventaja§ que representaba Bara nues"r
país la ac*.ividad de este volcán'
ACTIV IDAD:UtilizanCc papel rr¡acerado, plastiliaa u otro material desecliable, construye una rnaqueta
relieve de El Salvador.
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28 cuarto €Á.-¿fur"MWii
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iÜ-Cuando era niño, habiaba con.ic triño, perrsaba v razonaba como niño' Pero cuando me hice
irombre, dejé de lado las cosas de niño.
11- Asítambiénenel momentopresentevenroslascosascomoenunmal espejoyhayqueadivinarlas, pero entonces lasveremos cara a cara. Ahora conozco en parte, pero eiltottces
conoceré como soy conocido.l-2- Alrora, pues, son válidas la fe, la esperanza y el amor; las tres, pero la mayor de estas tres es el
a ntor.
Se realiza una reflexión indiviclualdeltexto Bíblico a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué me quieres decir, Señor en este texto bíblico? ¿Hasta ahora cómo ha sido mi entrega a Ti? éDe las
características del amor que menciona el texto bÍblico, cuál es la que me hace falta por vivir con mayor
intensidad?éCómo es miamor hacia los demás? iQué me pides cambiar de ahora en adelante?
Se forman grupos pequeños para compa¡tír la reflexión Bíblica. (Se concluye cantando si yo no tengo
amor) CD VALORES 20L5 # 1-3
CONOZCAMOS UN MILAGRO DEI- DIVINO NIÑO JESÚS
Mi hermana, padecía de un dolor fuerte ei-r sus pechos, desde hacía doce años, pero nunca lo habia
consultado con el doctor. Hace tres meses se sentía muy rnaly fue con el doctor, al examitlarla él le dijo
que lo más probable era cáncery que ya estaba muy avanzado, con esta noticia mi hermana se puso muy
mal. Yo la invité a que hiciéramos una novena al Divino Niño y que tuvÍéra¡nos la confianza que no era
cáncer lo que ella tenía, eldoctor le dijo que dependÍa de la respuesta de los exámenestendría que operarla
de emergencia. Comenzamos Ia novena, esta vez sí con mucha fe. El milagro se realizó, al recibir la
respuesta de los exámenes el doctor también se admiró y le dijo que no tenía nicáncer, nitumores y que
no era necesario operarla.En mi familia tenemos mucho por qué agradecer al Divino Niño, muchas otras
gracias hemos recibido y recibimos a diario sin que a veces nos demos cuenta.Para pagarle todos estos
favores, procuro extencler su clevociórr a las personas con quienes trabajo.lfesilmonio dado por lo Hna.
Reino del Corn-ten lroheta, HDS)
COMPROMISO:
Buscare la ntanera de hacer una obra de caridad con la persona que yo crea que más lo necesita.
9. §ENCEREDOD
¿QUÉ ES EL VALOR DE LA SINCERIDAD?
La sinceridad es la viriud que nos lleva a decir siempre la
.verdad y a mostrarnos al exterior tal y como somos
interiormente, manifestantjo la verdad en palabras Y
conformando éstas con el pensamiento y las obras." La sinceridad es una virtud relacÍonada íntimamente con
la verdad.
"La verdad o la veracidad es la virtud qite conslste en
mostrarse verdadero en sus actos y en sus pa)abras, evitando la duplicídad, la simulación o la
hipocresía." "La mentira consiste en decir algo falso con intención de engañar al prójimo que tíene
derecho a la verdad."
ffi*
REFLEXTóI¡ oe¡_ vALoR DE LA stNcERtDAD.
- Formar grupos de trabajo a criterio del profesor para reflexíonar en las na rraciones y guías que apa recena continuación-
- Después de dar a conocer el trabajo de los grupos cadao a los presos alrededor del salón y después se da elleyendo las diferentes ca rtas.
Pablo es r'ln niño muy travieso que tíene una línda gatita llamada perla, a la cual culpa de todas sust ra vesu ra s.
-"Pablo, ¿porqué se rompió este vaso?,,- le preguntó su mamá.- "No sé, marná",- contestó Pablo, - "Seguro que fue Perla, la gatita, yo la vi subida en el estante dondeestán los vasos".La mamá le respondió:- "Pablo, sifuiste tú, dímelo, yo prefiero que seas sincero conmigo y no me engañes,,- "iNo, marná!",- le respondíó, y se hizo de tal forma el enfadado, que su madre terminó castigando a lagata que no era la culpable, por la rotura delvaso.Es así que lo que comenzó por encubrir un pequeño accidente, se conviftió en un gran defecto del niño, yse acostumbró a mentir, a fingir, para obtener de su madre favores y permisos. El caso es que ya no sabíaactuar con sínceridad, fingía y fíngía como un gran artista, para quedarse en la cama y no ír a la escuela,para que lo líberaran de alguna tarea que le diese su mamá, para cualquier cosa... pero... como todo enesta vida se sabe si se quiere averiguar, sucedió que un buen día un pequeño grillo que desde el marco dela ventana observaba todo lo que Pablo hacía y escuchaba la falta de sincerÍdad del niño, se puso tanenfadado alvertanto engaño e hipocresía, que le contó a la madre de pablo todo, todo Io que su hijo hacía.La madre calló y no le dijo nada al niño, ella esperó pues sabía que muy pronto pablo volveríu, hr.u¡. a"la-s suyas, ella ya sabía que él estaba acostumbrado a fingir.Así las cosas, se presentó el momento de darle una lección a pablo, resulta clue un día rnuytempraníto lamadre Io llamó para que fuera a la escuela y se lo encontró envuelto en sus sabanas, gimiendo de dolor deestómago.-"¿Qué te pa-sa, Pablo"?, - le dijo'la maclre incrédula-"ioh, rnamál Estoy muyenferrno, me cJuele mucho labarriga." -
-"Pobre híjo mío, oero hoy no me vas a engañar, no finjas más ya sé que me has estado engañando peroeso no volverá a succcer",- y obligó a Pablo a vestirse.-"Mamá, es verclad que yo he fingido otras veces,pero hoy es ciedo que estoy enfermo-"- -"Lo siento, hijo, hoy no me dejaré engañar, finges muy bien, creote voy a apuntar en un curso de teatro porque tienes un futuro com¡; actor.,,-
uno pega la carta que ha escrito ya sea a pablotíempo suficiente para que todos círculemos
y llevó a Pablo a lamaestro quien tuvono fingió más para
madre no lo hubíera corregído?para que siempre actué con sincerÍdad.
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-"No, mamÍta, hoy es verdad",- decía pabro, pero la madre escarmentada no accedió,escuela, y como esa vez el níño no fingía, era sincero después de mucho tiempo, fue elque llevarse a Pablo al hospítal. El susto fue tan grande que a partir de ese día pablosalirse con la suya, ytodo se lo contaba a su mamá-
qurA DE TRABAJO
¿Qué nos parece la actítudde pabl§..
ICrees que es un niñp sincero,,sihace lo_corrá.to?¿Qué habrías hechdf,Yen el lugar ae Pantol"lmagínate a Pablo una persona adulta áCómo fuera si suHacer una carta a Pablo dáncjole consejos o sugerencias
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