L’ensenyament de les ciències, avuiIV Jornada de Física i Química a L’IEC
Montserrat Cabello Guilera
Centre de Documentació y Experimentació en Ciències i Tecnologia (CDECT)
Departamentd’Educació. Generalitat de Catalunya
cdect
cdectcdectcdect
Aspectes a considerar:
Quines ciències ensenyar
Com ho podem fer?
amb altres professors /es
amb disponibilitat de recursos per
l’aula
cdectcdectcdect Un fet:
Es detecta una davallada important en l’interès dels joves per les ciències i les matemàtiques
Una paradoxa:
Gran importància de les ciències i la tecnologia en el món actual i molt pocs estudiants trien com a opció pròpia l’estudi de carreres científiques o tecnològiques.
A l’abril del 2006 es publica l’Informe Rocard: “Science Education Now: A Renewed Pedagogy for the Future of Europe”, creat per un grup d’experts d’una comissió per a la ciència i la investigació del Parlament Europeu
“Cal que tot ciutadà adquireixi una cultura bàsica en ciències per a desenvolupar-se d’una manera crítica en l’actual societat del coneixement, per comprendre, analitzar, prendre decisions informades sobre problemes com ara els del medi ambient, la salut pròpia i col·lectiva etc.”
cdect
Aquest informe convida a revisar les ciències que ensenyem i de quina manera les ensenyem
En quin sentit produir aquest canvi?
Passar d’una ciència transmissiva i descriptiva a una ciència fonamentada en la indagació o la investigació, que propicia fer-se preguntes i resoldre problemes, pensar i parlar al voltant d’experiments, construir models, planificar investigacions, buscar evidències, argumentar decisions, etc...
cdect
cdectcdectcdect
Aspectes a considerar:
Quines ciències ensenyar
Com ho podem fer?
amb altres professors /es
amb disponibilitat de recursos per
l’aula
Quins serien els trets més importants d’aquestes ciències?
- Ensenyar a pensar- Estimular i fomentar competències
d’investigació- Apropiar-se de la naturalesa de la ciència- Contextualitzar els aprenentatges- Comunicar les idees: importància de les
habilitats cognitivo-lingüístiques- Prendre consciència del propi procés
d’aprenentatge:autoregulació
cdect
cdectcdectcdect - Ensenyar a pensar
- Estimular i fomentar competències d’investigació
- Apropiar-se de la naturalesa de la ciència
- Contextualitzar els aprenentatges
-Comunicar les idees: importància de les habilitats cognitivo-lingüístiques
- Prendre consciència del propi procés d’aprenentatge: autoregulació
Tots aquests aspectes estan també relacionats amb el treball competencial que promouen els nous currículums
...posar a l’abast aquells coneixements que proporcionen maneres útils de comprendre el món i els seus problemes més rellevants, ...
...i sobre els quals haurà de prendre decisions, especialment els relacionats amb els fenòmens i aparells quotidians, la gestió sostenible del medi ambient i la salut pròpia i la comunitària.
...prendre decisions basades en arguments fonamentats en la ciència.
cdect
L’activitat científica en el marc escolar serà reeixida en la mesura que l’alumnat trobi sentit a les diverses situacions que s’hi plantegin i li resultin útils per a aprendre a enfrontar-se responsablement i amb èxit als reptes que la societat li planteja.
Currículum d’Educació Secundària Obligatòria- Decret 143/2007 DOGC núm. 4915
cdect
Física y Química
...la materia ha de contribuir a la formación del alumnado para su participación como ciudadanos y ciudadanas ... en la necesaria toma de decisiones en torno a los graves problemas con los que se enfrenta hoy la humanidad.
...prestar atención a las relaciones CTSA...
...para que los alumnos y alumnas conozcan aquellos problemas... para hacerles frente y avanzar hacia un futuro sostenible(Real Decreto por el que se establece la Estructura del Bachillerato y se fijan sus Enseñanzas Mínimas)
cdect
cdectcdectcdect
Aspectes a considerar:
Quines ciències ensenyar
Com ho podem fer?
amb altres professors /es
amb disponibilitat de recursos per
l’aula
Com ho podem fer? :El professorat i la formació del professorat
És important considerar que ensenyar no és una tasca individual sinó col·lectiva. En moments de canvi encara és més important el paper que podem fer com a col·lectiu
Un nou model de formació del professorat: experiències dels Seminaris d’Innovació en ciències
(programa realitzat en col·laboració amb els ICE)
cdect
Què pretenen aquests seminaris d’innovació?
- Compartir amb professors i professores de la mateixa àrea dificultats i èxits per mirar d’avançar en algun aspecte “del dia a dia”que es vulgui millorar
- Fomentar l’auto-observació, la mirada crítica a un mateix i compartir-ho.
cdect
En aquests seminaris:
-Es parteix de situacions reals d’aula, de laboratori
-Es comparteixen i s’analitzen aquestes situacions per avançar en propostes de millora
-S’apliquen a l’aula i s’avaluen aquestes propostes de millora
- El formador/a acompanya aquest procés i aporta eines i estratègies necessàries en cada moment
cdect
Algunes persones han dit el següent en relació a aquestes activitats:
...disminuir el grau d’intervencionisme del professor i donar més protagonisme a l’alumne.
...aconseguir introduir les TIC en el meu treball habitual.
...accedir acompanyat a la utilització de les TIC i a la reflexió sobre la pròpia pràctica.
... sentiment “d’implicació “pel seguiment fet als assistents
cdect
...em permet veure’m a mi mateix i autoavaluar-me
...m’evita tenir la sensació d’aïllament que tinc quan analitzo les meves actuacions
...les discussions del grup i comentaris dels formadors m’han fet revisar la intenció de les activitats a experimentar amb els alumnes
...
cdect
Si el departament de ciències volem:
-Millorar el rendiment de l’aula de ciències
- Actualitzar el treball pràctic
- Millorar la gestió de l’aula
...
Ens podem adreçar a:
PFZ (SEI)
ICE
CDECT
cdect
cdectcdectcdect
Aspectes a considerar:
Quines ciències ensenyar
Com ho podem fer?
amb altres professors /es
amb disponibilitat de recursos per
l’aula
Amb quins recursos comptem?
-El llibre de text i altres fonts d’informació
-Altres materials i /o activitats que poden ajudar a la construcció del coneixement:
http://www.xtec.net/cdec/
- Aula de ciències
- Recursos didàctics ESO
- Seqüències didàctiques
cdect
cdectcdectcdect -Treballs pràctics de batxillerat
- Treballs de recerca (propostes i assessorament)
- Adaptació dels projectes Salters (Biologia en context i Física en context)
- Llicències d’estudis
- Vincles a altres webs
-...
Relacions amb altres institucions:
-Departaments de Didàctica de les Ciències de les Universitats UB, UAB,UdG,ULleida, URV, Blanquerna
- Facultat de Biologia de la Universitat Pompeu Fabra
- CRECIM de la UAB i altres grups de recerca
- Parc científic de la U.B.
- Associació de professors de F-Q
- Col·legi de Doctors i Llicenciats
- Cosmocaixa
- Fundació Catalana per la Recerca i la Innovació
-...
cdect
cdect
Top Related