8/19/2019 Lectura Comprensiva e Interpretativa
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Lectura Comprensivae Interpretativa
Más allá de un vistazo
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¿Qué es la lectura?
Proceso de aprehensión dedeterminadas clases deinformación contenidas en unsoporte particular que sontransmitidas por medio de
ciertos códigos, como lopuede ser el lenguaje.
Es decir, un proceso medianteel cual se traducendeterminados símbolos para suentendimiento.
Se puede optar por códigos detipo visual, auditivo eincluso táctil (Braille).
abe destacar que e!istenalternativas de lectura que nonecesariamente se respaldanen el lengua"e, como sucede
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¿Qué es la lectura?
La fsiología
#frece la posibilidad de
analizar $ entender la
capacidad de lectura del ser
%umano desde una
perspectiva biológica(estudiando el o"o $ la
%abilidad para &"ar la visión'.
La psicología
ontribu$e a conocer el proceso
que se pone en funcionamiento
en la mente cuando alguien lee,
tanto para interpretar símbolos,
caracteres e imágenes como en la
asociación de la palabra con lo
que ese trmino representa.
La mecánica de la lectura implica la puesta en marcha de varios
procesos.
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Pasos en la lectura
)a lectura consta de cuatro pasos*
Visualización * un proceso discontinuo, $a que la
mirada no se desliza de manera continua sobre las
palabras.Fonación articulación oral, consciente o
inconsciente, a travs de la cual la información pasa
de la vista al %abla
!udición la información pasa al oído.
"ere#ración la información llega al cerebro $
culmina el proceso de comprensión.
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+ápida, sirve paratener un pantallazogeneral acerca deun tema. El lector
es pasivo porquelee para no aburrirse$ de formasistemática sininteriorizarse.
etallada, intentadocaptar la ma$or
cantidad deinformación posible.
-undamentalmente sebusca lainterpretación críticade lo que se lee. En
este caso el lectores activo porque
interroga, critica $analiza
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Lectura comprensiva
)a comprensión lectora se de&ne como el proceso
por medio del cual un lector constru$e, a partir de
su conocimiento previo, nuevos signi&cados al
interactuar con el te!to. Esto es el fundamento dela comprensión* la interacción del lector con el
te!to.
ic%o proceso, se desarrolla de forma distinta en
cada lector, $a que cada individuo desarrolla
esquemas diferentes $ utiliza distintas %abilidades
$ destrezas al momento de enfrentarse a un te!to.
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Lectura comprensiva
Mientras más sea el conocimiento previo del
lector, más probabilidades tiene de entender
las palabras relevantes, realizar las inferencias
correctas durante la lectura $ elaborarcorrectamente los modelos de signi&cado.
Es importante sealar que el proceso de
comprensión es continuo $ constante, puestoque siempre se incorporará nueva información.
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Lectura comprensiva e interpretativa
$"ómo se logra una correcta lectura comprensiva%
uando se distingue la idea central de las secundarias. Se
sabe que las ideas principales son aquellas que no pueden
ser omitidas sin que el te!to pierda su sentido. /or ello, las
ideas secundarias son las que van a ilustrar, desarrollar,etc., a las ideas principales del te!to.
uando se identi&ca la información especí&ca en el te!to,
Se debe localizar los datos, referencias o ideas planteadas
por el autor en el te!to $ separarlas de la opinión propia ode los conocimientos previos que se tengan del tema.
uando se reconocen las distintas formas de e!presar una
idea, Se debe ser capaz de reconocer el contenido de una
idea previa, a pesar de que se encuentre e!presada de
manera diferente0 es decir, aprender a reconocer las
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Los propósitos comunicativos del
textoSe llama propósito comunicativo a la intención que elautor quiere dar al te!to seg1n su contenido.
/ropósito
2arrativo
3En qu orden4
/ropiedades deob"etos en el
tiempo
E!positivo
3ómo4
5nformaciónpresente en
forma deconceptos
escriptivo
3qu4
/ropiedades deob"etos en el
espacio
5nstructivo5ndicaciones
sobre lo que sedebe %acer
6rgumentativo
3/or qu4
/roposicionessobre las
relaciones entrelos conceptos
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La capacidad de inferir
)ógica clásica.
)a inferencia es una operación de lamente mediante la cual se acepta laverdad de una proposición en virtudde su relación con otrasproposiciones conocidas
previamente.Sin embargo el pensamiento no soloopera a partir de lo conocido,
tambin puede crear %ipótesis0 es
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/rocedimiento a seguir
• Se veri&ca lainformación que seutilizará como basepara la inferencia quese va %acer.
+ecibirlas
premisas
• Se relacionaelementos de laspremisas con elte!to.
6nalizarlas
premisas
• Se obtienendeducciones a partirde las premisas osupuestos
-ormulardeduccio
nes
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Tipos de Inferencia
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Lectura Interpretativa
El nivel interpretativo enuna lectura nos e!ige
procesar la información
del te!to del forma
global o particular a
base de deducciones e
inferencias.
Lograr una lecturainterpretativa
implica*
+econocer el propósito
del te!to $ la carga
/redecir el contenido de lalectura a partir del título0
5denti&car la idea central,
las ideas secundarias $ el
tema central del te!to./roponer un titulo para la
lectura, de no tenerlo.
+econocer la información
implícita.educir el signi&cado de
las palabras a partir del
conte!to.
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Lectura Interpretativa
6bstraer el signi&cado de una palabra o frase enun conte!to determinado, es una %abilidad quelograrás poner en práctica con el siguienteprocedimiento*
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De lo expuesto concluimos que…
)a lectura es un proceso cognitivo de todo ser %umano de sumaimportancia, pues gracias a la misma, podemos integrar una nueva
información a la estructura mental. e esta forma, nos apro!ima a
la cultura, siendo un aporte fundamental en el desarrollo
intelectual del que lee. /or otra parte, el aprendiza"e se produce
cuando el lector comprende lo leído, incluso cuando la lectura esde carácter recreativa $ no %a$ una intención de aprender.
/odemos decir que un te!to se %a interpretado $ comprendido
perfectamente cuando no solamente captamos su idea central sino
que tambin dominamos cada una de sus características.
7na lectura comprensiva e interpretativa es sumamente importante
porque constitu$e una e!celente practica que in8uencia de gran
manera en el crecimiento de las personas tanto en conocimientos
como en el dominio adecuado del lengua"e.
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