LA ESCUELA GRADUADA DE CIENCIAS
Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
de la Universidad de Puerto Rico: Su Acción Proactiva en Cifras 2011/2012
La EGCTI/UPR:
Acción Proactiva en Cifras 2011/2012
Preámbulo
Consciente de la situación económica limitada por
la cual atraviesa Puerto Rico y, en consecuencia
nuestra Universidad, la Escuela Graduada de
Ciencias y Tecnologías de la Información (EGCTI)
ha tomado las medidas cautelares necesarias
orientadas por la Administración Universitaria,
desde el año académico 2008-2009 (Certificación
Núm. 93, Año 2008-2009) en la elaboración del
presupuesto para el Año 2011/2012, con el fin de
lograr la asignación de $ 329,765.73 + $80,000.00
(PEAF), y que se puedan considerar asuntos de
alta prioridad.
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Preámbulo: Logros del Año 2010-2011
Previo a la presentación del presupuesto para el
Año 2011/2012, mostramos un recuento de los
logros obtenidos no empece la situación fiscal
identificada que impactó las áreas de recursos
humanos, físicos y tecnológicos.
Los logros se han podido obtener dado el alto
nivel de compromiso y la identificación total del
personal administrativo, facultativo y estudiantil de
la comunidad egctiana con nuestra unidad
académica.
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Preámbulo: Logros del Año 2010-2011
ESTÁNDARES Y DESARROLLO
DEL CONOCIMIENTO
Meta 2
Los programas académicos y de servicio
se caracterizarán por su excelencia,
liderazgo, pertinencia y dinamismo,
y responderán a los más altos estándares
y desarrollos del conocimiento
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Preámbulo: Logros del Año 2011-2012
De inicio, nos es grato infomar que la Escuela presentó el informe de seguimiento requerido por el cuerpo acreditador
(Committee on Accreditation) de la American Library
Association para mantener la certificación de acreditación
del programa de Maestría en Ciencias y Tecnologías de la
Información, y se obtuvo la aprobación correspondiente.
La Escuela está reacreditada por espacio de 7 años desde el
2008.
http://www.ala.org/ala/aboutala/offices/accreditation/index.cfm
http://www.ala.org/ala/aboutala/offices/accreditation/index.cfm
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Preámbulo: Logros del Año 2011-2012
Luego de un extenso trabajo evaluativo del programa
académico de Maestría por la Facultad EGCTI, con la
colaboración del DAA y el DEGI, se presentó el documento
de Actualización Curricular a las instancias universitarias, en
noviembre de 2010. El mismo fue felizmente aprobado en
abril del 2011.
La primera orientación sobre el nuevo programa se ofreció
en mayo de 2011. El nuevo programa se pondrá en marcha
en agosto de 2011. La muestra aparece en nuestro espacio
EgctianaUprblog en Flickr:
http://www.flickr.com/photos/egctianauprblog/5699515462/
http://www.flickr.com/photos/egctianauprblog/5699515462/http://www.flickr.com/photos/egctianauprblog/5699515462/http://www.flickr.com/photos/egctianauprblog/5699515462/http://www.flickr.com/photos/egctianauprblog/5699515462/http://www.flickr.com/photos/egctianauprblog/5699515462/http://www.flickr.com/photos/egctianauprblog/5699515462/http://www.flickr.com/photos/egctianauprblog/5699515462/http://www.flickr.com/photos/egctianauprblog/5699515462/http://www.flickr.com/photos/egctianauprblog/5699515462/
La EGCTI/UPR : Acción Proactiva en Cifras 2010/2011
La Oferta Académica Actualizada, con una Revitalización Curricular,
presenta dos (2) áreas de énfasis:
Ciencias Bibliotecarias
y de la Información
Gerencia del Conocimiento
Maestría en Ciencias de la Información
MIS
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Preámbulo: Logros del Año 2011-2012
Cónsono, con esta acción, en el mes de junio en curso se presentó
un proyecto colaborativo entre la UPR Presidencia/RRP y el
Departamento de Educación de Puerto Rico, titulado Capacitación
profesional de Maestros Bibliotecariso: Maestría en Ciencias y
Tecnologías de la Información.
El mismo es conducente a la preparación de 80 bibliotecarios
escolares, para la obtención del grado de Maestría en Ciencias de
la Información, en la EGCTI.
La propuesta tiene vigencia del 1ro de julio de 2011 al 30 de junio
de 2012, con un presupuesto inicial de $1,861,800.00.
Confiamos en que la propuesta se apruebe, lo que permitirá un
incremento en la matrícula de la Escuela, un fortalecimiento del
programa académico, una mayor visibilidad al programa, y una
contribución económica para el Recinto y la Universidad.
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Preámbulo: Logros del Año 2010-2011
RECURSOS HUMANOS
Meta 3
El reclutamiento, los servicios de apoyo
y los incentivos institucionales dotarán al Recinto
de un personal docente competente y productivo
que esté a la vanguardia del conocimiento.
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Preámbulo: Logros del Año 2010-2011
Se logró reclutar al Dr. Sergio Chaparro-Univazo, de
nacionalidad peruana, egresado de Simmons College,
permitiéndonos contar con uno (1) de tres (3) facultativos
que se necesitan en la Escuela.
Sin embargo, es imperativo el que la Escuela pueda reclutar a dos
(2) claustrales adicionales, a tiempo completo.
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Preámbulo: Logros del Año 2011-2012
TRANSFORMACIÓN DE
PRÁCTICAS GERENCIALES Y ESTRUCTURAS
Meta 6
El Recinto aumentará la efectividad institucional mediante
la transformación de sus estructuras, prácticas gerenciales
y procesos en los cuales las prioridades académicas guiarán
la gestión administrativa del Recinto.
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Comunidad Egctiana: KnowledgeTree
El Proyecto de Digitalización de Documentos Administrativos y
Académicos con KnowledgeTree (KT) se inició y continúa en la
EGCTI con fines administrativos/académicos, de
enseñanza/aprendizaje. Es una plataforma que:
1. propicia y asegura la normalización de los procedimientos,
2. facilita la digitalización de la documentación, la organización,
descripcion y representación de la misma,
3. facilita el rápido ingreso, el acceso y la pronta recuperación de la
información,
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Comunidad Egctiana: KnowledgeTree
El Proyecto de Digitalización de Documentos Administrativos y
Académicos con KnowledgeTree (KT) …
4. elimina la redundancia en el quehacer,
5. incrementa la motivación del personal administrativo y docente
por compartir la información dentro de la Comunidad de
Aprendizaje Egctiana, observando los postulados de Peter M.
Senge, en La quinta disciplina (1990), como una organización
inteligente dispuesta a aprendery compartir en equipo, de
continuo.
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Comunidad Egctiana:
Personal Administrativo /Académico
http://www.knowledgetree.com/
Hemos adquirido la plataforma KT para crear un Repositorio
Administrativo/Académico Colaborativo que permita ingresar, acceder y
recuperar rápidamente la documentación necesaria y facilitar la toma de
decisión efectiva. Se requiere mantener la suscripción continua a esta
plataforma.
http://www.knowledgetree.com/
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Preámbulo: Logros del Año 2011-2012
INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS
Y SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Meta 7
La integración de las tecnologías y los sistemas
de información y comunicación caracterizará
el desarrollo académico y administrativo del Recinto
LibGuides
Knowledge Tree
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INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS Y SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Y COMUNICACIÓN
La Escuela obtuvo la suscripción de LIBGUIDES de la Compañía Springshare; una iniciativa que permite elaborar
guías temáticas en respaldo al estudio y la investigación, y espera continuar con la misma.
LibGuides Community
http://libguides.com/community.php?m=i&ref=libguides.com
Guías Temáticas de Investigación en la EGCTI
http://upr.libguides.com/
http://libguides.com/community.php?m=i&ref=libguides.comhttp://libguides.com/community.php?m=i&ref=libguides.comhttp://upr.libguides.com/
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Preámbulo: Logros del Año 2011-2012
INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍASY SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Y COMUNICACIÓN con LIBGUIDES:
Revistas en la Biblioteca de Ciencias Bibliotecarias e Informática
http://upr.libguides.com/content.php?pid=178128/
http://upr.libguides.com/
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Preámbulo: Logros del Año 2011-2012
INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍASY SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Y COMUNICACIÓN LIBGUIDES : Organización
y Recuperación de la Información
http://upr.libguides.com/catalogacion
http://upr.libguides.com/catalogacion
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Preámbulo: Logros del Año 2011-2012
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
Meta 4
La experiencia universitaria y el reclutamiento
de estudiantes de alta calidad promoverán el adelanto
académico continuo, el enriquecimiento intelectual
y cultural y el desarrollo integral del estudiante.
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Preámbulo: Logros del Año 2011-2012
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
http://www.flickr.com/photos/egctianauprblog/5734947611/in
/photostream
Estudiantes PEAF con LibGuides Estudiantes en ACURIL XLI,Tampa
http://www.flickr.com/photos/egctianauprblog/5734947611/in/photostreamhttp://www.flickr.com/photos/egctianauprblog/5734947611/in/photostreamhttp://www.flickr.com/photos/egctianauprblog/5734947611/in/photostreamhttp://www.flickr.com/photos/egctianauprblog/5734947611/in/photostreamhttp://www.flickr.com/photos/egctianauprblog/5734947611/in/photostreamhttp://www.flickr.com/photos/egctianauprblog/5734947611/in/photostream
La EGCTI/UPR: Acción Proactiva en Cifras 2011/2012
Preámbulo: Logros del Año 2011-2012
INTERNACIONALIZACIÓN
Meta 5
El Recinto se caracterizará por el intercambio
y la colaboración con instituciones académicas y
profesionales en el escenario mundial, con miras al
desarrollo de una perspectiva académica internacional.
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Preámbulo: Logros del Año 2011-2012
La Dra. Luisa Vigo-Cepeda
participó en el Congreso
Mundial de la IFLA en Suecia,
en agosto de 2011. En dicha
ocasión Puerto Rico se
convirtió en sede de la
Cumbre a efectuarse
en el Centro de Convenciones
de San Juan, en agosto de 2011.
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Preámbulo: Logros del Año
2010-2011
Presentación del Seminario-
Taller sobre los Learning/Research
Commons con la participación de
Ellen Tise, Presidenta de la IFLA,
y Ardis Hanson, Presidenta de ACURIL,
en Plaza Universitaria, para lo cual
se creó un Canal especial.
La participación, en podcast y en
video se encuentra en la página web
de la IFLA:
http://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-
learning-research-commons-conference-now-available
http://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-available
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Preámbulo: Logros del Año
2010-2011
Presentación del Seminario-
Taller sobre los Learning/Research
Commons con la participación de
Ellen Tise, Presidenta de la IFLA,
y Ardis Hanson, Presidenta de ACURIL,
en Plaza Universitaria, para lo cual
se creó un Canal especial.
La participación, en podcast y en
video se encuentra en la página web
de la IFLA:
http://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-
learning-research-commons-conference-now-available
http://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-availablehttp://conference.ifla.org/ifla77/news/podcasts-and-video-from-the-learning-research-commons-conference-now-available
La EGCTI/UPR: Acción Proactiva en Cifras 2011/2012
Preámbulo: Logros del Año
2010-2011
Dr. Fernando Picó seleccionado para
dictar conferencia magistral en
IFLA 2011 Puerto Rico
http://conference.ifla.org/ifla77/news/dr-fernando-pico-selected-
as-opening-session-keynote-speaker
http://conference.ifla.org/ifla77/news/dr-fernando-pico-selected-as-opening-session-keynote-speakerhttp://conference.ifla.org/ifla77/news/dr-fernando-pico-selected-as-opening-session-keynote-speakerhttp://conference.ifla.org/ifla77/news/dr-fernando-pico-selected-as-opening-session-keynote-speakerhttp://conference.ifla.org/ifla77/news/dr-fernando-pico-selected-as-opening-session-keynote-speakerhttp://conference.ifla.org/ifla77/news/dr-fernando-pico-selected-as-opening-session-keynote-speakerhttp://conference.ifla.org/ifla77/news/dr-fernando-pico-selected-as-opening-session-keynote-speakerhttp://conference.ifla.org/ifla77/news/dr-fernando-pico-selected-as-opening-session-keynote-speakerhttp://conference.ifla.org/ifla77/news/dr-fernando-pico-selected-as-opening-session-keynote-speakerhttp://conference.ifla.org/ifla77/news/dr-fernando-pico-selected-as-opening-session-keynote-speakerhttp://conference.ifla.org/ifla77/news/dr-fernando-pico-selected-as-opening-session-keynote-speakerhttp://conference.ifla.org/ifla77/news/dr-fernando-pico-selected-as-opening-session-keynote-speakerhttp://conference.ifla.org/ifla77/news/dr-fernando-pico-selected-as-opening-session-keynote-speakerhttp://conference.ifla.org/ifla77/news/dr-fernando-pico-selected-as-opening-session-keynote-speakerhttp://conference.ifla.org/ifla77/news/dr-fernando-pico-selected-as-opening-session-keynote-speakerhttp://conference.ifla.org/ifla77/news/dr-fernando-pico-selected-as-opening-session-keynote-speakerhttp://conference.ifla.org/ifla77/news/dr-fernando-pico-selected-as-opening-session-keynote-speakerhttp://conference.ifla.org/ifla77/news/dr-fernando-pico-selected-as-opening-session-keynote-speaker
La EGCTI/UPR: Acción Proactiva en Cifras 2011/2012
Preámbulo: Logros del Año
2010-2011
Dra. Mayra Santos-Febres (UPR/RRP) y Prof. Luis Molina-Casanova
(USC) seleccionados conferenciantes en IFLA 2011 Puerto Rico
Joven escritora puertorriqueña Cineasta puertorriqueño
http://conference.ifla.org/ifla77/news/mayra-santos-febres-and-luis-molina-
casanova-selected-as-plenary-speakers
http://conference.ifla.org/ifla77/news/mayra-santos-febres-and-luis-molina-casanova-selected-as-plenary-speakershttp://conference.ifla.org/ifla77/news/mayra-santos-febres-and-luis-molina-casanova-selected-as-plenary-speakershttp://conference.ifla.org/ifla77/news/mayra-santos-febres-and-luis-molina-casanova-selected-as-plenary-speakershttp://conference.ifla.org/ifla77/news/mayra-santos-febres-and-luis-molina-casanova-selected-as-plenary-speakershttp://conference.ifla.org/ifla77/news/mayra-santos-febres-and-luis-molina-casanova-selected-as-plenary-speakershttp://conference.ifla.org/ifla77/news/mayra-santos-febres-and-luis-molina-casanova-selected-as-plenary-speakershttp://conference.ifla.org/ifla77/news/mayra-santos-febres-and-luis-molina-casanova-selected-as-plenary-speakershttp://conference.ifla.org/ifla77/news/mayra-santos-febres-and-luis-molina-casanova-selected-as-plenary-speakershttp://conference.ifla.org/ifla77/news/mayra-santos-febres-and-luis-molina-casanova-selected-as-plenary-speakershttp://conference.ifla.org/ifla77/news/mayra-santos-febres-and-luis-molina-casanova-selected-as-plenary-speakershttp://conference.ifla.org/ifla77/news/mayra-santos-febres-and-luis-molina-casanova-selected-as-plenary-speakershttp://conference.ifla.org/ifla77/news/mayra-santos-febres-and-luis-molina-casanova-selected-as-plenary-speakershttp://conference.ifla.org/ifla77/news/mayra-santos-febres-and-luis-molina-casanova-selected-as-plenary-speakershttp://conference.ifla.org/ifla77/news/mayra-santos-febres-and-luis-molina-casanova-selected-as-plenary-speakershttp://conference.ifla.org/ifla77/news/mayra-santos-febres-and-luis-molina-casanova-selected-as-plenary-speakershttp://conference.ifla.org/ifla77/news/mayra-santos-febres-and-luis-molina-casanova-selected-as-plenary-speakershttp://conference.ifla.org/ifla77/news/mayra-santos-febres-and-luis-molina-casanova-selected-as-plenary-speakershttp://conference.ifla.org/ifla77/news/mayra-santos-febres-and-luis-molina-casanova-selected-as-plenary-speakershttp://conference.ifla.org/ifla77/news/mayra-santos-febres-and-luis-molina-casanova-selected-as-plenary-speakershttp://conference.ifla.org/ifla77/news/mayra-santos-febres-and-luis-molina-casanova-selected-as-plenary-speakershttp://conference.ifla.org/ifla77/news/mayra-santos-febres-and-luis-molina-casanova-selected-as-plenary-speakers
La EGCTI/UPR: Acción Proactiva en Cifras 2011/2012
Preámbulo: Logros del Año 2010-2011
Organización y presentación, junto a la Biblioteca Conrado
Asenjo y el Departamento de Salud de Puerto Rico, el
Seminario de Capacitación para la creación de la Biblioteca
Virtual de Salud de Puerto Rico, con la participación de
especialistas de BIREME. El evento se efectuó en abril de
2011.
La EGCTI/UPR: Acción Proactiva en Cifras 2011/2012
Preámbulo: Logros del Año 2010-2011
Estudiantes se preparan para participar en el Congreso
Mundial de la IFLA 2011 como Nuevos Profesionales de la
Información.
La EGCTI/UPR: Acción Proactiva en Cifras 2011/2012
Preámbulo: Logros del Año 2011-2012
INSTALACIONES Y ESPACIOS
QUE PROMUEVAN LA LABOR INTELECTUAL
Y CREATIVA
Meta 8
El Recinto desarrollará y mantendrá instalaciones
y espacios naturales que promuevan la labor intelectual
y creativa, y que enriquezcan la calidad de vida
de la comunidad universitaria.
La EGCTI/UPR: Acción Proactiva en Cifras 2011/2012
Preámbulo: Logros del Año 2011-2012
Se remodelaron las Oficinas y los Laboratorios tecnológicos para el
logro de un alto nivel de calidad de vida y satisfacción para todos
en la producción y oferta de los servicios.
Se logró la acción colaborativa de fondos del Decanato de Asuntos
Académicos y la EGCTI
La EGCTI/UPR: Acción Proactiva en Cifras 2011/2012
Comunidad Egctiana:
Oferta Académica
Orientación a la Comunidad Egctiana
La EGCTI/UPR: Acción Proactiva en Cifras 2011/2012
Comunidad Egctiana:
Oferta Académica
Orientación a la Comunidad Egctiana
La EGCTI/UPR: Acción Proactiva en Cifras 2011/2012
Comunidad Egctiana:
Oferta Académica Actualizada
Orientación a la Comunidad Egctiana
http://www.flickr.com/photos/egctianauprblog/5699515462/
http://www.flickr.com/photos/egctianauprblog/5699515462/
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Preámbulo: Logros del Año 2011-2012
VÍNCULOS DE SERVICIO Y COLABORACIÓN
CON EGRESADOS Y SECTORES DE LA COMUNIDAD
Meta 9
El Recinto contribuirá al enriquecimiento
intelectual, cultural, económico y social
de Puerto Rico, fortaleciendo sus vínculos
de servicio y colaboración con sus egresados
y con los diversos sectores de la comunidad.
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Comunidad Egctiana:
Estudiantes Logran su Meta Académica
y sobresalen en el entorno Internacional.
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Comunidad Egctiana:
Estudiantes Logran su Meta Académica
y sobresalen en en entorno Internacional.
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Preámbulo: Logros del Año 2010-2011
INVESTIGACIÓN, CREACIÓN
Y ERUDICIÓN
Meta 1
La investigación, creación y erudición, fundamentos
del quehacer académico
en el Recinto resultarán en la producción
y divulgación de conocimiento,
aportarán al crecimiento de las disciplinas,
al trabajo interdisciplinario,
y contribuirán al desarrollo sostenible
de la sociedad puertorriqueña.
La EGCTI/UPR: Acción Proactiva en Cifras 2011/2012
Preámbulo: Logros del Año 2010-2011
INVESTIGACIÓN, CREACIÓN Y ERUDICIÓN
La facultad y los estudiantes
El Dr. Jose Sánchez explica el Proyecto Memoro, orientado al rescate de
vivencias : http://www.memoro.org/pr-es/ , y el estudiante Fredy Oropeza
con uno de los integrantes del Comité de Tesis.
http://www.memoro.org/pr-es/http://www.memoro.org/pr-es/http://www.memoro.org/pr-es/
La EGCTI/UPR:
Acción Proactiva en Cifras 2011-2012
Introducción
Visión Egctiana 2016
Oferta Programática:
Maestría y Certificados
Estudiantes, Personal
Administrativo y Facultad
Investigación
y Servicio
Educación Continua y Desarrollo Profesional
Internacionaliza-ción y Alianzas
Avalúo, Evaluación y Acreditación
Retos y Oportunidades
Presupuesto
La EGCTI/UPR: Acción Proactiva en Cifras 2010/2011
Introducción
VISIÓN EGCTIANA 2016
Innovar en el campo de la Bibliotecología y la Ciencia de la Información
en Puerto Rico, el Caribe y las Américas ejerciendo Liderazgo en un Mundo Global
y Tecnológico.
La EGCTI/UPR:
Acción Proactiva en Cifras 2011/2012
OFERTA PROGRAMÁTICA
La EGCTI/UPR: Acción ProactiVa en Cifras 2010/2011
Oferta Académica al Momento:
Certificados y Maestría ACTUALIZADA
Certificados Post Bachillerato (2: Bibliotecas Escolares / Archivos y Administrador de Documentos)
MAESTRÍA
Con una Actualiza-ción Curricular
(MIS)
Propuesta de la Maestría en Ciencias de la Información en la modalidad a distancia.
Con modalidades a distancia e híbridos; único en el Recinto de Río Piedras
La EGCTI/UPR:
Acción Proactiva en Cifras 2011/2012
Por la oferta de cursos en la modalidad a distancia
y anticipándose al ofrecimiento de la Maestría a
distancia, en abril de 2011, la Escuela le solicitó al
Decanato de Estudios Graduados e Investigacion
(DEGI) ser incluida en el Proyecto de Título V para
poderse insertar en la iniciativa del uso de la
plataforma Moodle.
La solicitud fue aceptada a finales de mayo y la
capacitación se efectuará durante los días del 13-
15 de junio de 2011. Cuatro (4) integrantes de la
facultad y dos (2) especialistas en tecnologías
participarán de los talleres sobre la plataforma.
La EGCTI/UPR:
Acción Proactiva en Cifras 2011/2012
Con la ausencia de la Cuota Tecnológica que
dotaba con fondos especiales a los programas, en
la elaboración de su presupuesto la Escuela se ve
en la necesidad de solicitar:
-una asignación presupuestaria para equipos. La
Escuela interesa desarrollar en su infraestructra un
ambiente PC/Mac que permita formar al
profesional de la información del SXXI con los
conocimientos y las destrezas requeridas para
insertarse en el mundo laboral de manera
proactiva y efectiva.
La EGCTI/UPR:
Acción Proactiva en Cifras 2011/2012
ESTUDIANTES
PERSONAL ADMINISTRATIVO
PERSONAL DOCENTE
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Comunidad Egctiana: ESTUDIANTES
Orientación y Reclutamiento
La EGCTI/UPR:
Acción Proactiva en Cifras 2011/2012
PERSONAL ADMINISTRATIVO
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Comunidad Egctiana:
Personal Administrativo
EQUIPO ADMINIS-TRATIVO
Estudiante a Jornal
(1)
Personal Técnico (3)
Oficial Administrativo
(1)
Secretarial (1)
Oficial Estudiantil
(1)
Personal no Docente = $23, 120.00 Jornal = $6,000 (No se incluye
aportación patronal).
La EGCTI/UPR:
Acción Proactiva en Cifras 2011/2012
PERSONAL DOCENTE
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Comunidad Egctiana:
Personal Docente
Plantilla Personal
Docente=
17
Facultad Regular (4)
100% =4
(La EGCTI solicita la
autorización para reclutar
otros 2 Facultativos)
Facultad Regular (1)
(50%)
(2) 25%
Facultad a TP (11)
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Comunidad Egctiana:
Personal Docente –
Nuevos Reclutamiento y Nombramiento
En octubre de 2010 el Dr. Sergio Chaparro Univazo, de nacionalidad peruana, inició labores en la EGCTI como docente, a tiempo completo.
El cuerpo acreditador de la American Library Association (ALA) requiería que la Escuela reclutara a tres docentes, a tiempo completo. El reclutamiento del doctor Chaparro Univazo se dirigió a cumplir con estas instrucciones. ($59,400.00).
Por otra parte, a tenor con las exigencias del cuerpo acreditador de la American Library Association, la EGCTI necesita -obtener la autorización universitaria para reclutar otros dos docentes a tiempo completo ($59.400.00 c/u), y
-nombrar un director en propiedad.
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Comunidad Egctiana: Asistentes de
Investigación
La Escuela cuenta con once (11) estudiantes asignados dentro del Programa de Experiencias Académicas Formativas (PEAF), subvencionado por el Decanato de Estudios Graduados e Investigación (DEGI). Cada uno de estos estudiantes está asignado a diferentes profesores/mentores y contribuyen con su quehacer de investigación valiosa para el proceso de actualización curricular y a la investigación docente de la EGCTI. Su participación es clave en la Escuela.
$80,000.00 Institucional
+ la Asignación Legislativa
Es sumamente importante mantener esta colaboración estudiantil.
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La EGCTI en Cifras (Se excluye la aportación adicional patronal)
Sueldos Docentes (5021)
$547,424.00 + Contratos (5025)
(Se requiere autorización para otras 2 plazas)
Salarios Personal No Docente
$$231,900 (5101)
Bonificacion Adm. (5061) $9,500.00
(Se requiere nombramiento Director en propiedad)
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La EGCTI en Cifras
Estudiantes PEAF (DEGI) $80.000.00
Jornal (5191) $6,000.00
Materiales (6021)
$9,000.00
Equipos
(Petición de fondos Ambiente PC/Mac $42,440.23)
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La EGCTI en Cifras
Gastos de Viaje y Dietas (6400) $8,000.00
Acreditación ALA/COA (6530)
$500.00
La EGCTI/UPR: Acción Proactiva en Cifras 2010/2011
La EGCTI en Cifras
Afiliación a Organizaciones Profesionales
$2,207.00
Licencias
($9.170.00)
Traslado de la EGCTI a otro local
La EGCTI/UPR: Acción Proactiva en Cifras 2010/2011
La EGCTI en Cifras
Materiales (6021/6026): $9,000.00
Estos fondos se utilizan para la compra de materiales de
oficina, programados, tintas y otros efectos necesarios.
También se utilizan para la compra de equipo menor
imprescindible para el desarrollo de la enseñanza docente
en la EGCTI (cámaras, grabadoras, baterías, digitalizadores,
etc.) y materiales necesarios para la docencia
específicamente.
Igualmente, de esta partida se provee para gastos
administrativos que se incurran como parte del Programa de
Educación Continua y Desarrollo Profesional. (Cartapacios,
Certificados de asistencia, CD, etc.)
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La Investigación en la EGCTI
Supervisión de Tesis o
Proyecto de Investigación
Gesta Investigativa
del Facultativo
Aporte a la Investigación
La carga académica del profesor y la distribución de otras
tareas en la Escuela no facilitaba el que el profesor enfocara
gran parte de su tiempo a la gestión de investigación. Se
requiere el reclutamiento de personal docente adicional para
distribuir las responsabilidades y así lo requiere el cuerpo
acreditador de ALA.
La EGCTI/UPR: Acción Proactiva en Cifras 2010/2011
La Investigación en la EGCTI
La carga académica del profesor y la distribución de otras tareas en la Escuela
no facilitaba el que el profesor enfocara gran parte de su tiempo a la gestión de
investigación, y así lo requiere el cuerpo acreditador de ALA. La Actualización
Curricular ha integrado un Seminario de Competencias de Investigación para
que los estudiantes, junto a uno o más integrantes de la facultad, participen en la
gesta de investigación, lo que contribuirá a aportar al respecto.
FACULTAD
ESTUDIANTE
CAPSTONE
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El Servicio en la EGCTI
EGCTI
CAMPO PROFESIONAL
COMUNIDAD
= ACCIÓN
PROACTIVA
COLABORATIVA
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Internacionalización y Alianzas
EGCTI
ACURIL (Rep. Dom. 2010),
Tampa Florida (2011)
IFLA (Suecia 2010; PR
2011)
BNPHU (2010/2011)
PUCMM
(2010-2011)
UTenessee
(2008-2011)
La EGCTI/UPR en Cifras 2010/2011
Avalúo, Evaluación y Acreditación Protocolos de avalúo y evaluación continua
Gerencial/Administrativo
Académico/Aprendizaje Estudiantil
Avalúo y Evaluación
Visión U 2016
DEGI
ALA
La EGCTI/UPR en Cifras 2010/2011
Avalúo, Evaluación y Acreditación
Los resultados del proceso de avalúo y evaluación continua contribuyen a:
fortalecer la gerencia administrativa de la EGCTI, con un pensamiento sistémico dentro de una comunidad de aprendizaje continuo;
enriquecer y fortalecer la cátedra y las estrategias de enseñanza dentro de la comunidad de aprendizaje continua egctiana, observando las 5 disciplinas de la organización inteligente (Peter Senge, 1990);
Presentar la evidencia requerida por la Universidad y el cuerpo acreditador de la Escuela con altos niveles de calidad y excelencia.
La EGCTI/UPR en Cifras 2010/2011
Retos y Oportunidades 2011/2012
ACTUALIZAR Y REVITALIZAR LA OFERTA CURRICULAR con la puesta en marcha del nuevo Programa con dos áreas de énfasis a partir de agosto 2011
INCREMENTAR EL NÚMERO DE PERSONAL ADMINISTRATIVO (1 Director Auxiliar y 1 secretaria) Y DOCENTE ( 2 claustrales)
INCREMENTAR LA MATRÍCULA DE LA MAESTRÍA. LOS CERTIFICADOS y TALLERES DE EDUCACIÓN CONTINUA
La EGCTI/UPR en Cifras 2011/2012
Retos y Oportunidades 2011/2012
ENRIQUECER Y FORTALECER EL PROCESO DE ENSEŇANZA / APRENDIZAJE Y EL APORTE INVESTIGATIVO CON LA ESTRATEGIA DE CAPSTONE EN EL NUEVO PROGRAMA
FORTALECER LA EDUCACIÓN CONTINUA CON LA OFERTA DE TALLERES/SEMINARIOS
ENRIQUECER Y FORTALECER LOS LAZOS INTERNACIONALES CON ACURIL, LA IFLA, BIREME Y OTRAS ORGANIZACIONES RELACIONADAS
La EGCTI/UPR en Cifras 2011/2012
Retos y Oportunidades 2011/2012 Continuar con los procesos de:
Avalúo y Evaluación Gerencial/Administrativo
Avalúo y Evaluación Académica y del
Aprendizaje Estudiantil
Ofrecer un Programa Académico de Excelencia y
Mantener la certificación de Acreditación del
Programa de Maestría
por la ALA (COA)
La EGCTI/UPR en Cifras 2011/2012
Retos y Oportunidades 2011/2012
1. OFRECER VISIBILIDAD a la Escuela en un local
donde se pueda ofrecer el Programa Académico
de vanguardia y crear productos y servicios
encaminados a satisfacer las necesidades del
campo de la información y de la comunidad.
2. DESARROLLAR un ambiente de infraestructura
tecnológica de vanguardia (PC/MAC) que permita
capacitar los futuros profesionales de la
información con los conocimientos y las destrezas
claves para laborar en el mercado del Siglo XXI.
La EGCTI/UPR en Cifras 2011/2012
Retos y Oportunidades 2011/2012
3. PONER EN MARCHA la oferta curricular
actualizada con los dos áreas de énfasis : 1)
Bibliotecología y Ciencia de la Información, y 2)
Gerencia del Conocimiento; y los 2 enfoques
transversales
4. RECLUTAR estudiantes para las dos vertientes
en la oferta curricular de maestría y VELAR por la
tasa de RETENCIÓN Y GRADUACIÓN
5. MANTENER la Certificación de Acreditación por
el cuerpo acreditador de la American Library
Association.
La EGCTI/UPR:
Acción Proactiva en Cifras 2011/2012
PRESUPUESTO
La EGCTI/UPR:
Acción Proactiva en Cifras 2011/2012
En principio, la EGCTI se orienta a mantener el
mismo presupuesto asignado durante el pasado
año, con algunas salvedades, en aras de cumplir
con su oferta programática y mantener la
acreditación otorgada a su programa académico
de Maestría por el Cuerpo Acreditador (COA-
Committee on Accreditation) de la American
Library Association (ALA
http://www.ala.org/ala/aboutala/offices/accreditat
ion/index.cfm).
http://www.ala.org/ala/aboutala/offices/accreditation/index.cfmhttp://www.ala.org/ala/aboutala/offices/accreditation/index.cfmhttp://www.ala.org/ala/aboutala/offices/accreditation/index.cfmhttp://www.ala.org/ala/aboutala/offices/accreditation/index.cfmhttp://www.ala.org/ala/aboutala/offices/accreditation/index.cfmhttp://www.ala.org/ala/aboutala/offices/accreditation/index.cfmhttp://www.ala.org/ala/aboutala/offices/accreditation/index.cfmhttp://www.ala.org/ala/aboutala/offices/accreditation/index.cfmhttp://www.ala.org/ala/aboutala/offices/accreditation/index.cfmhttp://www.ala.org/ala/aboutala/offices/accreditation/index.cfm
La EGCTI/UPR en Cifras 2011/2012
Retos y Oportunidades 2011/2012
Nuestro Norte, Compromiso, Entusiasmo
y Dedicación están y continuarán
dirigidos a
Innovar en el campo de la Bibliotecología
y Ciencia de la Información
en Puerto Rico, el Caribe y las Américas
ejerciendo Liderazgo
en un Mundo Global
y Tecnológico.
La EGCTI/UPR en Cifras 2011/2012
Referencias
Senge, P. M. (1990). The fifth discipline. New York: Doubleday.
Universidad de Puerto Rico. Junta de Síndicos (2009). Certificación Núm. 93, Año 2008-2009. San Juan, Puerto Rico.
Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Oficina de Presupuesto. Libramiento asignaciones, Año Fiscal 2009-10. Cuenta 20110.294.000.XXXX.110.00000000000000.10
Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Plan estratégico del Recinto de Río Piedras-Visión Universidad 2016. http://www.uprrp.edu/rectoria/vision_2016.pdf
http://www.uprrp.edu/rectoria/vision_2016.pdfhttp://www.uprrp.edu/rectoria/vision_2016.pdfTop Related