Dra. Martha Beatriz Peluffo A.
Directora de Educación
Universidad Tecnológica UTEC
México, 13 al 16 de Octubre 2024
"La educación universitaria desde el
paradigma del aprendizaje a lo largo
de la vida. El caso de la Universidad
Tecnológica de Uruguay".
SEGUNDO CONGRESO INTERNACIONAL
Red Universidad-Empresa ALCUE
ENCUENTRO DE SABERES: UNIVERSIDAD-EMPRESA
PARA LA INNOVACION
REPÚBLICA ORIENTAL
DEL URUGUAY
PROBLEMÁTICA CENTRAL DE LA
EDUCACION URUGUAYA AL INICIAR LA DECADA ACTUAL
• el 97% egresa de Educación Primaria • el 23% lo hace con rezago (repetición de uno o más años) • el 90% inicia la Educación Media pero sólo 1 de cada 3 o 4 la finaliza (Verónica Filardo, 2010) • País con menores jóvenes egresados de la educación
secundaria pertenecientes a hogares pobres (6%) comparado con Argentina (42%), Brasil (24%) y Chile (60%) (datos BID)
• UDELAR 150.000 ingresan y egresan 3.500
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION TERCIARIA PUBLICA
ARTS.79 YSS
OFERTA UNIVERSITARIA
UDELAR
UTEC
CONSEJO DE EDUCACIÓN TÉCNICO
PROFESIONAL
(CETP- UTU)
ESCUELAS MILITAR, MILITAR DE
AERONÁUTICA Y NAVAL
ESCUELA NACIONAL DE POLICÍA
ESCUELA MUNICIPAL DE ARTE
DRAMÁTICO
CONSEJO DE FORMACION
EN EDUCACION
CFE
EDUCACION UNIVERSITARIA
PUBLICA 85%
UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA ORIENTAL DEL
URUGUAY
UdelaR
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL URUGUAY
UTEC
COMIENZA 2014
PROYECTO
UNIVERSIDAD DE LA EDUCACION
EDUCACION UNIVERSITARIA
PRIVADA 15%
UNIVERSIDAD CATOLICA DEL
URUGUAY
UNIVERSIDAD ORT DEL URUGUAY
UNIVERSIDAD DE
MONTEVIDEO
UNIVERSIDAD DE LA
EMPRESA
12 INSTITUTOS UNIVERSITARIOS
UTEC UN PROYECTO
EDUCATIVO PARA EL
DESARROLLO REGIONAL
UTEC Y SU CONTEXTO
CREADA POR LA LEY 19.043 EL 19 DE DICIEMBRE DEL AÑO 2012. ENTRA A FUNCIONAR MARZO 2013 Y COMIENZA A IMPARTIR CARRERAS 2014
• Concebida como un aporte sustantivo para el desarrollo tecnológico y productivo nacional.
• Debe contribuir a satisfacer la demanda de capital humano altamente calificado.
LA UTEC RESPONDE A LOS LINEAMIENTOS DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN - (ART.3).
EL ROL DE LA UTEC ES MATERIALIZAR ESTOS LINEAMIENTOS EN EL INTERIOR DEL PAÍS A LOS EFECTOS DE ALCANZAR UN DESARROLLO INTEGRADO DE LAS PERSONAS (TANTO DESDE EL SABER, EL SABER HACER COMO EL APRENDER A SER EQUILIBRADO Y A VIVIR JUNTO CON OTROS)
Universidad
Tecnológica 9
¿QUIENES SOMOS?
- SEDE OPERATIVA LATU
- INSTITUTOS TECNOLÓGICOS
REGIONALES
- INICIATIVAS 2014
- SECTOR LECHERÍA
- AGROINDUSTRIA
AREA LECHERIA
• Producción
• Industria lechera
MECATRÓNICA
• Mantenimiento
AGROINDUSTRIAS
• Análisis Alimentario
ENERGÍAS RENOVABLES
• Eólica
• Solar (FV y Térmica)
• Biomasa (agro y forestal)
• Biogás (agroindustrial y RSU)
TIC Y GESTIÓN DE CONOCIMIENTO
GESTIÓN DE LA CULTURA Y
PATRIMONIO CULTURAL
MEDIO AMBIENTE LOGÍSTICA
OTRAS ÁREAS DE APOYO AL
DESARROLLO NACIONAL Y REGIONAL
CARTA DE NAVEGACIÓN
Y ÁREAS ESTRATÉGICAS
NUESTRO PRIMER PROYECTO
EDUCATIVO
Universidad
Tecnológica
Modelo Educativo
• Aprendizaje a lo largo de la vida
(FC/FP) Modelo Curricular
• Teórico/FP
• Integración Curricular
• Empleabilidad Curricular
Modelo pedagógico
• Procesos E/A presenciales y
virtuales
Modelo Docente
• Académico
• Docente
Relación con la Investigación
• Grupos integrados inv.aplicada
• I+D+i
Vinculación con el Medio Nacional e Internacional
•Educación
•S. Público
•S. Productivo
•Contexto Social
PROYECTO
EDUCATIVO,
EJE CALIDAD
13
DESAFIOS SOBRE EL
APRENDIZAJE A LO
LARGO DE LA VIDA
PROBLEMÁTICA EN EL APRENDIZAJE A LO
LARGO DE LA VIDA
PRINCIPIO: TODA PERSONA PUEDE APRENDER DURANTE TODA SU VIDA, EN TODOS LOS ÁMBITOS DE ACTUACIÓN Y POR MÚLTIPLES MODALIDADES.
REQUIERE ADECUACION DE:
1. CONDICIONES
2. TIEMPO
3. RECURSOS
DÉBIL ESTRUCTURACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO, DE LA ARTICULACIÓN Y NAVEGABILIDAD ENTRE LOS APRENDIZAJES FORMALES, NO FORMALES E INFORMALES.
OFERTA DESAGREGADA Y ESCASAMENTE CONECTADA
DIFICULTADES DE PERMANENCIA CON ESCASO EGRESO DE LA EDUCACIÓN MEDIA COMPLETA EN JÓVENES Y ADULTOS
INSUFICIENCIAS EN EL DIÁLOGO ENTRE EL MUNDO DE LA EDUCACIÓN Y EL TRABAJO, EN PROCESO CRECIENTE DE MEJORA
TRES DIMENSIONES QUE SE ESTÁN
ABORDANDO
I.- VINCULACION CON EL MEDIO
II.- MODELO A CONSTRUIR
III.- NUESTROS PRIMEROS PROGRAMAS
VINCULACIÓN CON EL
MEDIO VERSUS EXTENSIÓN
UNIVERSITARIA
PACTOS
TERRITORIALES
NUEVO PACTO
SOCIAL
SECTOR
PRODUCTIVO
SECTOR
PÚBLICO
SECTOR
EDUCACIÓN
.
DOS CONCEPTOS CLAVE
REGION DE APRENDIZAJE
Es aquella región geográfica
que tiene una alta capacidad
para el cambio y la adaptación
a la contingencia a través del
proceso permanente de
aprendizaje de sus habitantes,
y cuyo objetivo es enfrentar
en forma inteligente las
nuevas demandas de la
sociedad y de su entorno.
PACTO TERRITORIAL
El pacto territorial es un
instrumento de
concertación de todas las
fuerzas económicas,
políticas y sociales
presentes en el ámbito local
con el fin de dirigirlas a la
realización de objetivos
comunes de desarrollo.
DOTACIÓN CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO Y
TÉCNICO DISPONIBLE
EN LA COMUNIDAD
NIVEL DE CONOCIMIENTOS
Y COMPETECIAS QUE
POSEAN LOS INDIVIDUOS
GRADO DE INTEGRACIÓN
DEL LENGUAJE DESARROLLADO
EN EL CONTEXTO EDUCACION
CULTURA
CULTURA COMO VALOR Y
ELEMENTO DE COHESIÓN
CONCENTRACION DISPERSION
EXISTENCIA DE
MAPA INSTITUCIONAL
GRADO DE ORGANIZACIÓN
DE LOS ACTORES SOCIALES
NIVEL DECONFIANZA EN LAS
INSTITUCIONES PÚBLICAS
PRÁCTICAS POLÍTICAS
DEMOCRÁTICAS
ASPECTOS ECONÓMICOS
LOCALES
VENTAJAS COMPARATIVAS
FACTORES CLAVES PARA FORMAR CAPITAL INTELECTUAL SOCIAL
DE UN CONTEXTO
ESTABILIDAD
ORDEN MINIMO
INERCIA OPERATIVA
INNOVACIÓN
PROYECTOS
REDES
DIMENSION LEGAL
O NORMATIVA
DINAMICA
COTIDIANA
OPERATIVO
SISTEMA INNOVACION
Y DESARROLLO
TRANSFORMACIONES
SOCIALES, POLITICAS,
ECONOMICAS….
GERENCIA
DEL
CONOCIMIENTO
AGREGA VALOR
AMBIENTES DINÁMICOS DEMANDAN PROCESOS DINÁMICOS
PERSONAS CONOCIMIENTO
TECNOLOGÍA
CONOCIMIENTO
EN ACCIÓN
FACTORES CLAVES EN LA INNOVACION
Y EL DESARROLLO
1. SON AQUELLOS QUE SE ENCARGAN DE LLEVAR ADELANTE LAS DIFERENTES FUNCIONES DE LA GESTION DEL CONOCIMIENTO.
2. SU OBJETIVO ES CONTRIBUIR A GENERAR, UTILIZAR Y DIFUNDIR LOS INTANGIBLES QUE SE CONSTRUYEN EN UN DETERMINADO CONTEXTO.
3. TRABAJAN EN RED A TRAVES DE COMUNIDADES DE PRACTICAS DENTRO EN AMBIENTES CAOTICOS EN CONSTANTE CAMBIO PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS DEL DESARROLLO LOCAL.
4. MAS QUE TENER COMPETENCIAS, DEBEN “SER COMPETENTES” Y MOVILIZAR LOS RECURSOS DE CONOCIMIENTO DE ACUERDO A LA SITUACIÓN Y CONSTRUIR CONOCIMIENTO CONTEXTUALIZADO PARA ENFRENTAR LOS PROBLEMAS.
LOS TRABAJADORES DEL CONOCIMIENTO
• GESTOR/A DEL CONOCIMIENTO (CKO)
• GESTOR/A DE PROYECTOS ESPECIALES DE GC (DOCENTES, COMUNICADORES, INFORMÁTICOS)
GERENCIA DEL CONOCIMIENTO
•ADMINISTRADOR/A DE CONOCIMIENTO (DOCENTES, PSICOLOGOS)
•ESPECIALISTA EN MAPEOS Y MODELOS DE CONOCIMIENTO (INGENIEROS, MATEMÁTICOS, ABOGADOS)
•GESTOR/A DE CONTENIDOS DE CONOCIMIENTO (COMUNICADORES, DOCENTE LENGUAJE, ABOGADOS)
•ESPECIALISTA EN ACTUALIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS
GESTION DE CONTENIDOS
• DOCENTE ESPECIALIZADOS EN SISTEMAS DE GC
• GESTOR DE CAPITAL INTELECTUAL (CONTADORES, AUDITORES, ADMINISTRADORES)
• ESPECIALISTA EN MEDICIÓN DE DESEMPEÑO (DOCENTES, ADMINISTRADORES, GESTORES)
ESPECIALISTA GESTION CAPITAL HUMANO
•LIDER EN COMUNIDADES DE CONOCIMIENTO
•GESTOR/A CULTURAL (ANTROPÓLOGOS, SOCIÓLOGOS, PSICÓLOGOS)
•ESPECIALISTA EN TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO (DOCENTES, PSICÓLOGOS, COMUNICADORES)
•GESTOR/A DE APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL (DOCENTES, FORMADORES )
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE E
INNOVACION
• INGENIERO/A DE SISTEMAS DE GC (INGENIEROS INFORMÁTICOS)
• INGENIERO EN INVESTIGACIÓN DEL CONOCIMIENTO (INVESTIGADORES SOCIALES)
AREA TECNOLOGICA
NUEVAS OCUPACIONES
MODELO A CONSTRUIR
• Tecnólogo
• Licenciaturas (1 o más años)
• Postgrados profesionalizantes – Master y Doctorados
FORMACIÓN CONTINUA POR CICLOS CORTOS
• Actualización
• Perfeccionamiento
• Reconversión
APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA
• Reconocimiento de la experiencia relevante en una determinada competencia
• Articulación para la formación continua
CERTIFICACIÓN DE SABERES
OFERTA UTEC
Universidad
Tecnológica 28
• Iniciativas I+D+i
• Mapa Conocimiento tácito local
• Conocimiento experto
Generación de Nuevo
Conocimiento
• Oferta tecnológica
• Sistemas de información
• Observatorios
• Ferias
• Tv digital
Difusión del Conocimiento
• Unidades universidad empresa (equivalente a la transferencia tecnológica tradicional)
• Spin off- mecanismos de colaboración – los procesos de reconversión laboral y productiva
• Gestión de buenas prácticas y lecciones aprendidas
• Universidades Corporativas
Uso del Conocimiento
G
E
S
T
I
O
N
D
E
L
C
O
N
O
C
I
E
N
T
O
PROYECTO UTEC DIGITAL
SISTEMAS GESTIÓN
CURRICULAR/EXPEDIENTES
ELECTRÓNICOS
SISTEMAS DE GESTIÓN
ADMINISTRATIVA (MINERÍA DE
DATOS/CUADRO DE MANDO INTEGRAL)
EMPLEABILIDAD DE EGRESADOS
Y
VCM
OBSERVATORIO DEL CONTEXTO
PROSPECTIVA
ESPACIOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
REGISTROS DE OFERTA
TECNOLÓGICA Y CAPITAL HUMANO
AVANZADO
CONTEXTO REGIONAL (SOCIAL, POLITICO Y ECONOMICO)
PUNTO PARTIDA
ESTRATEGIA REGIONAL
DESARROLLO INSTITUCIONAL PERMANENTE
HERRAMIENTAS
•GESTIÓN ESTRATÉGICA •GESTIÓN DEL
CONOCIMIENTO •GESTIÓN POR COMPETENCIAS •OBSERVATORIOS
ITINERARIOS
DE FORMACIÓN
RED DE
FORMACIÓN Y CERTIFICACIÓN COMPETENCIAS
SISTEMA INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN
LABORAL Y PRODUCTIVA
APRENDIZAJE PERMANENTE CAPITAL INTELECTUAL SOCIAL Y DESARROLLO
TECNOLÓGICO DINÁMICO
RED NEURONAL
*ESCUELAS TÉCNICAS
INSTITUTOS PROFESIONALES UNIVERSIDADES
*ORGANIZACIONES EMPRESARIALES Y DE
TRABAJADORES *SECTOR PÚBLICO
LOCAL
LOS PRIMEROS
PROGRAMAS
LAS PRIMERAS LICENCIATURAS
Licenciatura en Leche y Productos Lácteos (Colonia)
Se articula con la Tecnicatura en Lechería con especialización en industria lechera.
Perfil estudiantil: trabajadores en el sector lácteo con experiencia en la profesión, sin alternativas para continuar estudiando.
Integrada a las demandas nacionales e internacionales y se centra en la dimensión académica y de investigación aplicada e innovación.
Licenciatura en Análisis Alimentario (Paysandú)
Se articula con la carrera de Tecnólogo en Química (CETP/UDELAR)
Perfil estudiantil: trabajadores en el sector alimentario y nuevas demandas del sector.
Fuerte articulación con sectores locales y regionales con fuerte énfasis en innovación en el área alimentaria
PROGRAMA DE
COOPERACION
INTERINSTITUCIONAL
LINEAS DE TRABAJO
LINEA 1 PROYECTO DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE TECNÓLOGO EN MANEJO DE SPL –DOBLE TITULACIÓN- INICIO MARZO 2015
LINEA 2 PROYECTO DE CONTINUIDAD DE ESTUDIOS DE LOS INGENIEROS TECNOLÓGICOS – MECATRÓNICA Y ENERGÍAS RENOVABLES
LINEA 3- PROYECTO DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE TECNÓLOGO EN MECATRÓNICA –DOBLE TITULACIÓN- INICIO MARZO 2015
OFERTA ENERGÍAS RENOVABLES
BIOMASA EÓLICA
FOTOVOLTAICA BIOGAS
TÉRMICA
PROGRAMA DE
FORMACIÓN
PROFESIONAL
ORIENTADO AL
SECTOR LECHERO
MÓDULOS
2014
MÓDULO DE GESTIÓN HUMANA EN TAMBO – ASOCIACIÓN DE PRODUCTORES LECHEROS DE FLORIDA
MÓDULO DE MEDICINA PREVENTIVA EN TAMBO – ESCUELA DE LECHERÍA NUEVA HELVECIA COLONIA
2015
MÓDULO DE PRODUCCIÓN DE FORRAJE Y MANEJO SUSTENTABLE DEL SUELO
www.utec.edu.uy Av.Italia 6201-Edificio Los Talas-Parque Tecnológico LATU
Tel: +598 5603 88 32
Universidad
Tecnológica 39
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